(合集)大班美術教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的大班美術教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術教案 篇1
活動目標
1、讓孩子們知道草莓的特征以及草莓的味道。
2、學會用白糖裝飾出草莓。
活動準備
紅色的粉筆，刀，白糖，木工膠
活動過程
[導入]1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹草莓。
- 我是酸甜可口的水果，我紅紅的表皮上長著籽兒。
- 我可以加工成果醬和果汁。我是誰呢?
[展開] 1、談談草莓。- 你吃過草莓嗎?
- 草莓的味道怎么樣?
- 吃草莓的時候你的心情怎么樣?
2、說說草莓的特征。- 草莓是怎樣制作生產出來的呢?它長什么樣子?
(我們喜歡的草莓是用花苞發(fā)育出來的，有的.發(fā)育成球形，有的發(fā)育成顆粒狀。)
- 草莓的籽兒長什么樣?
(草莓不像其他的水果，籽兒長在里面而是長在果皮上。)
- 水果是怎樣長成的?
(我們吃的水果是花的一部分變化而成的�；ǖ淖臃�、花萼，花苞等部分的養(yǎng)分聚在一起形成了水果。像柿子，葡萄這些水果是子房發(fā)育成的被叫做假果，而梨，草莓是花苞和花萼變大形成的被叫做真果。)
3、制作草莓并研究制作材料。- 如果要裝飾出草莓需要哪些材料?
- 用粉筆怎樣裝飾出草莓呢?
4、用活動紙中的粉筆裝飾出草莓。① 準備好紅色的粉筆。
② 把粉筆劃出粉末來。
�、� 把白糖和粉筆末混在一起，使白糖染上紅色。
④ 在草莓上涂上木工膠把混合好的粉末粘在草莓上。
⑤ 說說草莓的味道和白糖的味道。
[結尾]1、讓孩子們把做好的草莓介紹給朋友們
2、活動
大班美術教案 篇2
活動目標：
1.學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學習正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3.讓幼兒通過和家長共同樹葉貼畫而感受親情的關愛。
活動準備：
1.引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、膠布,剪刀。
重點：學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
難點：學習正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動過程：
（一）談話導入活動
欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
1.教師：小朋友們，你們喜歡秋天嗎？為什么？
2.教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，小朋友在路上拾到了很多的樹葉，別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了�，F(xiàn)在，老師要變一個魔術，看，把這樹葉剪成不同的圖形拼放在一起，你們看象什么？
3.教師變化樹葉的形狀，問："換一個形狀呢？看看它又像什么？
小結：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、圓形、……他們大小不同，形狀不一。每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。
（二）引導幼兒進一步探索。
1．教師:那小朋友們現(xiàn)在看看你面前的材料包，試著拼擺一下，看看自己可以擺出什么？
2．說說自己是怎么擺的'，擺了些什么？（幼兒大膽介紹：我擺的是……
(三)介紹樹葉粘貼畫的方法
1．教師：小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要想保留下來你有什么好辦法？（把樹葉粘在畫紙上。）
2．教師：小朋友們真聰明，那么我們拼的時候需要注意：選擇自己喜歡的樹葉圖形，拼的時候要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。
�、趫D形拼好后，在一片片的樹葉后面粘上膠布，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。③最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
（四）交代要求，親子操作完成。
1．教師：今天老師還給你們請來了一些幫手，請我們的爸爸媽媽爺爺奶奶到小朋友的座位上和小朋友共同完成樹葉粘貼畫，你們高興嗎？那就舉起我們的小手，用熱烈的掌聲歡迎我們的爸爸媽媽爺爺奶奶吧。
2．親子操作，配輕音樂。小朋友們你們準備好了嗎？我們開始吧。
（五）結束貼畫，引導幼兒展示作品并互相欣賞。
1、教師：請完成的小朋友在畫紙上寫上自己的名字。家長回到位置上就座，小朋友把粘貼畫粘到黑板上，現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說你最喜歡拼的哪一幅圖，你看出來他們拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
2、合影留戀。
大班美術教案 篇3
一、選材的依據(jù)：
1、源自新教材的創(chuàng)新實施
大班《學習》教材中“我要上小學”是一個內容豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關“模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習生活”等內容與要求均是十分有價值且對于大班臨近畢業(yè)的孩子來講必須獲得的經(jīng)驗。由此，根據(jù)《學習》教材中的核心內容又結合本班孩子的特點、需要進行改編與創(chuàng)新，組織了本次全新的集體學習活動。
2、源自本班幼兒的經(jīng)驗和實際發(fā)展的需要
1）近階段是孩子們處于幼小銜接的關鍵時期，是對小學生活的準備。孩子從幼兒園進入小學學習是他們成長中的一件大事、生活的重大轉折。他們即將離開幼兒園，踏入小學生活，對于小學的學習情況他們是好奇的并產生了濃厚的興趣。順應孩子們的興趣熱點，關于“我是小學生”的主題內容貫穿整個學期始末不緊不慢的開展著，通過照片、錄像陸續(xù)引導孩子了解了幼兒園與小學的區(qū)別，孩子們通過對小學和幼兒園的比較，對小學生活有了一個初步的了解。但是怎樣做一個合格的小學生哪些必須做，哪些可以做對孩子而言比較空洞和范范，對下課十分鐘的理解也比較片面，對于如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。通過本次活動讓孩子們明確了解小學生下課十分鐘的活動，嘗試合理安排下課十分鐘，為入小學打下扎實的基礎。
2）我班孩子對人物造型的把握，各種動態(tài)的掌握、以及不同繪畫方式有一定的認識和實踐能力。而設計一本連環(huán)須知和一人創(chuàng)編的盲目性、不可操作性給活動帶來的困擾。因此，選用通過集體的討論和力量來創(chuàng)編，分工合作完成的方式展開活動。對于他們而言，本次的合作嘗試雖然有難度挑戰(zhàn)，但是還是非常可行的，能夠更進一步發(fā)展他們的繪畫技能，鍛煉他們與同伴合作的.交往能力和創(chuàng)編的語言組織能力�？梢愿M一步鍛煉他們的繪畫技能和創(chuàng)造想象力。
3、源于我園課程原本化滲透責任教育目標中大班幼兒責任行為的目標：
“合作意識”是大班孩子不可或缺的責任意識。在本次活動小組創(chuàng)作過程中，必然會出現(xiàn)各種各樣的矛盾：在表現(xiàn)上既要有自己獨特的創(chuàng)想，又要與其它同伴的想法有所聯(lián)系；既要兼顧自我和他人，同時又要完整表達創(chuàng)作意義， “合作”在本次活動中起到重大的作用，合作前商量的成敗更是本次活動的重點。根據(jù)幼兒年齡特征中“大班幼兒開始有合作意識，能與同伴開展合作性游戲”的特點；結合我班孩子們前期打下的扎實的繪畫基礎和分工謙讓品質，通過本次活動來嘗試合作繪畫，激發(fā)幼兒團隊合作的意識，同時在創(chuàng)作過程中能夠互相交流、商量、分工、配合；互相幫助，對合作和連環(huán)創(chuàng)作有新的認識和界定。通過合作引導幼兒積極參與集體實踐活動，培養(yǎng)為他人、為集體、為社會服務的，建立為實現(xiàn)共同目標而團結互助、盡心盡責的態(tài)度，學會分享這也將是他們終身受益的人格品質。
二、活動價值的分析：
1. 明確下課十分鐘的活動，知道哪些事情必須做，哪些可以做。
2. 推動幼兒運用已有經(jīng)驗大膽表現(xiàn)人物側面、正面、背面的特點和動態(tài)，組合畫面，積累鞏固相關經(jīng)驗。
3. 培養(yǎng)幼兒分工合作的能力，養(yǎng)成遇到困難互相幫助、協(xié)商謙讓解決的良好品質。
三、活動目標的內涵：
1. 情感與態(tài)度：通過活動嘗試小組合作設計，體驗合作的樂趣。
2. 社會與語言：能結合自己的已有經(jīng)驗，大膽地在集體前交流。
3. 能力與認知：通過觀察小學生下課十分鐘的活動，小組合作創(chuàng)作表現(xiàn)正面、側面和背面人物的不同特征和動態(tài)。
四、活動環(huán)節(jié)與教學法設計：
本次活動我以“幼兒發(fā)展”為出發(fā)點、以“幼兒的興趣和需要”為切入點，引導幼兒自主的交流、商量和創(chuàng)作。從以往“單一的學”轉變?yōu)椤岸嘣膶W、自由的學”，結合體驗性學習和操作性學習，賦予幼兒學習鮮活的生命力，使學習的價值得到充分的體現(xiàn)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，自由的暢所欲言，達成共識，體驗合作的樂趣和成功感。主要預設以下四個環(huán)節(jié)層層推進：
1、環(huán)節(jié)一：音樂導入、激起興趣
對前期低結構活動中個人調查下課十分鐘的活動進行交流
——激起興趣：課十分鐘的活動，激發(fā)后續(xù)的創(chuàng)作興趣
2、環(huán)節(jié)二：觀察交流、感知表達
觀察下課十分鐘活動的照片，比較人物不同正、側、背面的特點和動態(tài)。
——鞏固動態(tài)：人物正側背面的特點動態(tài)，為創(chuàng)作靈感、鞏固經(jīng)驗。
3、環(huán)節(jié)三：分工創(chuàng)作、合作分享
運用人物的不同動態(tài)特點小組合作協(xié)商完成下課十分鐘須知的創(chuàng)作
——商量分工：明確自己的任務
4、環(huán)節(jié)四：活動延伸
將活動從下課十分鐘過渡到小學生上課與幼兒園的區(qū)別
——活動延伸：激發(fā)幼兒了解和探索小學的學習生活，激發(fā)幼兒向往小學生活。
五、活動內容與要求：
1、觀察小學生下課十分鐘的活動，比較表現(xiàn)正面、側面和背面人物的不同動態(tài)和特征。
2、嘗試小組協(xié)商合作進行創(chuàng)作，體驗合作分工的快樂。
六、活動準備：
1、孩子前期經(jīng)驗：
1）用各種方式收集過小學生下課十分鐘的活動。
2）在以往活動中，繪畫過人物的不同動態(tài)。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設：
1）多媒體課件“下課十分鐘”、音樂：下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲
2）小木偶、紙、勾線筆等
七、活動過程：
一、音樂導入、激起興趣
*鈴聲響起
二、觀察交流，感知表達
三、分工創(chuàng)作，合作分享
四、延伸活動：伴隨上課鈴聲退場
大班美術教案 篇4
活動目標:
1、引導學生從常見的水果基本形狀進行聯(lián)想,進行多種形式的創(chuàng)作。
2、通過聯(lián)想培養(yǎng)學生的豐富想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)學生對美術的興趣。
活動過程:
一、觀察水果
請小朋友們仔細觀察水果的形狀、顏色,摸摸它并說說摸的感覺。
二、畫畫水果
請小朋友們在觀察的基礎上畫一畫水果的基本形狀。
三、引導聯(lián)想
師:今天柳老師給大家?guī)砹艘粋�水果寶寶,你們看看她是誰啊?
水果寶寶自己介紹自己:嗨,大家好!我是西瓜娃娃,今天,我想找一些水果娃娃和我一起玩。你們能幫我變一些水果娃娃出來嗎?
出示水果寶寶的基本步驟:水果的基本形狀+五官、四肢、裝飾物。
四、創(chuàng)作要求:
1、用自己喜歡的一種表現(xiàn)方法畫一個水果娃娃。
2、創(chuàng)造出一個充滿個性的`水果娃娃。
3、可以根據(jù)自己的需要畫出水果寶寶在一起歡樂玩耍的情景。
4、可以畫出水果寶寶和水果造型的物品在一起活動的情景。
大班美術教案 篇5
活動目標：
1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進行繪畫創(chuàng)作。
2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。
3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達，樂意創(chuàng)作。
活動準備：
PPT，幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、默畫，初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？
2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。
提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）
畫里的造型像什么？
3、幫畫起名。
提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗。
提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？
5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點。
1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
有什么不一樣？
通過比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點，加深幼兒對這幅畫的理解。
2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。
三、添畫。
按照米羅作品的特點，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。
課后反思：
以往的美術欣賞活動，我們習慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動我設計了默畫--比畫--添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學方式，把教育目標分解成可以具體實施的'一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。
這一完整的教學流程，在具體實施的時候也進行了進一步的整合，比如，活動中整合了語言的內容，鼓勵孩子大膽的表達自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。
大班美術教案 篇6
活動目標：
1.認識常見的車，了解車的基本外形和構造
2.根據(jù)生活經(jīng)驗大膽設計未來的車，嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨創(chuàng)性。
3.體驗大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。
4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準備：
物質準備：
1.教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。
2.勾線筆、油畫棒等。
經(jīng)驗準備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗，了解常見車的作用和特性。
活動過程：
一情境導入
談話：未來的汽車
指導語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領呢？幼兒討論，回答。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、教師出示掛圖"未來的車"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構造。
2、引導幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領。
3、翻開《創(chuàng)意美術繪畫篇》第11頁，引導幼兒欣賞"藝術角的作品"，感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。
三創(chuàng)作表現(xiàn)
教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導。
1.要求：
(1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領進行創(chuàng)作。
(2)設計一個你喜歡的汽車標志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設計的標志取一個名字。
（3）提醒幼兒為作品添畫相應的背景。
四、欣賞評議，展示幼兒作畫結果并布置墻飾
(1)幼兒介紹：未來汽車的本領、汽車標志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面作出評價。
(2)布置墻飾：未來的汽車。結束活動，師幼共同收拾整理材料。
活動延伸：
繼續(xù)觀察汽車的種類和本領，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的`車。
體會與反思：
新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。
大班美術教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)自己的想象，設計造型各異的建筑。
2、嘗試協(xié)作完成一件作品，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調能力。
3、萌發(fā)幼兒樂意關心和幫助有困難的人的情感。
活動重點：引導幼兒根據(jù)自己的想象，設計造型各異的建筑并嘗試協(xié)作完成一件作品
活動難點：在活動中讓幼兒明白協(xié)調好與同伴合作關系的重要性，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調能力。
活動準備：本幼兒園圖片、貧困幼兒園圖片、彩筆、白紙、剪刀、膠水
活動過程：
一、導入課題，引導幼兒細致觀察
1、教師出示本幼兒園圖片，請幼兒說出“這是哪里？說說我們幼兒園有些什么地方？你最喜歡幼兒園里的'什么地方？你還想為幼兒園填加什么建筑？”
2、教師出示貧困幼兒園圖片，請幼兒說說“這是哪里？和我們的幼兒園比有什么不同？給你的感覺是什么？
�。鞔_的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒，讓他們感受兩個幼兒園不同的差距）
二、創(chuàng)設情境，萌發(fā)幼兒的同情心
1、師：小朋友，這兩個幼兒園，你們喜歡哪一個？為什么？
2、教師指著第二張圖對幼兒園說“小朋友們，這時貧困山區(qū)幼兒園的照片，他們真可憐，沒有像我們這么好的玩具，我們怎樣才能幫助他們呢？”（教師引發(fā)幼兒思考，從而帶出后續(xù)活動）鼓勵幼兒大膽回答
3、師：剛才我們小朋友說想給咱們的幼兒園添新建筑，要不，我們把想添的建筑畫下來送給他們一個新的漂亮的幼兒園好不好？
三、分組合作，培養(yǎng)幼兒的合作能力
1、師：小朋友們真是有愛心，今天我們給他們設計漂亮的幼兒園需要小朋友們合作完成，我們分組畫
2、教師將幼兒分成4-5人一組（根據(jù)班級來園人數(shù)而定），進行合作畫，并討論怎樣把畫畫的快（先分工、各自畫、畫好后剪下來、找到合適的位置貼上）
3、教師提出要求：
�。�1）此畫需要小組的成員全部參加
（2）分組討論如何分工，教師提醒幼兒在畫的時候要分工、誰負責哪一部分，明確后進行合作畫
（3）幼兒進行畫畫，教師提供一張大白紙，幼兒將自己畫好的一部分剪下來貼在大白紙上，每組選出一名幼兒代表進行最后的解說。
注意：幼兒在使用剪刀時，教師提醒幼兒每使用一次都要放回去）
四、作品欣賞
1、教師和幼兒一起欣賞作品，每組請一名幼兒做代表進行解說自己組的畫
2、教師對幼兒的合作及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)幼兒合作的意愿。
大班美術教案 篇8
活動目標：
1. 知道有關大熊貓的知識。
2.簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。
3.增強幼兒愛護大熊貓的情感。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。
活動過程：
一、導入部分。
談話導入：教師：小朋友們你們見過大熊貓嗎?誰來說一說大熊貓長得什么樣子?
【設計意圖：以談話導入的方式進行導入，一是激發(fā)幼兒的興趣;二是給孩子創(chuàng)設一種自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽講述熊貓的外形特征。】
二、基本部分。
(1)出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
教師：小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
(2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。
①大熊貓圓圓的大腦袋。
�、诋嫵龃笮茇垯E圓形的白色身體。
�、郛嫵龃笮茇堄执钟侄痰乃臈l黑腿。
�、芙o大熊貓?zhí)懋嬌涎劬�、鼻子、耳朵�?/p>
�、萁o大熊貓進行著色。
(3)幼兒在繪畫紙進行繪畫。
�、僮约寒�，老師巡回指導，必要時給予幫助。
�、诋嫼唵蔚拇笮茇埖幕A上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的.大熊貓 。
③為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
�、芙o大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
【設計意圖：鼓勵幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征�！�
三、結束部分 。
對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。
【設計意圖：讓幼兒感受繪畫活動的樂趣并發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。】
活動反思：
《國寶熊貓》作為一個美術活動，相對于新教師來說，在執(zhí)教控制力上是比較容易的，而且作為我比較喜歡的領域，在執(zhí)教的過程中，也奠基了我不少的信心。在后來的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評價相結合的交流方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應不足。最大的不足點，在教師范畫時，關于熊貓的耳朵形狀，并沒有強調是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應了這個情況，幼兒開始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動態(tài)形象，幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以。對于熊貓的習性、生長地，幼兒也足夠掌握了知識點。
大班美術教案 篇9
活動目標：
1．嘗試運用不同的材料進行創(chuàng)造性的藝術表現(xiàn)，感受彩繪、拼畫的特殊效果。
2．體驗合作創(chuàng)作的樂趣，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1．范例：彩繪積木、積木拼圖。
2．材料：三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。
活動過程：
活動一：積木彩繪
1．感知欣賞。
(1)教師出示材料——三角形木塊，提問：小朋友，你們看看這些是什么?它們是什么形狀的?
(2)教師再出示彩繪的木塊，引導孩子觀察：這些木塊跟剛才那些相比有什么不同?上面有哪些顏色和圖案?如果讓你們來畫彩色的積木，你想在上面畫上什么樣的圖案和花紋呢?
2．創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)教師介紹彩繪的材料：丙烯顏料、棉簽、毛筆。
(2)提出創(chuàng)作要求：在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案，制作漂亮的彩色積木。
(3)孩子動手彩繪，教師重點指導孩子在木塊上先涂上底色，再大膽設計圖案和花紋，注意運用對比色進行裝飾。
活動二：積木拼圖
1．欣賞討論。
(1)教師：上次大家都制作了很多五顏六色的積木，想一想，這些彩色的'積木可以怎么玩呢?
(2)教師出示積木拼圖范例，引導孩子欣賞，激發(fā)興趣：你們看，老師用彩色積木拼了一個什么圖案?你們想用彩色的積木拼出什么東西呢?
(3)請個別孩子上來示范拼圖，大家一起評價討論，提出改進方案。
2．合作設計。
提出活動要求：請每組的小朋友一起討論設計，合作拼出作品，看看哪組的設計最有創(chuàng)意。
孩子以小組為單位進行合作創(chuàng)作，教師鼓勵孩子大膽想象，邊想邊拼，邊拼邊調整。
3．展示作品。
每組派一個代表來介紹自己組的作品，孩子互相欣賞評價。
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