(優(yōu)選)大班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖片或多媒體并提取已有經(jīng)驗(yàn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法和涵義。
2、能有表情的朗誦詩(shī)歌。
3、感知自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖兩幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題：
師：1、小朋友，你的家漂亮嗎？（漂亮）
2、誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家門前都有什么？（幼兒回答）
3、你想知道我家門前有什么嗎？
二、結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
�。ㄒ唬�、出示掛圖，理解詩(shī)歌內(nèi)容：
1、出示圖一：
�。�1）、你們看，我家門前都有什么？（小池塘）漂亮嗎？（漂亮）
（2）、為什么漂亮？里面都有什么？（彩云、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)）
（3）、咦？小鳥(niǎo)、彩云、太陽(yáng)怎么會(huì)在水里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出那是天上的小鳥(niǎo)、彩云、太陽(yáng)的影子）
（4）、為什么小鳥(niǎo)、白云每天都愿意出來(lái)？小池塘這么漂亮“小鳥(niǎo)和彩云都愛(ài)來(lái)照像”。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“照像”）
（5）、這么漂亮的小池塘水藍(lán)藍(lán)的，那么你們看，太陽(yáng)是什么樣子的？（引出“金太陽(yáng)”）
�。�6）那么這是什么時(shí)候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什么樣子的？白天的小池塘漂亮嗎？（漂亮）
2、出示圖二：
�。�1）、這是什么時(shí)候了？（晚上）太陽(yáng)哪兒去了？（引出詩(shī)句“晚上太陽(yáng)去睡覺(jué)”）
�。�2）、太陽(yáng)去睡覺(jué)了，誰(shuí)又出來(lái)了？（月亮）月亮美不美？它是什么樣子的？（描述月亮并引出“銀月亮”）
�。�3）、我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么？（月亮、星星、小魚）你們猜猜小魚會(huì)和星星干什么呢？（捉迷藏）它們會(huì)怎樣捉迷藏？（豐富詞匯：悄悄）為什么要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小動(dòng)物休息）
�。�4）、晚上的小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）
�。�5）、師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮�！�
（6）、這是誰(shuí)？（柳樹(shù)）柳樹(shù)看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會(huì)怎樣？（高興）高興的時(shí)候柳樹(shù)會(huì)怎樣笑？發(fā)出什么樣的聲音？（讓幼兒回答并引出詩(shī)句）
老師編了首詩(shī)歌，名字是《我家小池塘》，想不想聽(tīng)？
（二）、教師完整的朗誦詩(shī)歌，（結(jié)合掛圖）：
1、詩(shī)歌的名字是什么？
2、小池塘里，白天和晚上說(shuō)的事情一樣嗎？白天什么樣？晚上什么樣？
3、小池塘為什么要抱著金太陽(yáng)？平時(shí)媽媽抱著你的感覺(jué)是怎樣的？媽媽抱著自己親愛(ài)的'寶寶，媽媽的感覺(jué)是怎樣的？說(shuō)明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著自己的寶寶，而太陽(yáng)也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。
4、小池塘為什么要搖著銀月亮？月亮的形狀是什么樣子的？
�。ㄈ�、師幼一起朗誦詩(shī)歌：
1、讓幼兒說(shuō)出最喜歡詩(shī)歌的哪一句。
2、白天的池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦？（響亮一點(diǎn)）晚上的小池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦？（聲音靜一下）
�。ㄋ模熡子懈星榈睦收b（加上動(dòng)作）
�。ㄎ澹⒄�(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦
三、活動(dòng)結(jié)束：
1、小池塘這么美麗，你們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？（環(huán)保方面）
2、這首詩(shī)歌這么美，我們把里面的漂亮的小池塘畫出來(lái)，拿給爸爸、媽媽看，然后小朋友要把這首詩(shī)歌朗誦給爸爸、媽媽聽(tīng)好嗎？
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察和了解獅子的整體、局部、鬃毛等外型特征和表情變化，猜測(cè)心情。
2、根據(jù)自己的意愿任意選用繩子并用不同的方法大膽制作獅子的故事，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、能在同伴面前大膽、連貫地表達(dá)描述自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的繩子。
2、動(dòng)物眼睛若干，畫板人手一個(gè)。
3、一個(gè)空白粘貼展板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、孩子們，你們知道森林中的百獸之王是誰(shuí)嗎？（獅子）
2、沒(méi)錯(cuò)，今天蘇老師把獅子請(qǐng)到了這里，讓我們掌聲歡迎它。
二、了解大獅子的結(jié)構(gòu)
1、出示圖片。
你們瞧，這就是鼎鼎大名的獅子王。仔細(xì)看看這只大獅子長(zhǎng)得怎么樣，我們一起好好認(rèn)識(shí)下，獅子都有哪些部分組成。
這是獅子的頭部，頭部有眼睛、鼻子、嘴巴、還有這個(gè)像頭發(fā)一樣的，叫鬃毛、身體、腿和尾巴。
獅子大王可喜歡我們了，它邀請(qǐng)我們?nèi)オ{子王國(guó)參觀呢，我們跟著它走走，看看獅子王國(guó)都會(huì)發(fā)生什么好玩的事情。
三、出示各種不同造型和發(fā)型的獅子
1、出示集體獅子，這么多獅子你最喜歡哪一只？為什么？這只獅子怎么了？可能發(fā)生了什么事？它的表情是什么樣子？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
2、小結(jié)：你們眼睛可真厲害，通過(guò)觀察獅子不同的表情、動(dòng)作、造型就能一下子被你們猜出它們的故事，給自己一點(diǎn)掌聲。
四、教師簡(jiǎn)單示范講解毛線的玩法
1、團(tuán)一團(tuán)拆一拆
2、繞一繞
3、折一折
4、打個(gè)結(jié)小結(jié):原來(lái)我們可以用拆一拆、饒一繞、折一折、擰一擰、還有打結(jié)等等，那么多方法做獅子。
五、幼兒操作，教師指導(dǎo)
六、作品展示
你們的故事太精彩了，正因?yàn)槟銈兊膸兔Γ{子王國(guó)的.旅客越來(lái)越多了。王國(guó)說(shuō)，要謝謝你們的幫忙呢！
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
本次活動(dòng)我選的這只大獅子特別神氣，來(lái)動(dòng)畫片《獅子王》。當(dāng)孩子們看到這只獅子時(shí)，都會(huì)覺(jué)得這只獅子的樣子、神態(tài)特別帥氣，特別神氣！在獅子王這部動(dòng)畫片里的這只獅子王每次出現(xiàn)的神態(tài)都不一樣，于是我就結(jié)合園課題意象繩藝創(chuàng)設(shè)了這節(jié)大班意象繩藝活動(dòng)《獅子的新發(fā)型》，通過(guò)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)幫助孩子們拓寬思維，展開(kāi)想象的空間，通過(guò)發(fā)型和動(dòng)作把自己想象的故事用各種繩子來(lái)造型，表現(xiàn)，最后表達(dá)出來(lái)。
第一環(huán)節(jié)，通過(guò)聊天激發(fā)孩子們的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)主要是了解大獅子的身體結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1。通過(guò)圖片重點(diǎn)展示，幼兒了解獅子的基本特征，知道獅子身體的結(jié)構(gòu)，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)！第三環(huán)節(jié)，說(shuō)一說(shuō)哪只大獅子最神氣？為什么，孩子們通過(guò)猜測(cè)，想象，模仿動(dòng)作更深入體會(huì)獅子的樣子！第四環(huán)節(jié)主要是老師簡(jiǎn)單講解毛線的玩法，如團(tuán)一團(tuán)，繞一繞，拆一拆，圈一圈，打個(gè)結(jié)，剪一剪，折一折，通過(guò)這幾種方法大膽想象不同的毛線造型看起來(lái)像什么？打開(kāi)幼兒創(chuàng)新思維。第五環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的繩子創(chuàng)作，孩子們的作品大家也看到了，沒(méi)有一副作品是雷同的，每一副作品有自己的想法，都有自己的故事！最后作品評(píng)價(jià)，孩子們也很棒，不僅能在同伴面前表達(dá)自己的想法，還能繪聲繪色地向客人老師介紹自己獅子的故事！孩子們都是天生的藝術(shù)家，通過(guò)啟發(fā)性的引導(dǎo)，創(chuàng)作出來(lái)的作品很精彩。材料有限，創(chuàng)意無(wú)限，我始終相信，只要我們給足孩子時(shí)間，他們一定會(huì)帶給我們不一樣的驚喜。
大班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)初衷
在開(kāi)展“溫州皮鞋”的主題教學(xué)中，孩子們談?wù)摰脑掝}總離不開(kāi)“皮鞋”兩字，一次晨間活動(dòng)，我聽(tīng)到孩子們?cè)诹奶欤橐婧勒f(shuō)：“我家是做鞋的�！苯f(shuō)：“我家的鞋廠很大，我爸爸是老板�！币�(jiàn)孩子們聊得這么起勁，我也參與了，我問(wèn)：“你們知道鞋子是怎么做成的嗎?"有的說(shuō)不知道，有的說(shuō)了一點(diǎn)點(diǎn).。我班大部分幼兒家長(zhǎng)都是生產(chǎn)鞋子的，而孩子對(duì)身邊的家鄉(xiāng)文化卻了解甚少。為了讓孩子們了解溫州皮鞋，我們開(kāi)展了社區(qū)活動(dòng)——皮鞋的制作，讓幼兒為自己的家鄉(xiāng)有“中國(guó)鞋都”之稱感到自豪和驕傲
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解鞋子的制作過(guò)程。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感
三、客座教師：周忠義(飛鼎鞋廠經(jīng)理，以下簡(jiǎn)稱“周”)
四、活動(dòng)對(duì)象：大班
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 聯(lián)系好鞋廠，商議活動(dòng)內(nèi)容和方式
2.請(qǐng)幼兒收集不同款式的童鞋、成人鞋.布置活動(dòng)莓鼉3.幼兒人手一份橡皮泥、泥工板。
六、活動(dòng)過(guò)程
(一)引出主題、激發(fā)興趣。
1. 周：小朋友，我是飛鼎鞋廠的周叔叔。幼：周叔叔垃
2.周：聽(tīng)說(shuō)你們知道很多溫州皮鞋的.品牌，能不能向我介紹丁下?幼：我們知道溫州有“中國(guó)鞋都”之稱;溫州有很多品牌『鞋子：如康奈、紅蜻蜓、奧康……
3.周：小朋友，誰(shuí)知道皮鞋是怎么做出來(lái)的?幼：用皮做出來(lái)的;肯定是用縫紉機(jī)縫出來(lái)的……周：今天就讓周叔叔來(lái)告訴你們皮鞋到底是怎么做出來(lái)的。
(二）了解皮鞋的制作過(guò)穩(wěn)。
1.介紹皮鞋制作的材料。周：做皮鞋需要哪些材料呢?幼：肯定要用到皮。周：做一雙皮鞋要用到：牛皮、楦頭
2了解制作過(guò)程。
(1)先是劃料，用做鞋的樣板在牛皮上劃好，剪成小塊
(2)把一片一片剪好的皮用縫紉機(jī)縫好，拼成一只鞋的幫面。
(3)做包，將包面套在楦頭上，下面釘上釘，定型一段時(shí)
3.幼：叔叔，我來(lái)試試套楦澠周：套上楦頭后，用砂輪把底部磨一磨，刷上膠，然后加熱，把鞋底用力貼上
4. 幼：要多少時(shí)間才粘牢呢?周：差不多5分鐘。然后，把楦頭拉出來(lái)，在外面噴上一層光亮的鞋油。接著在鞋子里放上鞋墊，一雙一雙裝在鞋盒里就完成
幼：叔叔真了不趣。周：我們尤里的鞋子有些都銷到國(guó)外呢，希望小朋友長(zhǎng)大后，還可以設(shè)計(jì)出更多更好的溫州皮鞋，為我們家鄉(xiāng)爭(zhēng)光。
(三)延伸活動(dòng)(園內(nèi)）
幼兒通過(guò)繪畫、橡皮泥制作等方式來(lái)設(shè)計(jì)“未來(lái)皮鞋”，并展示作品，相互交流皇七、活動(dòng)成效第一次參加這樣的活動(dòng)，小朋友感覺(jué)特別新鮮。因此，在課堂上表現(xiàn)得非�；钴S。提問(wèn)接連不斷。有個(gè)別平時(shí)不敢舉手提問(wèn)的幼兒在此活動(dòng)中也顯得很積極。在一問(wèn)一答中，幼兒的好奇心得到了滿足，也激發(fā)了他們進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)的興趣。在幼兒發(fā)揮想象力，動(dòng)手制作橡皮泥的環(huán)節(jié)中，雖然幼兒沒(méi)做過(guò)立體鞋，做出來(lái)的鞋子也不怎么標(biāo)準(zhǔn)。但小朋友得到的是一份溫州人的自豪，是一份創(chuàng)造的喜悅。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
該活動(dòng)把"腳"稱為"先生"，還用優(yōu)美的旋律唱出來(lái)，并遵循一定的歡快的節(jié)奏，模仿"踮腳走，腳跟走，腳邊走和雙腳并攏跳"的各種動(dòng)作，這些符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的趣味性活動(dòng)，不可能不激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)"腳"保護(hù)"腳"的積極性，即學(xué)到了生理常識(shí)，懂得了一些生活常識(shí)，還獲得了音樂(lè)的美的熏陶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動(dòng)歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂(lè)節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作。
2、明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。
3、體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受歌曲旋律，在音樂(lè)游戲中，嘗試多種用腳行走的趣味方式。
難點(diǎn)：在行進(jìn)過(guò)程中，能控制自己的步距與平衡，盡量不碰到別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼好腳印的`地墊。
2、"小禮物"：襪子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語(yǔ)引起幼兒興趣，聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒能按照音樂(lè)的節(jié)奏拍手、走路、做動(dòng)作。
二、基本部分
1、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語(yǔ)言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。
2、引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進(jìn)一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。
3、教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。
引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。
三、結(jié)束部分
1、師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來(lái)保護(hù)小腳。
師：和小腳做游戲你開(kāi)心嗎？想一想，小腳除了和我們做游戲，平時(shí)還可以幫我們做哪些事情？小腳這么能干，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護(hù)它呢？（洗腳和穿襪子、穿鞋子……）
2、結(jié)束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒興趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動(dòng)，幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過(guò)程中，幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的組織還是較為成功的。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的能力。
理解故事內(nèi)容，能積極參與故事討論。
樂(lè)于認(rèn)識(shí)新朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
親子故事《新朋友》（《幼兒園里朋友多》幼兒用書或電子書第 10 - 11 頁(yè)）。
歌曲《我上幼兒園》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。
活動(dòng)內(nèi)容
形式 ：集體
1. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在暑假認(rèn)識(shí)了好朋友后，要怎樣保持聯(lián)系。
2. 出示幼兒用書或電子書，講述故事《新朋友》：
3. 向幼兒提問(wèn)：
進(jìn)進(jìn)喜歡上幼兒園嗎？為什么？（喜歡。因?yàn)樗蟀嗔�，還可以見(jiàn)到小朋友。）
阿森長(zhǎng)得什么樣？（黑皮膚、卷頭發(fā)、圓臉。）
進(jìn)進(jìn)喜歡新朋友嗎？他們一起做了什么事情？（喜歡。他們一起看照片、玩游戲。）
進(jìn)進(jìn)怎樣和好朋友小新保持聯(lián)系的'？他們互相了解了什么？
4. 如班里來(lái)了新小朋友，請(qǐng)幼兒輪流介紹自己的名字，并和新小朋友握手，表示歡迎。
5. 請(qǐng)幼兒帶一些喜愛(ài)的玩具或圖書到幼兒園，與小朋友分享。
評(píng)價(jià)
喜歡認(rèn)識(shí)新朋友。
能參與故事討論。
大班教案 篇6
教材分析：
《鴨子上橋》是一首曲調(diào)活潑，節(jié)奏明顯，富有情趣的歌曲。歌曲分為兩段體，第一段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象；第二段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場(chǎng)面。
歌曲中的第五樂(lè)句和第六樂(lè)句之間的附點(diǎn)是歌曲的重難點(diǎn)，通過(guò)附點(diǎn)的使用，增加了歌曲的趣味性，使節(jié)奏富有變化；歌曲第三、第四句的間奏，體現(xiàn)了詼諧、有趣的場(chǎng)面，使歌曲的內(nèi)容妙趣橫生，增加了幼兒學(xué)習(xí)的趣味性，易于接受。歌曲中融合了數(shù)學(xué)1-8數(shù)字的順數(shù)和倒數(shù)，將音樂(lè)與數(shù)學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域自然結(jié)合，使幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲獲得了多方面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有表情地演唱，唱準(zhǔn)節(jié)奏與歌詞。
2、學(xué)習(xí)附點(diǎn)與間奏的演唱特點(diǎn)，感知數(shù)字遞增和遞減的關(guān)系。
3、感受鴨子搖擺上橋的音樂(lè)形象，體驗(yàn)編唱歌曲演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鴨子頭飾、課件、鴨子拉環(huán)圖片、獨(dú)木橋（即時(shí)貼）、幼兒已有對(duì)數(shù)字倒數(shù)的感知
活動(dòng)過(guò)程：
1、借助圖片，學(xué)習(xí)第一段歌詞。
�。�1）教師演示圖片，示范演唱歌曲。
（2）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字。
�。�3）結(jié)合圖片中的標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)附點(diǎn)和間奏。
�。�4）學(xué)習(xí)演唱第一段歌曲。
�。c(diǎn)評(píng)：歌曲中附點(diǎn)的學(xué)習(xí)和間奏處的停頓幼兒較難掌握。為解決這一重難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)教師運(yùn)用游戲化的引導(dǎo)方式，并結(jié)合教具進(jìn)行學(xué)習(xí)。在附點(diǎn)處運(yùn)用一個(gè)小鴨蛋，間奏處運(yùn)用一片小羽毛，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在教具的.提示下，將重難點(diǎn)迎刃而解。）
2、試創(chuàng)編第二段歌詞。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的演唱方法。
（2）教師示范演唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一段和第二段歌詞中數(shù)字的變化。
�。�3）幼兒演唱第二段歌曲。
�。c(diǎn)評(píng)：隨著年齡地增長(zhǎng)，大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據(jù)這一特點(diǎn)，第二段采用了分析比較的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)傾聽(tīng)教師的演唱，幼兒發(fā)現(xiàn)了兩段歌詞的異同；通過(guò)生動(dòng)形象的教具演示，幼兒精力集中、興趣盎然，正確地掌握了第二段歌詞。）
3、結(jié)合課件演示完整內(nèi)容。
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