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    中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-08-19 10:42:36 教案 投訴 投稿

    中班科學(xué)教案9篇(精選)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    中班科學(xué)教案9篇(精選)

    中班科學(xué)教案 篇1

      設(shè)計(jì)思路:

      沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn),容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí),幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且,玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間,因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作,玩得不豐富,沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別,所以,玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上,玩法上沒有創(chuàng)造性。

      目標(biāo):

      1、使幼兒認(rèn)識(shí)了解沙的特性

      2、通過玩沙活動(dòng),感受玩沙的樂趣

      3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

      4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

      重難點(diǎn):

      感知和探索沙的特性。

      過程:

      一、用不同的感官感知干沙的特性:

      1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

      2、用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

      3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

      4、尋找寶藏-一通過用手扒開沙子找玩具的`游戲。

      二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別:

      1、愛喝水的沙-一往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

      2小組造型活動(dòng),體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

      三、談話、討論,了解沙的用途:

      1、交流關(guān)于沙的用途:沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。

      2、害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境的危害。

      延伸:

      一、沙能不能種路物:

      提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。

      二、制作"七色彩泥"。

      在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

      三、制作"沙雕"

      教學(xué)反思:

      在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

    中班科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo): 1、樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂趣。 2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。 3、能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。 環(huán)境準(zhǔn)備:體育區(qū)角投放的兵乓球。 活動(dòng)過程: 一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。 1、 幼兒自由玩球.。 2、幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。 二、提出問題,幼兒設(shè)想。 1、提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn)? 2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。 3、再次提出問題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)? 4. 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。 三、動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。 1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。 2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。 四、交流。 1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。 2、個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果.。 3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

      幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

      2.探索充氣的多種方法。

      3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.沒充氣的氣球人手一份。

      2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。

      活動(dòng)過程

      一、氣球吃什么

      1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

      這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。

      2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。

      提問:氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

      討論:氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?

      二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/strong>

      1.教師:空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。

      怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?

      2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。

      3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。

      4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

      三、充氣玩具吃空氣

      1.出示充氣玩具。

      氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

      2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

      3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

      科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思

      今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長(zhǎng)起來的。

      從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來說還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來,在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物?赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,

      將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來,這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來說更有探索意義。

      經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長(zhǎng)起來的,聽取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!

      中班科學(xué)教案:會(huì)變的顏色

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

      2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。

      2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

      3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。

      4、毛筆若干,抹布若干。

      三、活動(dòng)過程:

      1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)

      今天,老師來當(dāng)回魔術(shù)師,來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?

      請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)

      黃色的水變成什么顏色的水了呢?

      2、自由討論:

      師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請(qǐng)大家相互討論一下,然后告訴老師!

      3、自由探索

     、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四?請(qǐng)每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請(qǐng)來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

     、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)

     、劭偨Y(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。

     。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

      4、探索操作

      師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橙色)

      師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)

      教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

      5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

     、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)

      ②變出了什么?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。

     、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

      6、操作游戲:變色眼鏡

      師:小動(dòng)物們聽說小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。

      四、延伸活動(dòng):

      小動(dòng)物們要回家了,我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧。惤约眩

      中班科學(xué):大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

      目標(biāo):

      1.在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

      2.在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。

      準(zhǔn)備:

      1韭菜 .大蒜 .蔥。

      2筐若干個(gè)(三只以上)。

      3小花盆若干。

      過程:

      一 .談話

      你們?cè)诩页赃^韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

      二 .揀菜

      1 .出示一筐菜。

      菜場(chǎng)一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

      2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的'筐中。

      

    我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

      3 .討論:為什么要這樣分開擺放?

      好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

      4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。

      剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?

      5 .師小結(jié)。

      韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

      三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

      1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

      2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

      每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

      你知道它有什么作用嗎?

      3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長(zhǎng)的高。

      我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長(zhǎng)的又快又高。

      4 .幼兒種植蔬菜

      5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

      中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

      幼兒園中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

      2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

      3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。

      3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

      活動(dòng)過程:

      一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

      ——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

      ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

      ——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來的?

      ——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

      二、思考實(shí)驗(yàn)方法

      ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?

      ——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

      三、幼兒操作活動(dòng)

      ——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實(shí)驗(yàn)。

      ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

      如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

      方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

      方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

      ——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

      四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

      千姿百態(tài)的睡姿

      設(shè)計(jì)背景:

      動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物;

      2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面

      讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

      3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂。

      3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

      4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱 。

      活動(dòng)過程:

      1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

      2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

      請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

      3、連線游戲《它怎么睡覺?》

      教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方

      法指出各種動(dòng)物是如睡覺的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

      4、玩游戲:找朋友。

     。1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動(dòng)物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

      (2)幼兒游戲。

      (3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺 的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

      五、延伸活動(dòng):

      請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

      附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

      倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

    中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。

      3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

      2、方籃若干個(gè)(標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志)。

      3、課件《可以食用的葉子》。

      活動(dòng)過程

      一、談話引入活動(dòng)。

      1、師生共同回憶葉子的`用途,許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

     。1)師:小朋友們平時(shí)吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?

      (2)集中討論:你吃過那些葉子,你是怎么吃的?

      2、教師:原來葉子有這么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。

      二、分類活動(dòng)。

      1、第一次分類:

      師:今天,老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子,請(qǐng)小朋友找一找,想一想,那些葉子你吃過,你是怎么吃的,然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。

     。ㄒ来纬鍪救N標(biāo)志并作解釋)。

      2、教師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯(cuò)誤,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。

      師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過來了,請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)小老師,檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì),好嗎?如果不對(duì),請(qǐng)你把它找出來,放在合適的籃子里。

      3、,請(qǐng)幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了,你是怎么分的。

      4、師:其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多,我們一看好嗎?

     。1)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。

     。2)顯示一些可以食用的葉子,請(qǐng)小朋友說說這些葉子叫什么,是怎么吃的。

      5、提問:剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來的嗎?是誰種出來的?

      教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

      三、以談話的形式進(jìn)行品德教育。

      1、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),要多吃蔬菜。

      2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。

      活動(dòng)延伸

      1、制作葉子拼盤。

      2、制作生菜沙拉。

      3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

    中班科學(xué)教案 篇4

    活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過猜測(cè)探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

      2.能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,大膽的運(yùn)用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      3.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1.大小不一的瓶子若干,氣球若干。

      2.幼兒記錄紙6份,哭臉娃娃和笑臉娃娃若干,記號(hào)筆。

      重點(diǎn)難點(diǎn):1.通過猜測(cè).探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力

      之間的關(guān)系。

      2.發(fā)現(xiàn)問題,能大膽探索記錄。 活動(dòng)過程:

      一. 導(dǎo)入

      1.教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球,激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。 二. 基本活動(dòng)

      1.教師請(qǐng)兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住,然后進(jìn)行提問。 教師小結(jié):吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。

      一.

      教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子,將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測(cè)。

      師:氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎?幼:幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹(?代表猜想,“小手”代表實(shí)驗(yàn)操。)

      1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測(cè)記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實(shí)驗(yàn)并在“小手”欄,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      3.師幼討論。 4.教師小結(jié):原來,光靠猜測(cè)不一定正確,還要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。

      二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。

      1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師:原先能吹大的`氣球能吹大,為什么現(xiàn)在不行了呢?

      幼:幼兒自主回答

      2.幼兒先記錄猜測(cè)然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄表格,教師指導(dǎo)。

      3.師幼討論,教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說他的出來的結(jié)論。 教師小結(jié):原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有?

      關(guān)系。到底是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

      三. 幼兒再次探索,尋求成功的秘密。

      1.激發(fā)幼兒成功的欲望 師:我們兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣?都沒有成功是不是,現(xiàn)在你們是不是很失望,別急老師這里有個(gè)好辦法。

      2.出示幼兒表情貼紙,交代要求。 實(shí)驗(yàn)要求:1每個(gè)瓶子都要試一試。2認(rèn)真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密,并貼上相應(yīng)的表情。

      3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師指導(dǎo)。 4.師幼討論 師:誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。

      幼:幼兒自主回答。

      教師小結(jié):原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

      三.結(jié)束部分

      1. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,提升經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因,教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      師:為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?請(qǐng)你們來說一說。

      幼:自主回答。

      2.教師總結(jié): 師:原來,這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢!因?yàn)槠孔永镅b滿了空氣,吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去,沒有洞的瓶子里的空氣排不出去,所以氣球就吹不大。

      四 .活動(dòng)延伸

      師:今天,我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細(xì)觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球,不知道能不能成功。我們一起回教室去實(shí)驗(yàn)吧!和客人老師再見,帶幼兒走出教室。

    中班科學(xué)教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、 了解、感知會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,感受科技發(fā)展給我們帶來的好處。

      2、 在做做玩玩中體驗(yàn)操作的樂趣,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      漂亮風(fēng)車群一架,會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體圖片若干,半成品三色陀螺若干,半成品竹蜻蜓若干,拼插的陀螺若干,竹簽若干,火柴若干

      三、活動(dòng)指導(dǎo);

      1. 以漂亮風(fēng)車引入,引起幼兒興趣。

      “我們那班來了個(gè)風(fēng)車小客人,它很高興,要和小朋友交朋友,她說她想跳個(gè)舞,可是她要怎樣才能跳舞呢,清小朋友幫忙想想辦法!

      2. 讓幼兒探索尋找活動(dòng)室內(nèi)教師預(yù)先放置的.能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,感知轉(zhuǎn)動(dòng)。并和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

      3. 討論:生活中還有什么東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?這些能動(dòng)的東西有什么用途?對(duì)我們有什么幫助?

      出示圖片,幫助幼兒了解和發(fā)現(xiàn)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,如:風(fēng)力發(fā)電機(jī),空調(diào)、風(fēng)扇、摩天輪、時(shí)鐘、飛鏢、飛機(jī)、水車等等。

      4. 教師與幼兒一起動(dòng)手制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。

      重點(diǎn)指導(dǎo):

      竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大,否則不能轉(zhuǎn)動(dòng)。

      5. 延伸:離開活動(dòng)室,帶幼兒到戶外尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

    中班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      喜歡探索動(dòng)物界的奧秘,激發(fā)探索自然的興趣。

      知道動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

      理解保護(hù)色和擬態(tài)的意義。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:“森林舞會(huì)”圖片;“動(dòng)物藏起來”組圖;“動(dòng)物捉迷藏”圖片;“生活中的保護(hù)色”圖片。

      活動(dòng)過程

      出示圖片“森林舞會(huì)”導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒興趣。

      ——森林里正在舉辦一場(chǎng)熱鬧的森林舞會(huì),小動(dòng)物們?cè)诒M情的舞蹈。突然,遠(yuǎn)處傳來了老虎的吼叫聲,小動(dòng)物們紛紛都藏了起來。老虎跑來仔細(xì)地找來找去,一只小動(dòng)物都沒找到,只看到大樹和草叢。

      ——猜一猜小動(dòng)物們都藏到哪里去了?

      ——請(qǐng)你找一找藏起來的小動(dòng)物們。

      出示組圖“動(dòng)物藏起來”,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的`保護(hù)色和擬態(tài)作用。

      1.觀察圖片,初步感知?jiǎng)游锏谋Wo(hù)色和擬態(tài)的作用。

      ——圖中都有哪些動(dòng)物?

      ——它們藏在了哪里?

      ——為什么老虎找不到這些動(dòng)物?

      小結(jié):綠色的青蛙鉆進(jìn)了綠色的葉子上;綠色的螳螂藏到了綠色的葉子里;蜥蜴藏到了和他身體一樣顏色的石頭上,竹節(jié)蟲長(zhǎng)得像一節(jié)樹枝,藏到了樹枝上……它們都藏在了和自己身體的顏色或形態(tài)很像的地方,不容易被敵人發(fā)現(xiàn),這叫做動(dòng)物的保護(hù)色和擬態(tài)。

      2.師幼兒討論交流,進(jìn)一步了解動(dòng)物的保護(hù)色和擬態(tài)作用。

      ——竹節(jié)蟲為什么長(zhǎng)得像樹枝?螳螂和青蛙的顏色為什么是綠色的?

      ——如果這些小動(dòng)物變成其它顏色或樣子,會(huì)怎么樣?

      小結(jié):這些動(dòng)物的顏色或形態(tài)和它們生活的環(huán)境相似,可以通過保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己,幫助自己躲過危險(xiǎn),也可以利用保護(hù)色和擬態(tài)隱藏好捕捉食物。

      出示圖片“動(dòng)物捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多用保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己的動(dòng)物。

      1.師幼討論還有哪些動(dòng)物用保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己。

      ——你還知道哪些動(dòng)物用保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己?(變色龍)

      2.出示圖片“動(dòng)物捉迷藏”,鼓勵(lì)幼兒幫不同的動(dòng)物找到適合的偽裝地點(diǎn)。

      ——小動(dòng)物們正在玩捉迷藏的游戲,它們應(yīng)該藏在哪里才不容易被找到呢?

      出示圖片“生活中的保護(hù)色”,引導(dǎo)幼兒感知保護(hù)色在生活中的運(yùn)用。

      ——在生活中,人們運(yùn)用了保護(hù)色發(fā)明了哪些東西?

      小結(jié):解放軍叔叔穿上了迷彩服、帳篷用迷彩色、坦克涂上了綠色等,在山林里不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)延伸

      日;顒(dòng)

      日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒了解一些動(dòng)物自我保護(hù)的其它方法,如:刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)縮成一團(tuán)像一顆刺球;壁虎用斷尾的方法逃脫敵人;烏龜遇到危險(xiǎn)把頭藏到堅(jiān)硬的殼里等。

      家園共育

      家長(zhǎng)與幼兒共讀繪本《藏起來了》、《動(dòng)物們的相貌》等,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的保護(hù)色和擬態(tài)。

    中班科學(xué)教案 篇7

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      美國(guó)教育家布魯納說:"任何科學(xué)知識(shí),都可以選用兒童理解的方式,教給任何年齡階段的兒童。"趣味性和可接受性就是兒童參與科學(xué)活動(dòng)的重要前提。本著這一原則,并以生活常識(shí)為基礎(chǔ),教師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發(fā)的秘密。活動(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

     。、發(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)幼兒對(duì)人體秘密的興趣。

     。、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動(dòng),讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡(jiǎn)單的特征、用處及保護(hù)。

      三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      怎樣讓幼兒簡(jiǎn)單明了的了解頭發(fā)的特點(diǎn)、用途。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、假發(fā)套一個(gè)、鏡子若干;

      2、蠟筆、紙每人一份;

      3、關(guān)于頭發(fā)的課件。

      五、活動(dòng)過程:

      1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。

     、趴纯矗河變鹤约簩(duì)著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長(zhǎng)短……)

      摸摸:每位幼兒自摸頭發(fā),什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

      ⑵比比:幼兒自己結(jié)伴,互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較)

      ⑶結(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié),我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā),有顏色不一樣的,有長(zhǎng)、短不一樣的,有粗細(xì)不一樣的,有硬軟不一樣的……)

      2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。

     、拍銈冏钕矚g什么頭發(fā)(泛講)

      ⑵你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢?(美化自己,保護(hù)頭皮……)

     、穷^發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā) ,小朋友不要燙頭發(fā)……)

      3、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過程。

      4、引導(dǎo)幼兒討論:

     、判∨笥咽遣皇且簧鰜砭陀羞@樣美麗的頭發(fā)?

     、茓雰旱念^發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實(shí)物投影儀出示幼兒小時(shí)候的照片。

     、饶昀险叩念^發(fā)圖片。

     、冉Y(jié)合課件演示小結(jié):頭發(fā)會(huì)隨著年齡的'變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā),有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

      5、玩假發(fā)套

      出示假發(fā)套,提問:這是干什么用的?

      六、活動(dòng)結(jié)束:

      提問幼兒在這堂課里學(xué)到了些什么,并鼓勵(lì)今天表現(xiàn)好的幼兒。

      七、延伸活動(dòng):

      為自己設(shè)計(jì)發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計(jì)一種和本來不一樣的發(fā)型。

      活動(dòng)反思:

      通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發(fā)的秘密;顒(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。

    中班科學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

      2、體驗(yàn)探索的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料:有蓋的.罐子若干、黃豆報(bào)紙米粒碗勺等

      2、實(shí)驗(yàn)記錄:記錄單、繪畫方式記錄

      3、時(shí)間安排:20——30分鐘

      活動(dòng)過程

      1、教師出示裝有東西的罐子,搖一搖。

      T、咦,怎么回事?猜猜這個(gè)罐子怎么會(huì)發(fā)出聲音?

      C、有東西。

      T、有什么東西呢?

      2、幼兒猜想,大膽表述

      3、介紹制作材料:黃豆、報(bào)紙、米粒

      T、選擇一種材料裝入罐子,蓋上蓋子,聽聽是什么聲音?要求裝時(shí)小心,不把材料灑出來。

      4、交流記錄:

      T、你用什么材料裝進(jìn)去,發(fā)出什么聲音?

      5、游戲:我們一起搖一搖。請(qǐng)幼兒搖動(dòng)罐子,聽聽聲音一樣嗎?為什么?幼兒了解裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣。

      6、幼兒再次操作,再次記錄,做個(gè)和第一次不一樣的罐子,裝不一樣的材料。再次提醒幼兒操作時(shí)不把材料灑出來。

      7、活動(dòng)交流:展示幼兒記錄,鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn),讓幼兒明白了耳朵能聽聲音,要保護(hù)好耳朵。活動(dòng)中,每一名幼兒都表現(xiàn)的積極,能充分與老師互動(dòng),在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié),教師積極鼓勵(lì)幼兒參與各種活動(dòng)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),保證了每一名幼兒都能快樂地得到最大程度的發(fā)展。不足之處:有幾個(gè)幼兒不夠大膽,參與活動(dòng)的積極性不是太強(qiáng),還需在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。

    中班科學(xué)教案 篇9

      探究的問題:手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè),氣球變化一樣嗎?

      六、試一試。

      1、幼兒用手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)。

      2、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。

      3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

     。1)用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去。

      (2)用手掌壓的地方?jīng)]有變化。

      七、、游戲:幫小雞過河

      小雞要過河,可是它的腳太尖,剛下河就把冰踩碎了,用什么方法可以幫助小雞過河?

      1、給冰上鋪上 薄板,讓小雞踩著板過河。

      2、給小雞做一雙大鞋,讓它穿著大底鞋過河。

      八、拓展思路

      在平整的`水泥地上鋪一張白紙,上面放一張復(fù)寫紙,再鋪一張白紙,脫掉襪子,用單腳踩在紙上,然后抬起腳拿起紙,在上下兩張紙上都看不到腳印。請(qǐng)幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字,

      上下兩張紙都能留下深深的字跡。

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