中班科學(xué)教案常用10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望,開(kāi)拓幼兒的思維能力,并根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道糖在水里可以溶化,溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)
2、理解故事內(nèi)容,體會(huì)分享的快樂(lè),在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事
3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作,嘗試用肢體語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè)的情緒
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道糖在水里可以溶化,溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)
教學(xué)難點(diǎn):幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、故事《甜甜的河水》掛圖
2、音樂(lè)《粉刷匠》旋律
3、棒棒糖若干,一次性水杯若干
活動(dòng)過(guò)程
一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)
這是什么?你們猜猜,它是什么味道的呢?
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞掛圖
提問(wèn):(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?
。2)小熊后來(lái)為什么很難過(guò)?
(3)我們?cè)撛趺磶椭⌒苣兀?/p>
3、討論:有什么辦法,可以使這根棒棒糖的甜味,也能讓河里的朋友嘗到,讓小熊快樂(lè)起來(lái)?
三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里
提問(wèn):棒棒糖放在水里會(huì)怎么樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化的更快一點(diǎn)呢?
哦,攪拌棒棒糖,也許會(huì)溶化的更快一點(diǎn),我們來(lái)試試,像跳舞一樣的攪拌
四、創(chuàng)編故事結(jié)尾
1、小朋友們想的辦法真好,將我們的`好辦法告訴小熊,并且編到故事里,這樣,小熊就會(huì)非常快樂(lè)了。
2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾
。ㄐ⌒馨寻舭籼欠诺叫『永铮◆~(yú),小烏龜,螃蟹都游來(lái)了,小熊高興了,棒棒糖也很開(kāi)心,棒棒糖說(shuō),小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作,我會(huì)攪拌的更起勁的,溶化的更快一些。
五、教棒棒糖跳舞
跳舞是需要音樂(lè)的,我們用什么音樂(lè)來(lái)伴奏,教棒棒糖跳舞呢?
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞的動(dòng)作,并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖,啦啦啦啦啦,會(huì)跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦,看我跳得都美麗,啦啦啦啦啦,小朋友們一起來(lái),真呀真快樂(lè)!
2、嘗嘗水變甜了沒(méi)有
。ǎ。┪覀儎(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作,現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗水變甜了沒(méi)有
。2)每人一小杯,嘗一嘗
幼兒嘗的時(shí)候,老師提問(wèn):你們猜,這杯水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?(越來(lái)越甜)
棒棒糖會(huì)變得怎么樣呢(越來(lái)越。
如果等到放學(xué)的時(shí)候我們?cè)賮?lái)品嘗,水會(huì)怎么樣你?(更甜)
那我們放學(xué)的時(shí)候再來(lái)看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來(lái)越小了,水是不是更甜了!
教學(xué)反思
首先這節(jié)課我以幼兒熟悉和喜愛(ài)的棒棒糖導(dǎo)入,將孩子們的注意力一下子就集中到活動(dòng)中去,
然后我讓孩子看圖聽(tīng)故事,自然地把幼兒引入問(wèn)題情境:用什么辦法可以使棒棒糖的甜味也讓河里的朋友嘗到,讓小熊快樂(lè)?
然后再做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我用的是放在水里攪拌的辦法,當(dāng)然辦法還有很多種,在這里,只是讓孩子有一些感受,
再次,我在選擇音樂(lè)的時(shí)候,用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》,節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。
當(dāng)然,在本次活動(dòng)中,也存在一些不足,例如,當(dāng)我把棒棒糖發(fā)給孩子的時(shí)候,有些孩子開(kāi)始偷偷地品嘗棒棒糖,還有在創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的時(shí)候,我做的示范太多,以至于幼兒自由發(fā)揮的空間小了。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
、偕朴谟^察,發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。
②積極思考,能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn),對(duì)指紋的作用大膽發(fā)表建議。
活動(dòng)重點(diǎn)了解指紋的不同,以及指紋于每個(gè)人的意義。
活動(dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)善于觀察,樂(lè)與探索的。
活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放視頻,導(dǎo)入指紋的作用
師:咦……他們?cè)诟墒裁茨?(視頻中有人用指紋打卡,開(kāi)門,畫(huà)畫(huà)等)
幼:他們是在開(kāi)門,那個(gè)是“指紋鎖”,用拇指在門上那個(gè)發(fā)光的地方按一下,門就開(kāi)了……
師:那兩個(gè)人是在干嘛呢?他們看起來(lái)很開(kāi)心,為什么在紙上按了自己的手印?
幼:他們是在商量事情,然后都同意了,就按了手印,我在電視上看過(guò),我爸爸說(shuō),兩個(gè)人同意就會(huì)按手印!
教師:指紋的作用很多,可以用來(lái)開(kāi)門,簽字畫(huà)押,打卡,還可以畫(huà)畫(huà)等。
二、指紋有不同,是我們每個(gè)人身份的象征
師:剛剛我們知道了指紋有這么多的作用,可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開(kāi)門,可以像名字一樣代表我們每一個(gè)人呢?接下來(lái)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指,看看有什么不一樣?
教師:我們的手指上那些有的像螺旋,有的像花紋的就是我們的'指紋,每個(gè)人的指紋都是不一樣的,有的長(zhǎng),有的短,有的大,有的小,花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個(gè)人。
三、指紋作畫(huà),加強(qiáng)認(rèn)識(shí)
這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫(huà),對(duì)自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識(shí),也開(kāi)發(fā)其想象力,大膽創(chuàng)新。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,知道他們給人們保暖或帶來(lái)溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū),筆
2、圖片:古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。
3、幼兒自帶冬天的用品。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn),引出冬天的保暖用品。
1、天冷了,怎樣使自己的身體不冷?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?
2、你還知道哪些冬天的.保暖用品?他們使用什么材料做的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)。
1、圖上有哪些冬天的用品?他們有什么用處?
2、總結(jié):棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。
三、幼兒講述自己帶來(lái)的用品,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。
1、它是什么材料做的?怎樣使用?怎樣幫助我們?nèi)∨捅E坑變菏痉斗椒ā?/p>
2、引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。
3、火爐用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考:
1、還見(jiàn)過(guò)哪些取暖用具?他們?cè)鯓影l(fā)熱?怎樣使用?
2、為什么要使用各種各樣的取暖用具?你喜歡哪種用具?為什么?
3、長(zhǎng)大以后,你想發(fā)明什么樣的取暖用具?
4、觀察圖表,打勾記錄。
五、初步建立自我保護(hù)意識(shí),教育幼兒安全使用各種取暖用具,防止?fàn)C傷、燒傷,使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):知道空氣的特點(diǎn),了解空氣的用處。
能力目標(biāo):能夠用塑料袋捕捉空氣,并且制作空氣小玩具。
情感目標(biāo):喜愛(ài)參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)抓空氣的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道空氣的用處和特點(diǎn),體驗(yàn)抓玩空氣的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠獨(dú)立用塑料袋等物品捕捉空氣制作空氣玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料袋、夾子若干,彩紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:律動(dòng)導(dǎo)入 (邊唱邊做動(dòng)作)
小手拍拍小手拍拍,手指伸出來(lái),眼睛在哪里?眼睛在這里,用手指出來(lái)。
展開(kāi)
二、提出問(wèn)題,幼兒猜想
1、師出示保鮮袋,并提問(wèn),這是什么?
2、小口袋餓了,想吃飽,請(qǐng)幼兒們想辦法讓小口袋吃飽
三、教師示范,引導(dǎo)幼兒感知空氣
1、師用塑料袋捕捉空氣,向幼兒解說(shuō),小口袋吃飽飽了,小口袋吃了什么呢?空氣是什么樣子的呢,并且組織幼兒討論
2、進(jìn)一步向幼兒提問(wèn),空氣是什么樣子的呢,空氣在哪里呢,有什么作用呢
3、幼兒自由發(fā)言
總結(jié):小口袋吃了很多空氣,變得的鼓鼓的,胖胖的。空氣無(wú)色無(wú)味,存在在我們身邊的,比如電風(fēng)扇吹出來(lái)的風(fēng)就是空氣
四、幼兒嘗試裝空氣,感受空氣的流動(dòng)
1、向幼兒解說(shuō)如何用塑料袋裝空氣,鼓勵(lì)幼兒嘗試
2、幼兒自由嘗試,教師指導(dǎo)
3、請(qǐng)每組一個(gè)代表幼兒發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)如何捕捉空氣,怎么樣不讓空氣逃跑
4、打開(kāi)口袋放走空氣,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)袋子為什么不鼓了
小結(jié):空氣寶寶很淘氣,喜歡跑來(lái)跑去(空氣是流動(dòng)的`)
五、自制空氣小玩具
1、出示彩紙、塑料袋,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的創(chuàng)意,引發(fā)幼兒制作的熱情
2、幼兒分組進(jìn)行制作“塑料袋風(fēng)箏”,“先用彩紙裝飾,用馬克筆在塑料袋上繪畫(huà),在裝滿空氣”
3、教師進(jìn)行分組指導(dǎo)
結(jié)束:幼兒相互展示自己的作品并解說(shuō)
活動(dòng)延伸:
延伸至戶外,拿著自己制作的塑料袋風(fēng)箏去戶外游玩吸水的?組織幼兒,活動(dòng)結(jié)束。
中班科學(xué)教案 篇5
目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化,發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。
準(zhǔn)備:
小容器、蠟燭、顏料等若干份,圖書(shū)《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“螢火蟲(chóng)”畫(huà)叢)。
過(guò)程:
活動(dòng)(一)凍冰花
1.帶領(lǐng)幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結(jié)冰的地方。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水,建造一個(gè)小小滑冰場(chǎng)。
讓幼兒在自己建的小冰場(chǎng)上滑冰、拉冰車,充分地感知冰的特性(涼、滑、硬、脆),享受冰上游戲的快樂(lè)。
2.請(qǐng)幼兒用一個(gè)小容器盛上水,在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外。
第二天早晨,讓幼兒看看自己的小容器中的水發(fā)生了什么變化。取出自己凍的冰,摸一摸,看一看,想一想水為什么會(huì)凍成冰。
活動(dòng)(二)小實(shí)驗(yàn)
1.將幼兒分成小組,進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽(yáng)曬、暖氣烤、開(kāi)水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。
2.當(dāng)冰化成水后,再向幼兒提出新的問(wèn)題:水還能變成什么?怎樣才能讓水發(fā)生變化?鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用各種辦法將水加熱,觀察水變成蒸氣的過(guò)程。
以上實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,教師可繼續(xù)向幼兒提出問(wèn)題:水蒸氣還會(huì)變成什么呢?讓幼兒自己去觀察、思考。
建議:
此活動(dòng)適合在冬季進(jìn)行。如果在其它季節(jié)進(jìn)行,可以重點(diǎn)放在“小實(shí)驗(yàn)”上;蚶帽鋪(lái)制冰。
平時(shí)可指導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)《小水滴旅行》(人民教育出版社出版),豐富關(guān)于水在自然界中循環(huán)的知識(shí)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的'觀察孩子,傾聽(tīng)他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫,及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。
中班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
暖和的春天來(lái)了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天,也醒來(lái)了,在這溫暖的季節(jié)里,青蛙媽媽鉆到水里開(kāi)始繁育她們的后代,全身黑油油長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
小蝌蚪變青蛙的過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn):
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡(人手一份)
2、多媒體課件活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
(1)師:你們聽(tīng)到了什么聲音?
。2)模仿青蛙的叫聲。
。3)師:你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎?出處誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的?
2、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出主要特征。
。1)出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)
(2)師:你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?
出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。)
3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
。1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
。2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,教師巡回指導(dǎo)。
(3)展示幼兒作品。
4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的'認(rèn)識(shí)。
5、教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙。
。1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲(chóng)。)
。2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲(chóng)嗎?
。ㄇ嗤苁亲较x(chóng)能手,一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng),保護(hù)了莊稼。)
6。師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?
小結(jié):小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥,幫我們保護(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?
教學(xué)反思:
一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,使得幼兒無(wú)暇分神,樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過(guò)這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn),了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想,自覺(jué)記錄探索的結(jié)果。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒自己動(dòng)手記錄探索結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放歌曲,激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放音樂(lè)《吹泡泡》,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么?(吹泡泡)
2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具,請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn):“這是什么?用它能做什么?”,以問(wèn)題引出主題“吹泡泡”游戲,激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,為新知識(shí)做鋪墊。
二、感知探究。
1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡,請(qǐng)幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的.?請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)嘗試,并說(shuō)出圓形吹泡器所吹出來(lái)的泡泡的形狀。
2、教師出示記錄表,請(qǐng)幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。
3、請(qǐng)幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),邊實(shí)驗(yàn)邊記錄結(jié)果,對(duì)幼兒感覺(jué)疑惑的問(wèn)題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?”,利用提問(wèn)問(wèn)題:“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的?
4、教師收取記錄表,對(duì)幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評(píng),對(duì)有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明,讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理,得出結(jié)論:“吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。
三、活動(dòng)擴(kuò)展。
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作吹泡泡工具,通過(guò)自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì) 泥螺在不同燒制方法上呈現(xiàn)出的泥螺肉大小、色澤、口味上的變化,泥螺殼的變化,這本身是一個(gè)重要的吸引幼兒的興趣點(diǎn),它將成為孩子們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。由于泥螺在海泥、水、鹽這三種不同的材料了就會(huì)有不同的變化泥螺里加了水,它就能變胖了,加了鹽的泥螺會(huì)縮小。同時(shí)加了水和鹽的泥螺也會(huì)縮小,讓幼兒探索泥螺的特性。
活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察泥螺的外形特征,知道泥螺有多種烹飪方法。
2、引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)泥螺在各種材料中的不同變化,萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、探索鮮泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備 新鮮的泥螺、腌制的泥螺、鹽、海泥、水、記錄表、熟泥螺、鹽水。
活動(dòng)過(guò)程
一、泥螺的外觀。
1、看泥螺的生長(zhǎng)視頻。
2、剛才我們?cè)谝曨l里看到的是什么?
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)泥螺的外觀形狀。
。耗嗦蓠W著淡灰色的圓殼,伸出肥胖的大舌頭,吐著白沫,在沙地上懶洋洋地蠕動(dòng)著。它們的食物是海水和沙。爬累了,它們就把舌頭縮進(jìn)殼里,躺在沙灘上無(wú)憂無(wú)慮地“睡大覺(jué)”。
二、泥螺的變化。
1、剛才我們看來(lái)視頻泥螺是生活在什么地方的?
2、泥螺在沙地里是懶洋洋地蠕動(dòng),那它在別的地方是怎樣動(dòng)的呢?
3、交代規(guī)則:老師在后面的桌上放了新鮮的泥螺、海泥土、水、鹽、記錄表、鹽水。請(qǐng)你們?cè)谟涗洷砝镉涗浵履嗦莸牟煌兓?/p>
4、幼兒操作將泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里的變化。
5、驗(yàn)證。
。1)請(qǐng)幼兒將記錄表分類貼在展示板上說(shuō)一說(shuō)泥螺在海泥土里的變化。
。2)說(shuō)說(shuō)泥螺在水里的變化。
。3)說(shuō)說(shuō)泥螺在鹽里的變化。
。4)說(shuō)說(shuō)泥螺在鹽水里的'變化。
。耗嗦菰诤D嗤晾飼(huì)慢慢地蠕動(dòng),在水里會(huì)慢慢長(zhǎng)大,在鹽里會(huì)慢慢變小,在鹽水里也會(huì)變小。
三、探索鮮泥螺于腌泥螺的不同。
1、你吃過(guò)泥螺嗎?你吃過(guò)的泥螺可以怎么烹飪的?
:泥螺可以放湯吃、紅燒吃,蒸著吃,腌著吃。
2、活泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里有不同的變化,煮熟以后的泥螺也有很多種變化。
3、出示鮮泥螺與腌泥螺。
4、請(qǐng)幼兒看一看說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?
5、摸一摸鮮泥螺與腌泥螺有什么不同?
6、嘗一嘗熟的鮮泥螺與腌泥螺的口感有什么不同?
:鮮泥螺的肉比較大、吃起來(lái)軟軟的、鮮鮮的、殼一碰就碎。咸泥螺肉變小、變咸、變硬了、泥螺殼也發(fā)生了變化。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不同水果的籽是不一樣的。
2、增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》,西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應(yīng)的實(shí)物水果。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道不同水果的籽是不一樣的。
活動(dòng)難點(diǎn):
增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn):
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的一些水果籽兒:
——“秋天到了,水果大豐收,我們能吃好多的水果,你們最喜歡吃什么水果呢?哪些水果有籽寶寶呢?”
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)籽兒:
出示水果實(shí)物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄:
——“這些水果都有籽嗎?”
教師當(dāng)場(chǎng)切開(kāi)哈密瓜,引導(dǎo)幼兒在品嘗的過(guò)程中觀察、比較籽兒的不同:
——“你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎?它們有什么不一樣?”
小結(jié):哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的,葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。
3、引導(dǎo)幼兒分組開(kāi)展配對(duì)游戲:
為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。
在幼兒操作過(guò)程中,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論:
——“這是誰(shuí)的.籽寶寶?”
4、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》:
引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處,知道籽兒是水果的種子。
——“現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧?”
提出繼續(xù)探索的要求:
——“回家后,我們?cè)偃フ艺,除了今天認(rèn)識(shí)的這些水果以外,還有哪些水果有籽兒呢?”
5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《果實(shí)與種子》,進(jìn)一步了解果實(shí)與籽的秘密。
中班科學(xué)教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動(dòng)的興趣。(重點(diǎn))
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、三個(gè)大水盆裝滿水,紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬┩婕埓!罢(qǐng)小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎樣玩。”幼兒討論后自由選取地方玩。提問(wèn):
A你是怎樣玩紙船的?
B你的紙船怎樣了?
C你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):蠟不喝水,蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣,能夠保護(hù)紙的。
(二)折紙杯。教師出示一個(gè)紙折的杯子,讓幼兒觀察。
提問(wèn):
A你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎?
B你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié):蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果,涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。
(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的.不同,然后揭曉紙杯的秘密。
。ㄋ模┭由。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多,請(qǐng)小朋友回去再找找,我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
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