大班數(shù)學(xué)教案10篇[通用]

　　作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)三角形、長方形、圓形及三種圖形標(biāo)記。

　　2．能在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)三種圖形進(jìn)行初步的分類。

　　3．樂于參與活動(dòng)，并能體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、海洋場景；圓形、三角形設(shè)計(jì)的小魚若干；貼有標(biāo)記的3個(gè)籃子。

　　2、水族館音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、聽音樂進(jìn)入大海場景。

　　1．今天老師帶你們到魚寶寶的家里去，那你們猜猜魚寶寶的家是什么樣的呢？現(xiàn)在我們就去看看吧，出發(fā)吧。（聽音樂進(jìn)場）

　　2．魚寶寶的家到了，我們輕輕的找個(gè)座位坐下吧。你看到了什么？（對(duì)呀有藍(lán)藍(lán)的海水；你還看到有綠綠的水草；哦還有美麗的海螺……）

　　二、出示圖形標(biāo)記，尋找與圖形相應(yīng)的實(shí)物。

　　1．美麗的家里還有很多的魚寶寶，有哪些魚寶寶？（三角形魚寶寶，出示三角形標(biāo)記）那三角形寶寶長得什么樣？（它有三條直直的邊，三個(gè)尖尖的`角）

　　2．海洋里除了有三角形的魚寶寶，還有什么形狀的魚寶寶呢？看看哪個(gè)寶寶的眼睛很亮的？（圓形魚寶寶，并出示圓形標(biāo)記）圓形長得什么樣？（圓圓的）

　　3．還有什么形狀的魚寶寶？眼睛再睜大點(diǎn)看看。（長方形魚寶寶，出示長方形的標(biāo)記）長方形寶寶長得長長的，方方的。

　　總結(jié)：大海里住著三角形的魚寶寶，圓形魚寶寶，長方形魚寶寶，它們快樂的在大海里游呀游。

　　三、與魚寶寶找媽媽做游戲

　　1．你們想不想和這些魚寶寶做游戲？（想）現(xiàn)在就一起到大海里游一游，并找一條自己喜歡的魚寶寶和它跳圓圈舞。（呀，這條小魚和遙遙跳個(gè)圓圈舞，看他們跳的多開心呀。）

　　2．玩累了，魚寶寶們想媽媽了，它們的媽媽在哪里呢？我們一起來找一找，三角形的魚媽媽在哪里？（找呀找，找呀找，找媽媽，呀我們找到了三角形的魚媽媽啦，這是誰的媽媽？（是三角形魚寶寶的媽媽）我們跟三角形魚媽媽打聲招呼。三角形魚媽媽好！

　　3．我們?cè)僬艺l的魚媽媽？（長方形）找呀找，找呀找，找媽媽，這是誰的媽媽？（是長方形魚寶寶的媽媽）我們也打一聲招呼：“長方形魚媽媽好！”

　　4．還有誰的媽媽沒有找到？（圓形），噢，圓形魚媽媽躲在這兒呢。這是誰的媽媽？（是圓形魚寶寶的媽媽）快，也打聲招呼吧：“圓形魚媽媽好！”

　　四、送魚寶寶回家。

　　1．天黑了，魚寶寶想媽媽了�，F(xiàn)在我們就幫助魚寶寶去找媽媽，記住，要說一句好聽的話：“我把三角形魚寶寶送給三角形媽媽�！保ɡ蠋熝菔疽槐椋┛烊�幫小魚找媽媽吧。

　　2．游戲檢查�，F(xiàn)在范老師看看魚寶寶和魚媽媽他們都開心的笑了，他們和自己的媽媽在一起很開心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應(yīng)該說：“不用謝”。

　　圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也說：“不用謝”。范老師聽到有兩條小魚傷心的哭了？為什么呀？（原來小朋友給它送錯(cuò)了，快誰來幫助它？）

　　3．總結(jié)：今天小3班的小朋友真能干，能把三角形的小魚送到了三角形媽媽家里，把圓形魚寶寶送到圓形媽媽家里，把長方形魚寶寶送到長方形的媽媽家里。魚媽媽和魚寶寶們非常謝謝你們。

　　活動(dòng)延伸：

　　下次老師再準(zhǔn)備小魚蟲，來讓你喂魚寶寶和魚媽媽吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在看看講講四季花籃的過程中，初步嘗試自編口頭加法應(yīng)用題，進(jìn)一步積累關(guān)于四季里特有的花的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種特征的不同季節(jié)的花

　　2、自制花、花籃、春夏秋冬四個(gè)字等。

　　3、已有一定有關(guān)四季的花的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、四季花籃(鞏固主題經(jīng)驗(yàn))

　　1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個(gè);每個(gè)里面的品種、顏色、開沒開等特征都為兩種)

　　你們知道這些花籃是做什么的么?魔法奶奶要過生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物，比比誰的禮物好。

　　2、猜猜這四個(gè)花籃，分別是誰送的?你怎么知道的?(關(guān)注四季花品種不同，展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))

　　3、你覺得哪個(gè)花籃最好?(關(guān)注花的不同、花的含義，展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))

　　魔法奶奶提要求：年紀(jì)大，看不清楚，編題目讓奶奶知道花籃里有多少什么樣的花，讓我猜猜一共有多少朵?

　　二、春姐姐的花籃(嘗試學(xué)習(xí)編題)

　　1、教師示范遍題：春姐姐說，我先來試試看：我送給魔法奶奶的'生日花籃里，有2朵康乃馨，4朵郁金香，猜猜我的花籃里一共有幾朵花?

　　小結(jié)加法應(yīng)用題的因素(說一件事情，說兩個(gè)數(shù)字——多少**，多少**，問一個(gè)問題——一共**?)。

　　2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方?誰也能用不同的辦法來編關(guān)于春姐姐花籃的題目?(擴(kuò)展思維、運(yùn)用教師小結(jié)的經(jīng)驗(yàn))

　　三、自選花籃(練習(xí)編題)

　　1、魔法奶奶聽了覺得真清楚，連夸春姐姐的花籃，夏大哥他們可著急了，他們不會(huì)要輸給春姐姐了!也想請(qǐng)大家?guī)兔Α?/p>

　　2、分組：自選夏、秋、冬的花籃進(jìn)行編題。教師提示加法應(yīng)用題的重要因素：原來如果我們說幾句話，這幾句話里面能說清楚一件事情，說到兩個(gè)數(shù)字，再問一個(gè)問題的話，我們也能編一道題目了。

　　3、交流

　　1)生生交流

　　2)集體面前交流：競賽：比比誰的花籃編得題目多。

　　四、延伸

　　魔法奶奶：這些花籃都好!都代表了各自的季節(jié)、各自的心意，我都很喜歡。謝謝他們，也謝謝小朋友。以后當(dāng)你的奶奶生日的時(shí)候，你會(huì)送給她一些什么花呢?

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　《分餅》是本單元《分?jǐn)?shù)》的第二課時(shí)，其實(shí)也就是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)。教材創(chuàng)設(shè)了豬八戒分餅的情境活動(dòng)，結(jié)合這一具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，理解“真分?jǐn)?shù)”、“假分?jǐn)?shù)”、 “帶分?jǐn)?shù)“的意義，正確讀寫假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，了解假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、分組活動(dòng)(1)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長的?(3)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的?

　　2、幼兒操作(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動(dòng)。(2)、請(qǐng)幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(dòng)(3)、請(qǐng)幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小?

　　3、使用幼兒用書。

　　大班數(shù)學(xué)教案：《分餅》課后反思

　　反思本課教學(xué)，有幾點(diǎn)啟示和一些不足，啟示是：一，創(chuàng)設(shè)故事情境要很好的為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。在每節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)和發(fā)展學(xué)生能力是本，是根。再好的故事，也只是為其服務(wù)的，不能本末倒置。二，要有實(shí)踐空間。學(xué)生只有親歷動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦過程，才能提出屬于自己的發(fā)現(xiàn)、假設(shè)、問題，才能充分驗(yàn)證、得出結(jié)論。三，從“獨(dú)白”走向“對(duì)話”。

　　真正的教育不是“告訴”，有意義的知識(shí)是學(xué)生在具體情境中通過活動(dòng)體驗(yàn)而自主建構(gòu)的'。傳統(tǒng)的教學(xué)是“獨(dú)白”式教學(xué)，它忠誠于學(xué)科，卻忽視了學(xué)生;體現(xiàn)了權(quán)威，卻淡化了民主;追求著高效，卻忘記了意義。課堂教學(xué)從“獨(dú)白”走向“對(duì)話”是時(shí)代發(fā)展的要求，是新課程改革的必然，是師生在新課程中的成長之路。只有“對(duì)話”，才能讓我們的課堂充滿生命的活力。在本節(jié)課中，新課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施不夠深入，透徹。部分學(xué)生在分餅活動(dòng)中為玩而剪、沒有積極的參與到分餅活動(dòng)之中。

　　學(xué)習(xí)效率不夠高。本人教學(xué)過程中知識(shí)點(diǎn)的銜接、過渡欠缺自然、流暢。課堂語言表達(dá)不夠規(guī)范、準(zhǔn)確。應(yīng)注意語言描述的規(guī)范性、邏輯性和嚴(yán)密性。要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是前進(jìn)的動(dòng)力。盡可能地多給學(xué)生一些活動(dòng)的空間，讓他們自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、分類、自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。由于每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和40分鐘的制約，往往學(xué)生的探究不深入。要注重?cái)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活中。最后，引導(dǎo)學(xué)生的口頭表達(dá)，語言描述也應(yīng)注意規(guī)范性、邏輯性和嚴(yán)密性。

　　在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念，向本校數(shù)學(xué)專家、有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法，結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)，向40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生成績。把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、數(shù)數(shù)等探究活動(dòng)初步了解幼兒的數(shù)數(shù)情況，使幼兒初步學(xué)會(huì)觀察和數(shù)數(shù)的方法。

　　2、使幼兒體會(huì)與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)大班幼兒會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)他們的'合作參與意識(shí)。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒0--10數(shù)字卡片一套;教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

　　1.教師引入談話：

　　小朋友，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(幼兒數(shù)數(shù))老師很高興。我給

　　大家?guī)�來了一樣禮物，你們想看嗎?

　　2.創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境：

　　數(shù)的兒歌：

　　我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三，

　　一張紙頭一支筆，身上長著許多二，紅領(lǐng)巾戴胸前，

　　我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六，

　　屋里有張方桌子，五星紅旗迎風(fēng)舞，六一節(jié)日多快樂，

　　我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九，

　　七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節(jié)在九月九，

　　我說十，你說十，十個(gè)指頭最能干。

　　二、認(rèn)真觀察，正確數(shù)數(shù)

　　2.數(shù)圖中的數(shù)量

　　教師在幼兒隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事

　　物個(gè)數(shù)。

　�、艛�(shù)數(shù)量是1的事物。

　�、茢�(shù)其他數(shù)量的事物。

　�、钦J(rèn)讀1—10各數(shù)。

　　10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。如果讀錯(cuò)了，可以讓幼兒數(shù)

　　一數(shù)圈里的人和物，然后糾正讀錯(cuò)了的數(shù)，如果有時(shí)間，還可以不按順序指數(shù)讓幼兒說數(shù)。

　　三、應(yīng)用操作，建立數(shù)感

　　1.數(shù)教室里的實(shí)物。

　　教師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?

　　2.認(rèn)數(shù)字卡片。

　　3.按方位數(shù)數(shù)。

　　4.開放性練習(xí)。

　　如：老師手里最多拿了幾顆彈子?

　　筆筒里最多能放幾支筆?

　　大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水?

　　四、合理小結(jié)，適當(dāng)引申

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)練習(xí)過程中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，看、猜、想、說、驗(yàn)，培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂趣，易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能從許多同類物品中取出10以內(nèi)的物品。

　　2、能根據(jù)物品的數(shù)量取出相應(yīng)的數(shù)字來表示。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　洞洞板學(xué)具、教學(xué)ppt

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：能按指令正確操作；

　　2、難點(diǎn)：能根據(jù)物品的數(shù)量選擇相應(yīng)的數(shù)字來表示。

　　活動(dòng)過程：

　　故事：《螞蟻搬豆》

　　1、觀看ppt，讓幼兒猜謎語，和誰做游戲？（幼兒回答和小螞蟻）。

　　2、觀看ppt，讓幼兒設(shè)想小螞蟻排隊(duì)去做什么？（螞蟻去找食物，去搬豆子）。

　　3、觀看ppt，螞蟻搬了幾個(gè)豆子？（幼兒回答，并說出總數(shù)，用數(shù)字表示）。

　　①請(qǐng)幼兒將螞蟻搬的`6個(gè)豆用棋子插在洞洞板第1行，并用數(shù)字表示；

　�、谡�(qǐng)幼兒將螞蟻搬的7個(gè)豆用棋子插在洞洞板第2行，并用數(shù)字表示；

　�、壅�(qǐng)幼兒將螞蟻搬的8個(gè)豆用棋子插在洞洞板第3行，并用數(shù)字表示；

　　④請(qǐng)幼兒將螞蟻搬的9個(gè)豆用棋子插在洞洞板第4行，并用數(shù)字表示；

　�、菡�(qǐng)幼兒將螞蟻搬的10個(gè)豆用棋子插在洞洞板第5行，并用數(shù)字表示.

　　4、請(qǐng)小朋友把小螞蟻搬回來的豆子儲(chǔ)存到棋子盒里。

　　5、請(qǐng)幼兒觀看電子白板，仔細(xì)觀察畫面，每只螞蟻搬了多少顆豆子？

　　請(qǐng)和相應(yīng)的數(shù)字連在一起。

　�、僬�(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)動(dòng)手操作；

　�、谡�(qǐng)幼兒打開自己的書翻到同上圖一樣，進(jìn)行連一連。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、活動(dòng)區(qū)可提供按數(shù)取物和按物取數(shù)的練習(xí)卡讓幼兒練習(xí)鞏固概念；

　　2、完成幼兒用書上學(xué)期第1冊(cè)第10頁。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)這一課時(shí)，為使學(xué)生更快的掌握10以內(nèi)的加減法，更為了讓學(xué)生能夠?qū)?0以內(nèi)加減法更有興趣，于是，我通過網(wǎng)上搜集資料、集思廣益等多種手段，最后設(shè)計(jì)了一個(gè)與實(shí)際生活貼近的“購物商店”的活動(dòng)，活動(dòng)過程中，我在課堂上布置一個(gè)生活用品、學(xué)習(xí)用品等物品的小型商店，并且每個(gè)物品都標(biāo)有10元以內(nèi)的整元的價(jià)格標(biāo)簽。一名學(xué)生扮演購物者，一名學(xué)生扮演售貨員，要求正確地付錢、找錢�；顒�(dòng)開展中，同學(xué)們面對(duì)商店內(nèi)的貨物興趣高漲，他們不斷地進(jìn)行著交易，從買方和賣方兩個(gè)方面不斷的變換角色，讓自己在做與評(píng)的過程中掌握了“10以內(nèi)的加減法”。

　　一節(jié)課的教學(xué)讓我深深明白：這樣的游戲活動(dòng)不但提高了學(xué)生的計(jì)算能力，而且讓學(xué)生深深體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)及學(xué)習(xí)生活中數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。今后的課堂中，我一定會(huì)抓住一年級(jí)孩子的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)更多的有意義的活動(dòng)，讓課堂更具有魅力！

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過幼兒動(dòng)手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。

　　2.在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片--大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè);蘋果7個(gè)、梨子3個(gè)。

　　2.小動(dòng)物卡片(兩個(gè)品種，多少不一，總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥。

　　活動(dòng)過程

　　一、看圖列6的算式

　　1.出示圖片：4個(gè)大皮球，2個(gè)小皮球

　　讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。

　　2.引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，

　　并說出：“一部分是大皮球，有4個(gè);一部分是小皮球，有2個(gè)�！�

　　3.讓幼兒初步理解總體與部分的概念，并列出加減法算式：

　　如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

　　二、看圖列10的`算式

　　1.讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。

　　2.幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：

　　“一部分是蘋果，有7個(gè);一部分是梨子，有3個(gè)�！�

　　3.讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。

　　如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

　　三、引導(dǎo)幼兒做--對(duì)應(yīng)口頭練習(xí)

　　(1) 7 + 3 = 10

　　蘋果是7個(gè)(部分?jǐn)?shù))，梨了是3個(gè)(部分?jǐn)?shù))，總體是10個(gè)(總數(shù))。

　　同理：3+7=10 4+2= 2+4=6

　　引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?

　　(2)10 -? = 7

　　水果有10個(gè)， 蘋果有3個(gè)，梨子有7個(gè)。

　　10是總數(shù)，3部分?jǐn)?shù)，7是部分?jǐn)?shù)。

　　同理：10-7=3 6 - 4=2 6-2=4

　　引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?

　　四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。

　　1.在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分?jǐn)?shù);

　　在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分?jǐn)?shù)。

　　得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。

　　2.部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù)，剩下的還是部分?jǐn)?shù)。

　　得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

　　五、幼兒玩卡片。

　　幼兒取出卡片，倒出小動(dòng)物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進(jìn)行分類，并做好記錄。

　　把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。

　　六、幼兒玩橡皮泥

　　規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。

　　10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。

　　做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。

　　七、幼兒認(rèn)識(shí)括號(hào)( )

　　書面練習(xí);

　　3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10

　　7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6

　　八、教師總結(jié)，檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓孩子們知道三角形的特征。

　　2、提高孩子們的握力。

　　3、培養(yǎng)孩子們的組織力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 三角形的物品, 鐵砧, 彩泥, 簽字筆

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　[導(dǎo)入]1.通過唱“形狀歌”來提高孩子們的注意力。

　　- 做個(gè)圓形 做個(gè)圓形

　　我們用手做個(gè)圓形

　　圓形 圓形 做個(gè)圓形

　　我們用手做個(gè)圓形

　　做個(gè)方形 做個(gè)方形

　　我們用手做個(gè)方形

　　方形 方形 做個(gè)方形

　　我們用手做個(gè)方形

　　[展開]1、找一找周圍的三角形物體。

　　- 我們教室里有哪些東西是三角形的'？

　　- 一起來觀察老師準(zhǔn)備的三角形物品。 (三角鐵, 三明治, 三腳架, 三角帽)

　　2、研究一下三角形的物品，它們有什么共同特征。

　　- 觀察三角鐵，三明治，三腳架和三角帽，它們有什么共同點(diǎn)？ (尖尖的，末端很尖銳，摸起來刺刺的。)

　　3、用鐵砧制作三角形。

　�、� 用鐵砧做出三角形的模子。

　�、� 在模子里面用彩泥填滿。

　�、� 填滿后把模子取下來，研究三角形的彩泥。

　�、� 把三角形的物品用鐵砧做出來，并用粘上彩泥。

　　4、用活動(dòng)紙中的三角形裝飾出各種圖案。

　�、� 說說在我們周圍有哪些東西是三角形的。

　　② 用活動(dòng)紙中的三角形物品畫出各種圖畫。

　�、� 說說你畫的是什么。

　　[結(jié)尾]1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動(dòng)

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，感受自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面一個(gè)數(shù)大1，比它后面一個(gè)數(shù)小1。

　　2．探索發(fā)現(xiàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系，鍛煉思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)掛圖（一）中1~10的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中1~10的豎長條子點(diǎn)卡。

　　2．新房圖（10間相連的房子），實(shí)物卡，鉛筆。

　　3．第24頁《空缺處填什么》的'操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1．?dāng)?shù)字娃娃住新房。

　　★教師將1~10的數(shù)卡散放在絨板上。

　　教師：數(shù)字寶寶都出來散步了，看看它們都躲在哪？

　　★引導(dǎo)幼兒觀察新房圖。

　　教師：這里一共有幾間房間？第一間房間在哪里呢？

　　★請(qǐng)幼兒按順序給房間貼上數(shù)字，確定每一間房在序列中的位置。

　　2．體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

　　★請(qǐng)幼兒給豎長條點(diǎn)卡匹配數(shù)卡。

　　★引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

　　★教師：數(shù)字5有鄰居嗎？它的鄰居是誰？和5靠得最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？

　　★教師引導(dǎo)幼兒觀察后總結(jié)：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比它大1，前一個(gè)數(shù)比它小1。

　　3．了解2~9的相鄰數(shù)。

　　★引導(dǎo)幼兒尋找2~9的相鄰數(shù)，明確每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，即比它大1或小1的數(shù)。

　　4．幼兒操作活動(dòng)。

　　★找朋友（將自己的好朋友找到）

　　★填空缺（將空缺處補(bǔ)充完整）

　　★尋鄰居（根據(jù)題版數(shù)字，貼上相鄰數(shù)）

　　★印標(biāo)記（通過提示，印相鄰標(biāo)記）

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　木偶

　　活動(dòng)過程

　　(一)通過游戲,幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右

　　老師：今天我們要玩一個(gè)游戲,當(dāng)我說左手你們就伸出你們的左手,當(dāng)我說右耳朵的時(shí)候你們就用手指著你們的右耳朵

　　(二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右

　　1出示木偶(背對(duì)著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

　　老師：這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……

　　老師：這是小狗,它的左邊是什么

　　2出示木偶(正對(duì)著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

　　老師：現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

　　3幼兒認(rèn)識(shí)到正對(duì)著他們的事物的左右和他們是相反的

　　老師：當(dāng)失誤和我們是面對(duì)面的,它的左邊就是我們的右邊

　　(三)通過游戲,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到以客體為中心區(qū)分左右

　　1教師出示圖示,幼兒觀察并判斷

　　老師：這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對(duì)面的..所以他們的左右和我們的是相反的

　　2幾個(gè)幼兒排成一排,與他們面對(duì)面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂于觀察和比較,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

　　2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右

　　3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)按數(shù)字的大小規(guī)律排序。

　　2．讓幼兒在自由組合排序活動(dòng)中，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

　　3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)字的樂趣。

　　4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì)按大小順序給數(shù)字排序 。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　找錯(cuò)字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．大數(shù)字卡片1-9

　　2．四張實(shí)物卡

　　3．幼兒數(shù)字卡片1-9若干

　　4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　1．復(fù)習(xí)數(shù)字1-9 （9:50-9:55）

　�。�1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀

　　教師：我們請(qǐng)來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？

　�。�2）教師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

　　教師：有幾個(gè)蘋果？用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)你把它找出來。

　　2．幼兒操作活動(dòng)：找錯(cuò) （9:55-10:05）

　　出示數(shù)字操作卡，請(qǐng)幼兒玩找錯(cuò)字的游戲，將寫錯(cuò)的數(shù)字圈出來。

　　3．音樂游戲：1234567 （10:05-10:25）

　�。�1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家，并在地上的線上排隊(duì)站好。”

　　第一次游戲，幼兒自由排序報(bào)出門牌號(hào)碼，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。

　　第二次游戲，按從小到大的順序排序，報(bào)出門牌號(hào)碼。

　　第三次游戲，按從大到小的'順序排序并報(bào)出門牌號(hào)碼。

　�。�2）嘗試4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。

　　5．活動(dòng)結(jié)束

　　這一環(huán)節(jié)，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動(dòng)中。

　　這一環(huán)節(jié)有一張上面有兩個(gè)錯(cuò)誤，幼兒只找出了一個(gè)，我也沒有仔細(xì)的檢查漏掉了。

　　幼兒在找朋友做家時(shí)很高興，但是在按要求排序時(shí)有點(diǎn)亂，特別是報(bào)門牌號(hào)碼時(shí)，幼兒只顧自己的號(hào)碼，不能替別人檢查。

　　幼兒的傾聽習(xí)慣需要培養(yǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　我國偉大教育家陶行知先生曾說過“教師的教法要符合幼兒的學(xué)法，孩子們?cè)趺磳W(xué)，教師就怎么教。”活動(dòng)“有趣的數(shù)字”設(shè)計(jì)依據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中處處皆是的數(shù)字，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)過程難易結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而激發(fā)幼兒自生探索的積極性，多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)中首先是生活化的體現(xiàn)，活動(dòng)來源于生活又歸于生活，游戲“1234567”。讓幼兒帶上數(shù)字牌三個(gè)人自由組合一個(gè)家，選出一個(gè)代表報(bào)出門牌號(hào)碼，幼兒在活動(dòng)中感到親切而自然，生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教學(xué)”讓幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快的學(xué)到科學(xué)道理，從而掌握有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

　　活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，幼兒游戲的過程便是學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自幼兒自身，活動(dòng)中采取的游戲形式為幼兒提供一個(gè)輕松愉快而且豐富刺激，鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對(duì)學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在游戲過程中，情緒高漲，表現(xiàn)的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊(duì)報(bào)門牌號(hào)碼時(shí)，每個(gè)孩子只關(guān)注自己的，對(duì)別人的結(jié)果不認(rèn)真傾聽，所以顯得活動(dòng)有點(diǎn)失控。

　　讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們教學(xué)的基本目標(biāo)之一�；顒�(dòng)把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”，變“教師為主”為“幼兒為主”變“個(gè)別”與“群體”參與，變“被動(dòng)接受”為主動(dòng)嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚(yáng)個(gè)性，而教師有很強(qiáng)的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動(dòng)以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒真真正正成為學(xué)的主人。

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