中班科學(xué)教案【匯總5篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼闹邪嗫茖W(xué)教案5篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、嘗試用小棒架起橡皮泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2、在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。
3、喜歡科學(xué)探究活動，體驗(yàn)操作和成功的樂趣。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備：
1、一次性筷子、橡皮泥、PVC管、竹竿、毛根、小球等。
2、課件、歡快的音樂。
3、記錄紙。
活動過程：
一、第一次探索：用小棒撐起橡皮泥。
1、提出問題：師：小朋友，看你們的盒子里有什么？（小棒、橡皮泥）今天老師要請小朋友用它們來玩一個有趣的游戲，你能用一些小棒把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎喜坏瓜聛韱幔肯虢邮芴魬?zhàn)嗎，那就讓我們試一試。
教師觀察幼兒操作。
2、幼兒操作。（放音樂）
3、交流。
師：誰愿意來介紹一下，你是用幾根小棒把橡皮泥撐起來的？教師將結(jié)果記錄在表格中。（4——6根小棒）
4、小結(jié)：
我們把小棒插進(jìn)橡皮泥，上面靠靠緊，下面分開一些，這樣才能將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋怼?/p>
二、第二次探索：用最少的小棒撐起橡皮泥。
1、提出要求：剛才很多小朋友都很成功的'用小棒撐起了橡皮泥，真棒！現(xiàn)在想繼續(xù)接受新的挑戰(zhàn)嗎？請你們用最少的小棒把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋怼１纫槐日l用的小棒最少，試一試吧。（教師指導(dǎo)）
2、幼兒操作。
3、交流。你們都成功了嗎？誰來介紹一下，這一次你用了幾根小棒？
師：你們覺得兩根會成功嗎？（不能，會倒掉的）看看記錄表，現(xiàn)在最少只要用幾根小棒把橡皮泥撐起來？
4、驗(yàn)證結(jié)果：剛才有的小朋友沒有用三根小棒試試，現(xiàn)在請大家再試試，用三根小棒到底能不能把橡皮泥撐起來？
5、教師總結(jié)：原來最少只要用三根小棒就能把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋恚鼈儑闪艘粋�三角形。我們給這個架子取個好聽的名字叫“三角架”
三、經(jīng)驗(yàn)延伸：了解生活中三角架的應(yīng)用。
生活中還有很多的三角架，你見過哪些？讓我們一起去看一下。（播放課件：相機(jī)架、架子鼓、救人架、多層三角架、畫架）這是什么？你能找出藏在這里面的三角架嗎？它有什么用？（牢固、方便）四、拓展經(jīng)驗(yàn)：制作三角架撐起球。
1、老師也帶來了許多材料，看有哪些（吸管、鉛筆、橡皮筋、筷子、游戲棒、絲線等）提出要求：可以任選一種，將球撐起來。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、欣賞幼兒作品。
設(shè)計反思：
《綱要》指出：幼兒園"要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。"本活動充分體現(xiàn)了教師對這一要求的理解。在整個活動中，幼兒的自主操作貫穿始終，教師在活動中無論是對操作結(jié)果的總結(jié)還是對記錄過程的提示，都充分尊重幼兒的主體地位，為孩子創(chuàng)設(shè)了更多探索思考的空間，讓孩子做活動的主人，從而真正成為了孩子活動的支持者、合作者和引領(lǐng)者。幼兒在操作過程中，既體驗(yàn)到了探索的樂趣，也掌握了相關(guān)的知識和探索方法，獲得了成功的體驗(yàn)。
中班的孩子都已經(jīng)具備了一定的操作、記錄的能力，這些能力需要在各種活動中不斷加以練習(xí)才會得以提高�？茖W(xué)活動是培養(yǎng)幼兒操作能力、學(xué)會記錄的重要途徑。從幼兒科學(xué)活動的目標(biāo)來說，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度和方法無疑最重要的。因此，我在"有趣的三腳架"這一活動中根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，設(shè)計了三次操作活動，通過幼兒三次不同層次的操作，建構(gòu)了關(guān)于"三腳架"的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了探索能力。通過了解"三腳架"在生活中的運(yùn)用，完成了游戲經(jīng)驗(yàn)到生活科學(xué)的過渡，知道生活中的科學(xué)無處不在，從而有效地培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究興趣和探究態(tài)度。
幼兒在表述操作過程時，要講清三腳架是如何架起來的有點(diǎn)困難，因此我在引導(dǎo)幼兒討論時分成幾步引導(dǎo)，讓幼兒從完整到局部地說清楚操作經(jīng)過，揭示科學(xué)道理。每次探究，都是以"操作—討論—小結(jié)"的順序開展，對幼兒的操作要求逐步提高，使整個活動發(fā)展呈螺旋式上升狀態(tài)，從而較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。
2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。
3、愿意參加探索活動，知道要愛護(hù)螞蟻。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件：螞蟻的特征
2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。
教師：今天，老師帶來了一位小客人，它長得很小很小，仔細(xì)看一看，會是誰呢?
二、展開
1、課件演示：
幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察，認(rèn)識螞蟻的外形特征。
2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長得什么樣子?
幼兒在集體中進(jìn)行交流。
3、提問：
(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)
(2)螞蟻的'觸角有什么用呢?
(3)螞蟻的身體分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)
(4)螞蟻有幾條腿?長在哪里?
4、教師螞蟻的外形特征。
螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。
三、觀看課件，了解螞蟻的生活習(xí)性。
1、討論：小螞蟻的家在哪兒?
2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)
教師：螞蟻的種類可多啦，我們就有600多種。
它們有什么不一樣呢?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論。)
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.在幼兒園實(shí)地探尋螞蟻、觀察螞蟻，對螞蟻的生活環(huán)境、蟻穴感興趣。
2.感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.教師事先找到一處螞蟻較多的地方，準(zhǔn)備好一點(diǎn)餅干。
2.幼兒用書第3冊第4～－6頁。
3.螞蟻生活環(huán)境的圖片。
活動過程：
一、螞蟻在哪里？
1.我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻，你們知道螞蟻生活在哪里嗎？
2.螞蟻到底生活在哪里呢？今天，我們一起去幼兒園的空地上，找一找螞蟻的家吧！
二、螞蟻的足跡。
1.實(shí)地觀察螞蟻。
這附近有許許多多的螞蟻，現(xiàn)在請小明友和白己的同伴一起來找一找小螞蟻，看一看小螞蟻?zhàn)≡谀睦�。老師這里有一些餅干屑，等下請小明友們分組找一塊空地，教在空地上。過一會兒，你就能發(fā)現(xiàn)螞蟻，并跟蹤到它們的家在哪里了。
2.幼兒分組自由觀察，教師巡回指導(dǎo)。
3.提醒幼兒愛護(hù)小螞蟻，不要踩到小螞蟻。
三、我的螞蟻朋友。
1.回到教室，討論觀察結(jié)果
2.剛才我們小朋友都發(fā)現(xiàn)螞蟻的.家了嗎？它們的家到底在哪里？
3.分組上前介紹自己的觀察結(jié)果。
4.教師小結(jié)：原來，小螞蟻喜歡在地下挖洞筑巢，它們的家有個好聽的名字叫蟻穴。它們通常把家安在比較干燥的土壤中，我們可以在樹根、草叢、石頭縫等地方找到它們的家。
四、螞蟻的家園。
1.觀察幼兒用書，進(jìn)一步認(rèn)識地下螞蟻王國。
2.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第6頁，說說蟻穴的內(nèi)部形狀，又如有許多的小房間，鼓勵幼兒大膽猜測每個“房間”的不同用途。
2.小螞蟻在家里到底是怎么生活的呢？這一個個的小“房間”分別是干什么用的呢？請小朋友回家后和爸爸媽媽一起去找找答案，下一次我們來分享答案，好嗎？
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖：
隨著在區(qū)域內(nèi)投放有關(guān)魚的書籍后，孩子們對魚的興趣越來越濃，特別是對美麗的熱帶魚很感興趣，看到各色各樣不同顏色花紋的魚，很是好奇，在動手給熱帶魚穿上美麗衣服的同時，有孩子提出為什么熱帶魚要穿這么漂亮衣服呢？針對孩子們的好奇心，在可以挖掘其教育價值的同時，我們開展這次活動。在滿足幼兒好奇心，讓幼兒獲得有關(guān)簡單知識的同時，了解保護(hù)自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己的愿望。
活動目標(biāo)：
1、通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因。
2、初步知道保護(hù)自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己的愿望。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
1、幼兒熱帶魚涂色作品若干。
2、網(wǎng)上下載熱帶魚圖片。
3、介紹有關(guān)知識的錄音。
活動過程：
1. 觀看欣賞：
�。�1）展示幼兒涂色作品，讓幼兒講講有關(guān)熱帶魚的故事。
�。�2）觀看電視：了解各種各樣的熱帶魚。
2. 問題討論：熱帶魚為什么要穿那么漂亮的衣服呢？
引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
3. 了解答案：幼兒觀看電視，知道有關(guān)的.簡單原因。
4. 活動延伸：熱帶魚會穿上漂亮的衣服保護(hù)自己，那我們小朋友怎樣保護(hù)自己呢？
引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)自己的方法。
活動反思：
在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個活動實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導(dǎo)在后;操作在前，結(jié)論在后。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、觀察了解動物耳朵的異同點(diǎn)，并說說誰的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。
活動準(zhǔn)備：
音樂、圖片
活動過程：
一、播放各種聲音意圖
讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。
提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動物的耳朵意圖
通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點(diǎn)。
1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。
三、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》
意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，開展對歌的游戲。
誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？
貓的耳朵尖，猴的`耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。
四、幼兒操作意圖
幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點(diǎn)。
用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。
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