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小學五年級語文《荷塘舊事》教案范文
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學五年級語文《荷塘舊事》教案范文，歡迎大家分享。
小學五年級語文《荷塘舊事》教案范文1
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、整體感知課文，在讀中感悟自然美，人性美的和諧統(tǒng)一，體會作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛思想感情。
3、學習景物描寫的方法和作用，體會比喻句在景物描寫中的作用。
教學重難點：
學習景物描寫的方法和作用。對小伙伴性格的理解。體會作者的思想感情。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入新課。
1、師：今天，我們共同學習朱自清先生的作品：《荷塘舊事》。
2、生讀課題，說說從課題中，你知道文章是寫什么的？(寫事)
3、結(jié)合課題猜測一下，課文可能寫些什么內(nèi)容呢？(根據(jù)學生的猜測，師整理一下)
4、讀了課題，你有什么問題？(荷塘在哪里？是什么樣的？作者為什么要寫荷塘舊事？)
二、檢查學生課前預習情況。
1、出示詞語，考查學生認讀情況。
點綴 淳樸 攫住 留戀 憨直 月牙泡 恰似
似的 撩水 月朗風清 浮光躍金 繁星閃爍 恬靜
氣喘吁吁 不可名狀 駭?shù)?/p>
在生讀的過程中，聯(lián)系時候?qū)嶋H，理解部分詞語的意思。
2、朗讀課文，要求做到正確、流利。
3、指名分自然段讀課文，糾正字音。
三、初讀課文，整體感知。
1、出聲地朗讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了什么？
2、小組內(nèi)討論交流，歸納小組意見。
3、指名小組代表說一說，評議補充。(師板書：荷塘美景舊事)
4、找中心句。
師：課文是圍繞一句來寫的，這句話就是課文的中心句，同學們找一找。(板書：大自然和諧的美人類淳樸的愛)
5、瀏覽課文，分別找出描寫大自然美和小伙伴的內(nèi)容。
(課文2—4自然段寫了荷塘美景，5—17自然段寫了我和小伙伴的舊事。)
四、再讀課文，體會情感。
1、讀課文2—4自然段，畫出描寫荷塘美景的'句子。
2、多讀幾遍畫出的句子，在腦海中想象荷塘的美麗景色，體會作者表達的情感。(對大自然的贊美。)
3、你從哪兒感受到它的和諧美？
生：讀比喻句。
4、去掉比喻部分。
對比朗讀，說說哪個片斷好？好在哪兒？
[體會運用比喻的生動形象性及抓住顏色來表現(xiàn)出這荷塘的美]
5、小結(jié)：作者除了比喻還抓住顏色來表現(xiàn)出這荷塘的美，這是綠與紅的和諧，是一片綠葉與粉紅的荷花的美景和諧。是的，荷塘處處彰顯和諧的美。
6、同一個地方，因時間的不同，它所呈現(xiàn)的魅力也不同。你喜歡月色下的荷塘還是白天的荷塘？選擇你喜歡的一段讀一讀，比一比誰讀得好。
7、輕聲地讀課文5—17自然段，聯(lián)系自己平時和小伙伴在一起玩的情景，體會作者表達的情感。(小伙伴間親密無間的友情，淳樸善良的愛，作者對兒時往事的懷念。)
五、課堂小結(jié)。
學生暢所欲言，說說在本節(jié)課中收獲。
六、作業(yè)。
1、背一背自己喜歡的段落。
2、仔細觀察一處讓自己心動的景色，試著寫寫。
小學五年級語文《荷塘舊事》教案范文2
一、教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，訓練有感情地朗讀課文。
2、體會比喻句在景物描寫中的作用。
3、體會景物描寫對于烘托人物品質(zhì)的作用。
4、感受小伙伴淳樸、聰明、勇敢的性格和小伙伴對作者發(fā)自內(nèi)心的愛。
二、教學重點：
景物描寫的方法和作用
三、教學難點：
對小伙伴們性格的理解。體會作者的思想感情。
四、教學過程：
1、導入：
師：在現(xiàn)實生活中見過荷花的同學請舉手。在荷塘里玩過的請舉手。這堂課，我們可以通過大散文家朱自清優(yōu)美的文字欣賞到荷塘的美景，可以品嘗到我們未曾體驗過的'別樣的快樂。（出示幻燈片1）
附：
幻燈片1：
請翻開課本第60頁，自讀《荷塘舊事》。將自己喜歡的句子畫出來。
2、初讀課文理清脈絡(luò)
讓學生合住課本說說讀文后印象最深的是什么。（學生邊說教師邊板書）
3、品讀課文
（1）找中心句
師：文章是圍繞一句話來寫的，這句話就是本文的中心句，同學們找一找。學生答時出示幻燈片2。
附：
幻燈片2：
�。� 板書：大自然和諧的美 人類純樸的愛）
�。�2）研讀“荷塘”的部分，仔細體會文章的美。（荷塘美和語言美）
�、僮宰x課文，初步感受荷塘的美景。
②探究：作者是怎樣把他眼中的美麗的荷塘告訴我們？（引導學生體會比喻句的妙處和一些詞語的精用）
在交流的過程中，出示相應(yīng)幻燈片。重點詞重點句的品析所利用的幻燈片為幻燈片3.4.5.6。
附：
幻燈片3：
幻燈片4：
幻燈片5：
幻燈片6：
�、叟錁防首x。（為使學生快速進入角色，以幻燈片7為背景，點名朗讀，其余學生聽。）
附幻燈片7：
（3）研讀“狗刨比賽”和“打水仗”。
問題一：在這美麗的地方，作者過了一個怎樣的暑假？你從哪些地方看出來的？
過渡語設(shè)計：
�。ㄒ曰脽羝�8為背景）讀得真好，老師已經(jīng)迫不及待地想要知道在這美麗的荷塘發(fā)生了些什么事了。誰來給老師講講？講一件就行。
作者寫的好不好啊？怎么好？哪最好？
再講一件。（叫一讀得不怎么好的）
附幻燈片8：
①自讀思考
�、谛〗M討論。
�、劢涣�，師相機指導朗讀。
問題二：作者是如何寫出打水仗時的激烈的？哪些詞語用得特別好？
�、僮宰x思考
�、谛〗M討論。
�、劢涣�，師相機指導朗讀。
教師過渡語設(shè)計：
啊，不夠熱鬧。不夠激烈。（出示幻燈片9，再讀）
附：
幻燈片9：
�。�4）體會小伙伴淳樸的愛。
①朗讀想像我遇到危險的情景。
②想像一下當我在拼命掙扎時，小伙伴們的反應(yīng)，表情，語言，動作。
�、垠w會比喻句“鐵鏈般”。（作者對小伙伴的信賴依靠）
�、芙^處逢生的我嚇得哇哇大哭�？墒切』锇閭儏s哈哈大笑，你們理解嗎？他們?yōu)槭裁葱Γ?/p>
有感情地練習朗讀時以幻燈片10為背景。
附幻燈片10：
抽查學生朗讀情況時用幻燈片11：
�。�5）強化主題：
過渡語設(shè)計： 啊，怪不得作者（讀幻燈片12中的文字）
附幻燈片12：
4、課后作業(yè)（利用幻燈片13出示）
附幻燈片13：
附：
板書設(shè)計：
荷塘舊事
美景 夜晚 靜態(tài) 和諧的美
白天 動態(tài)
趣事 狗刨比賽 淳樸的愛
打水仗
溺水被救
小學五年級語文《荷塘舊事》教案范文3
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手法，感受大自然和諧的美。
3、理解景物描寫及其作用，培養(yǎng)寫作能力。
教學重點：
品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手法。
教學難點：
理解景物描寫及其作用，培養(yǎng)寫作能力。
教具準備：
投影，課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
1、播放課件，欣賞荷塘美景。
2、說說觀看的感受。
3、導入：荷塘美，荷塘中發(fā)生的故事更美。讓我們一起走進美麗的荷塘，與作者一起欣賞荷塘美景，一起回憶荷塘那讓人難忘的往事。
出示課題：荷塘舊事。(齊讀課題)
4、簡介作者：朱自清(現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士；其散文文筆清麗，極富有真情實感，主要作品有《雪朝》、《蹤跡》、《背影》、《春》、《歐游雜記》等。)
二、檢查預習，整體感知
1、解決字詞障礙。
課前大家已經(jīng)預習課文了，不知道里面的生字詞掌握得怎么樣？(出示詞，指生讀)
2、說說課文主要寫了什么內(nèi)容？ 板書：美景 舊事
哪幾個自然段寫了荷塘美景？(2-4)
三、再讀課文，品讀賞析
1、預習可以幫助我們更好地進行學習，再讀課文，相信大家一定能讀得更好。
2、默讀2—4自然段，你從哪些詞句感受到荷塘的“美” 勾畫出相關(guān)的句子，批注。
交流探究
(引導學生通過朗讀，感悟荷塘美景，并找出第3.4自然段中的比喻句，去掉比喻部分，對比朗讀，說說哪個片斷好？好在哪兒？讓學生體會運用比喻及抓住顏色來表現(xiàn)出荷塘的美的寫法)
3、同一地點，早晚景色各不相同，誰喜歡月色下的荷塘？誰喜歡白天陽光下的荷塘，選擇你喜歡的一段有感情地讀一讀。
4、生有感情練習朗讀。
指名分段合作讀，男女生分段讀(配樂)。
四、歸納寫法、仿寫練習
1、作者為什么能把荷塘寫得這么美？(出示“我的視角”中冬冬的話)
2、文中的比喻句描寫了荷塘景色的美好，贊美了大自然和諧的美。世界上的景物是豐富多彩、奇妙無窮的.，如(課件)：亭臺湖水相映成趣、公園里的花紅柳綠、小橋流水等，哪一樣都值得我們?nèi)ブ幐�、去贊美，讓我們拿起手中的筆，也來描寫大自然中令你心馳神往的一處美景吧。
3、景物描寫訓練。
要求：(1)要運用比喻的修辭手法。(2)200字左右。
板書設(shè)計：
荷塘舊事
美景 舊事
如繁星閃爍
恰似晶瑩的新月
像跳舞的少女
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