語文教案(錦集6篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的語文教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
語文教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫2個(gè)字。
2、有感情地朗讀小詩，并會(huì)背誦小詩。
3、體會(huì)詩中的真情實(shí)感，跌倒后要勇敢地站起來，要有韌勁和毅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀小詩。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、 課堂輔助課件。
2、 詩人的相關(guān)資料。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們一定讀過很多兒童詩，今天我們再來學(xué)習(xí)一首。板書課題。
2、結(jié)合課前查找的資料，介紹作者牧也。
二、朗讀感悟。
1、感悟詩歌情境，用多種形式指導(dǎo)朗讀。
2、朗讀全詩，說說讀后感。并結(jié)合圖體會(huì)。
3、教師用自己的感情朗讀來感染學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，為學(xué)生提供可資借鑒和模仿的聲音形象。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)詩意。
1、詩中都寫到了什么事物跌倒了，跌倒以后都帶來了什么？
風(fēng)美麗的落葉；云滋潤的雨水；太陽靜謐的夜晚。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，落葉什么樣？它會(huì)對樹根和大地說些什么？
3、云什么樣子？雨水會(huì)對云說些什么？
4、太陽什么樣？太陽會(huì)對靜謐的夜晚說些什么？
5、帶著你的理解讀一讀，把自己的`感情融進(jìn)來。
6、根據(jù)前面的詩句，自己試著寫一句詩。
格式：_______________，跌倒了
才有了___________________。
7、說說生活中，你什么時(shí)候曾經(jīng)跌倒過，你是怎么面對這次挫折的？
8、最美麗的姿勢是什么樣的？以后遇到挫折的時(shí)候，你怎么站起來？
四、品味語言，誦讀積累。
1、誦讀積累。
2、舉行小組誦讀比賽。
五、語文實(shí)踐活動(dòng)兒童詩歌朗誦會(huì)。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
通過反復(fù)朗讀，體會(huì)詩人熱愛田園生活的感情，體會(huì)本詩語淡而味不薄的特點(diǎn)。
語文基礎(chǔ)知識(shí)積累目標(biāo)：與孟浩然、 田園詩、 重陽日相關(guān)的文學(xué)、文化常識(shí);具、黍、合、斜、軒、圃、桑麻等實(shí)詞解釋。
口語交際訓(xùn)練設(shè)計(jì)目標(biāo)：
在這四幅畫面中，你最喜歡哪一幅?讀一讀，告訴大家。
閱讀需要突破的核心問題目標(biāo)：
為什么詩人臨走時(shí)要主動(dòng)相約重陽再聚?
寫作訓(xùn)練的借鑒目標(biāo)：
學(xué)習(xí)借景抒情的表達(dá)手段。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
從《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》導(dǎo)入，請學(xué)生回憶并簡單介紹作者。
二、沉浸文本，整體感知
1、多種形式的誦讀詩歌并正音。
2、請學(xué)生談?wù)勥@首詩歌說了什么事。注意：請學(xué)生結(jié)合具體詩句來談，將字、句的解釋穿插其中。
詩人應(yīng)邀赴約欣賞田園風(fēng)光享受農(nóng)家情趣再約重陽歡聚
三、體驗(yàn)文本、品味語句，理解課文
1、為什么詩人臨走時(shí)要主動(dòng)相約重陽再聚?注意：在具體分析中體會(huì)詩人熱愛田園生活的感情，適時(shí)插入對田園詩和重陽節(jié)的`簡單介紹。
2、你喜歡這樣的聚會(huì)嗎?你喜歡作者對這次聚會(huì)的記錄即這首詩嗎?具體喜歡哪句詩?注意：在學(xué)生的談?wù)撝幸龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)本詩語淡而味不薄的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者借景抒情的表達(dá)手段。
四、延伸體會(huì)、拓展閱讀
1、散讀、齊讀《讀過故人莊》
2、討論：這篇讀后感和原文有哪些共同點(diǎn)?(如熱愛田園生活、醉心田園風(fēng)光等)
讀《過故人莊》
王愛民
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
引自孟浩然《過故人莊》
空氣甜甜的把鼻孔打開
泉水甜甜的把胃打開
山花甜甜的把衣衫上的圖案打開
我和一個(gè)村莊一起
被一聲聲鳥鳴一道道小溪
送出更遠(yuǎn)我要生出翅膀
不走名山大川
只在來過的這個(gè)村子的山坡下
作巢
用恬淡作磚用快樂作瓦
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。理解“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受大自然的神奇，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字；有感情地朗讀課文。
教學(xué)用具：課件、搜索有關(guān)恐龍的圖片、故事……
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。理解“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受大自然的神奇，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)用具：課件、搜索有關(guān)恐龍的圖片、故事……
教學(xué)方法：合作探究法
執(zhí)教日期：
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣、拓展學(xué)習(xí)空間。
1、直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們的本領(lǐng)可真大：認(rèn)識(shí)了許多字；讀了很多書；掌握了不少的課外知識(shí)。今天，老師當(dāng)當(dāng)主考官，要考考你們，怎么樣，對自己有信心嗎？（有）
請大家快速搶答出這是什么動(dòng)物的骨骼？（出示恐龍骨骼模型）
2、交流資料，拓展學(xué)習(xí)空間。
�、仝s快把你們搜集到的有關(guān)“恐龍”的資料拿出來，我們一起交流交流吧！（小組交流或同桌交流）
�、诓シ耪n文插圖動(dòng)畫。
3、聽錄音，強(qiáng)化感知。
�。ǚ配浺簦┑拇_，在大約兩億年前，恐龍有過一段非常輝煌的歷史。那時(shí)，還沒有人類，恐龍是當(dāng)時(shí)地球的主人，它們到處漫游，足跡遍及整個(gè)世界。
二、探究學(xué)習(xí)，讀文識(shí)字。
1、（播放課文錄音）仔細(xì)傾聽錄音，想想這是關(guān)于恐龍什么的話題？
2、大家感興趣的話，這節(jié)課我們一起探究“恐龍滅絕的奧秘”（板書課題）
3、自讀課文。一邊讀一邊劃出含有生字的詞語，借助課后拼音提示，練習(xí)正確發(fā)音。再標(biāo)一標(biāo)課文有幾個(gè)自然段？
3、用自己喜歡的方式識(shí)記生字，并進(jìn)行交流。
4、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典的方式理解“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語的意思。
5、默讀課文，標(biāo)出關(guān)于恐龍滅絕的幾種說法。（指導(dǎo)默讀：不出聲，不指讀）
6、讀第四自然段。
（1）認(rèn)識(shí)分號(hào)
�。�2）思考：這段末尾省略號(hào)是什么意思？
（3）你能幫助科學(xué)家再想出一些可能的原因嗎？（在小組內(nèi)展開討論）
7、交流學(xué)習(xí)情況，師生共同解決疑難，理解課文。
三、滲透思想教育，拓展延伸。
正是因?yàn)槲闹薪榻B的.這些說法不能讓人完全信服，所以才留給我們更多遐想的空間。作為小學(xué)生，我們要展開想象的翅膀，去感受大自然的神奇，大膽想象恐龍滅絕的原因。也許你的設(shè)想會(huì)成為科學(xué)家們打開恐龍滅絕之謎的金鑰匙呢！
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。理解“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受大自然的神奇，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
教學(xué)用具：課件、搜索有關(guān)恐龍的圖片、故事……
執(zhí)教日期：
教學(xué)過程：
一、游戲激趣，復(fù)習(xí)字詞。
1、玩魔方（老師翻動(dòng)魔方，學(xué)生用多種方式讀詞語，并練習(xí)說話）
2、抽讀詞語卡片。
二、開火車分段讀課文
三、指導(dǎo)觀察，聯(lián)系寫字。
1、學(xué)生先自己觀察文后每個(gè)字在田字格中的位置，然后在小組中進(jìn)行交流。
2、師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫“迷、染、寒”這幾個(gè)字詞。
3、學(xué)生練寫。
4、評一評（自評、互評）。
5、展示（將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示）。
四、做一做，完成課后練習(xí)。
1、讀一讀，朗讀課文（多種方式）。
2、讀讀抄抄。
板書設(shè)計(jì)：
語文教案 篇4
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見、白、田、電”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“舟、門”。
2、有感情的朗誦課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文和認(rèn)字。
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
授課類型：新授課
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，老師給大家?guī)硪环利惖漠嫛＃ǔ鍪緢D）
2．問：圖上出現(xiàn)了什么？（星星、藍(lán)天）
3．深藍(lán)色的天空有星星在閃爍，多美呀！你還希望有什么？（月亮）
4．你喜歡什么樣的月亮？（圓的、半圓的……）
5．老師也喜歡彎彎的月兒（出示“彎月”）
6．問：這彎彎的月兒像什么？（香蕉、小船）看，老師手上有一個(gè)彎彎的月兒，還有一只小小的船。（演示）他們的樣子怎么樣？（很像，一樣）我們就可以說：“彎彎的月兒像小小的船”。
7．問：這兒為什么是小小的船，而不是小的`船呢？老師這兒有一只小的船，和小小的船相比誰更小更可愛？誰愿讀出小小的船的可愛？（指名讀）
二、新授
A、第一句
請把書打開到76頁，“彎彎的月兒小小的船”是課文的哪一句？（第一句）范讀，指名讀，跟讀。
B、第二句
1．彎彎的月兒像小小的船，小小的船是什么樣子的呢？（請同學(xué)介紹）
2．范讀
3．小組互讀，男女生賽讀。
C、第三句
1．這么美的夜空，有這樣一只小小的船你有什么愿望？
2．讓我們閉上眼睛，趴在桌上（配樂朗誦：現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船��！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天，坐在這只小小的船上。）
你看見了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）出示第三句
3．分小組互相討論，你覺得怎樣讀才好聽？請小組讀，你的心情怎么樣？用高興的語氣來讀，齊讀。
D、指導(dǎo)背誦
1．請小老師領(lǐng)讀
2．教師引讀
3．小組互讀、齊讀
4．指名背
5．誰愿意給這首兒歌配上動(dòng)作，表演給大家看？
6．大家一起來表演一遍吧。
三、歌唱全文
大家的表演精彩極了，小姑娘看到這美麗的夜空也高興地唱起了歌，聽得時(shí)候請小朋友為黑板上的☆、、、天，找到它們的好朋友。
四、發(fā)散思維
小姑娘坐在小小的船上，只看見了閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天，如果我們坐在月亮這只小小的船上，還會(huì)看見什么？
�。ǔ鍪揪毩�(xí)二）指名回答。
語文教案 篇5
1、北京天安門
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞；能拼讀新音節(jié)guo;認(rèn)識(shí)偏旁“方框兒”；正確理解詞語，并學(xué)習(xí)使用詞語。
2、通過看圖，理解詞句的意思，知道中華人民共和國是中國的全稱，北京是我國的首都，天安門在北京及我國的國旗是五星紅旗。教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛國旗、熱愛首都北京。
3、會(huì)用“仿寫句子”中的句式“誰愛什么”說、寫句子。
4、正確朗讀句子，背誦句子。
5、默寫詞語和句子。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語句子的意思。
2、教學(xué)難點(diǎn)
理解句意，仿說仿寫句子。
三、教具準(zhǔn)備
掛圖、放大課文、生字詞卡。
四、教學(xué)時(shí)間
5課時(shí)
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、出示中華人民共和國版圖，問：小朋友們，知道這是什么圖嗎？這張圖代表的是我們的國家。今天我們來學(xué)習(xí)第一課。
2、板書課題。
二、看圖學(xué)詞
1、指中國版圖問：小朋友們都在哪見過這幅圖？
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。
（2）板書詞語：
zhōnghuárénmíng?nghégu?
中華人民共和國
�。�3）帶領(lǐng)學(xué)生讀詞。
�。�4）指名讀詞，師糾正錯(cuò)誤讀音。
�。�5）認(rèn)讀生字：華、共、國。
�。�6）識(shí)記生字。
�。�7）指導(dǎo)書寫生字，強(qiáng)調(diào)生字在田字格中的位置。
�。�8）展示學(xué)生寫的字。
2、指第一幅圖，問：小朋友們，你們知道這是哪兒嗎？
（1）板書詞語：
shǒudūběijīng
首都北京
�。�2）帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語。
�。�3）在圖上找出首都北京的標(biāo)志。
（4）帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語，注意糾正錯(cuò)誤發(fā)音。
（5）識(shí)記生字：首、都、北、京。
�。�6）指導(dǎo)書寫生字。重點(diǎn)知道“都”的寫法及“北”的筆順。
（7）展示學(xué)生寫的字。
3、出示第二幅圖，問：你們知道這是哪嗎？
�。�1）板書詞語：
tiānānmén
天安門
（2）指名試讀詞，師糾正發(fā)音。
（3）帶領(lǐng)學(xué)生讀詞。
（4）告訴學(xué)生天安門就在首都北京。
�。�5）認(rèn)讀生字“安”。
（6）指導(dǎo)書寫。
4、齊讀詞語。
5、開火車讀詞。
6、男女聲賽讀。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了詞語“中華人民共和國”、“首都”、“北京”，同學(xué)們要能熟練地讀詞，知道詞語的意思。
四、布置作業(yè)
讀詞語并默寫詞語。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。
2、指名默寫生字：華、共、國、首、都、北、京、安。
3、齊讀生字。
二、繼續(xù)看圖學(xué)詞。
1、出示圖“國旗”，問：它的名字是什么？
（1）板書詞語：
gu?qí
國旗
（2）在教室里能找到國旗嗎？
（3）數(shù)一數(shù)：國旗上有多少顆五角星？
�。�4）帶讀詞語。
�。�5）指名讀詞。
（6）指導(dǎo)書寫生字“旗”。
2、出示第四幅、第五幅圖，問：同學(xué)們在做什么？
（1）板書詞語：
shēnggu?qíjìnglǐ
升國旗敬禮
�。�2）指名試讀詞，師給予正音。
�。�3）聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語的意思。
（4）認(rèn)讀生字：升、敬、禮。
�。�5）識(shí)記生字。
（6）指導(dǎo)書寫生字，強(qiáng)調(diào)“敬”的寫法。
�。�7）齊讀詞語。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)完了第一課的'詞語，它們的意思你都懂了嗎？
四、布置作業(yè)
默寫詞語
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀詞語卡片。
2、默寫生字。
二、學(xué)習(xí)句子。
1、出示句子：
wǒmenàiběijīng
我們愛北京。
2、指名試讀句子。
3、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。
4、認(rèn)讀生字“愛”。
5、結(jié)合句子理解“愛”
�。�1）我愛爸爸。
�。�2）我愛媽媽。
�。�3）老師愛我。
6、理解句子“我們愛北京”。
北京很美麗，它是我們祖國的首都。
7、自由讀句子。
8、指名讀，要求讀出感情，體現(xiàn)出“愛”字。
三、指導(dǎo)朗讀詞語和句子。
1、抽讀詞語卡片。
2、師指詞，學(xué)生快速讀。
3、男女生賽讀。
4、找出意思不太理解的詞語，請同學(xué)幫助理解。
5、開火車讀詞。
6、讀句子比賽，看誰讀得最有感情。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們讀了第一課所有的詞語，學(xué)習(xí)了句子“我們愛北京”，我們要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的祖國首都北京。
五、布置作業(yè)
背誦默寫句子。
第四課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、默寫詞語
首都北京國旗敬禮
2、看口型寫句子
�。�1）我愛老師。
�。�2）我們愛北京。
二、仿說仿寫句子。
1、仿說句子。
（1）出示句式：
我們愛北京
�。ǎ⿶郏ǎ�
�。�2）引導(dǎo)仿說句子，替換句子中的詞“我們”和“北京”。
�。�3）例如：
小學(xué)生愛天安門。
我們愛國旗。
老師愛學(xué)生。
我們愛老師。
2、仿寫句子。
�。�1）把剛才仿說的句子寫下來。
�。�2）自讀寫好的句子。
（3）同桌換讀句子，修改不通順的句子。
�。�4）指兩名板書自己寫好的句子。
�。�5）師生評議板書的句子。
（6）齊讀句子。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們仿說仿寫了句式“誰愛什么”，課后可以思考更多的句子，同學(xué)之間互相交流一下。
三、布置作業(yè)
預(yù)習(xí)課后習(xí)題。
第五課時(shí)
一、復(fù)習(xí)句子。
1、出示習(xí)題。
我們愛北京。
�。ǎ⿶郏ǎ�。
（）愛（）。
2、指名說句子。
3、指兩名板書寫句子，師生評議。
二、完成課后習(xí)題。
1、拼音練習(xí)。
g–uo→guosh–eng→sheng
�。�1）指名試拼讀。
�。�2）師帶讀，注意sh的發(fā)音。
�。�3）學(xué)生自由拼讀。
2、讀拼音，打指語，寫詞語。
běijīngshǒudūtiānānmén
()()()gu?qíjìnglǐshēnggu?qí
()()()zhōnghuárénmíng?nghégu?
�。�1）學(xué)生讀拼音，打指語。
（2）齊讀拼音。
（3）指名板書詞語，師生評議。
3、讀一讀，寫一寫。
�。�1）出示詞語。
中華人民共和國首都北京
天安門敬禮升國旗
（2）指名讀詞。
�。�3）男女生賽讀。
�。�4）齊讀詞語。
4、照樣子回答問題，再連起來寫成一句話。
�。�1）看圖學(xué)習(xí)例句：
例：
圖上有誰？圖上有小學(xué)生。
他們在做什么？他們在升國旗。小學(xué)生在升國旗。
（2）指導(dǎo)看第二幅圖，提出問題。
圖上有誰？。
他們在做什么？。
�。�3）引導(dǎo)回答問題。
圖上有小學(xué)生。他們在敬禮。小學(xué)生在敬禮。
5、看（聽）話寫句子。
�。�1）我愛北京。
�。�2）我們愛天安門。
�。�3）小學(xué)生升國旗。
�。�4）我們愛國旗。
（5）我們敬禮。
三、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們練習(xí)了課后習(xí)題，每一題要獨(dú)立完成。
四、布置作業(yè)
默寫詞語和句子。
語文教案 篇6
一、說教材內(nèi)容
這篇課文講的是一個(gè)教育家到一所小學(xué)做了一次成功的實(shí)驗(yàn)。而這個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)卻讓教育家十分激動(dòng)。這篇文章語言通俗易懂，故事有趣，不僅貼近小學(xué)生的生活，還給學(xué)生以啟迪。
全文可分為三段：
實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備（第1-3自然段）講一位教育家到一所小學(xué)校請三個(gè)學(xué)生做游戲。
實(shí)驗(yàn)的過程（第4-6自然段）講三個(gè)學(xué)生做游戲的經(jīng)過。
成功的原因（第7-11自然段）講教育家弄清了實(shí)驗(yàn)成功的原因后，感到十分激動(dòng)。
二、說設(shè)計(jì)理念
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！彼员菊n教學(xué)以讀為主線，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己合適的、喜歡的方式閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在“嘗試自學(xué)、引導(dǎo)自悟、訓(xùn)練自能”（我校縣級(jí)教研課題）中自我感悟和體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識(shí)和能力。
2、充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
三、說教學(xué)思路
1、以教師講故事和學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，感受實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，初步體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作精神的重要性，為突破難點(diǎn)作好鋪墊。
2、本文內(nèi)容有趣且易懂，因此，自讀自悟是本課教學(xué)所體現(xiàn)的主要特點(diǎn)。運(yùn)用多讀多想的讀書方法，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在讀中感悟，在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解重點(diǎn)詞句和課文內(nèi)容。
3、通過說（小組交流、全班交流）、做（游戲）、演（分角色朗讀及表演課文內(nèi)容）突破本課重、難點(diǎn)。
四、說重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文中的重點(diǎn)詞句，對了解游戲的經(jīng)過，弄懂實(shí)驗(yàn)成功的.原因是十分必要的。如：
1、女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去�！迸⒃谡f這句話時(shí)是不假思索的。就是不用思考，用不著想，形容說話做事迅速，脫口而出。在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，根本沒有做過多的考慮，首先想到的是讓別人先脫險(xiǎn)，表現(xiàn)了女孩關(guān)心別人、舍身為人的崇高品質(zhì)。
2、他對校長說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功�！苯逃业脑捯环矫嬲f明了以前的多次實(shí)驗(yàn)為什么沒有取得成功。另一方面這次實(shí)驗(yàn)的成功讓教育家十分激動(dòng)，也是對女孩無私精神的贊揚(yáng)。
教學(xué)難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，懂得實(shí)驗(yàn)“成功”的真正含義，使學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。
五、說教學(xué)方法
（1）這是一篇閱讀課文，讓學(xué)生運(yùn)用本單元講讀課文中學(xué)到的方法，理解重點(diǎn)詞句，多讀多想，理解課文內(nèi)容。
�。�2）把班上的同學(xué)分組做類似的實(shí)驗(yàn)，看看哪組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)用得時(shí)間最短，從而培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神。
�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣（包括熟練地使用工具書查找有關(guān)資料）。
（4）課前和課上反復(fù)讀書，通過讀書理解課文。
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