【精選】中班教案7篇
作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的中班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標:
1、體驗音樂與詩的意境,學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦詩。
2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
活動準備:
1、《靜夜思》動畫視頻2、《靜夜思》音頻3、《靜夜思》鋼琴伴奏帶4、《靜夜思》舞蹈動作示意圖5、《靜夜思》舞蹈視頻
活動過程:
1、《靜夜思》視頻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對古詩的興趣。
——教師播放古詩動畫視頻,引導(dǎo)幼兒討論視頻內(nèi)容。
師:說一說動畫里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?
——引導(dǎo)幼兒說出視頻主要內(nèi)容:看著明月想念家人。
2、欣賞《靜夜思》音頻,感受音樂與古詩結(jié)合的美。
師:古時候有一位叫李白的詩人,他看著圓圓的明月,也很想念家人,于是寫成這首詩叫《靜夜思》,我們一起再來聽一聽。
3、播放伴奏帶,請幼兒一起唱《靜夜思》。
——老師做示范演唱。
——老師逐句教唱,數(shù)遍。
——老師教唱,請幼兒輕聲跟唱。
——老師請幼兒完整并大聲演唱一遍。
4、請幼兒一起跳《靜夜思》
——播放《靜夜思》舞蹈視頻(教師可根據(jù)喜好選擇用視頻或是示意圖),請幼兒看看視頻中在做什么動作。
——請幼兒唱《靜夜思》,教師配合幼兒的演唱用動作表演《靜夜思》。
——邊聽音樂,請幼兒一起表演《靜夜思》。
師:小朋友們都做得很好,大家想想,還可以用什么動作來表演這首古詩呢?
活動延伸:
1、表演區(qū)投放相關(guān)的音樂,引導(dǎo)幼兒改編各種動作來表演《靜夜思》。
2、家園共育家長可下載《寶寶巴士兒歌》早教APP,播放《唐詩聯(lián)唱》,引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》,也可邀請爸爸媽媽一起表演。
活動資料:
1、唐詩靜夜思唐·李白床前明月光,疑是地上霜。
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。
教學(xué)反思:
1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時期,自我評價能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個性特征有了較明顯的表現(xiàn),這些表明大班的幼兒更需要教師對他們進行引導(dǎo)。
2、對活動過程的反思:
。1)對幼兒發(fā)展的反思,在教學(xué)活動中,班上的幼兒都能參與到活動中來,甚至還幾個個別的幼兒會對其它幼兒做出評價,并能有意識的控制自己的情感外部表現(xiàn),能大膽的表現(xiàn)自己,幾個小朋友能一起分角色、道具,能以語言、動作等進行表現(xiàn),并有一定的合作水平。
。2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來的,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經(jīng)驗水平,學(xué)習(xí)特點和個性特征都比較掌握,之所以才能把教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,能給與小小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。
。3)師友互動的反思,在教學(xué)活動中,如果有個別的幼兒對教師的教學(xué)活動不能很清楚的理解時,我都會親自到幼兒的身邊去,撫摸著幼兒的小腦袋對幼兒進行解釋和示范。如果有個別不能帶到教學(xué)要求,就要對他降低對其的'要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進行教學(xué)活動,所以每次都很順利的進行。
3、對活動效果的評析,整個活動語言凝練,感情真摯,意境深遠,這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣,更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力,思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮到各個環(huán)節(jié),在古詩意境中和卡農(nóng)表演上多下功夫,認真鉆研,讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識,并能靈活的運用。
中班教案 篇2
【活動目標】
1、運用不同方法進行點數(shù)動物,感知9以內(nèi)數(shù)量。
2、愿意參與點數(shù),體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
【活動準備】
PPT《愛冒險的小熊》、幼兒操作材料、記號筆。
【教學(xué)重難點】
重點:感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。
難點:用不同方法點數(shù)。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)小熊去冒險的游戲情境,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
瞧,它是誰?(小熊)這是一只愛冒險的小熊,今天他要請你們一起去冒險,你們愿意和他一起去嗎?
二、在游戲中,用不同方法點數(shù),感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。
你們準備好了嗎?小熊要出發(fā)羅!
1、用手口一致的方法點數(shù)。
師:小熊在冒險的路上遇到了誰?(小白兔)一共有幾只小白兔呢?(7只)你是用什么方法數(shù)出來的?
師:小熊和小兔們問了聲好,繼續(xù)往前走,來到了池塘邊。
2、用繼續(xù)數(shù)的.方法點數(shù)。
師:瞧!這下他遇到了誰?(小青蛙)一共有多少只小青蛙呢?(9只)你是用什么方法數(shù)出來的?
師:有更方便、更快的方法嗎?(群數(shù))(荷葉上有四只青蛙,我們一眼就能看出來的就不必再一個一個點數(shù)了,池塘里繼續(xù)數(shù)下去5、6、7、8、9)(池塘里有五只青蛙,還需要數(shù)嗎?荷葉上繼續(xù)數(shù)下去6、7、8、9)
師:小熊聽著小青蛙唱著歌,繼續(xù)往前走,來到了一片美麗的花園。
3、用雙數(shù)數(shù)的方法點數(shù)。
師:哇!小熊遇到了誰在采蜜?(小蜜蜂)那有幾只小蜜蜂呢?(8只)
師:小蜜蜂在兩兩結(jié)伴采蜂蜜,我們可以怎么數(shù)更方便、更快呢?(啟發(fā)幼兒兩個兩個數(shù))(2、4、6、8)
師:小蜜蜂們告訴小熊,還有些小動物們被大灰狼抓走了。小熊聽了,馬上往大森林里走去,他要把小動物們救出來!
4、用聽音默數(shù)的方法點數(shù)。
師:小熊來到大森林里。是哪些小動物被抓走了呢?(小貓、小狗)
師:有幾只小貓被抓了呢?請你們仔細聽!聽到幾聲貓叫就表示有幾只小貓被抓了。(一共有7聲貓叫代表有7只小貓被抓了)
師:集體拍手7下,救出小貓。
師:小熊乘大灰狼不在,打開籠子,把小貓們救了出來!那我們還要去救誰?(小狗們)
師:那有小狗被抓了幾只呢?(9只)你怎么知道的?
師:小熊用同樣的方法把小狗們救了出來!
三、幫助小熊打開魔法城堡的大門。
師:小熊來到魔法城堡,可是怎么也進不去,小動物們都來幫忙,請你根據(jù)小動物們的提示,幫助小熊破譯出魔法城堡的密碼吧!
幼兒操作練習(xí)。
師:一起說說開啟魔法城堡的密碼吧!大家一起整齊的念出來,魔法城堡的門就會打開了!
師:哇!魔法城堡真美,讓我們一起進去做游戲吧!
中班教案 篇3
活動目標:
1.初步感知童謠內(nèi)容,采用各種節(jié)奏形式展現(xiàn)童謠的不同風(fēng)格。
2.通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容,讓幼兒體驗游戲的快樂。
活動準備:
課件、小鹿飛飛圓字卡、找好朋友相靠著坐。
活動過程:
。ㄒ唬┮杂螒蛐问揭稣n題師:小朋友又到了快樂的童謠時間了。今天會是哪只小動物來到我們班呢?請個小朋友來玩猜拳游戲,誰贏了,誰猜。猜對了,它就會現(xiàn)原形。放課件遮擋住小鹿,讓幼兒利用猜拳游戲進行猜動物。(老師先和小朋友互動玩,再請小朋友與小朋友互動玩,最后集體玩一玩)。咕嚕咕嚕,嘿!咕嚕咕嚕,嘿!猜對啦!是小鹿。
。ǘ┥钊胝n題,理解童謠內(nèi)容第一部分
1.師:你們都有自己的小名嗎?(請幼兒說一說小名),小鹿也有自己的小名,它的小名叫什么?聽錄音。(對了,我就是小鹿飛飛。)小鹿的.小名叫飛飛。
2.師:你們平時愛吃什么飲料?(幼兒自由答)
3.師:小鹿愛喝什么飲料呢?(出圖咖啡)
4.師:想想它喝完咖啡會變成什么?(魔鬼)
5.師:老師把它連起來說一說。(說出童謠第一部分內(nèi)容)
6.師:小鹿飛飛有幾個字呢?(4個)
7.師:那剛才老師念的時候,這四個字是哪兩個字連在一起的,誰來擺一擺?
8.請個別幼兒上來擺一擺。
9.幼兒邊念童謠邊根據(jù)圖打節(jié)奏。
10.老師分別出示布、錘、剪,提問并讓幼兒學(xué)一學(xué)。
11.教師帶幼兒一起玩一玩。
12.完整地欣賞一邊課件。
13.幼兒完整地念一遍。
。ㄈ┩嬗螒蜢柟掏{
1.這里面還藏著個好玩的游戲呢?想不想玩一玩。
2.先請個別幼兒上來演示著玩(邊念童謠邊打節(jié)奏——相似石頭、剪子、布的游戲)
3.幼兒之間相互玩一玩。
。ㄋ模┯變簞(chuàng)編童謠玩游戲。
附童謠:小鹿飛飛小鹿飛飛,愛喝咖啡,喝完咖啡,變成魔鬼,咕嚕咕嚕布,我會出布,咕嚕咕嚕錘,我會出錘,咕嚕咕嚕剪,我會出剪。
中班教案 篇4
活動目標
1.在嘗試活動中,了解水是透明的,會流動,能容解一些東西等特性。
2.初步了解人類與水的關(guān)系,懂得保護水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識。
活動準備:
1.兩個杯子(一個盛水,水里有一只小蝌蚪,一個裝沙子,沙子里藏著糖果),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、。旺仔瓶一個,里面塞著海綿。
2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾3·有關(guān)西部干旱地區(qū)的課件
活動過程:
1、小朋友,你們喜歡看變魔術(shù)嗎?最喜歡看誰的魔術(shù)?
(1)今天老師也帶了一個魔術(shù)想看嗎?教師操作,幼兒欣賞。
2)出示一杯水和一個旺仔瓶,將杯子里的水倒進瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?結(jié)果水倒不出來了,老師把水變不見了?
真奇怪,老師把水變到哪去了呢?誰猜出來了?
3)誰來找找這其中的的秘密?讓幼兒上臺尋找答案。
4)其實水的秘密還有很多,你們想知道嗎?那我們一起去找找水的其它秘密吧。
2:幼兒猜猜水里、沙子有什么?
1)教師出示一個杯內(nèi)裝有水和小蝌蚪,說說杯子里有什么?(杯子里有有小蝌蚪在水里游來游去)你是怎么知道的?有的說透過水看到的)
2)出示另一個裝滿沙子的杯子,沙子里藏著糖果,提問:杯子里什么東西?你是怎么知道的?除了沙子還有其它東西嗎?請一個小朋友來摸一摸,沙子里到底有沒有東西?有什么東西?
3)為什么?我們能看的見水里游著的'小蝌蚪,而看不見藏在沙子里的糖果寶寶呢?
教師小結(jié):原來呀,水是無色透明的,所以我們能看見水里的物體;而沙子是不透明的,所以我們看不見里面藏著的東西。
3·教師提供各種玩水的容器和袋子,讓幼兒嘗試探究活動。教師巡回指導(dǎo)。
1)師:老師今天給小朋友準備了很多玩水小容器,每人選一樣自己喜歡的容器玩一玩水,看看會發(fā)現(xiàn)什么?
教師:為什么水會沒有了?(水從洞洞里漏掉了。:水從洞里流走了。)
教師小結(jié):因為水是會流動的。所以裝在容器里的水會從有孔的洞里流走。請小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中任取一樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?
幼兒嘗試操作活動,教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒仔細觀察水的顏色變化及實物在水中的變化,提醒幼兒相互交流實驗結(jié)果。)
。赫l來告訴大家實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒回答:(1·糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。2·牛奶放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了白色,小石子還在水中。3·糖、鹽、牛奶放在水中都沒了,水變成了白顏色了,沙子、石子都在水里。)
教師小結(jié):小朋友觀察得可真仔細糖、鹽牛奶放入水中都不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
4·引導(dǎo)幼兒了解水的用途,并懂得節(jié)約、保護水。
。1)原來水有這么多小秘密呀。請小朋友坐到座位上來于老師還有問題想考考你。小朋友你們知道,水有什么作用嗎?
能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。
。2)水有這么多的作用,它是我們?nèi)祟惖暮门笥,也是許多動物和植物的好朋友。
可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護水呢?(不把臟東西丟進河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變干凈)師:小朋友的辦法可真多
。3)你們知道嗎?僅僅做到不把水弄臟是不夠的,我們國家很多地方面臨干旱,讓我們?nèi)タ纯窗。(出示有關(guān)西部干旱地區(qū)的課件)
。4)你們看到了什么?那里發(fā)生了什么事?看到這些你以后想怎么做?
洗手時水不要開大、洗完手要及時關(guān)水龍頭、不能玩水、絕不浪費水……
教師適當引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護水,增強幼兒的環(huán)保意識。
教師小結(jié):
水對我們這么重要,讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約用水,保護我們賴以生的水資源吧!
活動延伸:
1讓幼兒設(shè)計節(jié)約用水標志,提醒人們節(jié)約用水。2生活中進一步探索發(fā)現(xiàn)水的更多秘密。
中班教案 篇5
活動目標:
1.在游戲中初步感受自拋自接球的動作,探索接住空中球的方法。
2.通過練習(xí)自拋自接球,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力以及上肢動作的靈活性。
3.體驗"炒豆豆"的樂趣。
活動準備:
1.廢報紙(每人一張)
2、綠色的豆豆娃。(用小球做的)
3、熱身音樂《小小廚師》,游戲背景音樂《炒小菜》
4、籃子若干。
活動過程:
一、開始部分
1、情境引入。
師:"嗨,小朋友!今天來了一為神奇的小廚師,他可以做很多很多好吃的 美食,他來我們班請我們班的小朋友和他一起學(xué)做炒豆豆。。。。。。"教師引出 豆豆娃,請幼兒與他打招呼。
2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運動。
二、基礎(chǔ)部分
1、教師出示報紙,請幼兒動動腦筋,想一想怎樣把廢報紙變成一顆小豆豆(揉一揉,捏一捏,搓一搓)。教師為幼兒分發(fā)報紙,看誰做的又快又好。
2、"豆豆都準備好了嗎?現(xiàn)在我們的豆豆娃要開始教小朋友炒豆豆了哦!"教師隨著背景音樂向幼兒示范"炒豆豆"、"翻豆豆"的動作。("炒豆豆":左右手交替拿報紙球。"翻豆豆":自拋自接報紙球。)在示范的過程中為幼兒講解炒豆豆的要求:雙手為鍋和鏟子,要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。
3、幼兒分組自己探索自拋自接球的方法,教師觀察幼兒游戲的方法,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的`好方法。
4、請幼兒介紹"如何接住不落地的球",師生共同小結(jié):球要直直的往天上拋,并且不要拋太高,眼睛要一直注意小球的去向,才容易接住小球。
5、師生一起隨著背景音樂一起來炒豆豆。教師鼓勵幼兒,嘗試把球拋得高一些。
三、結(jié)束部分
1、"翻炒豆豆"大比拼。每組選一位炒豆高手來進行翻豆豆比賽,看誰自拋自接球的次數(shù)最多,球沒接住落地的淘汰。
2、整理部分。幼兒歲音樂做整理運動,并有序送小豆豆回家。
中班教案 篇6
設(shè)計意圖:
《變色鳥》這個富有詩意的繪本故事給了我們最基本的顏色概念。白鳥吃下了紅色的果子,長出了紅色的羽毛;吃下了黃色的果子,長出了黃色的羽毛;吃下了藍色的果子,長出了藍色的羽毛。當它又吃下幾種顏色的果子時,就成了一只彩色的鳥?墒,在它繼續(xù)吃了更多的各種顏色的果子之后,它卻變成了一只黑色的鳥。黑鳥唱出紅、黃、藍三種顏色的音符,把大地變成了五彩繽紛的世界!作者矢崎芳澤先生運用豐富的想象力,構(gòu)想出一個這樣美麗的故事,形象生動地告訴孩子們色彩變化的原理(所以顏色加在一起會變成黑色,而三原色可以配成千萬種色彩),讓孩子感受顏色的奇妙變化,用欣賞的眼睛去探索這個美麗的世界。
藝術(shù)的世界是相通的,這也是作者通過故事告訴我們的一個重要信息。通過指導(dǎo)孩子閱讀這本圖畫書時,打開孩子感悟藝術(shù)美的各種通道:看一看顏色不斷變化構(gòu)成的美妙,聽一聽通過語言傳遞的美的.聲音,想一想視覺、聽覺等各種途徑合成的美的意境。通過繪本的閱讀,還會在孩子稚嫩的心田里播下崇尚美好、追求美好的種子。
活動過程:
一、活動目標:
1.仔細觀察圖書,感受故事中奇特想象帶來的情節(jié)變化。
2.欣賞作品中簡短的詩歌般語言的美感。
3.嘗試合作聽故事制作圖書,大膽表述自己的想法。
二、活動準備
1.大圖書一本(繪本課件)2.畫有背景的圖畫書及各種小鳥小圖片若干份。
3.涂色操作紙若干。
三、活動過程
1.導(dǎo)入
今天我給小朋友帶來一本書,這是書的封面。在封面上你看到了什么?(小鳥,文字)
2.觀察畫面,熟悉故事內(nèi)容
第一幅
在這幅畫上你看到了什么?(白色的小鳥在干什么?學(xué)小鳥飛。)
還看到了什么?什么顏色的大樹?
小鳥在白色的天空飛翔,你的心里有什么感覺?
小鳥會飛到哪里去呢?(幼兒猜測)
第二幅:
飛到哪里去了?吃了紅果子什么味道?
白鳥吃了紅果子,會有什么變化呢?
第三幅:
白鳥有什么變化?它又在吃什么?
第四幅:
白鳥的羽毛有什么變化?現(xiàn)在在吃什么顏色的果子?羽毛會有什么變化?
第五幅:
白鳥什么果子都吃了,變成了什么鳥?身上有哪些顏色的羽毛?
你喜歡這只變色鳥嗎?用一句什么話送給它?
第六幅:
變色鳥吃個不停,這個顏色的果子也吃,那個顏色的果子也吃,什么顏色的果子都吃,變成了什么鳥?
第七幅:
變成什么樣子的?你心里感覺怎么樣?
第八幅:
黑鳥在干什么?唱出的是什么音符?它會把彩虹曲帶給誰呢?
第九、十、十一幅:
看看彩虹曲送給了誰?
你覺得哪里最美?以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?
3.完整地欣賞故事。
教師完整講述故事,在有色彩的地方教師停頓,讓幼兒補充。
4.幼兒邊聽故事邊合作制作圖書
老師也做了幾本有關(guān)變色鳥的書,可還沒有做好,封面上缺了什么?
第一幅缺了什么?邊講故事邊示范
幼兒邊聽故事邊貼相應(yīng)的小鳥。
5.如果你是變色鳥,你會把彩虹曲帶給誰?
下次把你編的的故事畫在后面,使故事更好聽。
6.這本書完成了嗎?封面上還缺了什么?哪個出版社的?
中班教案 篇7
【活動目標】 1、知道生病要及時去醫(yī)院看醫(yī)生,打針、吃藥是治病的好辦法。
2、通過看錄像、開展談話、交流活動,了解醫(yī)生的.工作情景。
3、樂意扮演“醫(yī)生”,獲得當醫(yī)生的情感體驗,消除看病的恐懼感。
4、認識文字:醫(yī)生。
【活動準備】 醫(yī)生看病的情景錄像做醫(yī)院游戲的材料。
【活動過程】 一、觀看錄像。
師:這是誰?你在哪里見過他們?他們在干什么?(出示文字:醫(yī)生)
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述,了解為什么要去醫(yī)院?
師:人們在什么時候去醫(yī)院?
小朋友去醫(yī)院要做什么?
小朋友為什么要去打針、吃藥?
你們害怕打針、吃藥嗎?
教師小結(jié):我們小朋友生病了,就要去醫(yī)院,讓醫(yī)生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后,醫(yī)生會給你開藥或讓你打針。這樣你的身體才會健康。
三、角色游戲。
師:穿上醫(yī)生服裝,示范“醫(yī)生看病”的情景。
師:我是醫(yī)生,現(xiàn)在來為小朋友看病,要告訴醫(yī)生,你哪里不舒服?幼兒上來和教師示范醫(yī)生看病的情景。
詢問哪里不舒服,給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時吃藥。
有意識地表揚哪些勇敢的孩子。
小朋友輪流當醫(yī)生為他人看病。
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