語(yǔ)文教案集錦[3篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)多音字組詞，把詞語(yǔ)整理通順成句子。

　　2、學(xué)會(huì)積累關(guān)于描寫(xiě)景色的古詩(shī)名句。

　　3、了解我國(guó)的六大自然保護(hù)區(qū)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生收集整理一些我國(guó)著名風(fēng)景地的`圖片和文字資料，相互介紹交流。

　　教學(xué)難、重點(diǎn)：把詞語(yǔ)整理成通順的句子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、資料。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

　　教學(xué)流程：

　　一、練。

　　1、學(xué)生嘗試。

　　2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。先讓學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，然后教師在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)。

　　3、適當(dāng)拓展。教師再找一些類似的詞語(yǔ)，進(jìn)行拓展性訓(xùn)練。

　　二、日積月累。

　　1、讓學(xué)生熟讀這些詩(shī)句。

　　2、小組內(nèi)講講這些句子的意思，教師注意組織交流，不必細(xì)講句子的意思。

　　3、拓展：交流自己在課外閱讀中積累的有關(guān)風(fēng)景的古詩(shī)名句。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生把這些名句背誦下來(lái)。

　　三、知識(shí)窗。

　　教師出示圖片，讓學(xué)生講述，教師補(bǔ)充。

　　四、大家一起來(lái)。

　　學(xué)生以小組為單位交流自己搜集的圖片，然后全班交流。

語(yǔ)文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助拼音正確地朗讀課文，感受語(yǔ)言的韻律美。

　　2、會(huì)認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個(gè)生字，能口頭給生字組詞，會(huì)按正確的筆順規(guī)則寫(xiě)“火”“我”兩個(gè)字。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)朗讀了解詩(shī)意,感受祖國(guó)的美麗,從而增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　設(shè)計(jì)思路

　　充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確朗讀課文，讀出詩(shī)句的韻律。

　　2、“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“花朵”一詞在詩(shī)中的三次比喻義，感受他們的美好，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幾種常見(jiàn)的花朵課件;帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容、字新詞課件;布滿星星的夜空課件;焰火燃放的情境課件;孩子幸福瞬間照片課件;《哇哈哈》的音樂(lè);“我”、“火”筆順的動(dòng)畫(huà)課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景引入，激發(fā)興趣。

　　1、談話：告別拼音王國(guó)，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂(lè)園。孩子們想不想去呀?

　　2、在入園之前，老師要送給你們一些卡片，想要嗎?(課件出示一組鮮花圖片)讓學(xué)生說(shuō)出花朵的名稱，自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

　　3、揭示課題：(板書(shū)：1.花朵)

　　4、你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)與大家分享?

　　師：(1)同學(xué)們說(shuō)的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說(shuō)它是(指課題)生齊說(shuō)：花朵。

　　(2)這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。(課件出示課文)孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

　　二、初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字。

　　1、借助拼音，自由讀課文。

　　師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書(shū)：星星、焰火、我們)

　　2、課文中藏著幾個(gè)生字寶寶，我們把他們找出來(lái)吧!(課件出示凸顯生字的課文)生借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　3、(課件出示帶調(diào)的生字)同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

　　4、去掉聲調(diào)認(rèn)識(shí)生字，給生字?jǐn)U詞。讀詩(shī)句中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

　　5、(1)利用flash指導(dǎo)寫(xiě)“火”、“我”兩個(gè)會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生說(shuō)筆順和筆畫(huà)名稱，觀察字形和每一筆在田字格里的位置。

　　(2)學(xué)生在書(shū)上練習(xí)描紅和書(shū)空。

　　三、再讀課文，把握停頓。

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們和這一課的字寶寶交了朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)和課文交上朋友吧!

　　1、課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文;環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

　　①學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。

　�、谌サ羝匆糇x課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的生字讀正確。

　　2、老師示范讀，學(xué)生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽(tīng))

　　3、再讀課文：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。

　　師：說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說(shuō)完了就在后面寫(xiě)一個(gè)句號(hào);一個(gè)句號(hào)就是一句話。

　　4、讓學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)的作用。(比較沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來(lái)難受不好聽(tīng);標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來(lái)順暢、好聽(tīng))

　　例句：今天有許多老師來(lái)聽(tīng)我們上課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完，提問(wèn)：你覺(jué)得老師讀得怎樣?)標(biāo)上逗號(hào)和句號(hào)讀一遍。

　　今天，有許多老師來(lái)聽(tīng)我們上課，我們感到非常高興。(讓學(xué)生感受有逗號(hào)和句號(hào)后讀起來(lái)順暢、好聽(tīng))

　　5、老師帶讀一遍，跟著讀一遍。

　　6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰(shuí)把課文讀得正確，讀得流利。

　　四、走進(jìn)詩(shī)句，朗讀感悟。

　　師導(dǎo)語(yǔ)：今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵?

　　1、欣賞第一句詩(shī)。

　�、僦该�讀句子：

　　師：你們見(jiàn)過(guò)晚上的夜空嗎?是什么樣的?

　�、诔鍪疽箍盏�.課件：

　　師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背

　�、壑该�背、齊背。

　　師：你覺(jué)得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來(lái)表現(xiàn)它的美嗎?學(xué)生分組賽讀。

　　2、欣賞第二句詩(shī)。

　�、僦笇�(dǎo)讀句子：

　　師：你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎?它像什么?

　　②出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會(huì)背誦)

　　師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

　�、壑该�讀，男女生比賽讀。

　　小結(jié)過(guò)度：星星、焰火因?yàn)槊利惗�被�?dāng)作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，所以，我們常說(shuō)孩子是祖國(guó)的花朵。那么，同學(xué)們，你們呢?

　　3、欣賞第三句詩(shī)。

　�、俪鍪菊n件：學(xué)生在節(jié)日里歡歌笑語(yǔ)的情境。

　�、邶R讀第三句詩(shī)，帶著自豪感和動(dòng)作。讀出“我”是祖國(guó)的花朵的心情。

　　談話：我們，是祖國(guó)的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們?cè)谧鎳?guó)溫暖的懷抱中健康成長(zhǎng)�？蓯�(ài)的像花朵一樣，所以說(shuō)：我們是祖國(guó)的花朵。播放《娃哈哈》音樂(lè)。

　　③練習(xí)用“我是祖國(guó)的花朵，我要做一朵······的花朵�！闭f(shuō)一句完整的話。

　　4、齊讀課文《花朵》。

　　5、今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，背好了在書(shū)上畫(huà)一朵小紅花。

　　五、拓展延伸，激情結(jié)束

　　1、我們的課文每一句都寫(xiě)得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來(lái)練習(xí)說(shuō)句子呢?

　　2、課件出示：___，是天空的花朵。

　　___，是海洋的花朵。

　　___，是___的花朵。

　　3、師：(播放音樂(lè)《娃哈哈》)今天我們認(rèn)識(shí)尋找了這么多特殊的花朵，并且知道我們就是祖國(guó)媽媽大花園中的一朵特殊的花朵，在愛(ài)的滋養(yǎng)下幸福地盛開(kāi)。我們要努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，爭(zhēng)做一朵最美的花朵!

語(yǔ)文教案 篇3

　　第一課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。

　　1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

　　2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁�？（單韻母）再認(rèn)帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

　　（二）教學(xué)聲母d。

　　1、看圖說(shuō)話引出d：

　　2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

　　（1）聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。

　�。�2）記：左下半圓d d d （生各抒己見(jiàn)）

　　3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。

　　范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成，半圓在2樓。

　　4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

　　（1）板書(shū)d，聲母是→d。板書(shū)e，韻母是→e。聲音不中斷，緊接著帶出e，直呼→de。板書(shū)：de。

　　（2）自己試拼：da du di

　　（三）教學(xué)聲母t。

　　1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書(shū)：t，將雨傘打開(kāi)，傘面張開(kāi)后，在傘柄上加一橫，就是t了。看圖想想：t 還像什么？

　　2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

　�。�1）看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。

　�。�2）記：傘柄朝下t t t。

　　3、指導(dǎo)t的書(shū)寫(xiě)。

　　4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

　　（1）t---e---te誰(shuí)會(huì)讀？

　�。�2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。

　　（四）鞏固復(fù)習(xí)。

　　拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。(機(jī)動(dòng))

　　第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。

　　（二）導(dǎo)入新課。

　　今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題。看誰(shuí)學(xué)得又好又正確。

　　（三）教學(xué)聲母n。

　　1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書(shū)n。

　　2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

　�。�1）誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）

　　（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

　　3、教學(xué)n和u v a o e的拼音。板書(shū)。

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　（四）教學(xué)聲母l。

　　1、看圖，說(shuō)話引出l：

　　2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　�。�1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。（開(kāi)火車練習(xí)）

　�。�2）記憶字形：一根小棒l l l。

　�。�3）教學(xué)l和u v a e i的拼音。板書(shū)。對(duì)比讀n l分別與u v的拼音。

　�。�4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫(xiě)到第三條線為止。

　　（五）復(fù)習(xí)鞏固。

　　第三課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。

　　1、猜字母游戲。

　　2、卡片認(rèn)讀聲母。

　　（二）鞏固d t n l的`字形。

　　1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p

　　（1）請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同？

　�。�2）編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f）

　�。�3）區(qū)別m—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門洞m m m，一個(gè)門洞n n n）

　　2、做找朋友的游戲。

　　（三）拼音練習(xí)。

　　1、開(kāi)火車拼讀音節(jié)。

　　（四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

　　1、看圖說(shuō)話，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

　　2、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？

　　3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

　　（五）拼讀兒歌。

　　1、請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？

　　（六）總結(jié)課文。

　　這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多讀、多練、多識(shí)字。

　　教學(xué)反思：

　　比較區(qū)分：b—d b—p 的形，學(xué)生容易混淆。

　　比較區(qū)分：n—l的發(fā)音，學(xué)生應(yīng)多練習(xí)。

【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：

語(yǔ)文教案語(yǔ)文教案05-04

語(yǔ)文的教案02-07

語(yǔ)文教案初中語(yǔ)文教案10-15

語(yǔ)文寫(xiě)作教案12-03

語(yǔ)文下冊(cè)教案12-13

語(yǔ)文《詠柳》教案11-09

語(yǔ)文橋的教案01-13

語(yǔ)文備課教案01-21

語(yǔ)文下冊(cè)的教案03-29

語(yǔ)文優(yōu)秀教案02-04