美術(shù)教案(優(yōu))
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的:
1:使學(xué)生初步掌握陶杯制作的基本技能
2:培養(yǎng)學(xué)生按程序操作,認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的良好習(xí)慣
3:培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和美化生活的意識
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):陶杯制作過程
難點(diǎn):1:杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、茶具數(shù)件、粘土、報(bào)紙、泥塑工具等
教學(xué)過程:
一:課件欣賞作品,激發(fā)興趣
1:欣賞精美茶具,激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的興趣
2:欣賞學(xué)生的陶藝作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望
二:新授
1:觀察陶杯,分析陶杯的.基本結(jié)構(gòu)
2:設(shè)計(jì)陶杯,畫草圖
3:示范陶杯的坯體制作過程
。1)用報(bào)紙把酒瓶裹緊
。2)用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底
。3)制作泥板,根據(jù)杯體的高矮確定泥板的寬度,把泥板卷在瓶體外
。4)粘接泥板接口和底板
(5)抽出瓶子,根據(jù)需要通過擠壓、拉伸適當(dāng)改變杯體外形
。6)粘接把手或其他部件
。7)裝飾
。8)
三:學(xué)生練習(xí),老師指導(dǎo)
四:課堂,作品收集,展覽,學(xué)生下位參觀。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、對陶泥的特性有初步的認(rèn)識和了解。
2、喜歡陶泥,能積極主動地玩泥。
3、在玩泥、和泥、壓印活動中感受陶藝帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、陶泥作品若干件,紅泥、黑泥和白泥各一塊。
2、幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
3、陶泥人手一份,玩泥工具若干。
活動過程:
1、出示陶泥作品,談話引題。
。1)教師:今天老師給小朋友帶來了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。你們看,它們是用什么做的? (幼兒觀察、自由交流)
。2)教師:這些作品都是用陶泥做的。我們幼兒園開展活動用的陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。
2、示范并介紹玩泥工具。
(1)教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
教師:陶泥很好玩哦!看,哥哥姐姐在干什么?
。2)幼兒觀察講述,教師介紹并示范玩泥工具。
教師:你們想玩泥嗎?怎么玩呢?
(3)提醒幼兒在玩泥時(shí)要注意衛(wèi)生。
3、幼兒玩泥,教師巡回指導(dǎo)。
4、教師小結(jié),結(jié)束活動。
教師:今天你們玩得開心嗎?以后我們還會經(jīng)常和陶泥做游戲的!
活動延伸:
鼓勵(lì)家長購買一份陶泥,讓幼兒在自己的'家里也能玩一玩陶泥,對陶泥產(chǎn)生更大的興趣;建議家長和自己的孩子一起玩,這樣幼兒的積極性會更高。
美術(shù)教案 篇3
葡萄 【水墨畫】
活動目的:
1、知道水墨畫是我國的國畫,學(xué)習(xí)使用毛筆、墨汁等畫葡萄,體驗(yàn)畫水墨畫的樂趣。
2、能大膽地進(jìn)行繪畫。
活動準(zhǔn)備: 欣賞國畫(葡萄)PPT、范例、宣紙、毛 筆、墨汁、國畫顏料、報(bào)紙。
活動過程:
一、欣賞水墨畫
1、出示國畫圖片,引導(dǎo)幼兒觀察提問:這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同?這些畫是什么材料畫出來的?
2、引導(dǎo)幼兒分析國畫繪畫過程中的運(yùn)筆和顏料的使用
國畫需要特殊的顏料-----墨汁,并了解墨汁的濃淡變化(水稀釋)。
正確的使用毛筆,知道作畫過程中側(cè)鋒、中鋒的運(yùn)用。
運(yùn)筆過程中的留白好,那現(xiàn)在介紹一下我們畫國畫的工具:筆墨紙硯(多媒體展示圖片)
a) 毛筆:狼毫、羊毫、兼毫;那么大家知道毛筆是用什么東西做的嗎?(留給小朋友討論) 沒錯(cuò),大家都很聰明,毛筆是由動物身上的毛和竹子做成的,狼毫毛筆是用狼身上的毛做的,羊毫毛筆是用羊身上的毛做成的,那么兼毫毛筆就是用兩種不同動物的毛做成的。(多媒體展示圖片)
每種毛筆都有家人,他們分別是大毛筆爸爸,中毛筆媽媽,還有小毛筆寶寶。他們相親相愛互相幫助一起完成國畫作品。大毛筆爸爸是負(fù)責(zé)畫大竹子還有大荷葉,中毛筆媽媽負(fù)責(zé)畫樹枝還有葉子,而小毛筆寶寶是畫小果子和寫名字的,他們分工明確。
b) 墨:墨條,墨汁;(多媒體展示圖片)而我們現(xiàn)在一般都使用墨汁,因?yàn)樗容^方便。
c) 宣紙:生宣、熟宣;(多媒體展示圖片)大家來猜猜為什么這個(gè)宣紙會有生和熟?(小朋友討論) 那是因?yàn)樾埦拖翊蠹页缘氖澄,本來食物是生的,但是爸爸媽媽把食物拿去煮之后就變熟了,宣紙也是一樣的,本來宣紙是生宣,但是工人叔叔把宣紙拿去加工之后他就變熟了?/p>
現(xiàn)在讓我來教大家簡單區(qū)分生宣和熟宣的方法吧!手指蘸一點(diǎn)點(diǎn)清水去觸紙面,如果小水珠立即散開變成一個(gè)大圓的就是生宣、如果小水珠安安靜靜的沒變化的就是熟宣。大家都學(xué)會了嗎?
3、 欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力
二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒作畫興趣。
1、春天到了葡萄發(fā)出了嫩嫩的牙,小蝸牛的費(fèi)了很大的勁爬上葡萄架想要看看美麗葡萄寶寶了,可是葡萄還沒結(jié)果,小蝸牛那么慢,爬了很長時(shí)間才爬上去的。小朋友能不能幫助小蝸牛,讓它看到可愛的葡萄寶寶呢?今天請大家來用毛筆畫一串串的葡萄,讓我們的葡萄園地變得美麗,幫小蝸牛完成心愿好不好?
2、講解演示,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫葡萄。
提問:(1)葡萄是什么形狀? 葡萄的葉子是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出葡萄是橢圓形的,葉子有點(diǎn)像手掌。)
(2)畫葡萄時(shí), 應(yīng)該先畫什么部分?(引導(dǎo)幼兒先畫占紙面積大的地方?辞褰處熓窃鯓舆\(yùn)用毛筆和墨汁、飲料的?先畫葉子,在畫葡萄,最后畫葡萄的藤子。)
提問:
(1)水多會怎樣?如果水少了會怎樣?(水多顏色淡一點(diǎn),水少顏色濃一點(diǎn)。)
。2)畫葉子用筆的什么部位畫? 最后畫藤和葉脈的時(shí)候,應(yīng)用筆的`什么部位畫?(畫葉子的時(shí)候用毛筆的筆腹,畫畫藤和葉脈的時(shí)候用毛筆的筆尖畫。)
三、多媒體展示葡萄畫法步驟并講解。
用側(cè)鋒左一筆右一筆勾出圓圓的葡萄,中間留一點(diǎn)小小的白,這個(gè)是高光。接著重復(fù)剛剛的動作,將葡萄一個(gè)接著一個(gè)放在一起,形成一個(gè)倒掛的大三角形,這樣子葡萄寶寶的樣子就出現(xiàn)了,現(xiàn)在葡萄寶寶還沒畫頭發(fā)呢!我們把中毛筆媽媽筆吸滿水,蘸一點(diǎn)點(diǎn)墨水,調(diào)出淡墨,然后筆尖蘸一點(diǎn)點(diǎn)濃墨,側(cè)鋒用筆左邊一筆中間一筆右邊一筆,畫出葡萄的葉子,重復(fù)剛剛的動作畫多幾片葉子,最后用洗干凈的小毛筆寶寶,擠干水沾上濃墨,勾出葡萄小姐的小尾巴,她的尾巴卷卷地,繞幾個(gè)小圈,看!是不是很有趣?蝸牛寶寶終于看到葡萄寶寶了,它高興的大聲對小朋友說,謝謝你們聰明的孩子們。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒注意握筆的方法。
2、提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來,這樣 作畫時(shí)就不會有滴墨現(xiàn)象。
3、提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。
五、讓幼兒相互交流、分享作品。
看我們的小畫家們畫的真棒!
。ㄗ屝∨笥褌儗Υ蠹业淖髌愤M(jìn)行互評,引導(dǎo)他們說出對方的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行相互學(xué)習(xí))
美術(shù)教案 篇4
主題名稱:新年樂
次主題名稱:了解新年
活動名稱:一年過去了
主要教學(xué)領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:
這一年馬上就要過完了,孩子們又長大一歲了。讓小朋友們知道新的一年到來,自己成長了,懂事了,聽話了。讓幼兒向媽媽詢問自己小時(shí)候地趣事,并收集自己小時(shí)候的物品、玩具、照片,會發(fā)現(xiàn)自己與過去的相比有了很大的不同,可讓幼兒進(jìn)一步感受到成長過程中,爸爸媽媽對自己的關(guān)心和愛護(hù)。
活動目標(biāo):
1、樂于傾聽他人的講述,能為同伴的進(jìn)步而感到高興,體驗(yàn)新年的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。
3、知道新年過后自己又長大一歲了。
重難點(diǎn)分析:演唱歌曲《一年過去了》
活動準(zhǔn)備:
。薄ⅰ兑荒赀^去了》歌曲錄音帶、
。病橛變嘿N上紅五星,表揚(yáng)他們的成績,鼓勵(lì)幼兒在新
的一年里要有更大的進(jìn)步。
活動過程:
1、引出主題——新年來到了小朋友們,咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮,這是為什么呀?(新年到了)對,咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。
2、歌曲《一年過去了》——結(jié)合歌曲內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^新年的?
。1)提問:歌曲中都講了什么?你覺得在這一年中你自己有變化嗎?長高了嗎?重了嗎?咱們再來想想看老師都教會了你什么呢?也算算看我們離上一年級還有多長時(shí)間?
教師小結(jié):每個(gè)小朋友一年中都長高了、長胖了,也學(xué)會了很多本領(lǐng),看著你們長大快上小學(xué)了,老師也很開心。
。2)講講自己是怎樣過新年的。(提示環(huán)境、衣著、交往等方面)你們自己又是怎樣過新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。)
教師小結(jié):原來每個(gè)小朋友的新年都過得這么有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯,還可以收到壓歲錢,因?yàn)槲覀冃∨笥涯挲g小,所以我們可以看大人放鞭炮。
3、請幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具,同老師一起隨音樂自由舞蹈,師生同歡樂。
活動延伸:
1、在活動區(qū)活動中進(jìn)行歌舞表演。
2、發(fā)揮幼兒想象,繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。
活動反思:
本節(jié)活動課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過的物品的'時(shí)候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達(dá)到預(yù)期的效果,我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動,就是進(jìn)行一個(gè)“過家家”的游戲,我想這節(jié)課會更出彩的。所以,如果在有類似活動,我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會更好。
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析
(一)綜合分析
本課與第三課構(gòu)成一個(gè)單元:水墨游戲。水墨游戲貫穿于小學(xué)美術(shù)低中高三個(gè)階段,屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課內(nèi)容是在前兩次學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的安排,由于學(xué)生已經(jīng)有了初步的筆墨體驗(yàn),所以本課水墨游戲相對提高筆墨要求。但是這并不等于要上成純粹的技法課,要在水墨游戲中嘗試、體驗(yàn),得出一點(diǎn)筆墨技法。
不同于以前,本課題《水墨游戲》后還綴以“山水”二字。但它不同于山水畫教學(xué),更不同于專業(yè)的山水創(chuàng)作。大可信手涂來,或峰、或嶺、或云、或谷、或石、或木,隨意表現(xiàn)一顆幼稚的心對山水的新奇感知。
本課教材選取了兩位著名山水畫家石濤、傅抱石的作品各一幅,要引導(dǎo)學(xué)生欣賞它們都各自表現(xiàn)了作者心中的山水,水墨表現(xiàn)大異其趣,可貴之處在于敢于創(chuàng)新,是另一種境界的水墨游戲。教材中還選取了若干幅兒童水墨山水,畫面顯得舒展、自由。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是在水墨游戲中對山水的筆墨表現(xiàn)感興趣并摸索出屬于自己的水墨表現(xiàn)方法。難點(diǎn)是在水墨游戲中摸索出屬于自己的水墨表現(xiàn)方法;能完成一幅比較滿意的.水墨山水習(xí)作。
(二)教學(xué)目標(biāo)
、儆^察或回憶看過的山山水水,以樹木、山石、水流、人家等為素材,畫一幅山水畫。
②注意點(diǎn)、線和墨塊、色塊的合理運(yùn)用,培養(yǎng)對水墨畫的興趣。
③通過體驗(yàn),發(fā)表對水墨山水作品的見解。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
●課前準(zhǔn)備:
1、筆、墨、紙、調(diào)色盒、顏料、盛水盒。
2、山水圖片。
●教學(xué)策略:
從真正的水墨游戲開始(自由畫心中的一座山或一片云或一棵樹),引入對水墨名作的欣賞,理解水墨游戲的最高境界。了解筆墨變化規(guī)律,著重摸索水墨表現(xiàn)技法,不怕失敗,鼓勵(lì)創(chuàng)新。
●注意事項(xiàng):
水墨游戲不等于讓學(xué)生憑空涂抹,要先視圖資料,讓學(xué)生眼中有山,心中有山,才能啟發(fā)他們筆下摸索出不同筆墨的山。
●作業(yè)過程:
先嘗試筆墨變化,再進(jìn)行水墨習(xí)作。
●課后拓展:
留意不同場合所見到的水墨畫,仔細(xì)揣摩筆墨技法:畫家是通過什么筆墨來表現(xiàn)不同特點(diǎn)的山水的。
三、學(xué)習(xí)建議:
●能否在水墨游戲中表現(xiàn)出對傳統(tǒng)繪畫材料和方法的興趣。
●能否完成一幅水墨山水作業(yè)。
●能否對別人的、自己的水墨作業(yè)發(fā)表見解。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.欣賞各地區(qū)的民居建筑,感受中國民居建筑的多樣性。
2.了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂、風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。
3.能有序地觀察各地的民居,并在比較、討論、交流的過程中發(fā)現(xiàn)不同民居的建筑風(fēng)格。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
欣賞各地區(qū)的民居建筑,感受中國民居建筑的多樣性。
活動難點(diǎn):
了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂颉L(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1.世界各地的民居圖片。請幼兒事先手機(jī)民居圖片。
2.幼兒用書:《中國民居建筑》PPT。
活動過程:
一、通過提問,激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。
1.師:你家住在哪兒?
(幼:住在老街的小區(qū)里/樓房里面/自己家里面宅基地的小院子里面,等)
2.你家的房子是什么樣的?
(幼:我的家住在11樓/我家的房子是1樓和2樓的,1樓有個(gè)小花園很漂亮,等)
3.你見過什么樣的房屋?
。ㄓ祝何乙娺^北京的故宮/我見過海南的用草做的屋子,等)
二、教師出示不同地域特色的民居圖片(幼兒用書里的圖片),引導(dǎo)幼兒欣賞。
1.播放PPT,圖2、3、4,師:這里的房子是什么樣的?
師:這是江南水鄉(xiāng)的民居,民居就是老百姓住的的地方。
那這些民居的房頂是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?
窗戶是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?
門是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?
2.播放PPT5、6、7,師:這里的房子是什么樣的?
師:這是徽州民居,請小朋友們兩個(gè)兩個(gè)來討論一下
。1)這些民居的房頂是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?
。2)窗戶是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?
。3)門是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?
3.播放PPT圖8、9,師:請小朋友們看一下這個(gè)北京四合院有什么特別的地方?
4.播放PPT圖11、12,老師介紹廈門的客家土樓,讓孩子們來說說自己聽到的感興趣的地方。
師:土樓,也稱客家土圍樓、客家圍屋,主要分布在福建省的`龍巖,漳州、廣東梅州的大埔縣、廣東潮州饒平縣。 客家永定土樓坐落在福建省龍巖市永定縣內(nèi)。有的人叫他們“客家圍屋”,距離廈門有170多公里,車程是二個(gè)半小時(shí)左右。地域廣闊、歷史悠久的中國,民居豐富多彩,四合院、圍龍屋、石庫門、蒙古包、窯洞、竹屋等等,早已為人世所知曉,而掩藏在崇山峻嶺之中的福建省民居永定客家土樓,卻鮮為人知。在我國的傳統(tǒng)住宅中,永定的客家土樓獨(dú)具特色,有方形、圓形、八角形和橢圓形等形狀的土樓共有8000余座,規(guī)模之大,造型之美,既科學(xué)實(shí)用,又有特色、構(gòu)成了一個(gè)奇妙的世界,直到20xx年成為世界遺產(chǎn),土樓才慢慢的被世人知曉。
5.播放PPT圖13、14、15,師:你知道這個(gè)房子是用什么做成的嗎?
師:這就是傣族竹樓。觀看PPT并且介紹。
6.誰來給我們介紹一下這個(gè)房子呢?你認(rèn)識嗎?
播放PPT圖16、17、18,師:請小朋友來介紹一下吧!誰來?
幼兒介紹。
7.你覺得哪個(gè)房子最特別?為什么?
三、師幼共同討論民居的外形與地理環(huán)境的關(guān)系。
1.師:為什么這些人住的房子都不一樣呢?
他們生活在什么地方?他們有哪些生活習(xí)慣?
這些房子是用什么建成的?這些房子除了能住人,還有什么其他的作用嗎?
2.教師小結(jié):這些房子都是各地的人們根據(jù)不同的天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)計(jì)的,它們的外形不同、顏色不同、門窗不同,修建時(shí)用的材料不同,都很有特色。
四、出示世界各地的民居建筑,拓展幼兒的視野。
師:看看這些民居是什么樣的?你知道這是哪個(gè)國家的民居嗎?
活動反思:本活動通過美術(shù)欣賞的形式,學(xué)會合作,感受發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感。在提高鑒別和判斷能力的同時(shí),進(jìn)一步弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化,抵制了不良文化的影響。同時(shí)多樣的自主研究活動,促使孩子們更好地吸收時(shí)代信息和多元美術(shù)的藝術(shù)觀念。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
隨著現(xiàn)代化的文化浪潮進(jìn)入鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落,相當(dāng)多的年輕人,對本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相當(dāng)漠視,學(xué)校作為文化傳承的重要一環(huán),美術(shù)教育能夠?yàn)槊褡逅囆g(shù)培養(yǎng)新的土壤和新的支持者,使全社會共同關(guān)注民族藝術(shù)的生存環(huán)境,以促進(jìn)民族藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展,感受民族文化內(nèi)涵。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、嘗試用多種材料制造“霧”。
2、通過制作活動進(jìn)一步理解霧的特征。
活動準(zhǔn)備:
1、能夠明顯看出霧氣的草料:鏡子、透明杯子、透明保鮮袋。
2、棉絮、拷貝紙、桃花紙等用來模擬舞的材料若干。
3、幼兒在日;顒又幸旬嫼玫囊环L(fēng)景畫。
活動過程:
1、人造霧。
霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃,經(jīng)常會悄悄的來,悄悄的溜走。不過,老師還能制作人造霧呢!
教師在鏡子上哈七,引導(dǎo)孩子觀看制造霧及其迅速消失的過程。
提供各種材料,引導(dǎo)孩子嘗試用各種材料制作霧。如:玻璃窗上的霧;嘴巴對準(zhǔn)窗子哈氣;保鮮袋里哈氣,產(chǎn)生霧氣后,馬上扎緊袋口。
啟發(fā)孩子說說這些人造霧是怎樣產(chǎn)生的。
2、霧蒙蒙的風(fēng)景畫。
教師出示一張風(fēng)景畫,引導(dǎo)孩子思考怎樣使它看什么像一幅霧中的風(fēng)景畫。
啟發(fā)孩子選擇合適的.材料覆蓋在自己的風(fēng)景畫上,產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。
互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫。
活動結(jié)束:
小朋友一起欣賞作品。
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo):
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。
活動準(zhǔn)備:
皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎勵(lì)品。
活動過程:
一、組織教學(xué)
1、問早問好互動小游戲
2、引入
“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的.各色彩條在手中揮動。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的動作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動?啥嘧鰩妆。
5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃。教師指?dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒作畫時(shí),家長可參與進(jìn)來,最后可分給幼兒彩條玩耍。
美術(shù)教案 篇9
執(zhí)教:曾朝彬 教材:人教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)第19課
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合·探索
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2.引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)制作家居模型。
3.培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè),增強(qiáng)集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。
教學(xué)難點(diǎn):
如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識。 教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:美工刀7把、剪刀35把、彩色卡紙6包、膠棒、課件
學(xué)生:收集各種小紙箱、牛奶紙盒、彩色包裝紙、畫報(bào)紙、彩色卡紙、膠棒、
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
今天,我要告訴大家一個(gè)好消息,我有同學(xué)就要搬進(jìn)新的小區(qū),他想自己設(shè)計(jì)一套寢室,可是我不知道該如何設(shè)計(jì),大家可以幫助他一起來設(shè)計(jì)一套小朋友的家嗎?
。ㄍ瑢W(xué)們很高興)我們一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)娃娃家好嗎?激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)布置娃娃家。
二、發(fā)展階段
1、老師搜集了一些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的小朋友的家,大家一起來看看好嗎?(圖片展示優(yōu)秀的兒童房設(shè)計(jì))
2、我請同學(xué)告訴老師我們的同學(xué)家里面兒童寢室都有些什么家
具?(床、沙發(fā)、衣柜、書桌、收納箱等)小組討論。(圖片展示)
3、我們看了 一些簡單兒童家具,我們再來欣賞一些漂亮的家具好嗎?
(沙發(fā)、床、衣柜、書柜、寫字臺、綜合設(shè)計(jì)組)
4、首先展示沙發(fā)(第一組的同學(xué)為沙發(fā)設(shè)計(jì)組)
5、展示床(第二組的同學(xué)為床的設(shè)計(jì)組)
6、展示書柜(第三組的同學(xué)為書柜設(shè)計(jì)組)
7、展示衣柜(第四組的同學(xué)為衣柜設(shè)計(jì)組)
8、展示寫字臺(第五組的同學(xué)為寫字臺設(shè)計(jì)組)
9、第六組就是我們的綜合設(shè)計(jì)組
10、下面我們進(jìn)入我是小小設(shè)計(jì)師,那么設(shè)計(jì)師們又是如何做的呢?(首先設(shè)計(jì)好圖紙,然后按照圖紙施工制作。)(圖片展示) 制作施工階段
1、同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了家具的設(shè)計(jì),我們就應(yīng)該把家具制做出來。首先我們來看看用紙盒做的家具好嗎?(教師展示家具、圖片展示紙盒家具)
2、小組討論:這些家具都是用什么方法制做出來的.?
3、我們以沙發(fā)和高低床為例來學(xué)習(xí)制做的方法。
4、小組討論分工:制做家具基礎(chǔ)形狀、家具裝飾、協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)組。用什么材料(紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等)。
10.同學(xué)動手制做,教師巡視輔導(dǎo)。
11.小組分工,每人領(lǐng)到自己的任務(wù),合作制作一件家具,由一人安排家具的擺放。老師提醒學(xué)生材料資源的共享。
12.教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料,進(jìn)行設(shè)計(jì)加工,要求同學(xué)既分工又合作,大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具,又要把家設(shè)計(jì)得溫馨可愛,組合成一個(gè)完整的家。
三、作業(yè)展示
每組將自己制做的家具,擺放到老師準(zhǔn)備的家中,組合成完整的家。同學(xué)互評、欣賞。教師總結(jié)點(diǎn)評。
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