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    大班科學(xué)教案

    時間:2023-08-21 09:12:19 教案 投訴 投稿

    大班科學(xué)教案(4篇)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

    大班科學(xué)教案(4篇)

    大班科學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

      2.能和小組內(nèi)的同伴協(xié)作分類。

      3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

      4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準(zhǔn)備:

      1.操作卡片,各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

      2.DVD:種子的傳播。

      活動過程:

      1. 引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)的觀察興趣。 觀察種子的圖片,聽故事,提問這些種子是什么樣子的呢?

      提問:你看到的種子是什么樣子的?(有長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子……)

      設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”,這是怎么回事呢?

      欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。

      2. 了解幾種常見的種子傳播方式。

      提問:為什么這些種子要長有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經(jīng)驗,了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。)

      那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述)

      觀看DVD,了解幾種常見的種子傳播方式:風(fēng)傳播、動物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。

      3. 能根據(jù)種子的外形特征進行傳播方式的分類。

      這些圖片上的植物是以什么方式進行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類。

      以小組為單位給圖片分類,進一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

      集體交流分類過程:

      建議:

      1.在散步及戶外活動時,可尋找種子,根據(jù)它的外部形態(tài)特征觀察討論、探索其傳播方式。

      2.在區(qū)域中及時更新圖片,引起幼兒更大的興趣,日常活動中可欣賞散文《頂棉筐的小姑娘》。

      評價:

      能根據(jù)種子的外部形態(tài)判斷其傳播方式。

      活動結(jié)束

      附故事:騎“白馬”的`蒼耳

      刺猬先生像一位管理戶籍的警察。 他每天夾著個小本,調(diào)查著這塊草地上小花小草的來歷。 他知道,蒲公英的種子,是撐著小傘,由風(fēng)婆婆送來的; 他知道,鳳仙花的媽媽了不起,結(jié)的果實像個小炸*,太陽一曬,果皮爆裂了,會把種子像子彈一樣射出去,射得老遠老遠的。 至于那棵小櫻桃樹,就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥,吞下了櫻桃,然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來,掉在草地上,櫻桃樹苗就這樣長出來了。 近來,他發(fā)現(xiàn),草地上悄沒聲兒地長出了兩棵蒼耳,在蒼耳的綠枝上,還結(jié)出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪: “小蒼耳,你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂了,他們是挺像的。 正巧這時一只小白兔跑過,他向小刺猬問好,并請他有空來做客。 當(dāng)小白兔離開時,小刺猬發(fā)現(xiàn),有三個小蒼耳子,已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了,并快樂地唱起了歌: “小蒼耳,騎‘白馬’, 沒腿也能跑天下, 告別媽媽和故鄉(xiāng),快到遠處去安家……” 小刺猬樂了,他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來的。 大班科學(xué)活動設(shè)計——騎“白馬”的蒼耳

      教學(xué)反思:

      注意培養(yǎng)孩子的合作意識。針對課文結(jié)構(gòu)特點,在重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完蒼耳的傳播方式之后,通過小組學(xué)習(xí),體會歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認為最大的遺憾是小組合作學(xué)習(xí)的時間安排得不夠充足,沒有很好地引導(dǎo)孩子用一個詞簡練總結(jié)出各種植物的傳播方法。本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計有點多,所以處理得不夠細致。

    大班科學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      認識鐘面,學(xué)會區(qū)分整點、半點。

      活動準(zhǔn)備:幼兒教學(xué)用書《鐘點》。

      活動重點:理解短針、長針的作用。

      活動難點:認識整點和半點

      活動過程:

      1、傾聽鐘聲,引出話題:

      教師用布遮住的小鬧鐘,讓幼兒猜一猜。

      ——“猜猜布里遮住的是什么?”

      聽聽說說,揭示答案。

      ——“讓我們安靜下來,一起聽一聽。你聽到了什么聲音!

      2、認識鐘:

      認識鐘面,知道短針、長針的名稱和作用。

      ——“鐘面上有什么?”

      教師撥動時針和分針,強化幼兒對鐘面的認識。

      幼兒和教師互報鐘點。

      ——“中午11:00,小朋友要吃飯了,請你撥到11:00!

      “下午2:30,小朋友起床了,請你撥到2:30!

      3、熟悉鐘:

      教師說出吃飯、運動、睡覺的時間,幼兒按要求撥出鐘面相應(yīng)的時針和分針的`位置。

      幼兒自由練習(xí)。

      活動二:活動延伸

      幼兒操作活動:快樂的一天

      請你在鐘面上畫出相應(yīng)的時間。

      按時間撥指針。

    大班科學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在闖關(guān)游戲中進一步感知磁鐵能吸磁鐵和鐵制品,磁性具有穿透性等特征,探索和發(fā)現(xiàn)磁鐵的作用,并運用磁鐵的特征解決簡單的問題。

      2、激發(fā)幼兒的探索欲望和對科學(xué)活動的興趣。

      3、幼兒能表達交流探索的過程和收獲,感受成功的樂趣和助人的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、紅藍條形磁鐵人手一個,小鈴鐺、細小磁鐵若干,回形針等各種鐵質(zhì)小物品若干;非鐵質(zhì)物品若干,放在分類盒里;芭比娃娃圖片若干(背面貼有小磁鐵);各種材質(zhì)的盒子、袋子、杯子等物品。

      2、闖關(guān)圖一張;幼兒記錄板人手一份,記錄筆等。

      3、廢舊條幅一條,木質(zhì)小彩魚、回形針、小鐵夾、小磁片、扭扭棒等若干。

      4、音樂和播放器。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動 。

      1、談話引導(dǎo)幼兒進入情境。

      有一群非常美麗、善良的芭比娃娃,被巫婆施了魔法關(guān)起來了,要想救出她,必須闖過4關(guān)才行,小朋友愿意去營救她嗎?(老師相信你們都是勇敢善良的好孩子)

      2、出示闖關(guān)圖,交代闖關(guān)規(guī)則。

      3、給每人一個營救芭比的武器——條形磁鐵,準(zhǔn)備行動。(磁鐵怎么能救芭比呢?)

      二、闖關(guān)活動。

      出示闖關(guān)圖,交代闖關(guān)游戲規(guī)則。今天的營救工作很緊張,大家一定要集中注意力,動作要快,而且時刻保持安靜,萬一暴露了,就不能順利救出芭比。

      第一關(guān):完成門票。

      1、師發(fā)給幼兒人手一張記錄板(上面有門票):“但是你們必須要完成門票上的記錄才能生效!

      看哪些能吸,哪些不能吸。并將探索結(jié)果填在記錄表里。

      門 票

      將探索結(jié)果在空格里打上“√ ”或“ × ”。

      2、幼兒操作完成門票。(幼兒依次探索盒子里的物品并及時做好記錄)

      3、幼兒表達記錄表結(jié)果并共同驗證,師進行小結(jié)提升。

      第二關(guān):掃雷行動。

      1、巫婆在前方草地上埋了許多地雷,這些地雷都是用鐵質(zhì)的材料做成的,我們用手中的掃雷工具——磁棒,看能不能將地雷掃除掉。記。呵f不能踩到地雷,也不能用手摸,否則地雷就會爆炸,還有不要發(fā)出聲音,當(dāng)心巫婆發(fā)現(xiàn)我們。

      2、幼兒用手中的條形磁鐵把地上的地雷(各種造型的鐵質(zhì)小鈴鐺)吸上來。讓幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特點。

      3、小結(jié)。

      第三關(guān):釣吃人魚。

      1、教師:前方有一條河,河里有許多吃人魚,我們必須用我們的磁棒將魚吸上來,才能順利通過小河。

      2、提供了許多木質(zhì)小彩魚,幼兒嘗試用磁棒吸,不成功的情況下提供給小鐵夾子、回形針、扭扭棒,提示可以借助這些鐵質(zhì)的物品將小魚吸上來。

      3、幼兒必須用手中的磁鐵將小魚吸上來,放到老師的大盒子里。

      4、小結(jié):幼兒個別展示自己的操作方法。知道有些東西雖然不能被磁鐵吸住,但是可以借助一些鐵質(zhì)材料同樣也會被磁鐵吸住。

      第四關(guān):營救芭比。

      1、師:馬上就要看到芭比了,可是巫婆施了魔法,讓她們每人身上都背了一個小磁鐵,并且把她們藏在了小瓶子里、盒子里,還有袋子里。小磁鐵門,你們千萬要記住兩點才能救出芭比:(1)、不可以直接用手去拿芭比;(2)、必須用你們手中的武器,在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。聽明白了嗎?

      2、幼兒分頭行動,分別在玻璃瓶里、紙盒里、塑料袋里、以及布包里用磁鐵救出芭比。(通過操作感受磁性的穿透性)

      3、比比誰救的`芭比多,并把她們吸在磁棒的另一頭,小結(jié)營救芭比的過程,進一步提升對磁鐵的穿透性特征的認識。

      三、分享與交流

      讓芭比躺在小床上(記錄板)復(fù)活。請小勇士們告訴芭比,我們營救她們闖過哪幾關(guān)?用了什么辦法?(幫助幼兒提升對磁鐵的特點和作用的認識)

      四、延伸活動

      1、歡度勝利,在操作板上做使芭比隨音樂跳舞的游戲。

      2、師當(dāng)磁鐵、幼兒當(dāng)芭比或者幼兒兩兩組合,做“磁鐵和芭比”的游戲。

    大班科學(xué)教案 篇4

      設(shè)計背景:

      圖書角是孩子們看一看、想一想、說一說,一個輕松的、與同伴交流的環(huán)境,平時,角色游戲時、自由活動時,孩子們也特別喜歡去圖書角看書,久而久之,有些書被孩子們翻破;有時候,孩子們發(fā)生搶書的現(xiàn)象,把書撕破了;有時一些特別調(diào)皮的孩子,故意把書弄破了。雖然已經(jīng)大班了,但很多孩子對圖書的愛護還不夠,一但書撕破了,就找老師修補,老師每次都幫忙修補好,這樣,孩子對圖書的破壞只增不減,反正老師會修補的心理也成了孩子不愛惜圖書的原因,所以我設(shè)計了這樣一次科學(xué)活動,想通過讓幼兒動手修補圖書,從動手修補圖書升華到幼兒愛惜圖書寶寶的情感。

      活動目標(biāo):

      1、認識常見的修補圖書的工具。

      2、幼兒樂意主動探索、動手嘗試,用不同的方法修補圖書。

      3、幼兒愛惜圖書,與圖書寶寶做好朋友。

      活動準(zhǔn)備:損壞的圖書若干、透明膠、雙面膠、膠水、剪刀等修補工具、舞會音樂。

      活動重點:幼兒樂意主動探索、動手修補圖書難點:從修補圖書升華到對愛惜圖書的情感。

      活動過程:

      一、情境導(dǎo)入

      1、教師播放哭的聲音,出示書寶寶。

      (柏拉圖說過:“好奇心是知識之母。”愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”,所以我設(shè)計書寶寶哭了,這一情境導(dǎo)入活動,吸引幼兒的注意力,抓住孩子的好奇心,激發(fā)孩子的興趣。)

      2、幼兒觀察、討論書寶寶為什么哭了,造成書寶寶哭的原因。

     。ㄌK霍姆林斯基說過:“觀察對于兒童之必不可少,正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣,在這里,觀察是智慧的最重要的能源"。通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)書寶寶破了,所以哭了,進而引導(dǎo)幼兒討論書寶寶可能是什么原因破的呢?為培養(yǎng)幼兒愛護圖書的情感做鋪墊)

      二、幼兒主動探索、修補圖書

      1、書寶寶因為破了,所以很傷心的哭了,你們愿意幫助它,修好它嗎?

      (我采用游戲的形式貫穿整個活動,陳鶴琴說過:“兒童好游戲乃是天然的!薄吨改稀分幸蔡岬剑骸坝變旱纳钆c游戲本身就具有天然的整體性,幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展也在其生活和游戲中自然地發(fā)生并一體化地進行!保

      2、簡單認識修補圖書的工具(完成教學(xué)目標(biāo)1,為下面幼兒動手操作、修補圖書做鋪墊。同時,也給幼兒了豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索活動的條件。)

      3、分組合作,動手操作,修補圖書。

     。ā毒V要》中提到:引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。這個環(huán)節(jié)中,孩子們積極討論、交流、探索、動手操作,解決了本次活動的重點。)

      4、每組介紹修補圖書的.方法。

     。▽W(xué)習(xí)采用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。)

      三、參加舞會,提升幼兒愛護圖書的情感

      1、你們用了很多的方法,把書寶寶修補好了,書寶寶很開心,它想請孩子們一起去圖書王國參加舞會,你們愿意嗎?

      (通過書寶寶為了感謝孩子們的幫助,請孩子們參加舞會的形式來結(jié)束本次活動,讓孩子們體驗了幫助別人的快樂、體驗成功修補了圖書的喜悅。)

      2、每個孩子找一本自己喜歡的圖書寶寶,帶著書寶寶跳舞。

     。ㄍㄟ^這個環(huán)節(jié),讓孩子們在與書寶寶跳舞的情境中,升華對書寶寶的喜愛之情,同時感受與書寶寶是好朋友,以后要愛惜圖書的情感,從而突破本次活動的難點。)

      活動延伸:

      在我們的圖書角里,還有小朋友家里,還有很多書寶寶可能在偷偷的哭呢,讓我們?nèi)フ艺,去幫助它們吧?/p>

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