大班教案8篇[優(yōu)秀]

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、喜歡探究，在活動中體驗(yàn)?zāi)_的重要作用。

　　3、專心傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的.想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動重難點(diǎn)：

　　認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《左腳右腳要分家》故事圖卡

　　活動過程：

　　1、請幼兒聽指令用雙腳做動作，例如走路、跳躍等動作。

　　2、出示《左腳右腳要分家》故事圖卡，講故事。

　　3、向幼兒提問：

　�。�1）左腳和右腳合作能做什么事情？（走路、上下車、跳繩。）

　　（2）左腳和右腳為什么吵架？（右腳不小心踩了左腳一下。）

　�。�3）左腳和右腳分家以后，出現(xiàn)了什么情況？（不能走路，還會摔倒。）

　　（4）你認(rèn)為左腳和右腳能分家嗎？為什么？（自由回答。）

　　4、請幼兒用“我有一雙腳，我會……”口頭造句。

　　5、請腳受過傷的小朋友講一講：“如果一只腳受傷了，走路或者做事情的時(shí)候有什么不方便？”啟發(fā)幼兒明白要在平時(shí)保護(hù)好自己的雙腳。

　　活動反思：

　　本次活動讓孩子們先看、再想、接著問、然后聽、最后演，始終將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中尋找“南”方，了解指南針的用處。

　　2、知道人很聰明，古代就有四大發(fā)明。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書——我的'祖國叫》《小朋友的書、數(shù)學(xué)》《小朋友的書、美工》。

　　2、簡易指南針若干個(gè)，漢字“南”若干。

　　活動過程：

　　1、游戲“東南西北在哪里”。

　�。�1）幼兒根據(jù)教師指令要求快速指點(diǎn)上、下、左、右不同的方位。

　　（2）提問：東、南、西、北這四個(gè)方位在哪兒呢？先來找一找“南”方。

　　引導(dǎo)幼兒憑借經(jīng)驗(yàn)指點(diǎn)“南”在哪兒，并說出理由，如看陽光。

　　2、出示簡易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針，能夠幫助我們無論在什么地方都能找到“南”方。

　　3、以小組為單位，共同操作和觀察一個(gè)指南針，在活動室里尋找哪兒是“南”，并站在相應(yīng)的地方。鼓勵(lì)幼兒不斷改變自己所站的位置，發(fā)現(xiàn)指南針的變化。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察了解各種各樣的鐘表，知道它們的不同外形特征與人們生活的關(guān)系。

　　2、探索各類鐘表的構(gòu)造，對各類鐘表的動力來源感興趣。

　　3、能積極表達(dá)探索的結(jié)果，并延續(xù)探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集外形各異的機(jī)械鐘表、電子鐘表、光能鐘表布置成"鐘表展覽會"。

　　2、停止走動的鐘表（沒有動力源）若干以及電池、發(fā)條旋柄等若干。

　　3、實(shí)物投影儀一臺。

　　4、座鐘、掛鐘、手表等標(biāo)記卡，機(jī)械表、電子表、光能等標(biāo)卡。

　　5、幼兒人手一個(gè)可拆卸的小鐘，人手一個(gè)小框子或小盒子。

　　6、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，引出鐘表。

　　1、教師朗誦兒歌《太陽和小兔》，引起幼兒興趣。

　　2、教師：小兔和太陽真是好朋友，小兔每天看著太陽，太陽到哪兒了它就知道自己該干什么了�？墒�，有一天太陽沒有出來，小兔不知道什么時(shí)候該干什么了？怎么辦被？（引發(fā)幼兒討論，知道鐘表可以看時(shí)間）二、參觀《鐘表展覽會》，感知各種各樣的鐘表，發(fā)現(xiàn)與人們生活的關(guān)系。

　　1、教師：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵聽一聽，比較一下它們有什么不一樣（幼兒分散觀察）。

　　2、教師：鐘表展覽會上有哪些鐘表？它們什么地方相同？什么地方不同？鐘是什么樣？表是什么樣？

　　3、教師：為什么要造各種各樣的鐘表？它們有什么用處？這些鐘表適合在什么場合用？

　　4、教師小結(jié)：

　　①座鐘一般適合放在桌子上、柜子上，方便我們觀察了解時(shí)間。（出示表示座鐘的標(biāo)記卡）

　　②這些鐘適合掛在墻壁上，我們叫它們掛鐘或壁鐘。掛鐘節(jié)約空間，不占地方，掛鐘的面積比較大，站在遠(yuǎn)處也能看清時(shí)間，（出示表示掛鐘的標(biāo)記卡）。

　�、凼直砗蛼毂恚☉驯恚┍容^小，可隨身攜帶，方便人們隨時(shí)觀察了解時(shí)間。（依次出示手表、掛表等標(biāo)記卡）三、探索鐘表走動的秘密，學(xué)習(xí)根據(jù)不同的動力源為鐘表分類。

　　1、教師：為什么這些鐘表會不停地走動？（把幾只鐘表放在視頻展示儀上，使鐘表指針走動或數(shù)字閃爍陳為特寫畫面）你知道鐘表走動的秘密嗎？

　　2、教師：是什么給了鐘表不停走動的力量呢？你想揭開鐘表走動的秘密？

　　3、幼兒操作活動，鼓勵(lì)幼兒打開一些鐘表的后蓋觀察（或教師打開后蓋，讓幼兒觀察鐘表的內(nèi)部構(gòu)造）

　　4、幼兒講述自己發(fā)現(xiàn)的秘密。（把幼兒打開后蓋的鐘放在視頻展示儀上展示給幼兒觀看，知道幼兒鐘里面有電池，是點(diǎn)給了它轉(zhuǎn)動的能量；有的鐘表是通過上緊發(fā)條帶動零件轉(zhuǎn)動的；還有的光能鐘表，能通過外表的光線提供能量是鐘表轉(zhuǎn)動的）

　　5、教師邊總結(jié)邊演示相應(yīng)的鐘表：鐘表的`種類很多，盡管它們都有鐘面，但是，在鐘里面藏著各自的秘密。像這些用發(fā)條使轉(zhuǎn)軸帶動鐘表的我們叫它機(jī)械表（鐘），靠電池帶動的叫電子表（鐘），靠光線帶動的叫光能表（出示各類鐘表的標(biāo)記卡）。

　　四、遷移經(jīng)驗(yàn)，操作實(shí)踐。（擺弄，對于孩子探究習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要）

　　1、教師：這里有一些鐘表停止不動了，你們有什么辦法讓它們"復(fù)習(xí)"嗎？（出示電池、發(fā)條旋柄等，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在延伸活動或者區(qū)角活動進(jìn)行）

　　2、幼兒操作活動，提醒幼兒將拆卸下來的不見放在筐子或盒子里。

　　五、引發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索習(xí)慣。

　　1、教師：今天我們大家都做了一回鐘表大師，知道了鐘表有座鐘、掛鐘……（教師的手指標(biāo)記卡片），我們還發(fā)現(xiàn)了鐘表肚子里面的秘密，它們有的是機(jī)械的，有的……（手指標(biāo)記卡片）2、教師：關(guān)于鐘表，你們還有什么問題？

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注一些具有特殊功能的鐘表，如：防水、夜光、指南針……等功能。

　　4、教師：在很早以前，人們沒有制造出鐘和表，當(dāng)時(shí)的人們是怎么計(jì)時(shí)的呢？鐘表上這么多數(shù)字、短線有什么用呢？我怎么看時(shí)間呢？以后，你們還想造出什么樣的鐘表呢？請大家一起幫我尋找答案哦！

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1．感受作品的藝術(shù)風(fēng)格，大膽表達(dá)對作品的認(rèn)識和感覺。

　　2．能以變形、夸張的手法，大膽地想象繪畫。

　　3．體驗(yàn)作品及創(chuàng)作繪畫帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　課前組織幼兒進(jìn)行狂歡節(jié)巡游，作品《哈里昆的狂歡》4幅，狂歡節(jié)的`照片若干，4開畫紙4張，記號筆若干。

　　活動過程

　　一、聯(lián)系生活，感知狂歡時(shí)有趣的氛圍。

　　二、幼兒欣賞名作《哈里昆的狂歡》，感受作品的風(fēng)格，表達(dá)自己的認(rèn)識。

　　1．介紹作品、畫家。

　　2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導(dǎo)。

　　3．集體交流對作品的感受和認(rèn)識。

　　(1)引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。

　　(2)從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品的感覺。

　　三、幼兒分組繪畫，進(jìn)一步表現(xiàn)對作品的感受。

　　1．引導(dǎo)幼兒交流自己的創(chuàng)作意向。

　　2．幼兒進(jìn)行小組合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：將物品夸張變形；最想畫的部分畫得要大一些，把畫面布置得豐富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。

　　四、引導(dǎo)幼兒分享交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　1．引導(dǎo)幼兒小組內(nèi)交流繪畫的內(nèi)容。

　　2．集體交流，教師提升經(jīng)驗(yàn)。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用3－4種物體進(jìn)行間隔排序。

　　2、探索間隔排序的規(guī)律。

　　3、注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：運(yùn)用3－4種物體進(jìn)行間隔排序。

　　2、難點(diǎn)：能掌握間隔排序的規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。

　　2、幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項(xiàng)鏈底板”、第13頁《實(shí)物卡、數(shù)卡、符號卡》、第15頁《實(shí)物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。

　　活動過程：

　　（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實(shí)物。

　　教師：這些物品上都有什么？（兩個(gè)圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結(jié)出相應(yīng)規(guī)律1212、122、112、121等 。

　　2、引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品？請幼兒自由討論并說說，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。

　�。ǘ�）觀察實(shí)物門簾，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

　　1、教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。

　　教師：門簾是由哪些物品穿成的？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）

　　教師：這3種物體是如何排列的？

　�。ㄈ�）嘗試運(yùn)用3種樹葉圖案進(jìn)行間隔排序。

　　1、教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？

　　2、同伴之間相互交流各自的排列方法。

　　3、師幼討論：你能用這3種圖案設(shè)計(jì)出一條漂亮的項(xiàng)鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹葉呢？

　　4、請個(gè)別幼兒嘗試將3種物體進(jìn)行間隔排序。

　　5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

　　教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？

　　討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？

　�。ㄋ模┯變悍纸M操作活動。

　　1、完成樹葉項(xiàng)鏈。

　　教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項(xiàng)鏈。

　　2、完成水果項(xiàng)鏈。

　　教師：請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項(xiàng)鏈。

　　3、完成給蘋果連線。

　　教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數(shù)目都為5。

　�。ㄎ澹┗顒釉u價(jià)：

　　展示幼兒的活動結(jié)果，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。

　　活動延伸：

　　在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運(yùn)用3~4種圖案進(jìn)行間隔排序。

　　活動反思：

　　《漂亮的果葉項(xiàng)鏈》是大班的一節(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律排序的數(shù)學(xué)活動。執(zhí)教老師在這一簡單、乏味的數(shù)學(xué)規(guī)律排序活動中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。

　　活動從PPT課件出發(fā)，邊放PPT邊講故事，提問“小熊去小貓家的路上看到了什么？”（兩種花的簡單規(guī)律排序，三種花的簡單規(guī)律排序）然后，出示一段未完成的規(guī)律排序小路，讓幼兒找出規(guī)律并將路補(bǔ)充完整，如此一來讓幼兒體驗(yàn)了成功幫助小熊的快樂，使幼兒參與活動的`積極性得到了進(jìn)一步的提升。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項(xiàng)鏈，如此一來，小朋友們體驗(yàn)了和同伴一起合作的快樂，一起成功的喜悅。最后一個(gè)操作是為自己制作一條果葉項(xiàng)鏈。

　　本次活動執(zhí)教老師從規(guī)律的簡單排列慢慢過渡到復(fù)雜排列，完成了從易到難的教學(xué)過度，有利于幼兒對該知識的理解與掌握。在教學(xué)過程中對于數(shù)學(xué)提問的有效性把握到位，以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明了。但是對于創(chuàng)設(shè)故事情境沒有做到首尾呼應(yīng)，如果最后結(jié)尾可以和前面的故事相呼應(yīng)就更好了。

大班教案 篇6

　　目標(biāo)

　　1.能用語言、舞蹈、游戲等多種形式表現(xiàn)自己對祖國少數(shù)民族的情感。

　　2.積極參與“民族大聯(lián)歡”活動。

　　3.能與家長共同活動，感受聯(lián)歡活動的快樂。

　　準(zhǔn)備

　　1.幼兒對我國漢、藏、蒙古、維吾爾等主要民族的風(fēng)俗習(xí)慣、代表性歌舞已有一定了解。

　　2.活動前幼兒已按自己的意愿準(zhǔn)備好一種少數(shù)民族的服裝及歌舞，并繪制好表現(xiàn)各民族特色的'門票。

　　3.活動前幼兒園準(zhǔn)備好各民族的風(fēng)味小吃，并和幼兒一起將操場四周布置成各民族的場景。

　　4.發(fā)放通知，邀請家長參加“民族大聯(lián)歡”活動。

　　過程

　　1.智力大沖浪(分班進(jìn)行)。

　　以搶答的形式進(jìn)行“祖國之最”的知識問答。

　　出示相關(guān)物品，說出是哪里的特產(chǎn)。

　　教師或幼兒表演簡單的、具有代表，性的動作或語言，讓幼兒猜測他表現(xiàn)的是哪個(gè)少數(shù)民族。

　　2.民族聯(lián)歡舞會(全園大班幼兒)�！�—做準(zhǔn)備工作。教師、家長協(xié)助幼兒按自己的角色化妝。

　　藏族舞：北京的金山上。

　　維吾爾族舞：掀起你的蓋頭來。

　　朝鮮族舞：蘋果舞�！�—蒙古族舞：騎馬。

　　漢族舞：秧歌舞。

　　集體舞：《歌聲與微笑》和《愛我中華》。

　　3.品嘗風(fēng)味小吃。

　　和爸爸媽媽一起憑自制的門票品嘗風(fēng)味小吃。

　　邊吃邊說說是什么民族的風(fēng)味小吃。

　　建議

　　1.這個(gè)活動由大班年級組聯(lián)合舉辦，需二課時(shí)。組內(nèi)老師分工合作，分別擔(dān)任主持及各民族舞蹈的負(fù)責(zé)工作。幼兒可打破班級界限，自愿參加其中一種民族舞蹈的表演及準(zhǔn)備活動。

　　2.活動中的演出服裝可由幼兒與家長共同準(zhǔn)備，也可由幼兒園提供。

　　3.活動中的第一環(huán)節(jié)可由主持人提問，也可由幼兒出題。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。

　　2、增進(jìn)幼兒的實(shí)際演示能力。

　　活動內(nèi)容：

　　各種常見的交通標(biāo)志

教案準(zhǔn)備：

　　1、常見交通標(biāo)志的圖卡。

　　2、馬路模型

教案過程：

　　1、展示事先準(zhǔn)備的'交通標(biāo)志圖卡，請幼兒說說自己認(rèn)識的交通標(biāo)志的意義。

　　2、老師介紹常用交通標(biāo)志的意義。

　　3、結(jié)合具體交通標(biāo)志，利用馬路模型進(jìn)行汽車行駛演示活動。

　　4、延伸活動，可將標(biāo)志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。把馬路模型放入益智區(qū)，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標(biāo)志的意義。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　正確理解圖形對稱的含義。

　　初步運(yùn)用對折的方法，剪出對稱的圖形。

　　通過認(rèn)識圖形的對稱性，正確的畫出圖形對稱的另一半。

　　活動準(zhǔn)備

　　操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個(gè)圖形的'操作紙、剪刀、課件

　　活動過程

　　一、用故事激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們今天老師給你們講個(gè)故事，名字叫《對稱王國》。

　　在一個(gè)王國的宮殿里，住著一位美麗又善良的公主，有一天王國里來了一位可惡的巫師，巫師嫉妒公主的美麗，她把公主關(guān)了起來，并設(shè)下了難關(guān)。國王想派人去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來救出善良的公主嗎？

　　二、在探索感知中理解對稱的含義。

　　第一關(guān)：找一找，找出對稱的圖形。

　　第二關(guān)：折一折，折出對稱的圖形。

　　第三關(guān)：分一分，把對稱圖形分類。

　　第四關(guān)：拼一拼，把對稱圖形拼到一起。

　　三、制作對稱圖形。

　　這些禮物都只有另一半，我們來把它們變完整吧！幼兒親自動手操作。

　　四、延伸。

　　對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起去對稱王國里玩。

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