大班教案[薦]

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的大班教案3篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)用蛋殼來(lái)拼貼創(chuàng)作漂亮的圖畫(huà)，發(fā)展創(chuàng)作力和動(dòng)手能力。

　　2、和爸爸媽媽一起感受創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)成功。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蛋殼圖片、蛋殼拼貼畫(huà)圖片、膠水、小籮筐、卡紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題，出示蛋殼圖片

　　師：看一看，今天我們帶來(lái)了什么？（幼兒自主回答）蛋殼可以用來(lái)做什么呢？（幼兒自主回答，教師肯定幼兒的回答）原來(lái)蛋殼可以做這么多事情啊。今天我們就用蛋殼來(lái)做一幅好看的拼貼畫(huà)吧。

　　二、欣賞作品

　　出示蛋殼拼貼畫(huà)的圖片

　　師提問(wèn)一：你看見(jiàn)了這幅圖畫(huà)上面有什么？是怎么做出來(lái)的`呢？（幼兒自主回答，教師小結(jié)：原來(lái)是用蛋殼拼出來(lái)的呀）

　　師提問(wèn)二：我們做這樣一幅拼貼畫(huà)需要用到哪些材料呢？（幼兒自主回答，教師小結(jié)：在桌子上面，有小朋友剛剛說(shuō)到的材料，等一下就請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽們一起去試一試吧）

　　三、幼兒操作

　　教師：當(dāng)我們完成蛋殼拼貼畫(huà)以后，我們應(yīng)該怎樣整理桌面上的材料呢？（幼兒自主回答，教師小結(jié)：小朋友們都很棒，想出了很多辦法。有的小朋友選擇整理蛋殼，有的小朋友選擇整理膠水、卡紙）

　　四．欣賞作品

　　師：你喜歡自己創(chuàng)作的作品嗎？能講一講你的作品是什么樣子的嗎？和爸爸媽媽一起給作品取一個(gè)好聽(tīng)的題目吧！我們帶著作品和爸爸媽媽一起合影吧！

大班教案 篇2

　　水是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，并且是每天都要接觸的，幼兒通過(guò)觀察水流從高往低處流的這一自然現(xiàn)象開(kāi)始學(xué)會(huì)探索，觀察日常生活，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒觀察事物可以同不同的手段，不同的方法，開(kāi)發(fā)幼兒的抽象思維能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、再次感受水的流動(dòng)性，觀察水在自然狀態(tài)下從高往低流的狀態(tài)

　　2、發(fā)展探索、操作能力

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　探索水在流動(dòng)狀態(tài)

　　難點(diǎn)剖析

　　5-6歲的幼兒處于直覺(jué)思維階段，思維具體依靠表象而進(jìn)行，他們能觀察出水流在兩個(gè)事物間是從高到低的流動(dòng)，但是當(dāng)?shù)谌齻�(gè)事物出現(xiàn)改變水的流動(dòng)狀態(tài)時(shí)，幼兒通過(guò)表現(xiàn)的理解會(huì)對(duì)水流方向產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，而也是因?yàn)?歲后幼兒的抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，教師提供多種材料，讓有幼兒通過(guò)自己動(dòng)手，通過(guò)多種材料，多次實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)觀察，通過(guò)自我判斷從而理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種盛水和舀水的器皿：大小水盆、水桶、碗、托盤(pán)、瓶、罐、勺、木板、塑料板、搓衣板、漏斗等

　　2、各種連通管道：塑料軟管、彎管、三通管或代替材料。

　　3、活動(dòng)場(chǎng)地靠近水源。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題

　　1、講述故事，提出問(wèn)題

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勊�的流�?dòng)

　　二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察水是怎樣流動(dòng)的

　　1、介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出實(shí)驗(yàn)要求

　　2、每組幼兒依次完成三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察引導(dǎo)

　　3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，講述實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)

　　三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明水的流動(dòng)

　　教師提供多種材料，拋出問(wèn)題：用什么什么辦法讓別人看出水是流動(dòng)的

　　四、游戲“小小管道工”

　　科學(xué)活動(dòng)中幼兒實(shí)驗(yàn)的操作形式可以讓幼兒主動(dòng)去研究科學(xué)的奧秘。了解科學(xué)的現(xiàn)象。

　　后續(xù)反思與調(diào)整策略

　　活動(dòng)是在幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了水的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，再來(lái)認(rèn)識(shí)流動(dòng)的水�；顒�(dòng)的`實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要采取小組合作探究的方式進(jìn)行。在活動(dòng)中，老師往往照顧不到每一個(gè)幼兒，而小組探究給每個(gè)孩子提供了探究的機(jī)會(huì)，在小組的交流和表達(dá)中，大部分幼兒的想法可以被老師捕捉到，老師能比較好的介入到幼兒的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中，給幼兒提供更好的學(xué)習(xí)幫助�？墒且酝�的合作學(xué)習(xí)教師只是布置下去之后，就由組長(zhǎng)分配任務(wù)，然后幼兒自由完成，在合作的過(guò)程中，往往有部分幼兒沒(méi)事干，實(shí)驗(yàn)只是由組長(zhǎng)或個(gè)別生完成。這種合作探究的方式基本上沒(méi)起到任何作用，因此，在活動(dòng)的合作探究中，我十分注意這一點(diǎn)，合作前將幼兒的分工明確到每一個(gè)人，做到人人有事做，然后再讓幼兒進(jìn)行試驗(yàn)。通過(guò)巡視，我發(fā)現(xiàn)幼兒參與實(shí)驗(yàn)的人數(shù)達(dá)到了95%以上，而且合作的較好，得出了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

　　活動(dòng)存在的主要問(wèn)題：第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：做讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)的實(shí)驗(yàn)用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面再做實(shí)驗(yàn)時(shí)，時(shí)間較緊，幼兒沒(méi)能充分的匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。整節(jié)課下來(lái)，就顯得前緊后松。在今后的教學(xué)中應(yīng)注意安排好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步嘗試?yán)�用漢字進(jìn)行想象添畫(huà)

　　2．利用顏色、線條和自己喜歡的物品來(lái)裝飾漢字，感受漢字的神奇。

　　3．體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒基本掌握自己名字的書(shū)寫(xiě)，并向家長(zhǎng)了解取名的意義。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：示范畫(huà)、白紙、蠟筆、油性筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入

　　以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)名字的涵義，感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛(ài)。

　　二、寫(xiě)寫(xiě)自己的名字

　　老師請(qǐng)１到２名小朋友上來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的名字，要求在白紙上大大的寫(xiě)出自己的名字

　　三、欣賞作品

　　1．我們除了會(huì)寫(xiě)自己的名字以外，今天我們還要給我們的名字來(lái)一個(gè)大變身，把我們的名字變成一幅有

　　趣的名字畫(huà)大班美術(shù)《有趣的名字畫(huà)》大班美術(shù)《有趣的名字畫(huà)》。

　　2．今天我也把我們班幾個(gè)小朋友的名字來(lái)了一個(gè)大變身，看看你們還能不能猜出來(lái)是誰(shuí)的名字，老師出

　　示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫(huà)，請(qǐng)小朋友猜猜、找找，是誰(shuí)的'名字？

　　四、觀察名字畫(huà)和平時(shí)名字的不同

　　小朋友畫(huà)的名字和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）

　　五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫(huà)。

　　1．引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的物品或難忘的事情，你想怎么設(shè)計(jì)你的名字！。

　　2．啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫(huà)添加在自己的名字里。

　　3．也可以用適當(dāng)?shù)念伾�和自己喜歡的線條來(lái)裝自己的名字

　　4．要求盡量不破壞字本身的結(jié)構(gòu)。

　　六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)大班美術(shù)《有趣的名字畫(huà)》教案。

　　1．引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前先思考自己想畫(huà)什么，然后再根據(jù)字形筆畫(huà)的形狀進(jìn)行添畫(huà)。

　　2．適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。

　　七、欣賞作品

　　組織幼兒討論：“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)名字。為什么？”

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