大班語言教案8篇[精品]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動目的：

　　依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。

　　活動準備：

　�。�1） 畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

　�。�2） 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

　�。�3） 一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

　　3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

　　活動過程：

　　1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

　　2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進行表演。

　　3、請幼兒說一說看到的是什么。

　　（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

　�。�2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

　�。�3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

　　4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

　　5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。

　�。�1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

　�。�2）什么菜？

　�。�3）用什么筷？

　�。�4）用什么碗？

　　6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的'螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

　　活動結(jié)束：

　　最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

大班語言教案 篇2

　　現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長的無限寵愛下，孩子們習慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事，對孩子們來說有一種震撼、啟示作用�；顒右怨适虑楣�(jié)為線索，以開放性提問為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的成功感，萌生愛惜資源的意識。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒根據(jù)圖片及問題線索進行大膽思考和想象，并能用較完整的語句進行表達。

　　2.引導幼兒注意傾聽同伴講述，學習從用詞、句意等方面進行評價。

　　3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學編故事的過程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

　　活動準備：

　　1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

　　2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

　　活動過程：

　　一、聽聽、想想、講講

　　1.出示圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　師：仔細看看，草地上有一只什么樣的鞋子？

　　如果你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢？

　　幼兒自由講述。

　　2.教師邊演示木偶邊講述：

　　a)師：讓我們聽聽小動物是怎樣說的。

　　教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。

　　b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣？小老鼠會怎么做？

　　c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢？

　　引導幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

　　d)小朋友想了很多種可能性

　　，下面聽聽小老鼠到底用了什么辦法，是不是和我們說的一樣？

　　師講述故事，引導幼兒說說不同之處。

　　二、打扮皮鞋推車

　　1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。

　　師：小老鼠已經(jīng)找來了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎？你怎么做呢？

　　2.幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋。

　　讓幼兒進一步體驗廢舊利新的成功感。

　　三、學編、欣賞故事

　　1.幼兒串編故事。

　　a)引導幼兒與同伴相互講述，將草地上發(fā)生的事兒編成一個故事。

　　b)教師請幼兒合作講述故事。

　　2.續(xù)編故事結(jié)尾。

　　a)啟發(fā)幼兒積極思維，繼續(xù)往下續(xù)編故事的結(jié)尾。

　　b)激發(fā)幼兒的求異性，能續(xù)編出不同的.故事結(jié)尾，并能大膽、連貫地表達。

　　3.教師完整地講述故事，幼兒給故事取名。

　　4.概括討論：你認為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠？

　　小結(jié)：小老鼠的本領真大，把一只沒人要的破皮鞋便成了一輛漂亮的、有用的皮鞋推車，我們要想小老鼠學習。小朋友可以在家里找一樣沒用的、要丟棄的東西，依靠我們自己的力量，把它變成一件有用的東西，來介紹給大家好嗎？

　　活動延伸：

　　幼兒將自己動手設計的“廢物制作”作品帶來和其它小伙伴交流、欣賞、展示。

大班語言教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道只要開動腦筋，一定能想出辦法解決問題。

　　2、能夠圍繞需要解決的問題，積極地動腦，大膽地表達自己的想法。

　　3、養(yǎng)成善于傾聽和思考的習慣。

　　4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　二、活動準備：事先設計好幾個需要幼兒討論并解決的問題。

　　三、活動重點：理解故事內(nèi)容，能夠圍繞需要解決的問題。

　　四、活動難點：積極地動腦，大膽地表達自己的想法。

　　五、活動過程：

　　1、談話引出主題。

　　小朋友，你聽說過"點子公司"嗎？你們知道"點子公司"是干什么的嗎？今天，老師給大家講一個故事，聽了這個故事，大家就明白了。

　　2、教師有表情第講述故事，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

　�。�1）現(xiàn)在，你知道點子公司是干什么的了嗎？

　�。�2）猴先生有什么難題請狐貍先生幫忙？

　　（3）狐貍是怎么解決的？

　�。�4）我們都到狐貍的點子公司幫忙好嗎？

　　3、提出要解決的問題，引導幼兒積極地思考。

　�。�1）鞋店老板刺猬的倉庫里有許多積壓的鞋子，你有什么辦法幫他賣掉？

　�。�2）曉兔子的皮球掉到洞里了，怎樣才能拿出來？

　�。�3）雞媽媽要過河，開始沒有橋，她又不會游泳，那該怎么辦呢？

　　4、教師總結(jié)：你們今天都非常棒相處了這么多的好點子，幫助小動物們解決了問題，只要我們開動腦筋，一定能想出好辦法。

　　六、教學反思：

　　這則故事生動有趣有一定的教育意義，以為小動物出點子這一生動有趣的形式貫穿始終，故事中的小動物都是幼兒比較熟悉和喜歡的，因此幼兒比較感興趣。

　　基本部分中的.每一個環(huán)節(jié)我都是這樣安排的：先請幼兒帶著任務去觀察、傾聽故事內(nèi)容然后想象、猜測、再表達。為了幫助孩子們積極地思考，我根據(jù)大一班幼兒年齡特點設計了一個活動情節(jié)：我當點子公司老板--狐貍，由于生意太好了，忙不過來，需要請幾名員工幫忙。誰幫助小動物出的點子多，就聘請誰。孩子們的學習積極性被大大地調(diào)動起來，他們根據(jù)自己的意愿進行分組，想了好多辦法，體驗到成功的樂趣。

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感受散文的優(yōu)美意境，了解作品的大概內(nèi)容，體驗快樂、美好、多彩的夢境。

　　2、能大膽地創(chuàng)編不同的簡短詩歌，講述自己的夢，發(fā)揮想象力。

　　3、掌握詞語：“金黃”、“碧綠”、“火紅”，并會應用適當?shù)脑~語修飾語句。

　　活動準備：

　　1、散文課件，故事配樂磁帶，搖籃曲磁帶

　　2、詞語字卡（涂上相應的顏色）、動物及花的圖片、小動物夢境內(nèi)容的卡片、皺紙做成的五顏六色的花20朵

　　活動過程：

　　一、引出課題，以“夢”的話題展開提示性談話。

　　師：我知道你們都做過夢，你做過什么樣的夢？誰愿意把你的夢講給大家聽。

　　（我們有時候會做一個快樂的夢，有時候會做一個不快樂的夢）

　　二、欣賞理解散文。

　　1、完整欣賞散文一遍，感受散文的優(yōu)美意境。

　　師：有一位夢姐姐，會給小動物送來許多美好的夢，到了夜晚夢姐姐會提著花籃，輕輕地從林中飛出來，知道她給誰送去了夢嗎？送去了怎樣的夢呢？我們一起來 欣賞一篇散文《夢姐姐的花籃》。

　　教師講述故事（課件、背景音樂）幼兒傾聽

　　師：聽了這篇散文，你有什么感覺？

　　師：是誰讓小動物做了這么美的夢？

　　師：小動物的夢都這么美，夢姐姐都讓誰做了美妙的夢呢？（教師在幼兒回答后 出示小動物圖片）

　　師：夢姐姐怎樣讓小動物做夢的？（所以這首散文詩的題目就叫《夢姐姐的花籃》）

　　2、分段欣賞散文

　�。�1）屏幕播放第一段，教師朗讀散文第1-3自然段，幼兒欣賞

　　師：你們覺得小黃雞的夢美嗎？

　　師：夢姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花？（在小黃雞身邊出示黃花）

　　師：小黃雞做了一個什么顏色的夢？（出示字卡，“金黃”把字卡貼在圖片上面）這里用了一個美麗的詞語“金黃”，“金黃”就是像金子一樣好看的黃色，這兩個字就是“金黃”

　　師：小黃雞的夢那么美，它都夢見了什么東西？（教師根據(jù)幼兒的回答揭示圖片）

　　師：對了，我們可以把小黃雞夢到的東西編成一首短詩：金黃的太陽、金黃的田野、金黃的油菜花

　　師：金黃的東西還有很多，小朋友想一想，小黃雞還可能會夢到別的什么東西？我們也可以把這些東西編進剛才的短詩里。

　　（2）屏幕播放第二段，教師朗誦散文第4自然段，幼兒欣賞

　　夢姐姐還給誰送去夢了呢？

　　師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花，于是小青蛙做了一個綠色的夢

　　師：夢姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花？（出示綠花）

　　師：小青蛙做了一個什么顏色的夢？

　　師：猜猜小青蛙會夢到什么？

　　師：小青蛙自己也做了一個夢，讓我們一起去看看吧（屏幕出現(xiàn)小青蛙的夢境）

　　師：小青蛙都夢見了哪些美麗的東西？（根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和夢境的圖片）這里用了一個非常美麗的詞語“碧綠”（出示字卡）這兩個字就是“碧綠”，它是一種非常漂亮的綠色，小青蛙夢見了碧綠的東西，我們也可以把小青蛙夢見的東西編成一首短小的詩：碧綠的湖水、碧綠的'荷葉、碧綠的蓮蓬

　　（3）屏幕播放第三段，教師朗誦散文第5自然段，幼兒欣賞

　　夢姐姐還會給誰送夢呢？

　　師：夢姐姐在紅頦鳥身邊撒下一朵什么花？（出示紅花）

　　師：于是，紅頦鳥做了一個什么夢？

　　師：紅頦鳥都夢見了什么東西？（根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和圖片）

　　師：這里也用了一個很美麗的詞語“火紅”，像火一樣的紅色非常地漂亮，我們也把它編成一首短小的詩歌：火紅的楓葉、火紅的漿果、火紅的晚霞

　　師：紅頦鳥還可能會夢見哪些火紅的東西呢？我們也把它編成一首詩

　�。�4）屏幕播放最后一段內(nèi)容，教師講述最后一自然段

　　師：夢姐姐最喜歡把夢送給誰呢?為什么?(因為我們小朋友最愛幻想,想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥想得還要多。

　　教師小結(jié)：原來夢姐姐送給小動物什么顏色的花小動物就做什么顏色的夢，送給小黃雞黃花，小黃雞就做一個金黃色的夢，送給小青蛙綠花，小青蛙就做一個綠色的夢，送給紅頦鳥紅花，紅頦鳥就做一個紅色的夢。

　　3、再次完整欣賞故事（配樂錄音，課件）

　　師：小動物的夢境都這么美，讓我們大家一起用好聽的聲音把小動物的夢告訴客人老師吧。（題目）

　　三、幼兒創(chuàng)編散文

　　1、（燈光暗，播放搖籃曲音樂）

　　師：聽，是什么聲音吧？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，我們也來做一個美美的夢。（另一老師扮演夢姐姐在幼兒入睡的時候在老師和每個幼兒身邊撒下一朵花）

　　2、幼兒講述自己的夢，說一說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花？你做了一個什么顏色的夢？夢見了什么？

　　師：天亮了，我做了一個美夢誒，你們知道我做了一個什么顏色的夢嗎？你怎么知道的？

　　那我就把我做的紅色的夢告訴小朋友。

　　師：我在小草邊靜靜地睡著，夢姐姐飛來了，在我身邊撒下一朵紅色的花，于是我做了一個紅色的夢，我夢見了火紅的屋頂、火紅的蝴蝶結(jié)、還有火紅的玫瑰花

　　師：小朋友看看夢姐姐送給你什么顏色的花，請你也來告訴大家你做了一個什么顏色的夢？夢見了什么？（以花作為獎勵）

　　師：我們也把這些美好的夢送給周圍的老師，講給她們聽一聽一起分享你的快樂。

　　師：我們回教室把這些美好的夢送給別的小朋友吧

　　附：散文

　　夢姐姐的花籃

　　在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐，夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花朵。

　　白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃從林中輕輕飛出來。

　　小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞就做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿了金黃的油菜花。

　　小青蛙正在小草邊靜靜地睡著，夢姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。于是，小青蛙就做了一個綠色的夢。它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉從中有一支碧綠的蓮蓬。

　　紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞。

　　夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥可愛多了。所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

大班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內(nèi)容。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖。

　　活動重點：能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗，大膽講述。

　　活動難點：理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。

　　活動準備：ppt、幼兒媽媽照片一張、動物圖片。

　　活動過程

　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣導入，介紹自己的媽媽。

　　1、小朋友，今天我們一起來聊聊媽媽吧，誰來說說看你的媽媽是哪位，叫什么？是干什么的？你的媽媽屬什么？

　　二、了解PETER的媽媽

　　2、你們對你們的媽媽可真了解，今天老師也要向你們介紹一個媽媽，她是PETER的媽媽，誰來說說看PETER的媽媽是什么樣的？

　　3、PETER的媽媽穿了一件什么呀？（花睡衣）那這件花睡衣上有什么呢？

　　4、PETER的媽媽看上去好和靄，你們想不想了解一下PETER的.媽媽呀？我們先來看看PETER的媽媽有哪些本領？

　　5、看看這幅畫，你覺得PETER的媽媽有什么本領？沒錯，PETER媽媽做蛋糕的手藝可能很好。（依次看接下來的圖片：力氣大，種花，唱歌）

　　6、PETER媽媽的本領可真大，你們的媽媽又哪些本領跟PETER媽媽的本領不一樣的？

　　7、剛才我們了解了PETER媽媽的本領，現(xiàn)在我們來了解一下媽媽的脾氣。

　　8、看，媽媽的臉變成了什么樣子呀？那什么時候媽媽的臉會像獅子那樣呢？（生氣的時候）生氣的時候像小貓一樣呀？

　　9、看，PETER媽媽在哪里？（變成了沙發(fā)）媽媽變成了一只沙發(fā)，沙發(fā)給你什么樣的感覺？（舒服、溫柔）那媽媽什么時候會讓你覺得像沙發(fā)一樣讓你感覺很舒服、很溫柔呀？、

　　10、PETER覺得他的媽媽像獅子、小貓、沙發(fā)一樣，那你覺得你的媽媽像什么呢？老師這里有很多的動物和東西，有力大無比的大象、善良的小兔子、溫暖的床、勤勞的蜜蜂、美麗的花朵、聰明的小仙女。你覺得媽媽像哪個就把照片貼在那個下面，還有這六個點點，如果你覺得媽媽像的東西老師這邊沒有的就把媽媽的照片貼在它的下面，好現(xiàn)在開始行動。

　　11、你把媽媽貼哪了？為什么？

　　12、剛才我們做了一個好玩的游戲真開心，那現(xiàn)在我們來猜猜看PETER媽媽是什么職業(yè)的？

　　13、看看，你覺得PETER媽媽可能是干什么的？

　　三、情感升華，欣賞故事

　　14、其實不管PETER的媽媽是干什么的，她都想擁抱PETER。現(xiàn)在我們和你身邊的小朋友擁抱一下。小朋友，你想對媽媽說些什么呢？

　　15、老師知道你們也都很愛媽媽，你們也有好多的話想要告訴你們的媽媽，老師告訴你們，今天你們看到的這些都是一本書里的，這本書的名字叫《我媽媽》，現(xiàn)在我們一起來完整的看一下這本書。

大班語言教案 篇6

　　教學目標

　　1體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。

　　2培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　3激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。

　　重點難點

　　教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

　　教學準備

　　1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像）.3、音樂磁帶、錄音機等。

　　教學過程

　　1、讓幼兒聽音樂做律動。

　�。�1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

　　（2）老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？（小衣服、小鞋子等）這些你能穿的合適嗎？

　　2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。

　　（1） 通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么？長大了你們學會了哪些本領？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的？我們要怎樣對待他們？

　�。�2）自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。

　　（3）、觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。

　　3、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的.趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，

　　4 為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。

　　5相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動。

　　教學小結(jié)

　�。�1）引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)心他們。

　�。�2）幼兒聽音樂——《我長大了》

　　教學反思

　　1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

　　3、 幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

大班語言教案 篇7

　　設計意圖：

　　此活動根據(jù)幼兒的年齡特征設計，是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術(shù)、語言、社會潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對兵馬俑有了初步的認識，吸引了幼兒的眼球；同時，也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國，激發(fā)了幼兒的民族自豪感。

　　活動目標：

　　1、簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài)，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。

　　2、感受軍隊威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風。

　　3、知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　活動準備：

　　1、兵馬俑視頻。

　　2、二號坑圖片。

　　3、兵馬俑模型。

　　4、《英雄》片段。

　　5、《霸王別姬》音樂。

　　活動過程：

　　1、談話導入：

　�。�1）教師："小朋友們好，我是云老師，見到大家我非常開心。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細觀察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有？"（觀看視頻）

　　（2）教師："剛才，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里？"

　　幼兒："兵馬俑。"

　　教師："在什么地方？"

　　幼兒："臨潼。"

　　教師："你去過嗎？"

　　幼兒："去過。"

　　教師："你真棒，請坐。"

　　教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個農(nóng)民在挖一口井，突然就挖出來了一個神奇的地下王國，挖出了世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一，因此，我們應該為它感到驕傲和自豪。

　　2、播放二號坑圖片。

　　請小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的地下王國里面都有什么？

　　教師："它們在哪里？"

　　幼兒："地底下。"

　　教師："對，它們是兵馬俑的二號坑。"

　　教師："請小朋友們仔細看看，這些坑里都有什么？"

　　幼兒："馬車、兵馬俑。

　　教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同？

　�。ń處熆商崾居變簭囊轮�和發(fā)型上來觀察）

　　出示兵馬俑的模型

　　幼兒："頭發(fā)盤的很高，身上還穿的盔甲。"

　　教師："哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細致了，你們的'眼睛好厲害啊！"

　　教師："看看他們臉上的表情是什么樣？"

　　幼兒："嚴肅、威武。"（請個別幼兒來表述）

　　教師："看了二號坑以后，你們有什么感覺？"

　　幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當提醒幼兒）

　　教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說："他們要去干什么��？"

　　幼兒："打仗、訓練等等。（教師可給幼兒提示）

　　教師："哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時空，回到古代，看看他們作戰(zhàn)時是什么樣子的？"

　　3、播放《英雄》片段。

　　教師："他們在干什么啊？"

　　幼兒："射箭、拿著刀……等等。"

　　教師："看到這個場面，你有什么感覺？"

　�。ㄕ堄變夯卮穑�

　　幼兒："害怕、擔心、想去打仗……"

　　教師："在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢？"

　　幼兒："長矛、盾、刀……"

　　教師："盾是為了干什么��？"

　　幼兒："保護自己，不被箭射到。"

　　教師："請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"

　�。ㄓ變哼M行模仿，教師給與鼓勵）

　　教師："在視頻中，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊最前面的人是干什么的？他們騎著什么？"

　　幼兒："戰(zhàn)馬。"

　　教師："他是將軍，將軍是發(fā)號施令的，領頭的。他的權(quán)威很大，可以率領好多人，他的任務是指揮作戰(zhàn)。"

　　4、放圖片。

　�。�1）將軍俑。

　　他的表情嚴肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點。（幼兒根據(jù)自己的觀察進行模仿）

　�。�2）跪射俑

　　他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。（幼兒模仿）

　　（3）立射俑

　　側(cè)身，一手屈肘于胸前，一手于體側(cè)，雙手虎口打開，其余四指并攏。（幼兒進行模仿）

大班語言教案 篇8

　　目標：

　　1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

　　2、能體會到長大是快樂、要更懂事的道理。重點：理解故事內(nèi)容。

　　難點：

　　理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

　　準備：

　　幼兒用書《我做哥哥了》、教學掛圖、小貓頭飾若干。

　　過程：

　　1、談話導入：有一只小貓，名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的心情會怎么樣？”

　　2、閱讀與理解：

　�。�1） 幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。

　　（2） 教師提問，幼兒討論交流：“野田做了哥哥后心里是怎么想的.？”“野田為什么不開心？”

　　（3） 再次閱讀故事，教師運用多種方法，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容：“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看掛圖。第二次方法：邊聽老師講這段故事，邊看圖書。第三次方法：請幼兒講述這一段故事。第四次方法：幼兒邊聽錄音邊看圖書。

　�。�4） 情景體驗：教師即興表演最后一段情節(jié)，引導幼兒討論：“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢？”

【大班語言教案】相關(guān)文章：

大班語言的教案01-17

大班語言教案：會動的房子_大班語言教案07-01

大班語言教案：小兔逃跑_大班語言教案07-06

大班語言教案：我快樂_大班語言教案07-06

大班語言教案：神奇的旅行_大班語言教案07-06

大班語言教案：懶惰的蝸牛_大班語言教案07-06

大班語言教案：借傘_大班語言教案07-06

大班語言教案：《顛倒歌》_大班語言教案07-13

大班語言教案：懶惰的小蝸牛_大班語言教案07-01

大班語言教案：青蛙賣泥塘_大班語言教案07-05