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    科學(xué)活動教案

    時間:2023-08-04 11:03:47 教案 投訴 投稿

    [通用]科學(xué)活動教案

      作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的科學(xué)活動教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    [通用]科學(xué)活動教案

    科學(xué)活動教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1、了解什么是祖國之最,哪些是祖國之最,為什么說是祖國之最。

      2、圍繞話題談?wù),能用連貫的語句談?wù)撟约核赖摹白鎳睢薄?/p>

      3、有做中國人的自豪感。

      重點、難點:了解什么是祖國之最,為什么說是祖國之最

      活動準(zhǔn)備:中國地圖,祖國之最的小圖片,如:天安門、長城、喜馬拉雅山、長江、黃河、東方塔、珠穆朗瑪峰。

      活動過程:

      一、講述“我喜歡祖國什么”。

      教師:“我們祖國有河流、高山、建筑物、名勝古跡等,你最喜歡祖國的什么?為什么?”

      二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒知道什么是祖國之最。

      1、教師:

      “我國有兩條著名的河流你知道是什么嗎?”(黃河和長江)

      “看看黃河的'水是什么顏色的?長江的水是什么顏色的?”

      2、教師小結(jié):“黃河和長江是我國有名的兩條河流,黃河是我國的母親河,它的水是黃色的,長江是我們中國最長的江,它跨越我國好幾個省。”

      3、教師:“中國最長的城墻是什么?”(中國最長的城墻是萬里長城)

      4、教師:“中國最大的城市中央花園是什么地方?”(北京天安門廣場)

      5、教師:“中國最高的山是什么?最高的山峰又是什么呢?”(我國最高的山是喜馬拉雅山,喜馬拉雅山上最美的景色是珠穆朗瑪峰,珠穆朗瑪峰也是我國最高的山峰)

      6、教師:“我國最古老的建筑群宮殿是什么地方?”(我國最古老的建筑群宮殿是故宮,也就是古時候皇帝居住的地方)

      7、教師:“我國最高的宮殿在什么地方?”(我國最高的宮殿是西藏的布達拉宮,它坐落在山上)

      8、小結(jié):這些都是我們中國的祖國之最,為什么是祖國之最呢?因為它們在中國是數(shù)第一的,沒人能比的,所以是祖國之最。

      三、比比誰知道的祖國之最多

      活動要求:將幼兒分成三組,開展競賽活動,老師出題幼兒搶答,答對的得一多朵小花,活動完后來比哪組得的花多為贏。

      延伸:你還知道哪些祖國之最?講給同伴聽。

    科學(xué)活動教案 篇2

      活動目標(biāo) :

      1、感知耳朵的作用,了解保護耳朵的方法。

      2、喜歡玩聽覺游戲,有初步的保護耳朵的意識。

      活動重點:

      感知耳朵的`作用。

      活動難點:

      有初步的保護耳朵的意識。

      活動準(zhǔn)備:

      小鏡子、耳朵圖片、錄音機等

      活動過程:

      1、播放歌曲,請幼兒說說聽到了什么?導(dǎo)入主題。

      2、 觀察圖片,認識耳朵及作用。

      讓幼兒感知自己耳朵的位置,耳朵是用來聽聲音的。

      3、游戲:《你的耳朵在那里?》每人一個小鏡子,觀察自己的耳朵。

     。1)出示耳朵的圖片,進一步觀察耳朵。

     。2)幼兒討論:

     、俣涞耐庑,觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。

     、谠鯓颖Wo耳朵。

      小結(jié):每個人都有耳朵,耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護好耳朵,不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品,不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

      4、游戲:《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途,通過游戲分辨出各種聲音。

      5、活動結(jié)束。

    科學(xué)活動教案 篇3

      【設(shè)計意圖】

      本設(shè)計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介,在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動中,讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來說,活動結(jié)果的獲得并不是最重要的,最重要的是在探索過程中,學(xué)習(xí)探索的方法,并享受探索的樂趣。

      【活動目標(biāo)】

      1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

      2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運用。

      3.簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。

      【活動準(zhǔn)備】

      1.勘兒操作材料(人手一套),蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條,長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

      2.教師操作材料:桌面教具一套、記錄表、投影儀,有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

      【活動過程】

      1.激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒操作感知。

      (1)故事《小雞出殼》引出問題:小雞是怎么啄破蛋殼的?

     。2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的'尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時,蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

     。3)師:試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,看看會怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作,驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

      2.實驗:感知力的分散現(xiàn)象。

      (1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,初步感知力的分散現(xiàn)象。

     。2)幼兒操作:將水滴落在蛋殼的凸面,再次感受力的分散現(xiàn)象。

     。3)教師出示圖l,作簡單小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,作用力就變小。

      3.知識遷移,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

      (1)師:你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

     。2)運用實物投影儀,向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運用。

      4.幼兒繼續(xù)探索,并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結(jié)果。

     。1)給幼兒一個河流模型和三張紙條,啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,用小積木代替拱橋所受的力來進行測量,并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)例:(圖表)

     。2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。

     。3)師:你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應(yīng)用中的利弊,發(fā)現(xiàn)新的問題。

      5.延伸擴展:激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

      活動延伸:

      在區(qū)域活動中,引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋,看看他們是用什么方法建造的,如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等,引導(dǎo)幼兒進一步探索。

    科學(xué)活動教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1.能結(jié)合已有經(jīng)驗提出假設(shè),樂意通過實驗加以驗證,感受科學(xué)探索的樂趣。

      2.通過實驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性,學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

      3.喜歡操作,大膽交流,懂得實驗是驗證猜想的方法之一。

      活動準(zhǔn)備:

      操作材料:彎管玩具,螺帽(直徑小于彎管的直徑)、毛線、較長的硬鋼絲、米、手電筒、小記錄表人手一張。

      活動過程:

      1.彎管拼搭

      教師:看,這是小朋友們平時常玩的管子玩具,請你們搭一根彎管,比比誰搭得又快又有創(chuàng)意。(幼兒拼搭,教師計時。)

      教師:舉出你的彎管讓所有的小朋友看到,說說你搭的是什么。(幼兒自由回答,教師給予回應(yīng)。)

      2.預(yù)測假設(shè)

      (1)尋找彎管共同點

      教師:你們搭的彎管各不相同,真有趣呀,可仔細觀察一下你們的.彎管,它們有一個什么共同的地方?(幼兒仔細觀察,允許和同伴小聲交流。)

      小結(jié):彎管的造型無論怎么變化,中間都是空的。

     。2)預(yù)測

      教師:彎管的中間都是空的,像一條彎彎的隧道,今天來了許多的小東西,它們想鉆到彎管的身體里去旅行!看看,有哪些小東西?(出示統(tǒng)計表,表上有空氣、米、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。)請你們想一想,猜一猜,哪些東西能穿過彎管,哪些東西不能穿過彎管,能穿越的打√,不能穿越的打×。

     。3)統(tǒng)計猜測結(jié)果

      教師:我們看一下小朋友的猜測結(jié)果,你是怎么猜的?有不同的嗎?

      3.驗證、記錄

      (1)教師:小朋友有不同的意見,那它們到底能不能穿越彎管呢?讓我們一起來做個試驗驗證一下。

      教師:老師為你們準(zhǔn)備了一些實驗材料,請你們?nèi)プ鰝實驗,然后把實驗的結(jié)果記錄到統(tǒng)計圖上,能穿越的打?√,不能穿越的打?×。不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦!

     。2)教師巡回觀察、指導(dǎo),了解幼兒的實驗過程及問題,提醒幼兒及時記錄自己的實驗結(jié)果。

      4.交流實驗結(jié)果

      (1)空氣:空氣是流動的,所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流動的,也能穿越彎管呢?(風(fēng)、水、聲音、氣味等)

     。2)米:顆粒比較小,能在管子里滾動、穿過。在生活中,還有哪些這樣的東西呢?(米、小豆等)

      教師:怎樣可以快速地穿過彎管呢?(個別幼兒試驗后教師小結(jié):放入沙子后,晃動彎管,更容易快速穿過。)

      (3)毛線:因為線是細細的,軟軟的,不容易穿過。我們可以想想辦法請誰來幫忙呢?出示螺帽。那為什么老師還要在線上面綁一個螺帽呢?(因為可以增加它的重力,使它能夠更加方便地穿越彎管。)

     。4)光:它只能到哪里?

      教師:手電筒照出來的光是直射的,所以不能穿越彎管。

     。5)鋼絲:因為長鋼絲是直直的、硬硬的,不能拐彎,所以不能穿越彎管。

      教師:有什么辦法讓它穿越彎管嗎?(幼兒自由討論)

      教師:人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個神奇的寶貝(出示鋼絲彈簧),鋼絲變成螺旋形的樣子后,可以伸到長長的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了!

      小結(jié):通過實驗,小朋友發(fā)現(xiàn)流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管,但是一些不能一下子就穿過彎管的東西,想想辦法,可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學(xué)角試一試,怎樣讓光穿越彎管。

    科學(xué)活動教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1.幼兒知道電話給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大方便。

      2.幼兒學(xué)著打電話,培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

      3.激發(fā)幼兒對電話的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.電話機一只。

      2.圖片:投幣電話、磁卡電話、可視電話。

      活動重點及難點:

      活動重點:讓幼兒知道電話給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大的方便。

      活動難點:幼兒學(xué)會打電話。

      審美元素

      電話是人們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的,在活動中孩子們通過玩一玩,說一說,初步學(xué)會了使用電話,并且知道電話給生活帶來的方便。

      活動過程:

      一、激發(fā)幼兒興趣。

      讓幼兒知道怎樣打電話,電話給人帶來的方便。先讓幼兒打電話,再觀察教師打電話,講述打電話的過程。

      師:打電話時先干什么,然后干什么?怎樣講話,講了些什么?(先拿起話筒,然后撥通電話,通話結(jié)束后掛上話筒。)

      二、啟發(fā)幼兒回憶打電話的經(jīng)歷。

      師:你見過爸爸媽媽打電話嗎?他們打電話到哪里?為什么事情打?怎樣打的?還有什么事情可以打電話?你打過電話嗎?打給誰的?為什么事情打的'?怎樣打的?下面我們玩打電話的游戲。請你要先想好,你要給誰打電話?你找他有什么事情?然后請你上來打給大家看。

      請幼兒在電話上試試,可以讓一個小朋友打,也可以同時讓兩位小朋友對話。

      三、激發(fā)幼兒對電話的興趣和好奇心。

      師:剛才我們小朋友學(xué)會打電話了,小朋友你有沒有想到打電話給你的朋友呢?沒有電話會怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒講述雙休日在家和朋友通電話,講一講悄悄話、心里開心的事情)你還見過什么樣的電話?(移動電話、可視電話。)電話真方便。隨時可以打電話找到你要找的人,如果家里失火,有人生急病或者有壞人來偷東西,我們也可以打電話找人來,你們知道撥什么號碼嗎?(火警電話119.匪警電話110。)但是,你們要記住,打電話時講話的時間不要太長,沒事不要打電話,否則別人要找我們就會撥不通了。平時電話不用的時候要掛好,也不要去玩它,以免弄壞電話。

    科學(xué)活動教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、能運用多種感官,感知了解獼猴桃的主要特征。

      2、能運用多種方法去找尋觀察水果的特征,提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。

      3、愿意參與感知活動,并樂意用語言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

      活動準(zhǔn)備:

      感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干,香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實物若干。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引出觀察任務(wù)。

      PPT:你們看,這是誰呀?(蘋果)是的,蘋果寶寶今天要過生日了。她要請很多寶寶一起去和他過生日,誰想去?(我想去)你們都想去對吧。

      二、用各種感官觀察各種水果特征。

      1、摸一摸,猜一猜。

      師:那蘋果寶寶還想請你們帶一樣禮物去,就藏在小布袋里,你先摸一摸,猜猜看里面是什么寶寶?(蘋果、香蕉……幼兒自由猜測)出示“手”標(biāo)記師:請你們把一只小手悄悄地伸進去摸一摸有什么感覺?(毛毛的、光光的)出示“毛毛的”“光光的”圖片。

      2、看一看。

      師:到底是什么,我們打開來看一看?

      出示“眼睛”圖片師:呀,你們手上的這些寶寶長得是什么樣子的?(我長的是圓圓的、長長的……)師:是什么顏色的'呢?

      出示顏色圖片小結(jié):原來這些寶寶有的是圓圓的,有的是長長的,有黃色、有紅色、有橘色,還有的……這個寶寶是什么顏色的?

      3、認識獼猴桃出示獼猴桃。

      師:棕褐色的寶寶叫什么名字你們知道嗎?

      師:獼猴桃摸上去……?(毛毛的)師:誰的摸上去粗糙的?把摸上去毛毛的寶寶舉起來。

      師:誰的摸上去光光的?光光的把寶寶舉起來。(錯控,糾正幼兒的錯誤感覺,讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果)粗糙的現(xiàn)在不舉起來。

      三、分類、點數(shù),揭示共有名稱“水果”

      師:這些寶寶啊,他們都要帶到蘋果寶寶家去了,那他們?nèi)サ臅r候我們讓他們排排隊好嗎?(好)

      1、排排隊師:排排隊,來橘子先來排隊。

      2、數(shù)一數(shù)。

      師:數(shù)一數(shù),來了幾只橘子寶寶。

      蘋果排隊,數(shù)一數(shù)香蕉排隊,數(shù)

      3、揭示水果名稱。

      師:好,我們來看看,蘋果寶寶要請這些寶寶一起去。(逐一出示水果圖片)有的是蘋果寶寶,有的是香蕉寶寶,還有是橘子寶寶,最后有獼猴桃寶寶,小結(jié):老師告訴你們,蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶,這些寶寶,他們合起來,合在一起有一個大家都可以叫的名字,共同的名字叫“水果”

      四、給蘋果寶寶過生日、品嘗。

      師:今天是哪個水果寶寶過生日啊?(蘋果)那你們會唱生日歌嗎?我們一起來給蘋果寶寶過生日!

      1、唱生日歌。

      2、品嘗:獼猴桃。

      師:你們吃過這個嘛?(吃過)他里面有什么?(黑黑的籽)是什么顏色的?(綠色的)。

      切獼猴桃觀察小結(jié):用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的,切開看看里面是綠綠的,那我們再用小嘴嘗一嘗,獼猴桃是什么味道的?嘗完去告訴后面的爸爸媽媽 和客人 老師,也可以請他們嘗一嘗。

    科學(xué)活動教案 篇7

      【活動目標(biāo)】

      1、讓幼兒感知水果的變化。

      2、培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習(xí)慣。

      3、發(fā)展幼兒的動手能力。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、桔子、桔子汁、桔子罐頭等。

      2、刀子、盤子、剪刀、彩筆、抹布、牙簽、即時貼等。

      3、音樂。

      【活動過程】

      一、師:小朋友你們喜歡吃水果嗎?老師今天給小朋友帶來一種水果——出示桔子娃娃,引起幼兒的興趣。

      師:“小朋友們好!我就是這個會變的桔子娃娃,你們猜一猜我會變成什么樣子呢?”引導(dǎo)幼兒自由的想象桔子的變化。

      二、教師與幼兒一起玩“桔子變變變”的游戲。

      1、教師請幼兒給桔子喊“變變變”的口令,然后隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)自己的身體,取出一盒桔子罐頭。

      提問:“桔子娃娃變成了什么(桔子罐頭)它是怎么變成的?”

      2、小朋友你們想不想當(dāng)桔子娃娃,一起喊:“變變變”的口令的同時幼兒要原地旋轉(zhuǎn),老師取出一盒桔子汁。

      提問:“桔子娃娃變成了什么?”(桔子汁)它是怎么變成桔子汁的.?

      3、請幼兒再次給桔子娃娃喊:“變變變”的口令,隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)取出桔子制成的食品。

      提問:“桔子娃娃真會變呀?它都變成了什么?桔子還會變成什么呀?”

      三、剝桔子、品嘗桔子。

      教師與幼兒一起剝桔子,保留桔子皮,說一說桔子的形狀、口味、吃桔子有哪些好處?桔子皮有沒有用處?

      四、出示桔子。

      師:“今天,我們也來一個桔子大變身的比賽,看一看這些好看、好吃的桔子在小朋友的手中會變成什么樣子呢?”

      1、分別向幼兒介紹提供的兩組材料。

      第一組:利用桔子皮進行裝飾活動,利用粘貼即時貼、牙簽等輔助材料。

      第二組:將桔子制作成水果拼盤。

      2、請幼兒分成小組進行活動,教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意安全。

      五、讓幼兒分別品嘗和欣賞各自的成果,培養(yǎng)幼兒的自信心。

      【活動延伸】

      小朋友我們有好吃的時候要怎樣做呢?幼兒自由討論,得出結(jié)論——分享。

      幼兒同老師們一起分享。

    科學(xué)活動教案 篇8

      一、活動目標(biāo)

      發(fā)現(xiàn)物體的彈性,了解彈性與人們的關(guān)系。

      二、重點難點

      利用材料制作彈性玩具。

      三、活動準(zhǔn)備

      細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

      四、活動過程

      1 、出示“會跳的小狗”引起興趣,了解物體的彈性

      我們教室里來了兩只小狗“汪汪汪”小狗可開心了,你們看,它們跳得多開心呀!我們歡迎歡迎兩只小狗,不過兩只小狗給我們小朋友帶來了一個問題,想聽聽是什么問題嗎?

     。ㄍ敉,小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎?)

      誰來回答這個問題?

      聽,小狗是怎樣回答的,好嗎?(你們聽好了)

      “小朋友真聰明,在我們的身體下有彈簧,潘老師用力把我壓下去,下面的彈簧變短了,我就沉下去了,潘老師一松手呀,我們就跳起來,彈簧呢也就恢復(fù)原樣了。”

      教師小結(jié):聽明白小狗的話了嗎?噢,原來物體在力的作用下,形狀會發(fā)生變化,松開力時,又恢復(fù)原狀,這就叫物體的彈性。

      2 、提供各種材料,讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。

      兩只會跳的小狗還給我們帶來好多好玩的物品,等一下請小朋友去玩一玩,看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化?

      幼兒操作:拉拉皮筋會變長,一松手又變成原來的樣子壓皮球,皮球會扁,松手又鼓起來了。

      師:誰來告訴大家你玩的是什么?你是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)它們有什么變化?

      3 、彈性的作用,引導(dǎo)幼兒在生活中尋找

      師:在我們的生活中,彈性物體有好多好多,你們知道還有什么東西有彈性嗎?

      自行車打氣,座墊裝彈簧,是為了減少振動,夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用,沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服,水龍頭開關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水,彈簧秤用來測量物體的輕重……。

      4 、小制作“會跳的'小人”

      師:今天“會跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品,為了謝謝他們讓我們一起來制作一個“會跳的小人”送給他們好嗎?

      出示示意圖

      老師帶來了制作“會跳的小人”的示意圖,請小朋友看看,你們能看明白嗎?誰能告訴我第一幅圖示是什么意思?第二幅呢?

      老師講解后幼兒操作。

      5 、結(jié)束:讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。

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