【集合】中班教案9篇
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
小班語(yǔ)言活動(dòng)突出的特點(diǎn)是要以活動(dòng)的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。小班幼兒喜歡角色扮演的游戲，特別喜歡小動(dòng)物的扮演，對(duì)模仿小動(dòng)物的叫聲、小動(dòng)物的動(dòng)作都非常感興趣，《換一換》是個(gè)有趣的動(dòng)物故事，為了讓孩子們理解故事內(nèi)容，知道動(dòng)物們的叫聲，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
能用"象聲詞"模仿動(dòng)物的叫聲，發(fā)音清晰。
在游戲中學(xué)習(xí)并逐漸練兒歌，理解交換含義，體會(huì)同伴間交流的樂趣。
樂于與老師創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓、狗、鴨子、小雞、老牛等動(dòng)物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能清楚模仿動(dòng)物叫聲，并且熟練兒歌活動(dòng)難點(diǎn)：
樂于與老師創(chuàng)編活動(dòng)過程：
小雞來了--教師：今天我們都來扮演小雞了，小雞們好!(教師和幼兒一起扮演小雞，鼓勵(lì)他們大聲學(xué)習(xí)小雞的叫聲，用的小雞的叫聲跟老師問好；練習(xí)"嘰嘰嘰嘰"的發(fā)音)--教師：小雞們，你們還認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物們啊，他們是怎樣叫的？（引導(dǎo)幼兒回憶各種動(dòng)物的叫聲，學(xué)習(xí)一些常用的象聲詞）--教師：你們看小貓也來了，我們和小貓問聲好。（教師出示小貓的圖片，幼兒用"嘰嘰嘰嘰"的聲音問好，教師扮演小貓"喵喵喵喵"回答）--教師出示狗、鴨子、牛、青蛙等動(dòng)物圖片，鼓勵(lì)小雞們跟他們問好。
我和你，換一換--教師：小雞要和這些動(dòng)物做游戲了，他們做了什么呢，請(qǐng)你仔細(xì)聽（教師朗誦兒歌前面部分，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽）--你們聽了什么？小雞的叫聲怎么不一樣了？他和誰(shuí)交換了聲音了�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞后面兩句中小雞和小貓交換了叫聲，幫助幼兒理解"交換"的含義）--交換叫聲，這真是一個(gè)有趣的游戲，我們也來玩吧！（教師帶領(lǐng)幼兒和其他動(dòng)物換一個(gè)叫聲，體會(huì)交換的.樂趣。請(qǐng)幼兒想一想交換時(shí)該怎么說，換了叫聲小雞會(huì)怎么叫）來了一只大狐貍--引出狐貍角色，教師邊表演邊完整朗誦兒歌，用夸張的形體動(dòng)作幫助幼兒理解兒歌情節(jié)。
--小雞們，狐貍要來吃我們了，怎么辦呢？我們趕緊和小狗交換叫聲，嚇跑狐貍吧！（教師請(qǐng)幼兒選擇一種動(dòng)物交換叫聲，和幼兒一起朗誦兒歌。如果交換的是鴨子和貓，小雞會(huì)被狐貍吃掉；反之叫喚聲音的是狗、老牛狐貍就會(huì)被嚇跑-）--根據(jù)幼兒的興趣，該語(yǔ)言游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
復(fù)習(xí)兒歌《小兔吃了笑哈哈》，把小兔換成小雞，感受童謠變化的樂趣。
--我們把蘿卜換成毛毛蟲，你覺得哪個(gè)動(dòng)物會(huì)吃了會(huì)笑哈哈？（小雞）我們來?yè)Q個(gè)小雞來試一試吧 教師與幼兒一起創(chuàng)編，一起感受童謠的趣味性。
活動(dòng)反思：
我班幼兒不常仿編兒歌，如果選擇的兒歌太難會(huì)讓孩子對(duì)仿編兒歌望而卻步，為了激發(fā)孩子的興趣，我選擇了這一首，易于幼兒理解，給幼兒很大的創(chuàng)編空間，易于幼兒模仿創(chuàng)作， 雖然活動(dòng)結(jié)束了，但我不覺得輕松。還有許多地方需要去改進(jìn)，如準(zhǔn)備教具，講故事時(shí)怎么與幼兒互動(dòng)，每一個(gè)動(dòng)作等等都需要考慮清楚。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。今后我會(huì)更加的努力，仔細(xì)的分析教案，思考活動(dòng)中會(huì)碰到的問題，與老師們多交流，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇2
一、 活動(dòng)目標(biāo)
感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂活動(dòng)。
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)
感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。
幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
三、 材料準(zhǔn)備
“潑水歌”錄音磁帶
四、 設(shè)計(jì)思路
這首樂曲表現(xiàn)的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節(jié)奏感很強(qiáng)，并且具有很高的感染力，同時(shí)結(jié)合幼兒經(jīng)過二個(gè)月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點(diǎn)，通過感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，再次體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
五、 教育流程
1．表演角活動(dòng)，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動(dòng)，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、體會(huì)和同伴相玩樂趣——表演角活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂曲、體會(huì)樂曲
（1）表現(xiàn)角活動(dòng)：自由欣賞樂曲、感受樂曲
告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。
說明
①幼兒在老師的激發(fā)下會(huì)出現(xiàn)許多情況，如有的幼兒聽著音樂會(huì)有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會(huì)跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。
�、谟變鹤杂商剿骺梢杂�2-3次，老師盡可能在這2-3次活動(dòng)中吸收多的幼兒參加活動(dòng)感受樂曲，在表演角活動(dòng)結(jié)束后的講評(píng)中發(fā)揚(yáng)幼兒大膽學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
�。�2）和幼兒共同參與表演角活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲。
老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經(jīng)驗(yàn)，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動(dòng)作隨音樂曲跳起來，（跟著就音樂節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動(dòng)作二次，同時(shí)大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請(qǐng)幼兒說說再玩玩。
說明
�、倮蠋熞云降壬矸莺秃⒆右黄鹜�，幼兒提出什么游戲就可能在樂曲的.伴奏下玩起來，如幼兒提出玩“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機(jī)”動(dòng)作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺）各一次，同時(shí)大聲地說出“小飛機(jī)”。
②老師以平等身份游戲可有3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動(dòng)中吸收孩子一起玩，在講評(píng)的過程中可以師生同臺(tái)表演，以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
2．集體活動(dòng)：感受樂曲、表現(xiàn)樂曲體會(huì)和
不錯(cuò)的同伴相玩的樂趣。
�。�1） 觀看老師的演出。
說明
�、倮蠋煻ㄆ诘貫橛變罕硌菀恍┪乃囎髌罚阋恍┪乃囎髌穼�(chǎng)，對(duì)幼兒會(huì)有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會(huì)二個(gè)人相玩的樂趣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的興趣和模仿欲。
�、诶蠋熢诒硌葜翱梢砸龑�(dǎo)幼兒觀察體會(huì)老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。
�。�2） 集體活動(dòng)師生共同感受、表現(xiàn)樂曲。
�、倮蠋熞浴澳銈兿氲健畠和瘶穲@’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂做動(dòng)作，邊做邊說。
說明
這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會(huì)大膽地說了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多來源于角落游戲，老師應(yīng)鼓勵(lì)他們提出玩什么，還要用動(dòng)作表示出來，再讓大家聽著音樂學(xué)一學(xué)。
�、谝浴皾L雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個(gè)小朋友一起玩，誰(shuí)愿意和我去‘兒童樂園’呢？”請(qǐng)出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個(gè)小朋友去請(qǐng)另外二名幼兒，以此類推直至請(qǐng)出全班幼兒。
說明
�、傥璧傅膭�(dòng)作有許多已在表演角里玩過，因此對(duì)幼兒來說并不陌生，同時(shí)由于舞蹈的時(shí)候幼兒會(huì)大聲地說出玩的內(nèi)容如“小飛機(jī)”“小轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒會(huì)很容易地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出動(dòng)作。
�、谝龑�(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)（動(dòng)作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請(qǐng)出個(gè)別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。
4．表演角：延伸活動(dòng)。
（1） 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
（2） 引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。
（3） 在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動(dòng)作。
說明
可以通過表演角講評(píng)設(shè)制一個(gè)小舞臺(tái)，讓幼兒有表演機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)表現(xiàn)的自信。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容了解什么是膨化食品，知道少吃膨化食品。
2、知道多吃膨化食品的害處，培養(yǎng)幼兒節(jié)約知道不隨意亂花錢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、食物：膨化食品
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)膨化食品。
�。▓D片和實(shí)物）
（1）師：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)說出它們的名稱。
幼兒：米餅、雪餅、師：（實(shí)物）這個(gè)是什么？
生：炒米，苞米花，貓耳朵……師：無(wú)論是正規(guī)廠家生產(chǎn)的"米餅"、"炒米"，還是街邊小販爆出來的"貓耳朵"、"苞米花"，我們把這些經(jīng)過高溫、高壓后膨化出來的食品叫做膨化食品。
�。�2）討論：說一說你吃過的膨化食品的名稱、形狀、顏色、味道……，由幼兒自由發(fā)揮、描述，氣氛越濃烈越好。教師注意傾聽，適當(dāng)點(diǎn)撥記錄。
�。�3）出示圖片、講故事：
我聽說大灰狼變得很胖很胖的跑都跑不動(dòng)了！小朋友喜歡變得胖胖的嗎？我們一起去看看它是怎么變成這樣的？
"大灰狼和黃鼠狼從店里偷了很多烤雞腿、炸薯片.......肯定也像大灰狼現(xiàn)在這樣胖了！"提問：寶寶，聽了剛才的故事，想一想大灰狼后來為什么變得那么胖呀？
如果你以前經(jīng)常吃油炸的食品，以后還會(huì)繼續(xù)吃嗎？
教師歸納：膨化食品不僅味道好，而且很多都是用雜糧制成的，如玉米、蠶豆、大豆，還有的.是用馬鈴薯、紅薯等制成的。雜糧的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值原本也不算很高，也不太好吃，可經(jīng)過膨化之后，它們變得既好吃，又提高了營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，討論：這樣的膨化食品多吃好不好。
師：膨化食品雖然很好，但前提是正規(guī)廠家生產(chǎn)的，符合國(guó)家衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的，有營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)監(jiān)制或已達(dá)到國(guó)家免疫標(biāo)準(zhǔn)，有免疫標(biāo)識(shí)的。（教師邊講邊出示一些膨化食品的外包裝，用實(shí)物讓孩子們認(rèn)識(shí)，不過，膨化食品再好吃，再香甜，再酥脆可口，我們都不能經(jīng)常吃更不可以天天吃，頓頓吃了，且不說浪費(fèi)錢，造成我們大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣，更主要的是，絕大多數(shù)膨化食品中都有人工合成的食物添加劑、色素、糖精、香精等等，這些東西如果長(zhǎng)期被人攝入，對(duì)身體有很大的危害的。此外，街頭小販爆的苞米花、炒米、貓耳朵等食物，雖然沒有什么"人工合成化學(xué)劑"，但它的"鍋"、"罐"卻因在制作中含有金屬鉛，鉛在高溫、高壓下會(huì)滲到食物種去，所以經(jīng)常吃或過多地吃了這些膨化食品，對(duì)人體也是有害的。因?yàn)殂U被人體攝入后，會(huì)在肝臟內(nèi)沉淀下來，使人慢慢地鉛中毒！
兒歌：膨化食品。
中班教案 篇4
1、選擇的目的。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子以自我為中心的意識(shí)越來越嚴(yán)重，這表現(xiàn)在他們的行為、語(yǔ)言、情感的需要等方面，當(dāng)做錯(cuò)了事情，他們首先不是從自身找原因，而是第一反應(yīng)就是他人的錯(cuò)。這種現(xiàn)象、事例在幼兒園屢見不鮮。這就是我選擇此活動(dòng)的目的：讓孩子超越“以自我為中心”，了解自己周圍的世界，從而強(qiáng)化自己對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)周圍環(huán)境負(fù)責(zé)的責(zé)任心，從小就具有責(zé)任意識(shí)。相信一個(gè)人只要有責(zé)任感，有承擔(dān)責(zé)任、勇于改錯(cuò)的勇氣，將來在社會(huì)上才能扮演好自己的角色。
2、名字的改動(dòng)。我為什么把原來的故事名字“不是我的錯(cuò)”改為“這是誰(shuí)的錯(cuò)”？“不是我的錯(cuò)”，給我的感覺就象原來書中的故事前半部分說的那樣，有了錯(cuò)誤把責(zé)任推卸，而歸咎于外在的因素。為了讓孩子能夠更好地找出問題的'原因，又給予了孩子思考的余地，所以我把名字做了改動(dòng)。
3、材料的準(zhǔn)備�；顒�(dòng)中錄像片段都是結(jié)合孩子實(shí)際,提取他們生活中常見的現(xiàn)象；這些都是唾手可得的鮮活的事例，既鮮明生動(dòng)又具有說服力。
4、活動(dòng)的過程。本活動(dòng)我從責(zé)任感培養(yǎng)方面入手，重點(diǎn)在于行為規(guī)范的認(rèn)知、理解、養(yǎng)成以及知錯(cuò)就改的好習(xí)慣，而這些正確的行為規(guī)范都是以嘟嘟和其身邊的事例來讓孩子進(jìn)行分析討論，最終找到真正的原因所在。然而在活動(dòng)中，由于眼看孩子的回答出現(xiàn)一面倒的傾向時(shí)，為了讓孩子的回答能夠回到預(yù)設(shè)的回到中，著急之中就語(yǔ)言羅嗦了！
5、活動(dòng)的延伸。調(diào)查表的下發(fā)，主要目的是為了讓家長(zhǎng)也能夠參與到我們的教育教學(xué)中來，真正發(fā)揮家園合作的力量，促使家長(zhǎng)做到，當(dāng)幼兒有了錯(cuò)誤，要引導(dǎo)幼兒分析原因，不要包攬到自己的身上；其次就是了解班級(jí)中具備的孩子責(zé)任感情況，以便日后更好地引導(dǎo)，再一個(gè)目的就是有意識(shí)地布置任務(wù)，請(qǐng)幼兒第二天帶回，根據(jù)幼兒的反饋情況組織幼兒討論：怎樣才能不忘記老師布置的任務(wù)，這也是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的一個(gè)方面。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道犯錯(cuò)應(yīng)該從自身找原因。
2、能夠勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并積極改正。
3、體驗(yàn)改正錯(cuò)誤后的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片：嘟嘟、媽媽、爸爸、奶奶；男孩、女孩舉牌各一個(gè)。
2、錄像：幼兒日常生活片段；律動(dòng)磁帶。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事，知道犯錯(cuò)應(yīng)該從自身找原因。
1、聽故事前半部分。
�。�1）出示嘟嘟圖片：“這是嘟嘟，他是幼兒園的一位小朋友，上學(xué)總是遲到……”
（2）相互討論：這是誰(shuí)的錯(cuò)？
（3）交流幫助嘟嘟改正錯(cuò)誤的辦法。
2、聽故事后半部分，體驗(yàn)改正錯(cuò)誤的快樂。
�。�1）繼續(xù)聽故事：“一天早上，嘟嘟早早就起來了……”
�。�2）小結(jié)。
二、看幼兒生活錄像片段，分析評(píng)價(jià)是誰(shuí)的錯(cuò)。
1、分別觀看錄象片段。
A、搶書事件；B、踩腳事件；C、滑滑梯事件
2、幼兒分析評(píng)價(jià)。
3、小結(jié)。
三、活動(dòng)總結(jié)：遇到事情不能總說是別人的錯(cuò)，也要想想自己有沒有做錯(cuò)，假如是你的錯(cuò)就應(yīng)該馬上改正，如果別人錯(cuò)了，我們還要想辦法幫助他改正錯(cuò)誤。
活動(dòng)延伸：
下發(fā)家長(zhǎng)問卷調(diào)查表《我是一個(gè)好孩子》，統(tǒng)計(jì)孩子在家中的表現(xiàn)，便于教師在幼兒園中的引導(dǎo)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果，了解水果的作用。
2、 激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地描述探究的過程，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種水果及其圖片，可操作的榨汁機(jī)、碗、盤、濕巾、塑料刀、勺子、紙杯、牙簽等，錄音機(jī)、音樂磁帶等。
活動(dòng)過程:
開始部分：
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
基本部分：
1、 出示實(shí)物水果，說出水果的名稱。
2、 引導(dǎo)幼兒說出水果的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、 利用提供的可操作性材料，進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的`認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、 幼兒在教師指導(dǎo)下操作，培養(yǎng)幼兒見合作意識(shí)和能力。
5、 師生共享。
結(jié)束部分：
讓孩子擁有當(dāng)哥哥姐姐的自豪感，感受成功的樂趣。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能說出故事的大概內(nèi)容。
2、會(huì)用一句較完整的話表述小動(dòng)物的家在哪里。
3、能初步感受故事優(yōu)美的語(yǔ)言和溫馨的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具：小蛋殼、小雞、小金龜子各一只。
2、圖片：《小蛋殼》故事圖片；池塘、泥洞、蜂箱、蝸牛的場(chǎng)景圖片。
3、胸飾：青蛙、蝸牛、蜜蜂、螞蟻若干；蛋殼、金龜子?jì)寢尭饕粋�(gè)。
4、音樂：《小小蛋兒把門開》、《搖籃曲》。
活動(dòng)過程：
一、情境表演，引出蛋殼。
1、小小蛋兒滾來了，摸一摸、聽一聽，猜猜里面住的是誰(shuí)？（幼兒猜）
2、雞寶寶出殼：歌表演《小小蛋兒把門開》。
3、招呼小蛋殼：做小蛋殼的朋友，知道小蛋殼想找個(gè)寶寶住進(jìn)來。
二、設(shè)置場(chǎng)景，引導(dǎo)討論。
1、小蛋殼來到草地上。
2、提問：“小蛋殼會(huì)遇到誰(shuí)？它有家嗎？它的.家在哪里？”
“沒家，那小蛋殼做它的家行嗎？”
3、幼兒討論，并回答。
三、觀看圖片，欣賞故事。
師：“小蛋殼最后到底做了誰(shuí)的家呢？”——
讓幼兒帶著疑問，欣賞故事《小蛋殼》。
四、理解故事，練習(xí)對(duì)話。
1、老師提問：“小蛋殼最后做了誰(shuí)的家？小蛋殼曾遇到了哪些小動(dòng)物？”“小蛋殼是怎么跟小青蛙說的呢？小青蛙是怎么說的？”……
2、幼兒送小動(dòng)物回家。
“那小青蛙的家在哪兒呢？”請(qǐng)一名幼兒說說、貼貼。
3、與小動(dòng)物對(duì)話：“小青蛙，你有家嗎？”
“謝謝你，我有家了，池塘就是我的家�！薄�
五、佩戴胸飾，表演故事。
1、自選角色，佩戴胸飾。
“小朋友們，那我們就來表演這個(gè)故事吧！”
2、貼好標(biāo)志后，小動(dòng)物回家。
3、老師扮演小蛋殼，找小動(dòng)物住進(jìn)蛋殼做的家。
4、小蛋殼做了小金龜子的搖籃。
六、結(jié)束活動(dòng)
唱著搖籃曲，一同搖著小寶寶走出活動(dòng)室。
附故事： 小 蛋 殼
“雞寶寶長(zhǎng)大了，離開了我，我要去找一個(gè)小寶寶住進(jìn)來，做它的家。”說著小蛋殼就咕嚕咕嚕地滾走了，走著走著它遇到了一只小青蛙，小蛋殼連忙問：“小青蛙，我做你的家吧？”小青蛙笑著說：“謝謝你！我有家，我的家在池塘里！”小蛋殼繼續(xù)往前走，碰到了一只小螞蟻，小蛋殼問：“小螞蟻，我做你的家好嗎？”小螞蟻笑著說：“謝謝你！小蛋殼，我有家，我的家在泥洞里�！毙〉皻ぷ哐阶哐�，迎面飛來一只小蜜蜂，小蛋殼連忙問：“小蜜蜂，我做你的家吧？”小蜜蜂笑著說：“謝謝你！我有家了，我的家在方方的蜂巢里�！毙〉皻び掷^續(xù)往前找，遇見了一只正在散步的小蝸牛，小蛋殼連忙迎上前問：“小蝸牛，我做你的家吧？”小蝸牛笑著說：“謝謝你！我有家了，我的家就在我的背上呢�！�
小蛋殼失望地往前走，一只金龜子路過這兒看見小蛋殼驚喜極了，“咦！一只小蛋殼，我的寶寶正缺個(gè)搖籃呢！這只小蛋殼做我寶寶的搖籃剛剛好！”它銜來一片花瓣鋪在里面，小金龜子睡在里面舒服極了。媽媽唱著搖籃曲，唱著唱著小金龜子美美地睡著了，小蛋殼也甜甜地睡著了。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
在中班語(yǔ)言活動(dòng)《我的家人》中通過老師講述自己的全家福來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己的家人從而體驗(yàn)家的溫暖萌發(fā)去愛去體貼父母和長(zhǎng)輩的情感感受有家真好。根據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境支持鼓勵(lì)吸引與教師同伴或其他人交談，對(duì)幼兒發(fā)展具有特殊意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、拿出全家福照片了解家庭成員。
2、能夠用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人，表達(dá)自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。
3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
介紹自己的家人用連貫的語(yǔ)言說出家人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張全家福照片�！稅圩∥壹摇返囊魳贰洞蠖鋱D圖》的視頻2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)在家注意觀察家里的人誰(shuí)會(huì)什么誰(shuí)喜歡什么家人的工作是什么。
活動(dòng)過程：
一、老師介紹自己家人引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們老師給你們看一樣?xùn)|西，小朋友看看這是什么？(幼兒回答照片圖片)過渡語(yǔ)：這個(gè)呀是老師的全家福，這個(gè)全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？這個(gè)是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個(gè)司機(jī)（開車的動(dòng)作表示出來）媽媽在家里做家務(wù)（拖地的.動(dòng)作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動(dòng)物，弟弟在上學(xué)。老師喜歡家里的每一個(gè)人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報(bào)紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。
二、幼兒講述自己的家人。
�。ㄒ唬⒂變河懻撟约杭胰艘龑�(dǎo)語(yǔ)：老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜歡干什么事情，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧（教師與幼兒一起討論家人情況，并引導(dǎo)幼兒說出家人情況）過渡語(yǔ)：剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀，剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說的都很好，教師想請(qǐng)幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況。
提問語(yǔ):有誰(shuí)愿意來介紹一下自己的家人
（二）、幼兒講述自己的家人幼兒講述自己的家人，教師在旁邊做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)小結(jié)語(yǔ):剛才呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進(jìn)一步了解了家人我們和家人一起都很快樂。
�。ㄈ�、看《大耳朵圖圖》動(dòng)畫片表達(dá)家人對(duì)孩子的喜愛。
過渡語(yǔ)：大家想看動(dòng)畫片嗎？我們來看看圖圖家里的情況吧，看看圖圖的家人吧。
三、結(jié)束結(jié)束語(yǔ)：看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（家人很愛圖圖，也很愛自己）對(duì)了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物和蜘蛛說的話語(yǔ)。
2、樂于大膽交流，懂得做事要堅(jiān)持的道理。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、故事中的幾個(gè)小動(dòng)物圖片、有關(guān)小動(dòng)物的漢字等。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、(出示圖片蜘蛛)師：這是誰(shuí)，它有什么特殊的本領(lǐng)?
2、師：我們一起來聽一聽這個(gè)故事"好忙的蜘蛛"。
二、欣賞故事
1、完整欣賞故事一遍，初步理解。
提問：故事的名字叫什么?哪些小動(dòng)物邀請(qǐng)蜘蛛去玩的?
先是哪只小動(dòng)物?按照順序表達(dá)。
2、分段欣賞故事，逐步表達(dá)小動(dòng)物與蜘蛛的問話。
(1)逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片，依次模仿小動(dòng)物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個(gè)別回答)"兜風(fēng)"什么意思?注意量詞的使用。
(2)蜘蛛一直忙著做什么?
(3)蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的?
(心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們?nèi)ネ�。�?jiān)持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)
(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?
小結(jié)：蜘蛛工作時(shí)非常專心和認(rèn)真，沒有跟小動(dòng)物去玩，最后織出了漂亮的`網(wǎng)。
3、幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進(jìn)行情景表演。
三、情境表演
幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。
四、總結(jié)交流
你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?
小結(jié)：蜘蛛做事情很認(rèn)真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅(jiān)持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏感。
2、 知道人和動(dòng)植物離不開陽(yáng)光，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒準(zhǔn)備：幼兒用書《天晴了 下雨了》。
教師準(zhǔn)備：1.掛圖《曬太陽(yáng)》
2.《種太陽(yáng)》背景音樂。
活動(dòng)過程
一、播放音樂《種太陽(yáng)》，提問：歌中講述了一件什么事情？你們喜歡太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)隊(duì)我們有什么好處？請(qǐng)小朋友講一講。
二、出示《曬太陽(yáng)》的掛圖，觀察畫面
圖上都有哪些景物？是什么季節(jié)？圖中的娃娃在干什么？她曬著太陽(yáng)是什么樣的心情？指名說一說。師引導(dǎo)幼兒讀懂圖意：天上掛著一輪金燦燦的太陽(yáng)，金色的陽(yáng)光撒向大地，現(xiàn)在正是秋季，遠(yuǎn)處金黃的稻子成熟了，在陽(yáng)光下閃著金燦燦的光，近處，一棵蘋果樹上掛滿了又大又紅的蘋果，空氣中飄散著蘋果的芳香，一個(gè)可愛的小女孩在陽(yáng)光下玩耍，她陶醉在這美麗的景色中，不禁說了句：：“啊，秋天多美啊!太陽(yáng)曬在身上真舒服啊！”他們都在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
提問：圖中的.小草是什么顏色的？稻子是什么顏色的？蘋果是什么顏色的？如果沒有太陽(yáng)的照射，小草會(huì)發(fā)芽嗎？稻子會(huì)成熟嗎？蘋果會(huì)變紅嗎？萬(wàn)物會(huì)生長(zhǎng)嗎？多曬太陽(yáng)對(duì)我們身體有什么好處？
師小結(jié)出：萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開太陽(yáng)，多曬太陽(yáng)可以殺菌消毒，增強(qiáng)抵抗力，使身體更健康。
三、欣賞詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容
１、邊看掛圖，教師念兒歌
提問：有了太陽(yáng)的照射，它們發(fā)生了怎樣的變化呢？小草，稻子，蘋果各自穿了什么樣的衣裳？
為什么說娃娃曬了太陽(yáng)才健康？
先分組討論，再指名說，師小結(jié)。
四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
�。�. 幼兒跟老師有感情地朗誦詩(shī)歌。
�。�. 幼兒用動(dòng)作進(jìn)入角色扮演表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容：我是小草，在陽(yáng)光下慢慢變綠了，穿上綠衣裳．．．．．
五、仿編詩(shī)歌
翻開幼兒用書《天晴了，下雨了》第７頁(yè)，觀察圖畫，仿編詩(shī)歌
你還知道什么東西曬太陽(yáng)，穿上了什么顏色的衣服？請(qǐng)你模仿它的口氣說一句
幼兒上臺(tái)來，邊表演做出生動(dòng)的造型，邊說：
我是草莓，草莓曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
我是櫻桃，櫻桃曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
我是荔枝，荔枝曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
我是桃子，桃子曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
我是李子，李子曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
我是香蕉，香蕉曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
我是迎春花，迎春花曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
我是桔子，桔子曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
我是梨子，梨子曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
我是杏子，杏子曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
我是菠蘿，菠蘿曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
我是大樹，大樹曬太陽(yáng)，穿上綠衣裳。
我是葡萄，葡萄曬太陽(yáng)，穿上紫衣裳。
我是桃花，桃花曬太陽(yáng)，穿上粉紅衣裳。
我是梨花，梨花曬太陽(yáng)，穿上白衣裳。
我是杏花，杏花曬太陽(yáng)穿上黃衣裳。穿上黃衣裳。
我是牡丹花，牡丹花曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
我是紫藤花，紫藤花曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
六、幼兒在音樂聲中，隨意起舞，模仿一種果實(shí)或者花兒或者小動(dòng)物，小娃娃在陽(yáng)光下曬太陽(yáng)的表情和愉快心情。進(jìn)一步懂得太陽(yáng)的重要和好處，表達(dá)對(duì)太陽(yáng)的喜愛之情。
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