中班教案6篇【集合】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用蔬果顏料進(jìn)行刷畫、想象，并添畫或完整的物體形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂(lè)意與人交流。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷、圖畫模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁
活動(dòng)過(guò)程：
一、鍋碗瓢盆洗刷刷
1、導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入
教師：小朋友，我們今天來(lái)到了哪里呢？（大屏幕出現(xiàn)廚房的圖片）
幼：廚房
師：那我們一起到廚房來(lái)洗刷刷吧！
教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈（跳舞時(shí)提醒幼兒散開(kāi)，找個(gè)空地方，不碰撞）
2、舞蹈結(jié)束，教師請(qǐng)小朋友到前面椅子上
師：原來(lái)廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西？（大屏幕出照片示）
幼：碗，杯子，筷子。。。
師：哇，原來(lái)有這么多東西要洗呢，那平時(shí)媽媽和奶奶洗碗的時(shí)候會(huì)用到什么啊？你見(jiàn)過(guò)的洗潔精是什么樣子的呢？（透明的，沒(méi)有顏色的）
師（出示各種蔬果洗潔精）：今天繆老師帶來(lái)了很特別的洗潔精，看看是什么顏色的呢？這紅色的洗潔精，可能是什么材料做出來(lái)的呢？（可讓幼兒聞一聞）黃色的是用什么材料做出來(lái)的呢？綠色的呢？
總結(jié)：原來(lái)不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時(shí)生活中也有許許多多的.顏色。
3、教師示范作畫
師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來(lái)洗一洗，洗出來(lái)會(huì)是什么樣子的呢？我們先來(lái)看看，繆老師今天洗的是什么東西��？（碗或勺子筷子）那我們要用什么來(lái)洗呢？（小牙刷）（師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來(lái)用什么顏色來(lái)刷呢？第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈）刷好的鍋碗瓢盆會(huì)是什么樣子的呢？我們來(lái)看一看，刷好的XX我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來(lái)刷一刷嗎？你刷的時(shí)候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請(qǐng)小朋友坐到前面來(lái)，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎？那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來(lái)幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧！
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
教師指導(dǎo)幼兒作畫，對(duì)不會(huì)拿刷子的幼兒做特別指導(dǎo)
二、鍋碗瓢盆變一變
1、集中幼兒，提問(wèn)：
小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經(jīng)刷干凈了，現(xiàn)在讓它們晾晾干，那先來(lái)看看繆老師的，看看這些勺子像什么呢？他可以變成什么？哪里像XX，哪里像XX？那如果添上XX是不是會(huì)更像呢？還像什么？（幼兒看不出）那我們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，再看看呢？
�。ń處煱延變赫f(shuō)的用圖畫記錄下來(lái)，示范兩到三個(gè)）
小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來(lái)變一變呢？小朋友等一會(huì)拿到你的畫，把你的畫先怎么樣？（看一看）看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫的方法讓你的化變得更漂亮。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
指導(dǎo)幼兒將刷出來(lái)的圖形進(jìn)行想象，變出事物，變好后
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)
師：畫好的小朋友快把你的畫給客人老師和別的小朋友看看吧，你也可以去看看別的小朋友的畫，去跟別人說(shuō)一說(shuō)你變的是什么？
幼個(gè)別到前面介紹自己變出來(lái)的東西
師：接下來(lái)我們拿著畫跟教室里的小朋友去講一講吧！
活動(dòng)反思：
今天在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導(dǎo)這一塊做的并不夠，應(yīng)該讓幼兒四個(gè)方向充分想象思考，讓他們多說(shuō)一些，多想一些，然后選1-2個(gè)添畫一下，在過(guò)程中我也可以用引導(dǎo)語(yǔ)“哪里添畫上什么，會(huì)更像什么”來(lái)充分引導(dǎo)幼兒，效果會(huì)更好。最后講評(píng)環(huán)節(jié)我只是帶領(lǐng)小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個(gè)講評(píng)小結(jié)。
小百科：洗刷刷是以時(shí)尚清潔護(hù)理商品為主。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒識(shí)別游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要點(diǎn)：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢？
2、出示圖片
有兩張圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒(méi)有障礙的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受傷的皮皮
1 、故事里有誰(shuí)，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三 、游戲： 傳球
玩法 ：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽(tīng)鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的`幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒?jiǎn)枺贿@樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對(duì)，對(duì)，對(duì)對(duì)可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
四 、集體講評(píng)：
今后在生活，游戲中如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意安全。
相關(guān)內(nèi)容
玩沙安全教案
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡玩水，在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。
2．樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、操作感知（個(gè)別活動(dòng)）
二、玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。
�。�1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。
�。�2）玩水感知水能溶解某些東西。
幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
三、發(fā)現(xiàn)講述（小組活動(dòng)）
（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
�。�3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。
�。�4）讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見(jiàn)了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見(jiàn)了，它們到哪里去了。
�。�5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴共同分享玩紙箱的樂(lè)趣。
2、探索大小紙箱的多種玩法。
3、通過(guò)玩游戲鍛煉幼兒的鉆、爬、跳、平衡能力。
4、在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、創(chuàng)造性思維，同時(shí)培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)互助的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小紙箱若干、課件。
2、音樂(lè)：《去郊游》、《火車開(kāi)了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣：
1.隨音樂(lè)入場(chǎng)：老師帶領(lǐng)孩子去“快樂(lè)大本營(yíng)”去旅游。
2.讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)寶貝，說(shuō)說(shuō)其用途、材料、大小。
二、探索紙箱的玩法：
1.自由玩�？山Y(jié)伴互相學(xué)習(xí)。
2.交流玩法，繼續(xù)嘗試。教師推薦有趣的玩法大家一起玩。
三、闖關(guān)游戲：
1.過(guò)小河(鍛煉孩子的跳躍能力)幼兒排成一排，雙腳一起跳。
2.走獨(dú)木橋。(鍛煉幼兒的平衡能力)幼兒排成一排，雙手側(cè)平舉走獨(dú)木橋。
3.小火車鉆山洞的`游戲。(鍛煉幼兒的鉆爬能力)幼兒分兩組：第一個(gè)幼兒當(dāng)火車頭，其他幼兒扮車廂。將一只手臂搭在前面幼兒的肩上，另一只手臂作車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。伴隨音樂(lè)《火車開(kāi)了》進(jìn)行鉆爬游戲。那組最后一名幼兒先爬出山洞奪到小紅旗為勝。
勝利到達(dá)神秘的“展覽館”
活動(dòng)延伸：
一、展示紙箱的廢品利用作品。提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、增長(zhǎng)幼兒見(jiàn)識(shí)：各種材料的儲(chǔ)物箱。以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒“抬花轎”離場(chǎng)，繼續(xù)與更多小朋友一起玩游戲分享快樂(lè)!
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人。
能力：能養(yǎng)成事事講誠(chéng)信的良好行為習(xí)慣。
知識(shí)：知道誠(chéng)信在待人處世中的重要性，言而無(wú)信不僅會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，而且還會(huì)失去別人的信任
教學(xué)重點(diǎn)
懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信，知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。
教學(xué)難點(diǎn)
感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備誠(chéng)信卡、悄悄話信箱。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前思考自己遇到的朋友不講誠(chéng)信的經(jīng)歷。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話題“請(qǐng)你相信我”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一 我信任的人
[播放課件：我信得過(guò)的人]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你最信任的人是誰(shuí)？為什么？學(xué)生結(jié)合自己的表現(xiàn)和平時(shí)對(duì)親朋好友的觀察填寫表格，然后在小組內(nèi)交流。
小結(jié)：誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)真話，待人真誠(chéng)，守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。信守承諾的人才是我們最信任的人。（板書：誠(chéng)實(shí)守信）
【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道說(shuō)真話，待人真誠(chéng)，信守承諾的人最受歡迎，初步理解誠(chéng)信的內(nèi)涵�！�
活動(dòng)二 “悄悄話”信箱
學(xué)生將自己遭遇的不誠(chéng)不信的經(jīng)歷和感受寫出來(lái)，投入“悄悄話”信箱中。教師指名抽取信件并閱讀。
啟發(fā)學(xué)生思考：聽(tīng)了同學(xué)的傾訴，同學(xué)們有什么想說(shuō)的嗎？你對(duì)別人失信過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？現(xiàn)在想想還會(huì)這么認(rèn)為嗎？
小結(jié)：一次失信好像微不足道，但它的影響是巨大的。它會(huì)使你失去朋友的`信任，會(huì)使你身上背負(fù)不講誠(chéng)信的枷鎖，甚至?xí)鼓闶コ晒Φ臋C(jī)會(huì)。誠(chéng)信真的很重要，它是人最不可缺少的東西。
【設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生思考不誠(chéng)信會(huì)帶給大家什么，同時(shí)反思自己的行為，明白失信會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任�！�
活動(dòng)三 走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”
1．[出示圖片：誠(chéng)信樂(lè)園]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境大膽想象：生活在誠(chéng)信樂(lè)園會(huì)是什么樣？具備什么樣的條件才能走進(jìn)誠(chéng)信樂(lè)園？
小結(jié)：在誠(chéng)信樂(lè)園里，人們真誠(chéng)相待，互相信任，生活得輕松、愉快又安全。我們都希望生活在這樣的樂(lè)園里。（板書：待人真誠(chéng)、表里一致、信守諾言、說(shuō)到做到……）
2．[播放動(dòng)畫：該不該借作業(yè)給同學(xué)抄]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你覺(jué)得該不該借作業(yè)給同學(xué)抄？
小結(jié)：抄作業(yè)本身是一件欺騙行為，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。王帆雖然履行了他與這個(gè)同學(xué)的承諾，但他把作業(yè)借給同學(xué)的同時(shí)，也就幫助和參與了這件不誠(chéng)實(shí)的事。履行的諾言是沒(méi)有原則的。
3．[播放動(dòng)畫：該不該為同學(xué)保守秘密]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：該不該為同學(xué)保守秘密？為什么？
小結(jié)：當(dāng)時(shí)紅紅在沒(méi)有考慮清楚的情況下，出于是朋友就該幫忙的心理，答應(yīng)了玲玲，幫她保守秘密。但后來(lái)當(dāng)她看到由于沒(méi)人說(shuō)出實(shí)情而使小麗著急、難過(guò)時(shí)，她勇敢地說(shuō)出了真相，這就是誠(chéng)實(shí)。
4．[播放視頻：善意的謊言]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：長(zhǎng)春的兩千多名市民說(shuō)了謊，他們能進(jìn)入誠(chéng)信樂(lè)園嗎？你們覺(jué)得，這種美麗的謊言與誠(chéng)信有共同點(diǎn)嗎？
小結(jié)：編造美麗的謊言是出于對(duì)對(duì)方的關(guān)心、理解，表現(xiàn)出的是真誠(chéng)的愛(ài)，是人間的真情。它有時(shí)并不有礙于誠(chéng)信。所以，他們是應(yīng)該進(jìn)入誠(chéng)信樂(lè)園的。總之，誠(chéng)信總是與美好、善良的心靈相聯(lián)系。誠(chéng)信是一種美德，它使人們多一份理解與信任，使人們心心相印。
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的理解，理解善意的謊言并不礙于誠(chéng)信�！�
5．情境判斷：[播放動(dòng)畫：幫他出主意]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：現(xiàn)實(shí)生活中，我們遇到的事情不會(huì)那么簡(jiǎn)單，面對(duì)各種各樣的情況，我們?cè)鯓硬拍茏龅秸\(chéng)實(shí)、守信呢？你能幫幫他嗎？
教師根據(jù)學(xué)生回答歸納方法：如果表弟愿意，小明可帶著表弟一起到圖書室看書。
[出示圖片：按時(shí)赴約]
小姨和表弟遠(yuǎn)道而來(lái)，如果呆的時(shí)間較短，家人都希望能多陪陪表弟和小姨，可以打電話通知陳鋼。如果兩人約會(huì)的地點(diǎn)離家不遠(yuǎn)，也可以到約會(huì)地點(diǎn)直接向陳鋼解釋，以免他等得著急。
[出示圖片：提前通知]
如果當(dāng)天無(wú)法通知，第二天一定要向?qū)Ψ浇忉�，并表示歉意�?/p>
[出示圖片：解釋并表達(dá)歉意]
小結(jié)：當(dāng)你向別人做了承諾，就要認(rèn)真履行諾言。如果做不到，最好事先告訴對(duì)方，當(dāng)天通知不到，第二天一定要向?qū)Ψ浇忉尣⒈硎厩敢�。這樣做就能進(jìn)入誠(chéng)信樂(lè)園。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幫助學(xué)生找到在情況突變時(shí)做到誠(chéng)實(shí)守信的方法�！�
6．學(xué)生對(duì)照走入誠(chéng)信樂(lè)園的條件思考自己在實(shí)際生活中是不是都做到了，還有哪些條件不具備？以此為依據(jù)制作一張誠(chéng)信卡，并在卡中給自己制訂一個(gè)或兩個(gè)目標(biāo)。
小結(jié)：同學(xué)們每過(guò)一段時(shí)間，可以檢查看看是不是認(rèn)真履行了許下的諾言，并把履行情況記錄在卡上。只要堅(jiān)持下去，老師相信大家一定能進(jìn)入誠(chéng)信樂(lè)園。
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的理解，并在頭腦中形成愿意用行動(dòng)來(lái)做一個(gè)誠(chéng)信的人想法�！�
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
在閱讀中按順序觀察畫面，理解蜻蜓的生長(zhǎng)過(guò)程與主要特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
按照一定順序講述或模仿蜻蜓的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組圖：《蜻蜓飛》。
2、幼兒用書：《蜻蜓飛》。
3、蜻蜓簡(jiǎn)介。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒討論蜻蜓生活的地點(diǎn)和習(xí)性，了解他們的'已有經(jīng)驗(yàn)。
1、我們常常在哪里能看到蜻蜓。
2、蜻蜓長(zhǎng)什么樣子的？它和螞蟻有什么相同之處了？
3、你知道蜻蜓有什么特別的地方？
二、出示掛圖，和幼兒一起對(duì)蜻蜓的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察和討論。
1、蜻蜓的寶寶是怎樣生出來(lái)的？
2、在圖與圖之間有什么？
3、最后一幅圖上為什么有兩只？
三、教師運(yùn)用表示時(shí)間先后的連接詞：“剛開(kāi)始、接著、最后”幫助幼兒梳理蜻蜓的生長(zhǎng)過(guò)程。
四、再和幼兒一起玩游戲“五連拍”。將幼兒分成五人一組，按照蜻蜓生長(zhǎng)過(guò)程逐一用動(dòng)作模仿：幼兒進(jìn)行模仿時(shí)，教師提醒他們動(dòng)作要貼近該時(shí)期蜻蜓寶寶的特點(diǎn)，并區(qū)別于其他時(shí)期的蜻蜓寶寶。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
了解一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前經(jīng)常關(guān)注一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、戶外場(chǎng)地，有各種小型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。
2、幼兒收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。
3、非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象片。統(tǒng)計(jì)表、筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，會(huì)簡(jiǎn)單的介紹。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我知道的運(yùn)動(dòng)員。
1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動(dòng)員，展示自己相關(guān)圖片、照片。
2、鼓勵(lì)幼兒用較連貫的語(yǔ)言，清楚地介紹這些運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：這是自行車運(yùn)動(dòng)員，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。
3、引導(dǎo)將幼兒圖片展示在展示板上，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。
二、他們也在運(yùn)動(dòng)。
1、出示幼兒沒(méi)有談到的其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片上的人在干什么。
2、播放一些非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的`錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能鍛煉身體。
三、我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)員
1、幼兒自由到戶外場(chǎng)地上作準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、教師介紹場(chǎng)地上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)器械的名字。
3、幼兒自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)。
4、集中：引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動(dòng)，教師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上，并用豎線記錄參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。
5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項(xiàng)目，哪些運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最多，哪些項(xiàng)目，哪頂運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最少。
反思：活動(dòng)中孩子們能大膽得參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽，非常開(kāi)心。
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