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    中班教案

    時(shí)間:2023-09-23 09:58:13 教案 投訴 投稿

    【精選】中班教案7篇

      作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的中班教案7篇,希望能夠幫助到大家。

    【精選】中班教案7篇

    中班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)音樂(lè)與詩(shī)的意境,學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦詩(shī)。

      2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《靜夜思》動(dòng)畫(huà)視頻2、《靜夜思》音頻3、《靜夜思》鋼琴伴奏帶4、《靜夜思》舞蹈動(dòng)作示意圖5、《靜夜思》舞蹈視頻

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、《靜夜思》視頻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣。

      ——教師播放古詩(shī)動(dòng)畫(huà)視頻,引導(dǎo)幼兒討論視頻內(nèi)容。

      師:說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?

      ——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出視頻主要內(nèi)容:看著明月想念家人。

      2、欣賞《靜夜思》音頻,感受音樂(lè)與古詩(shī)結(jié)合的美。

      師:古時(shí)候有一位叫李白的詩(shī)人,他看著圓圓的明月,也很想念家人,于是寫(xiě)成這首詩(shī)叫《靜夜思》,我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      3、播放伴奏帶,請(qǐng)幼兒一起唱《靜夜思》。

      ——老師做示范演唱。

      ——老師逐句教唱,數(shù)遍。

      ——老師教唱,請(qǐng)幼兒輕聲跟唱。

      ——老師請(qǐng)幼兒完整并大聲演唱一遍。

      4、請(qǐng)幼兒一起跳《靜夜思》

      ——播放《靜夜思》舞蹈視頻(教師可根據(jù)喜好選擇用視頻或是示意圖),請(qǐng)幼兒看看視頻中在做什么動(dòng)作。

      ——請(qǐng)幼兒唱《靜夜思》,教師配合幼兒的演唱用動(dòng)作表演《靜夜思》。

      ——邊聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒一起表演《靜夜思》。

      師:小朋友們都做得很好,大家想想,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演這首古詩(shī)呢?

      活動(dòng)延伸:

      1、表演區(qū)投放相關(guān)的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒改編各種動(dòng)作來(lái)表演《靜夜思》。

      2、家園共育家長(zhǎng)可下載《寶寶巴士?jī)焊琛吩缃藺PP,播放《唐詩(shī)聯(lián)唱》,引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》,也可邀請(qǐng)爸爸媽媽一起表演。

      活動(dòng)資料:

      1、唐詩(shī)靜夜思唐·李白床前明月光,疑是地上霜。

      舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

      教學(xué)反思:

      1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時(shí)期,自我評(píng)價(jià)能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn),這些表明大班的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

      2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

     。1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,在教學(xué)活動(dòng)中,班上的幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái),甚至還幾個(gè)個(gè)別的幼兒會(huì)對(duì)其它幼兒做出評(píng)價(jià),并能有意識(shí)的控制自己的情感外部表現(xiàn),能大膽的表現(xiàn)自己,幾個(gè)小朋友能一起分角色、道具,能以語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn),并有一定的合作水平。

     。2)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來(lái)的,所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平,學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都比較掌握,之所以才能把教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能給與小小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

     。3)師友互動(dòng)的反思,在教學(xué)活動(dòng)中,如果有個(gè)別的幼兒對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)不能很清楚的理解時(shí),我都會(huì)親自到幼兒的身邊去,撫摸著幼兒的小腦袋對(duì)幼兒進(jìn)行解釋和示范。如果有個(gè)別不能帶到教學(xué)要求,就要對(duì)他降低對(duì)其的'要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),所以每次都很順利的進(jìn)行。

      3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),這個(gè)活動(dòng)我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書(shū)古詩(shī)、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。這個(gè)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的興趣,更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力,思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

      4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮到各個(gè)環(huán)節(jié),在古詩(shī)意境中和卡農(nóng)表演上多下功夫,認(rèn)真鉆研,讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識(shí),并能靈活的運(yùn)用。

    中班教案 篇2

    【活動(dòng)目標(biāo)

      1、運(yùn)用不同方法進(jìn)行點(diǎn)數(shù)動(dòng)物,感知9以?xún)?nèi)數(shù)量。

      2、愿意參與點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT《愛(ài)冒險(xiǎn)的小熊》、幼兒操作材料、記號(hào)筆。

    【教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):感知9以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。

      難點(diǎn):用不同方法點(diǎn)數(shù)。

    【活動(dòng)過(guò)程

      一、創(chuàng)設(shè)小熊去冒險(xiǎn)的游戲情境,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

      瞧,它是誰(shuí)?(小熊)這是一只愛(ài)冒險(xiǎn)的小熊,今天他要請(qǐng)你們一起去冒險(xiǎn),你們?cè)敢夂退黄鹑幔?/p>

      二、在游戲中,用不同方法點(diǎn)數(shù),感知9以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。

      你們準(zhǔn)備好了嗎?小熊要出發(fā)羅!

      1、用手口一致的方法點(diǎn)數(shù)。

      師:小熊在冒險(xiǎn)的路上遇到了誰(shuí)?(小白兔)一共有幾只小白兔呢?(7只)你是用什么方法數(shù)出來(lái)的?

      師:小熊和小兔們問(wèn)了聲好,繼續(xù)往前走,來(lái)到了池塘邊。

      2、用繼續(xù)數(shù)的.方法點(diǎn)數(shù)。

      師:瞧!這下他遇到了誰(shuí)?(小青蛙)一共有多少只小青蛙呢?(9只)你是用什么方法數(shù)出來(lái)的?

      師:有更方便、更快的方法嗎?(群數(shù))(荷葉上有四只青蛙,我們一眼就能看出來(lái)的就不必再一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)了,池塘里繼續(xù)數(shù)下去5、6、7、8、9)(池塘里有五只青蛙,還需要數(shù)嗎?荷葉上繼續(xù)數(shù)下去6、7、8、9)

      師:小熊聽(tīng)著小青蛙唱著歌,繼續(xù)往前走,來(lái)到了一片美麗的花園。

      3、用雙數(shù)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。

      師:哇!小熊遇到了誰(shuí)在采蜜?(小蜜蜂)那有幾只小蜜蜂呢?(8只)

      師:小蜜蜂在兩兩結(jié)伴采蜂蜜,我們可以怎么數(shù)更方便、更快呢?(啟發(fā)幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù))(2、4、6、8)

      師:小蜜蜂們告訴小熊,還有些小動(dòng)物們被大灰狼抓走了。小熊聽(tīng)了,馬上往大森林里走去,他要把小動(dòng)物們救出來(lái)!

      4、用聽(tīng)音默數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。

      師:小熊來(lái)到大森林里。是哪些小動(dòng)物被抓走了呢?(小貓、小狗)

      師:有幾只小貓被抓了呢?請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)!聽(tīng)到幾聲貓叫就表示有幾只小貓被抓了。(一共有7聲貓叫代表有7只小貓被抓了)

      師:集體拍手7下,救出小貓。

      師:小熊乘大灰狼不在,打開(kāi)籠子,把小貓們救了出來(lái)!那我們還要去救誰(shuí)?(小狗們)

      師:那有小狗被抓了幾只呢?(9只)你怎么知道的?

      師:小熊用同樣的方法把小狗們救了出來(lái)!

      三、幫助小熊打開(kāi)魔法城堡的大門(mén)。

      師:小熊來(lái)到魔法城堡,可是怎么也進(jìn)不去,小動(dòng)物們都來(lái)幫忙,請(qǐng)你根據(jù)小動(dòng)物們的提示,幫助小熊破譯出魔法城堡的密碼吧!

      幼兒操作練習(xí)。

      師:一起說(shuō)說(shuō)開(kāi)啟魔法城堡的密碼吧!大家一起整齊的念出來(lái),魔法城堡的門(mén)就會(huì)打開(kāi)了!

      師:哇!魔法城堡真美,讓我們一起進(jìn)去做游戲吧!

    中班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步感知童謠內(nèi)容,采用各種節(jié)奏形式展現(xiàn)童謠的不同風(fēng)格。

      2.通過(guò)游戲形式鞏固童謠內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、小鹿飛飛圓字卡、找好朋友相靠著坐。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┮杂螒蛐问揭稣n題師:小朋友又到了快樂(lè)的童謠時(shí)間了。今天會(huì)是哪只小動(dòng)物來(lái)到我們班呢?請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)玩猜拳游戲,誰(shuí)贏了,誰(shuí)猜。猜對(duì)了,它就會(huì)現(xiàn)原形。放課件遮擋住小鹿,讓幼兒利用猜拳游戲進(jìn)行猜動(dòng)物。(老師先和小朋友互動(dòng)玩,再請(qǐng)小朋友與小朋友互動(dòng)玩,最后集體玩一玩)。咕嚕咕嚕,嘿!咕嚕咕嚕,嘿!猜對(duì)啦!是小鹿。

     。ǘ┥钊胝n題,理解童謠內(nèi)容第一部分

      1.師:你們都有自己的小名嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小名),小鹿也有自己的小名,它的小名叫什么?聽(tīng)錄音。(對(duì)了,我就是小鹿飛飛。)小鹿的.小名叫飛飛。

      2.師:你們平時(shí)愛(ài)吃什么飲料?(幼兒自由答)

      3.師:小鹿愛(ài)喝什么飲料呢?(出圖咖啡)

      4.師:想想它喝完咖啡會(huì)變成什么?(魔鬼)

      5.師:老師把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(說(shuō)出童謠第一部分內(nèi)容)

      6.師:小鹿飛飛有幾個(gè)字呢?(4個(gè))

      7.師:那剛才老師念的時(shí)候,這四個(gè)字是哪兩個(gè)字連在一起的,誰(shuí)來(lái)擺一擺?

      8.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺一擺。

      9.幼兒邊念童謠邊根據(jù)圖打節(jié)奏。

      10.老師分別出示布、錘、剪,提問(wèn)并讓幼兒學(xué)一學(xué)。

      11.教師帶幼兒一起玩一玩。

      12.完整地欣賞一邊課件。

      13.幼兒完整地念一遍。

     。ㄈ┩嬗螒蜢柟掏{

      1.這里面還藏著個(gè)好玩的游戲呢?想不想玩一玩。

      2.先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示著玩(邊念童謠邊打節(jié)奏——相似石頭、剪子、布的游戲)

      3.幼兒之間相互玩一玩。

     。ㄋ模┯變簞(chuàng)編童謠玩游戲。

      附童謠:小鹿飛飛小鹿飛飛,愛(ài)喝咖啡,喝完咖啡,變成魔鬼,咕嚕咕嚕布,我會(huì)出布,咕嚕咕嚕錘,我會(huì)出錘,咕嚕咕嚕剪,我會(huì)出剪。

    中班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.在嘗試活動(dòng)中,了解水是透明的,會(huì)流動(dòng),能容解一些東西等特性。

      2.初步了解人類(lèi)與水的關(guān)系,懂得保護(hù)水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.兩個(gè)杯子(一個(gè)盛水,水里有一只小蝌蚪,一個(gè)裝沙子,沙子里藏著糖果),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、。旺仔瓶一個(gè),里面塞著海綿。

      2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾3·有關(guān)西部干旱地區(qū)的課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、小朋友,你們喜歡看變魔術(shù)嗎?最喜歡看誰(shuí)的魔術(shù)?

      (1)今天老師也帶了一個(gè)魔術(shù)想看嗎?教師操作,幼兒欣賞。

      2)出示一杯水和一個(gè)旺仔瓶,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?結(jié)果水倒不出來(lái)了,老師把水變不見(jiàn)了?

      真奇怪,老師把水變到哪去了呢?誰(shuí)猜出來(lái)了?

      3)誰(shuí)來(lái)找找這其中的的秘密?讓幼兒上臺(tái)尋找答案。

      4)其實(shí)水的秘密還有很多,你們想知道嗎?那我們一起去找找水的其它秘密吧。

      2:幼兒猜猜水里、沙子有什么?

      1)教師出示一個(gè)杯內(nèi)裝有水和小蝌蚪,說(shuō)說(shuō)杯子里有什么?(杯子里有有小蝌蚪在水里游來(lái)游去)你是怎么知道的?有的說(shuō)透過(guò)水看到的)

      2)出示另一個(gè)裝滿(mǎn)沙子的杯子,沙子里藏著糖果,提問(wèn):杯子里什么東西?你是怎么知道的?除了沙子還有其它東西嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,沙子里到底有沒(méi)有東西?有什么東西?

      3)為什么?我們能看的見(jiàn)水里游著的'小蝌蚪,而看不見(jiàn)藏在沙子里的糖果寶寶呢?

      教師小結(jié):原來(lái)呀,水是無(wú)色透明的,所以我們能看見(jiàn)水里的物體;而沙子是不透明的,所以我們看不見(jiàn)里面藏著的東西。

      3·教師提供各種玩水的容器和袋子,讓幼兒嘗試探究活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)。

      1)師:老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水小容器,每人選一樣自己喜歡的容器玩一玩水,看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

      教師:為什么水會(huì)沒(méi)有了?(水從洞洞里漏掉了。:水從洞里流走了。)

      教師小結(jié):因?yàn)樗菚?huì)流動(dòng)的。所以裝在容器里的水會(huì)從有孔的洞里流走。請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中任取一樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

      幼兒嘗試操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色變化及實(shí)物在水中的變化,提醒幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。)

     。赫l(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      幼兒回答:(1·糖、鹽放在水中沒(méi)有了,沙子沉到了杯底。2·牛奶放在水中,攪一攪后沒(méi)有了,水變成了白色,小石子還在水中。3·糖、鹽、牛奶放在水中都沒(méi)了,水變成了白顏色了,沙子、石子都在水里。)

      教師小結(jié):小朋友觀察得可真仔細(xì)糖、鹽牛奶放入水中都不見(jiàn)了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

      4·引導(dǎo)幼兒了解水的用途,并懂得節(jié)約、保護(hù)水。

     。1)原來(lái)水有這么多小秘密呀。請(qǐng)小朋友坐到座位上來(lái)于老師還有問(wèn)題想考考你。小朋友你們知道,水有什么作用嗎?

      能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。

      (2)水有這么多的作用,它是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,也是許多動(dòng)物和植物的好朋友。

      可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚(yú)兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們?cè)鯓颖Wo(hù)水呢?(不把臟東西丟進(jìn)河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來(lái)、讓治污水的叔叔把水變干凈)師:小朋友的辦法可真多

      (3)你們知道嗎??jī)H僅做到不把水弄臟是不夠的,我們國(guó)家很多地方面臨干旱,讓我們?nèi)タ纯窗。(出示有關(guān)西部干旱地區(qū)的課件)

     。4)你們看到了什么?那里發(fā)生了什么事?看到這些你以后想怎么做?

      洗手時(shí)水不要開(kāi)大、洗完手要及時(shí)關(guān)水龍頭、不能玩水、絕不浪費(fèi)水……

      教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

      教師小結(jié):

      水對(duì)我們這么重要,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約用水,保護(hù)我們賴(lài)以生的水資源吧!

      活動(dòng)延伸:

      1讓幼兒設(shè)計(jì)節(jié)約用水標(biāo)志,提醒人們節(jié)約用水。2生活中進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)水的更多秘密。

    中班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在游戲中初步感受自拋?zhàn)越忧虻膭?dòng)作,探索接住空中球的方法。

      2.通過(guò)練習(xí)自拋?zhàn)越忧,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力以及上肢動(dòng)作的靈活性。

      3.體驗(yàn)"炒豆豆"的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.廢報(bào)紙(每人一張)

      2、綠色的豆豆娃。(用小球做的)

      3、熱身音樂(lè)《小小廚師》,游戲背景音樂(lè)《炒小菜》

      4、籃子若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      1、情境引入。

      師:"嗨,小朋友!今天來(lái)了一為神奇的小廚師,他可以做很多很多好吃的 美食,他來(lái)我們班請(qǐng)我們班的小朋友和他一起學(xué)做炒豆豆。。。。。。"教師引出 豆豆娃,請(qǐng)幼兒與他打招呼。

      2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

      二、基礎(chǔ)部分

      1、教師出示報(bào)紙,請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想怎樣把廢報(bào)紙變成一顆小豆豆(揉一揉,捏一捏,搓一搓)。教師為幼兒分發(fā)報(bào)紙,看誰(shuí)做的又快又好。

      2、"豆豆都準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們的豆豆娃要開(kāi)始教小朋友炒豆豆了哦!"教師隨著背景音樂(lè)向幼兒示范"炒豆豆"、"翻豆豆"的動(dòng)作。("炒豆豆":左右手交替拿報(bào)紙球。"翻豆豆":自拋?zhàn)越訄?bào)紙球。)在示范的過(guò)程中為幼兒講解炒豆豆的要求:雙手為鍋和鏟子,要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。

      3、幼兒分組自己探索自拋?zhàn)越忧虻姆椒,教師觀察幼兒游戲的方法,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的`好方法。

      4、請(qǐng)幼兒介紹"如何接住不落地的球",師生共同小結(jié):球要直直的往天上拋,并且不要拋太高,眼睛要一直注意小球的去向,才容易接住小球。

      5、師生一起隨著背景音樂(lè)一起來(lái)炒豆豆。教師鼓勵(lì)幼兒,嘗試把球拋得高一些。

      三、結(jié)束部分

      1、"翻炒豆豆"大比拼。每組選一位炒豆高手來(lái)進(jìn)行翻豆豆比賽,看誰(shuí)自拋?zhàn)越忧虻拇螖?shù)最多,球沒(méi)接住落地的淘汰。

      2、整理部分。幼兒歲音樂(lè)做整理運(yùn)動(dòng),并有序送小豆豆回家。

    中班教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖:

      《變色鳥(niǎo)》這個(gè)富有詩(shī)意的繪本故事給了我們最基本的顏色概念。白鳥(niǎo)吃下了紅色的果子,長(zhǎng)出了紅色的羽毛;吃下了黃色的果子,長(zhǎng)出了黃色的羽毛;吃下了藍(lán)色的果子,長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛。當(dāng)它又吃下幾種顏色的果子時(shí),就成了一只彩色的鳥(niǎo)?墒,在它繼續(xù)吃了更多的各種顏色的果子之后,它卻變成了一只黑色的鳥(niǎo)。黑鳥(niǎo)唱出紅、黃、藍(lán)三種顏色的音符,把大地變成了五彩繽紛的世界!作者矢崎芳澤先生運(yùn)用豐富的想象力,構(gòu)想出一個(gè)這樣美麗的故事,形象生動(dòng)地告訴孩子們色彩變化的原理(所以顏色加在一起會(huì)變成黑色,而三原色可以配成千萬(wàn)種色彩),讓孩子感受顏色的奇妙變化,用欣賞的眼睛去探索這個(gè)美麗的世界。

      藝術(shù)的世界是相通的,這也是作者通過(guò)故事告訴我們的一個(gè)重要信息。通過(guò)指導(dǎo)孩子閱讀這本圖畫(huà)書(shū)時(shí),打開(kāi)孩子感悟藝術(shù)美的各種通道:看一看顏色不斷變化構(gòu)成的美妙,聽(tīng)一聽(tīng)通過(guò)語(yǔ)言傳遞的美的.聲音,想一想視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各種途徑合成的美的意境。通過(guò)繪本的閱讀,還會(huì)在孩子稚嫩的心田里播下崇尚美好、追求美好的種子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.仔細(xì)觀察圖書(shū),感受故事中奇特想象帶來(lái)的情節(jié)變化。

      2.欣賞作品中簡(jiǎn)短的詩(shī)歌般語(yǔ)言的美感。

      3.嘗試合作聽(tīng)故事制作圖書(shū),大膽表述自己的想法。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.大圖書(shū)一本(繪本課件)2.畫(huà)有背景的圖畫(huà)書(shū)及各種小鳥(niǎo)小圖片若干份。

      3.涂色操作紙若干。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1.導(dǎo)入

      今天我給小朋友帶來(lái)一本書(shū),這是書(shū)的封面。在封面上你看到了什么?(小鳥(niǎo),文字)

      2.觀察畫(huà)面,熟悉故事內(nèi)容

      第一幅

      在這幅畫(huà)上你看到了什么?(白色的小鳥(niǎo)在干什么?學(xué)小鳥(niǎo)飛。)

      還看到了什么?什么顏色的大樹(shù)?

      小鳥(niǎo)在白色的天空飛翔,你的心里有什么感覺(jué)?

      小鳥(niǎo)會(huì)飛到哪里去呢?(幼兒猜測(cè))

      第二幅:

      飛到哪里去了?吃了紅果子什么味道?

      白鳥(niǎo)吃了紅果子,會(huì)有什么變化呢?

      第三幅:

      白鳥(niǎo)有什么變化?它又在吃什么?

      第四幅:

      白鳥(niǎo)的羽毛有什么變化?現(xiàn)在在吃什么顏色的果子?羽毛會(huì)有什么變化?

      第五幅:

      白鳥(niǎo)什么果子都吃了,變成了什么鳥(niǎo)?身上有哪些顏色的羽毛?

      你喜歡這只變色鳥(niǎo)嗎?用一句什么話送給它?

      第六幅:

      變色鳥(niǎo)吃個(gè)不停,這個(gè)顏色的果子也吃,那個(gè)顏色的果子也吃,什么顏色的果子都吃,變成了什么鳥(niǎo)?

      第七幅:

      變成什么樣子的?你心里感覺(jué)怎么樣?

      第八幅:

      黑鳥(niǎo)在干什么?唱出的是什么音符?它會(huì)把彩虹曲帶給誰(shuí)呢?

      第九、十、十一幅:

      看看彩虹曲送給了誰(shuí)?

      你覺(jué)得哪里最美?以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?

      3.完整地欣賞故事。

      教師完整講述故事,在有色彩的地方教師停頓,讓幼兒補(bǔ)充。

      4.幼兒邊聽(tīng)故事邊合作制作圖書(shū)

      老師也做了幾本有關(guān)變色鳥(niǎo)的書(shū),可還沒(méi)有做好,封面上缺了什么?

      第一幅缺了什么?邊講故事邊示范

      幼兒邊聽(tīng)故事邊貼相應(yīng)的小鳥(niǎo)。

      5.如果你是變色鳥(niǎo),你會(huì)把彩虹曲帶給誰(shuí)?

      下次把你編的的故事畫(huà)在后面,使故事更好聽(tīng)。

      6.這本書(shū)完成了嗎?封面上還缺了什么?哪個(gè)出版社的?

    中班教案 篇7

      【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道生病要及時(shí)去醫(yī)院看醫(yī)生,打針、吃藥是治病的好辦法。

      2、通過(guò)看錄像、開(kāi)展談話、交流活動(dòng),了解醫(yī)生的.工作情景。

      3、樂(lè)意扮演“醫(yī)生”,獲得當(dāng)醫(yī)生的情感體驗(yàn),消除看病的恐懼感。

      4、認(rèn)識(shí)文字:醫(yī)生。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】 醫(yī)生看病的情景錄像做醫(yī)院游戲的材料。

      【活動(dòng)過(guò)程】 一、觀看錄像。

      師:這是誰(shuí)?你在哪里見(jiàn)過(guò)他們?他們?cè)诟墒裁?(出示文字:醫(yī)生)

      二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,了解為什么要去醫(yī)院?

      師:人們?cè)谑裁磿r(shí)候去醫(yī)院?

      小朋友去醫(yī)院要做什么?

      小朋友為什么要去打針、吃藥?

      你們害怕打針、吃藥嗎?

      教師小結(jié):我們小朋友生病了,就要去醫(yī)院,讓醫(yī)生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后,醫(yī)生會(huì)給你開(kāi)藥或讓你打針。這樣你的身體才會(huì)健康。

      三、角色游戲。

      師:穿上醫(yī)生服裝,示范“醫(yī)生看病”的情景。

      師:我是醫(yī)生,現(xiàn)在來(lái)為小朋友看病,要告訴醫(yī)生,你哪里不舒服?幼兒上來(lái)和教師示范醫(yī)生看病的情景。

      詢(xún)問(wèn)哪里不舒服,給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時(shí)吃藥。

      有意識(shí)地表?yè)P(yáng)哪些勇敢的孩子。

      小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生為他人看病。

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