實(shí)用的小班教案【熱】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
設(shè)計意圖
在日常用餐中，我班老師經(jīng)常提醒幼兒多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是發(fā)現(xiàn)效果不是很明顯，依然有一些幼兒不喜歡吃蔬菜，吃完葷菜后把蔬菜剩下針對我班幼兒出現(xiàn)的偏食、挑食的行為，我設(shè)計了此次“小豬生病了”健康教育活動。在活動中，通過故事、操作等方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解吃蔬菜的重要性，鼓勵和幫助幼兒建立良好的飲食習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、通過故事讓幼兒知道多吃蔬菜才能少生病。
2、初步培養(yǎng)幼兒喜歡吃蔬菜，不挑食的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒知道多吃蔬菜能少生病。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒喜歡吃蔬菜、不挑食、葷素搭配。
活動準(zhǔn)備
一、物質(zhì)準(zhǔn)備
1、 小豬手偶。
2、問題提示圖、小豬營養(yǎng)餐盤。
3、各種蔬菜、肉類圖片分類裝筐，小餐盤若干。
4、“吃菜我最愛”墻飾。
活動過程
5、小紅花獎貼二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒認(rèn)識常見蔬菜，并能區(qū)分蔬菜和肉類。
1、教師用小豬手偶假裝難受，吸引幼兒注意力。
師：你們想不想知道小豬為什么不舒服？讓我們一起聽聽小豬的故事。
2、教師講述故事《小豬生病了》
師：小豬怎么了？它哪里不舒服了？ 教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。
重點(diǎn)：通過故事引導(dǎo)幼兒知道不吃蔬菜的后果。
3、教師通過提問，引導(dǎo)幼兒就故事情節(jié)進(jìn)行簡單回憶。
師：小豬為什么生病了？小花狗看見小豬肚子漲漲的，說了什么？小貓看見小豬嘴上的泡說了什么？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解多吃蔬菜可以少生病，有利于健康。
4、教師與幼兒討論，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。
師：小朋友你們平時吃菜的時候是怎么吃的？
重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒喜歡吃蔬菜、不挑食、葷素搭配。
5、游戲：“小小配餐師”
�。�1）教師邀請每位幼兒當(dāng)“配餐師”。
師：寶寶們我們現(xiàn)在來自己搭配一套營養(yǎng)午餐吧。
�。�2）每個“小配餐師”拿著自己的配餐盤來配餐，教師并提供多種蔬菜（芹 菜、菠菜、西紅柿、白菜等圖片），肉類（雞腿、排骨、魚、牛肉等圖片）。
師：我們要葷素搭配（肉和菜搭配），既有肉又有菜
（3）分享環(huán)節(jié)
分享孩子們搭配的營養(yǎng)餐
小結(jié)：看看我們的“小配餐師”搭配的營養(yǎng)餐，既有肉又有菜，這樣搭配才有營養(yǎng)，一會我們中午吃飯的時候也要葷素搭配的吃。獎勵給搭配均衡的幼兒一朵小紅花。
活動延伸：
在班級粘貼“蔬菜我愛吃”的海報，每天鼓勵幼兒把盤中蔬菜吃完，不挑食。如果能完成，就可以在自己的小頭像后面貼一朵小花，并利用此活動鼓勵兒不挑食，培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：生活中逐步養(yǎng)成幼兒喜歡吃蔬菜、不挑食的習(xí)慣。
活動反思
小班幼兒剛剛?cè)雸@一個多月，情緒基本穩(wěn)定。在日常用餐中，我班老師經(jīng)常提醒幼兒多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是發(fā)現(xiàn)效果不是很明顯，依然有一些幼兒不喜歡吃蔬菜，吃完葷菜后把蔬菜剩下。《指南》中指出：幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食，少吃或不吃不利于健康的食品，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。針對我班幼兒出現(xiàn)的偏食、挑食的現(xiàn)象，我設(shè)計了小班健康活動“小豬生病了”， 根據(jù)小班幼兒年齡特征適合游戲化的一日生活，在活動中，通過故事、游戲、操作等方法
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解吃蔬菜的重要性，鼓勵和幫助幼兒建立良好的飲食習(xí)慣。為幼兒創(chuàng)設(shè)、營造學(xué)習(xí)的.情境與氛圍，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感；根據(jù)故事內(nèi)容和幼兒談話，讓幼兒加深強(qiáng)化對吃蔬菜重要性的認(rèn)識；根據(jù)小班幼兒活動特點(diǎn)選擇了游戲“小小配餐師”，游戲中對材料進(jìn)行操作，符合小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，將幼兒的認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為實(shí)踐；延伸活動中以肯定和鼓勵幼兒為主，創(chuàng)設(shè)“吃菜我最愛”的墻飾，能夠幫助幼兒堅持、延續(xù)、鞏固活動中的認(rèn)識。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
啟發(fā)幼兒在碗里畫面條。鼓勵幼兒把紙撕得細(xì)細(xì)長長的，粘貼在碗里。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
實(shí)物，作業(yè)紙、彩色筆人手一份。
活動過程
1．引起興趣。出示實(shí)物并提問：這是什么？有什么用？面條是怎么樣的？
2．教師出示范畫，進(jìn)行講解示范。
3．幼兒練習(xí)。指導(dǎo)幼兒按要求作畫，啟發(fā)幼兒在碗里畫面條。
4．教師給予幼兒適當(dāng)?shù)?幫助，鼓勵幼兒把紙撕得細(xì)細(xì)長長的，粘貼在碗里。
5．展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互交流和評價，教師適當(dāng)點(diǎn)評。
小班教案 篇3
【設(shè)計思路】
在幼兒園的新綱要中有這樣一條要求：幼兒園必須把保護(hù)兒童的生命和促進(jìn)兒童健康放在工作首位，要密切結(jié)合兒童的生活和活動進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高兒童的自我保護(hù)能力。
在平時的一日生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒會把角色游戲中的玩具、吸管等材料放在嘴里咬，有些經(jīng)過老師提醒后還是沒有用。顯然孩子們還沒有哪些東西能吃、哪些東西不能吃的意識。而有些家長在家里對孩子也是放任自由，疏于這方面的管教。因此，有必要開展一節(jié)《不亂吃東西》的健康學(xué)習(xí)活動，讓幼兒了解亂吃東西的危害性，知道哪些東西能吃，哪些東西不能吃，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
本次活動共分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：通過故事肚子疼的冬冬導(dǎo)入，了解到亂吃東西的危害性;第二環(huán)節(jié)：大家一起交流討論，天熱了哪些東西不能隨便亂吃;第三環(huán)節(jié)：在游戲中讓幼兒知道在平時的幼兒園里哪些東西也是不能吃的。
【活動目標(biāo)】
1.通過觀看情景表演，知道隨便亂吃東西的危害。
2.愿意用簡單的語言大膽交流亂吃東西的危害，提高自我保護(hù)意識。
【活動準(zhǔn)備】
故事：肚子疼的冬冬、食物圖片
【活動過程】
一、聽故事——肚子疼的冬冬
一天，媽媽從幼兒園接?xùn)|東回家，東東非要買烤腸吃，媽媽只好給東東買了兩根。東東馬上吃了。東東回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃。媽媽說"東東，等洗干凈了再吃"。"我不怕臟”。冬冬吃了很多。夜里，不知道為什么冬冬的肚子疼得不得了。
1.冬冬吃了些什么東西?(烤腸、草莓)
2.這么多的東西吃下去后，肚子會有什么感覺?(很疼)
3.說一說，如果你是冬冬，應(yīng)該這樣做呢?(少吃點(diǎn)、不吃不干凈的東西)
小結(jié)：好吃的東西雖然味道很好，小朋友一直想吃，但是為了保護(hù)我們的肚子，不能吃的太多，而且沒洗干凈的食物也不能吃，一定要洗干凈。
二、交流討論——哪些東西不能吃
1.放假了，天氣很熱，我們應(yīng)該吃些什么，要少吃或者不能吃什么東西?(多吃蔬菜和水果、多喝水)(少吃冷飲、飲料、垃圾食品)
2.馬路上，香噴噴的羊肉串、烤雞翅真誘人，怎么辦?(少吃點(diǎn)、不要吃)
3.吃魚的`時候要注意什么?(小心魚刺卡住喉嚨)
4.觀看圖片：這些東西為什么不能吃?
1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物
2)過期的食品
3)腐爛變質(zhì)的食物
4)沒洗干凈的食物
小結(jié)：大街上燒烤的東西特別不衛(wèi)生，不能吃。老鼠、蒼蠅叮咬過不能吃。吃水果之前一定要洗干凈。買食物要看保質(zhì)期。吃魚要將魚刺剔干凈，一旦魚刺卡住了，我們不要哭，哭了魚刺就陷得越深，要告訴大人或老師，直接去醫(yī)院就診。
三、游戲——對與錯
把藥帶進(jìn)幼兒園吃、用嘴巴不停地吸果凍吃、玻璃球放在嘴里玩……
哪些是不對的行為?可以這樣做嗎?
小結(jié)：這些行為都太危險了，容易發(fā)生受傷的事件，小朋友不能亂吃東西，這樣會讓我們生病。所以要好好保護(hù)自己的身體，注意飲食安全，吃干凈、衛(wèi)生的食物。
小班教案 篇4
活動設(shè)計背景
小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例，是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會跟同伴、老師說特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。"一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此，我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設(shè)計了本次活動�；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K，讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家"，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物。
活動準(zhǔn)備：
方形、圓形、三角形頭飾每個幼兒一個，背景音樂，提前在地上畫好的三種圖形
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。
3、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動過程：
(一)集體認(rèn)識正方形、圓形、三角形
1、聽音樂入場教師：今天圖形寶寶們邀請我們?nèi)D形王國玩，小朋友想不起去?
2、出示正方形、圓形、三角形教師：請圖形寶寶介紹一下自己。
3、剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
教師小結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用
(二)按物體的形狀分類。
1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
(1)哎呀，圖形寶寶想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
(三)游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
(四)游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范：走、走、走，找個圖形站站好�？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好(五)結(jié)束部分教師：小朋友們，玩了這么長時間累了吧，我們休息一下吧。
活動延伸：
1、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
教師：哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
教學(xué)反思
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。
近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時，都有小朋友問我："老師，我們吃的`包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后，設(shè)計了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動時間，注重重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日�；顒又杏幸庖�(guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
小班教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、感知和區(qū)分各種各樣的聲音提高聽覺感受力；
2、在游戲中體驗(yàn)聲音是怎樣產(chǎn)生的；
3、了解聲音與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒對聲音游戲的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一件發(fā)響的玩具，錄音機(jī)及生活中各種聲音的磁帶。
三、教學(xué)過程：
（一）感知區(qū)分各種聲音。
1、 猜謎語：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。
提問：耳朵有什么用？
2、 放錄音，聽是什么聲音？（各種動物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音）
3、 如果世界上沒有聲音會怎么樣？
小結(jié)：生活中有各種各樣的聲音，人們的生活離不開聲音，有時也需要安靜。
�。ǘ┰诨顒又畜w驗(yàn)聲音的`形成
1、小朋友有什么辦法讓樂器唱歌？你用什么辦法讓樂器唱歌的？（操作后回答）
2、除了這些樂器，還有什么會發(fā)出聲音？
4、 誰有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來？（幼兒隨意走動，制造聲音，然后說出自己的做法。
小結(jié)：許多東西都可以發(fā)出聲音，不同的東西發(fā)出的聲音不同。
（三）解開聲音產(chǎn)生這謎。
1、請幼兒操作樂器及玩具，然后停止一切活動，發(fā)出驚奇：“咦，怎么沒有聲音了？”再玩玩具，再停止。一會有聲音，一會沒聲音，這是怎么回事呢？聲音是怎么來的呢？（動，振動）
2、我們?nèi)苏局粍樱瑸槭裁磿l(fā)出聲音說話呢？請小朋友用手摸自己喉嚨，喊“啊”有什么感覺？心跳有沒有聲音？
小結(jié)：不論什么東西，振動了才會發(fā)出聲音，不動它是不會發(fā)出聲音的。
�。ㄋ模┱埿∨笥训皆鹤永�，聽聽有什么聲音，它們是怎樣發(fā)出來的？
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過游戲的形式，促進(jìn)腳底額竇反射區(qū)的'血液循環(huán)。
2、激發(fā)幼兒參加足健活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
保健錘、彩色棍子、磁帶、墊子
活動過程：
1、幼兒開火車赤足在鵝卵上石上行走。
2、幼兒邀請客人老師一起來開火車。
小朋友，客人老師也來與我們一起玩了，我們?nèi)フ埧腿死蠋熥骰疖囶^好嗎？
3、搓彩棍
我們以前玩過這個魔棍，今天我們請客人老師和我們一起來玩這個魔棍好不好？（放音樂）
4、幼兒利用保健錘進(jìn)行足底按摩。
1）先大家一起敲額竇：大門敲敲更聰明，12345678、22345678，二門敲敲眼更明，12345678、22345678，三門敲敲眼更亮，12345678、22345678，四門敲敲耳朵更靈，12345678、22345678，五門敲敲聽得清楚，12345678、22345678。
2）換一只腳敲敲。
2）利用腳尖跳舞：小毛驢
3、組織幼兒喝水，換襪子。
小班教案 篇7
游戲目標(biāo)：
1、體驗(yàn)相互追逐的快樂。
2、能遵守規(guī)則玩游戲。
3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。
游戲準(zhǔn)備：
1、《丟手絹》歌曲。
2、手絹3條。
3、若干小圈圈。
游戲過程：
1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。
玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當(dāng)丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點(diǎn)：在游戲過程中告訴孩子規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。
評價重點(diǎn)：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。
2、第二次游戲創(chuàng)新玩法---------體驗(yàn)相互追逐雙腳跳的快樂
玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時，所有的幼兒起身去雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈追逐持手帕者。當(dāng)持手帕者被追者捉住時，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)持手帕者雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的'場地。引導(dǎo)待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時，所有的幼兒起身雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場地去追逐持手帕者。
評價重點(diǎn)：
�。�1）能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。
（2）能否遵守規(guī)則（雙腳跳）。
3、第三次游戲難度挑戰(zhàn)---------體驗(yàn)相互追逐單腳跳的快樂
玩法：無手絹者圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進(jìn)小圈圈里。指定手持手帕者在圈內(nèi)蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他” 時，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當(dāng)持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)無手絹者單腳跳進(jìn)小圈圈里就安全了。
評價重點(diǎn)：
�。�1）能否單腳連續(xù)向前跳2米左右。
（2）能否遵守規(guī)則（單腳跳）。
4、活動結(jié)束。
小班教案 篇8
設(shè)計意圖：
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計這活動時，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會，有利于幼兒的認(rèn)知活動向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，會比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片3張紙偶2個記號筆鈴鐺凳子
教學(xué)過程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？
出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？
教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？
出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？
三、游戲：
�、�、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的'聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
�、啤尩首拥挠螒蚝猛鎲�？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友�？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
教學(xué)反思：
1、通過游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學(xué)活動中，使這節(jié)課更完美。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)故事名稱和角色，學(xué)習(xí)語詞"暖洋洋"。
2、通過模仿曬太陽的游戲情境，理解故事情節(jié)。
3、愿意重復(fù)聽故事，和教師一起學(xué)說故事。
活動準(zhǔn)備：
1、班級里飼養(yǎng)小烏龜。
活動過程：
�。ㄒ唬�、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲"小烏龜曬太陽"，引發(fā)幼兒對故事的興趣。
1、教師出示班級飼養(yǎng)角飼養(yǎng)的小烏龜，請幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。
教師：（1）、這是誰？
�。�2）、它是怎么爬的？誰會學(xué)一學(xué)？
3、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地模仿烏龜爬。
4、教師用故事里的語言引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節(jié)。
5、教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小烏龜翻跟頭翻身的情節(jié)。
�。ǘ�、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。
1、教師：這里有個故事，說的就是《小烏龜曬太陽》的事情，我們一起來聽一聽。
2、教師有感情地講述，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。
�。ㄈ⒔處煶鍪緢D片，引導(dǎo)幼兒明確故事的.名稱、角色。
1、教師：故事叫什么名字？故事里有誰？
教師提問個別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱、角色。
�。ㄋ模�、教師和幼兒一起再次欣賞故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒一起說一說："**暖洋洋"（五）教師鼓勵幼兒介紹自己日�；顒咏�(jīng)驗(yàn)，說說、做做還可以曬身體的哪些部位。
教師：（1）小烏龜曬太陽，曬的是身體的什么地方？
�。�2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽呢？
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