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    中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-10-01 14:07:28 教案 投訴 投稿

    中班科學(xué)教案精品[5篇]

      作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    中班科學(xué)教案精品[5篇]

    中班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道淀粉遇碘會(huì)變顏色;

      2、能按要求嘗試科學(xué)實(shí)驗(yàn);

      3、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性;

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 碘酒、水、噴壺若干、棉簽、漿糊

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 猜一猜

      小朋友們看,我這有一張畫(huà),你們看到了什么?(什么也沒(méi)有)

      這里有一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?(看到了)

      這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。

      2、做一做

     。 1 )你想成為魔術(shù)師嗎?我們每組都有神奇的`魔術(shù)水,除了魔術(shù)水,還有什么呢?(漿糊、棉簽)咦,這些漿糊和棉簽有什么用呀?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒大膽探索:知道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的線條或者圖案)

     。 2 )讓幼兒用漿糊繪出圖畫(huà),再用碘酒噴出來(lái),請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

     。 3 )教師巡回指導(dǎo)。

      3、組織幼兒探索

      實(shí)驗(yàn)我們做完了,你們知道這幅畫(huà)中藏著什么秘密嗎?

      小結(jié):漿糊里有一種物質(zhì)教淀粉,淀粉師白顏色的,所以用漿糊畫(huà)畫(huà)看不出來(lái),而噴壺里裝有碘酒魔術(shù)水,淀粉遇到碘酒后,就會(huì)變成其他的顏色,所以我們就能看到畫(huà)的內(nèi)容了。

    中班科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步了解幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類(lèi)。

      2、知道關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物的圖片若干,背景圖四張。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、手指歌謠:《悄悄話(huà)》。

      二、談話(huà)導(dǎo)入,感受冬天寒冷,發(fā)現(xiàn)過(guò)冬方式。

      師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?

      幼兒自由回答。

      師幼小結(jié):冬天來(lái)了,天氣很寒冷,人們外出時(shí)要穿上厚衣服,戴上帽子和手套,請(qǐng)小朋友想一想還有什么好辦法來(lái)過(guò)冬呢?

      幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      引導(dǎo)幼兒從自身衣著起說(shuō)一說(shuō)保暖方法。

      教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié),將保暖的方法進(jìn)行歸類(lèi)。

      師:小動(dòng)物沒(méi)有棉襖、帽子,它們又是怎樣過(guò)冬的?

      三、聽(tīng)故事,歸納幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式。

      師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的故事,小朋友們仔細(xì)聽(tīng)小動(dòng)物們都是怎樣過(guò)冬的?

      教師講故事《小動(dòng)物過(guò)冬》,幼兒傾聽(tīng)。

      教師提問(wèn):誰(shuí)飛到南方過(guò)冬?

      誰(shuí)躲在家里睡大覺(jué)?(教師向小朋友介紹,青蛙這種過(guò)冬的方法叫“冬眠”,到洞里睡覺(jué)是為了保持體溫,維持生命。)

      誰(shuí)躲在家里吃東西?(幼兒回答)。

      誰(shuí)不怕冷,身上新?lián)Q的毛,又濃又密?

      師幼小結(jié),歸納幾種動(dòng)物過(guò)冬的'方式。

      飛向南方:大雁、燕子等。

      冬眠:青蛙、蛇、烏龜、刺猬、蝸牛、狗熊等。

      加厚皮毛:獅子、貓、狗、兔、羊、烏鴉、雞、鴨等。

      儲(chǔ)藏食物:螞蟻、松鼠、蜜蜂等。

      四、游戲:貼圖片,幫助小動(dòng)物過(guò)冬。

      引導(dǎo)幼兒將黑板上的小動(dòng)物送到布置好的背景圖下面,并貼在相應(yīng)的過(guò)冬方式下面。

      五、激發(fā)幼兒關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

      師:哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲(chóng)?小朋友們?cè)撛趺慈ケWo(hù)它們呢?

      教師小結(jié):大自然和動(dòng)物與我們有著密切的聯(lián)系,我們要保護(hù)大自然、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

      六、結(jié)束部分:

      老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí),讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料,了解更多動(dòng)物過(guò)冬的方式。

      活動(dòng)延伸:繪畫(huà)區(qū)——畫(huà)出你喜歡的小動(dòng)物

      手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家

      附:故事

      小動(dòng)物過(guò)冬

      秋天到了,白楊樹(shù)的葉子快落光了,地上的草也枯黃了,深林里靜悄悄的。一直小松鼠在森林里走來(lái)走去,一陣風(fēng)吹來(lái),它感到有點(diǎn)冷,忽然它看到一只小螞蟻,小松鼠說(shuō):“小螞蟻,樹(shù)林里的好朋友都跑到哪里去了?”小螞蟻說(shuō):“大雁、燕子都遷移到南方了,明年春天才回來(lái)呢!边@時(shí)一直小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了,從池塘里跳上岸說(shuō):“小螞蟻,小松鼠,我正想你們呢,跟你們告別,我要去睡覺(jué)了。”小螞蟻看看天,哈哈大笑說(shuō):“太陽(yáng)還高高掛在天上。你怎么去睡覺(jué)呢?”青蛙說(shuō):“我要冬眠了,整個(gè)冬天,我都睡在洞里,不吃也不動(dòng),到了明年春天再出來(lái),要冬眠的動(dòng)物還有蛇、烏龜、熊、刺猬,它們都是這樣過(guò)冬的。”青蛙一邊說(shuō)一邊刨好了一個(gè)大洞,青蛙說(shuō):“冬天住在洞里,既不怕風(fēng),也不怕雪,暖暖和和的,多好啊!”

      小松鼠和小螞蟻想:“我也要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。”螞蟻找到一只蟲(chóng)子,就往家里拉。小松鼠找來(lái)許多蘑菇和松子,走著走著,它們遇到了獅子,小松鼠好奇地問(wèn):“獅子大王,你不準(zhǔn)備過(guò)冬嗎?”獅子哈哈大笑說(shuō):“你看我身上新?lián)Q的毛,又濃又密,這個(gè)冬天我就不怕冷了!

      北風(fēng)呼呼地刮著,森林里的小動(dòng)物們都找到了過(guò)冬的好方法,森林里更安靜了,大家都在期待著明年春天快點(diǎn)來(lái)到。

    中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,探究輪子的特征,并樂(lè)意與他人分享探索的過(guò)程與結(jié)果。

      2、幼兒通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)物體上的輪子,對(duì)輪子在生活中的運(yùn)用產(chǎn)生好奇心。

      3、幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成關(guān)注周?chē)挛锏姆e極情感和態(tài)度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大班幼兒比賽搬書(shū)的錄像帶、輪子的圖片等。

      2、各種形狀的積木人手一份、輪子一個(gè)。

      3、馬路背景圖、沒(méi)有輪子的交通工具圖片和水彩筆若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒探索的興趣。

      1、觀看大班幼兒搬書(shū)比賽錄像幼兒觀看比賽前半部分,猜想哪一隊(duì)會(huì)取得勝利。

      2、幼兒繼續(xù)觀看錄像,初步了解輪子的功能。 師:最后誰(shuí)取得了勝利?為什么使用整理箱會(huì)取得勝利?

      二、動(dòng)手動(dòng)腦,探索輪子的特性。

      1、幼兒玩各種形狀的積木玩具,嘗試哪些形狀的積木玩具可以做輪子,哪些形狀積木玩具不可以做輪子?

      2、同伴交流:玩的是什么形狀的玩具?可以做輪子嗎?為什么?

      3、請(qǐng)幼兒講述并演示可以做輪子的積木與不可以做輪子的積木。

      4、教師小結(jié):原來(lái)輪子是圓形的,只有圓形做的輪子才能連續(xù)不斷的滾動(dòng),其他形狀的`積木不可以做輪子。

      三、聯(lián)系生活,拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見(jiàn)到過(guò)有輪子的物體,并通過(guò)觀看有輪子物體的圖片,進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用,對(duì)輪子產(chǎn)生好奇心。

      1、師:你在生活中見(jiàn)過(guò)那些東西是有輪子的?

      2、教師出示一些生活中有輪子的物體圖片,進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用。

      四、涂涂畫(huà)畫(huà),學(xué)做設(shè)計(jì)師

      1、幼兒給沒(méi)有輪子的交通工具設(shè)計(jì)合適的輪子。

      2、幼兒將畫(huà)好的交通工具展示到馬路背景圖上并互相交流。

    中班科學(xué)教案 篇4

      教材簡(jiǎn)解:冬天悄悄地來(lái)了,天氣漸漸冷了,但寒風(fēng)并沒(méi)有吹走孩子們玩的興致,細(xì)心的孩子們總能發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象。如:梳頭時(shí)頭發(fā)會(huì)飛起來(lái)……這些現(xiàn)象引起了孩子們的好奇,總是不斷地追問(wèn)我:“老師,這是為什么呀?”升入中班了,孩子們已經(jīng)不再只關(guān)注自己,更學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊有趣的事情,并且總有問(wèn)不完的“為什么”,為了激發(fā)幼兒的好奇心和探究周?chē)F(xiàn)象的欲望,我設(shè)計(jì)了本節(jié)科學(xué)活動(dòng)《我的發(fā)現(xiàn)》。

      目標(biāo)預(yù)設(shè):

      1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。

      2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。

      3.通過(guò)與同伴共同游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

      重、難點(diǎn):

      本節(jié)活動(dòng)不是要求幼兒認(rèn)識(shí)靜電,而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解物體摩擦產(chǎn)生的神奇魔力,從而萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng),使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵,它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此,我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點(diǎn),精心的呵護(hù)和培植。

      設(shè)計(jì)理念 :

      新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!

      靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的,孩子們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)靜電的現(xiàn)象。作為教師,應(yīng)為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

      設(shè)計(jì)思路:

      通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒思考解決問(wèn)題的方法,并嘗試操作,然后在教師的引導(dǎo)下,幼兒再次試驗(yàn)各種方法得出結(jié)論,并記錄下操作結(jié)果,最后鼓勵(lì)幼兒多觀察,勤思考。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒注意力,引發(fā)幼兒思考

      師:冬天來(lái)了,天空上飄下了美麗的雪花。ń處熯呎f(shuō)邊拋灑小紙片)小朋友,想不想把小雪花揀起來(lái)玩啊?

      師:可是,小雪花很害羞,一碰到我們的手,就化成水了。小朋友,想一想有什么辦法,我們不用手,就能拿起這些小雪花呢?你們桌上有些東西,可以用它們?cè)囈辉嚒?/p>

      二、 幼兒利用教師提供的`材料(木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等)一 一試驗(yàn),看能否成功。

      三、 做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象

      師:看這里,老師手里面有一把尺子(在黑板上畫(huà)一個(gè)表格,在表格中畫(huà)一把尺子),老師用尺子能不能拿起小雪花呢?

     。ú荒埽

      師:真的嗎?看看老師的魔法:神奇一擦,芝麻開(kāi)花。(在毛衣上擦)

      再用尺子去吸引小紙屑,看看有什么變化?

      幼兒觀察

      師:小紙屑被吸引過(guò)來(lái)了,小朋友,輕輕一擦,神奇不神奇?(在黑板上做記錄演示行的表示法)

     。ㄉ衿妫

      師:塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦,它好像就突然具有了神奇的魔力一樣,能吸引起小紙屑,真是很有意思。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生神奇的魔力呢?

      老師這里還有一支鉛筆,讓我來(lái)試一試,看能不能產(chǎn)生魔力!吧衿嬉徊,芝麻開(kāi)花”(黑板上在表格中畫(huà)鉛筆)能不能吸引?

      (不能)

     。ɡ蠋熢诤诎迳献鲇涗浹菔静恍械谋硎痉ǎ

      師: 這兒還有一把梳子,讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力(營(yíng)造一種看見(jiàn)什么都想試一試的情境。)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作。

      四、幼兒分組操作,并記錄結(jié)果

      下面請(qǐng)你們?cè)儆米郎系哪切〇|西試試,看看它們摩擦了以后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢!跟你同桌的好朋友一起來(lái)做試驗(yàn),把你們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象都在紙上記錄下來(lái)。做試驗(yàn)的時(shí)候,一定要一個(gè)人一個(gè)人做,其他的小朋友協(xié)助他,并且要仔細(xì)觀察。

      教師巡回指導(dǎo),統(tǒng)計(jì)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。

      五、 總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

      請(qǐng)3--4名幼兒展示記錄表,并表述出來(lái)。

      師:從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后,能吸引小紙屑。其實(shí),在冬天,很多東西因?yàn)槟Σ炼ハ辔,看?dāng)我們梳頭的時(shí)候,梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引。小朋友,如果以后你發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象就告訴杜老師,比一比誰(shuí)眼睛最亮,最善于發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘!

    中班科學(xué)教案 篇5

      幼兒園中班科學(xué)教案:

      磁鐵

      目標(biāo):

      (1)初步知道磁鐵有磁性,能吸住鐵的東西。

      (2)能?chē)@磁鐵的問(wèn)題積極地探索,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。

      (3)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      (4)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

      準(zhǔn)備:

      每人一盤(pán)物體:磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.

      過(guò)程:

      (1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

      操作:幼兒自由玩盤(pán)中的東西,用磁鐵吸住東西。

      提問(wèn):磁鐵能吸住什么東西?;不能吸住什么東西?

      小結(jié):磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來(lái)的就不是鐵做的。

      (2)探索:用磁鐵吸非鐵制的東西。

      提問(wèn):磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵(lì)幼兒積極探索,并把自己的.發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。

      (3)自由操作:在班級(jí)周?chē)鷮ふ夷鼙淮盆F吸住的物體和玩具。

      活動(dòng)延伸:

      (1)在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料,讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。

      (2)引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的磁性:磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?

      (3)幼兒可以利用磁鐵特征來(lái)制作玩具。

      教學(xué)反思:

      科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。

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