【集合】實(shí)用的中班教案5篇
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
１、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。
２、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事，提高口語表達(dá)能力。
�。场⒙�(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備表演臺(tái)、VCD、錄像等。
活動(dòng)過程
�。薄�(dǎo)入“會(huì)說話的手”
�、僮龊唵蔚氖謩�，知道表達(dá)的含義。
T：不光嘴能說話，手勢也能講話。
�、谧錾钪谐Ｒ姷腵手勢，知道其表達(dá)的含義。
�。病⑹謩菹袷裁�
�、俳處熥龊唵蔚氖謩荩層變郝�(lián)想像什么。
T：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西�，F(xiàn)在我做一個(gè)手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。
②請個(gè)別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。
�。�、看手勢編故事T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢！
①看手勢表演故事。
②幼兒根據(jù)手勢自由編故事。
③講述故事。
�。础⒙�(lián)系生活，學(xué)做手勢。
�、俾�(lián)系幼兒看過的手勢，提問：
T：還有哪些人只能用手勢來說話？
你還在哪里見過？
為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）
�、诮處熥鍪终Z，幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。
T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）
�。�、結(jié)束部分欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。
T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧！
教學(xué)反思：
通過本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問題也具有有效性，能開動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還需要注意。如整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容既是生活中常見的，又是我們?nèi)菀缀雎缘�，選取了這一內(nèi)容，讓幼兒在想象活動(dòng)中根據(jù)手勢編故事，通過手看影子，調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)造的積極性，學(xué)生編的故事不管是否完整都應(yīng)該給予肯定，學(xué)生能夠說就是進(jìn)步！教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并即時(shí)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說話！建議在今后的教學(xué)中給予幼兒想象、講述的機(jī)會(huì)再多一些。另外，結(jié)尾時(shí)給予幼兒的音樂節(jié)奏太快，最好教師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒模仿，進(jìn)一步提高幼兒的興趣。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。
2、幼兒能說出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。
3、幼兒能運(yùn)用自己的想象用拓印的方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏不同的圖案，并嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的美，并了解其主要結(jié)構(gòu)和作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒大膽嘗試運(yùn)用拓印方法自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，制作簡易風(fēng)箏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料(顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤)
活動(dòng)過程：
一、談話引出課題，觀看課件。
小朋友們今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么?
二、欣賞、觀察風(fēng)箏，了解其主要構(gòu)造及作用。
1、幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語言說出風(fēng)箏的'外部特征。
2、幼兒觀察風(fēng)箏，。能說出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。
竹子骨架：用來支撐整個(gè)風(fēng)箏。
線：用來牽住風(fēng)箏。
面：它可以把風(fēng)兜住，產(chǎn)生向上飛的力量。
三、制作風(fēng)箏。
1、教師出示以做好的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師示范制作風(fēng)箏的過程。
第一步：貼骨架。
第二步：用紙球拓印圖案。
3、教師講制作要求。
4、幼兒動(dòng)手制作簡易風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒講評(píng)作品。
四、區(qū)域活動(dòng)。
1、美工區(qū)：幼兒制作無骨風(fēng)箏和軟體風(fēng)箏。
2、科學(xué)觀察區(qū)：有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶，還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長過程的標(biāo)本等著你們?nèi)ビ^察。
3、數(shù)學(xué)區(qū)：有小蝌蚪找媽媽、燕子?jì)寢尩男殞�、找�?shù)字等游戲。
4、圖書資源區(qū)：有各種圖書和電腦供你們查看有關(guān)風(fēng)箏、花、蝴蝶等資料。
活動(dòng)延伸：幼兒到戶外放風(fēng)箏。
教學(xué)反思：
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
中班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。
�。ǘ┣楦心繕�(biāo)
通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為。幫助幼兒有序地觀察圖片，加強(qiáng)幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。
�。ㄈ┤烁衲繕�(biāo)
引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型。
�。ǘ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
課前讓幼兒參與別人的生日會(huì)。
�。ㄈ┉h(huán)境準(zhǔn)備
活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬└兄斫庵v述對象。
教師先出示掛圖中裝滿禮物的船（其他部分遮擋住或出示模型船），讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。
師：這是一只什么樣的船？上面有什么？可以叫做什么船？引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。
�。ǘ┙處煶鍪緬靾D，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。
師問：
1．這只船是誰做的？
2．這只船開始是什么樣的？后來有哪些變化？
3．是誰使這只船變化的？
4．小船最后漂到了誰的家？（幼兒回答）
�。ㄈ┯變簞�(dòng)用已有的.經(jīng)驗(yàn)講述。
幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒專心傾聽，積極大膽講述。
�。ㄋ模┮M(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。
教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。1．是誰第一個(gè)要給小熊過生日？它給小熊做了什么樣的禮物？用什么裝著送去呢？2誰是第一個(gè)看見禮物船的？它給禮物船增加了什么？3．接下來有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船？4．最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家？小熊心里感到怎么樣？（提問幼兒按順序目答）
（五）遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。
全體幼兒分為幾組，分別扮演各個(gè)角色。請兩位幼兒雙手對拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下……
表演后，請幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn)，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠友誼和美好的情感。
�。┬〗Y(jié)。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。
語言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語句和禮貌用語。
社會(huì)：提高幼兒的文明意識(shí)及行為。（啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好）
中班教案 篇4
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)保護(hù)鳥類、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)。
2、知道有內(nèi)在聯(lián)系的幾種物品。
3、了解與人類關(guān)系和諧的各種事物，知道它們也可以做我們的朋友。
4、熟練的背誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等。
2、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、音樂磁帶《找朋友》、《交朋友》。
3、幼兒連線作業(yè)紙、繪畫作業(yè)紙、彩筆、油畫棒等。
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》指出："教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)參透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。"而《好朋友》這一活動(dòng)我以兒歌的形式，參透對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，讓幼兒了解到與人類和諧的各種事物。
設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)共四個(gè)部分：開始部分：、聽音樂《找朋友》，基本部分：每人一張作業(yè)紙，進(jìn)行連線練習(xí)活動(dòng)；學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》；結(jié)束部分：聽音樂《交朋友》，師生做游戲�；顒�(dòng)延伸：老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、聽音樂《找朋友》，和幼兒一起聽歌詞做找朋友的游戲 ，孩子們邊拍手邊走步，找朋友。
2、師：剛才，老師看到小朋友們都找到了自己的好朋友，開心嗎？（開心--）老師這兒有幾種物品，不知道它們的好朋友在哪兒，請小朋友們幫它們找一找好不好？（好）。
二、基本部分：
1、分別出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。
師：小朋友動(dòng)腦筋想一想從中找出它們的'好朋友。
2、每人一張作業(yè)紙，進(jìn)行連線練習(xí)。讓孩子們一邊連一邊說出誰是誰的好朋友。加深鞏固一對一好朋友的關(guān)系。
3、教師小結(jié)：剛才，我們小朋友連線做得很好，都知道水壺的好朋友是水杯，桌子的好朋友是椅子，鑰匙的好朋友是鎖，雨傘的好朋友是雨鞋，它們呢誰也離不開誰，它們也是我們?nèi)祟惖暮门笥�。所以小朋友在用它們的時(shí)候，一定要好好愛護(hù)它們。
4、出示鳥籠：
師：哎，小朋友，這是什么呀?(籠子、鳥籠子)那你在哪里見過呢？（我家里就有，老爺爺有鳥籠子……）那誰知道鳥籠的好朋友是誰呢?（小鳥）師：小朋友想一想，如果把你們整天關(guān)在屋子里不讓出去，你們愿意嗎？（不愿意）那同樣的,你們想一想,把小鳥整天關(guān)在籠子里它們也不愿意啊。小鳥啊,也愿意飛向藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。所以 ，藍(lán)天、白云、大森林和綠草地才是它們的好朋友。老師相信小朋友都喜歡小鳥，所以愛鳥的孩子也是它們的好朋友。
5、出示教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》。
�。�1）老師示范朗誦兒歌。
(2）逐句教幼兒朗誦兒歌。
�。�3）幼兒跟隨錄音機(jī)一起朗誦兒歌。
�。�4）集體朗誦兒歌。
�。�5）幼兒分組比賽讀兒歌。
6、幼兒討論：人類的朋友還有誰，想想怎樣才能和這些朋友和諧相處。
7、繪畫：
我們?nèi)祟愑羞@么多的好朋友，他們就生活在我們的周圍，與我們的生活有著密不可分的關(guān)系，現(xiàn)在用我們手中的畫筆把好朋友描繪下來吧。
幼兒在作業(yè)紙上畫出自己的好朋友，也可以畫出兒歌中的或生活中有著內(nèi)在聯(lián)系的好朋友，并把畫好的張貼在互動(dòng)墻壁上，進(jìn)行展評(píng)。
三、結(jié)束部分：
聽音樂《交朋友》，師生做游戲。
四、活動(dòng)延伸：
老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音。比一比，誰朗誦的最好！
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)；
2.發(fā)展幼兒的競爭意識(shí)、合作意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、3塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲。
2.大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點(diǎn)子在1——7之間。七星瓢蟲占少數(shù)，其余瓢蟲的總數(shù)比幼兒人數(shù)多。
活動(dòng)過程：
一.播放PPT，出示圖片說說春天的昆蟲
�。�1）你知道哪些蟲蟲，認(rèn)識(shí)瓢蟲。
師：小朋友們，現(xiàn)在什么季節(jié)到了？
師：對呀，春天到了。有許多的花兒開了，誰會(huì)飛過來呢？還有什么蟲子會(huì)飛過來呢？（引導(dǎo)說完整的話）師：哎呀，天上飛的東西好多好多，今天我們來說一說昆蟲飛來了，剛才你們說，蝴蝶飛來了，蜜蜂飛來了……那老師也來介紹個(gè)昆蟲。
師：我說瓢蟲飛來嘍。瓢蟲認(rèn)識(shí)嗎？
�。�2）區(qū)分害蟲與益蟲師：我給你們看看什么是瓢蟲哦。身上有許多點(diǎn)子的。給你看看好不好？這是什么？
師：七星瓢蟲，你怎么知道？點(diǎn)子數(shù)出來的。
師：（介紹心里數(shù)的方法，重新出示瓢蟲）
師：現(xiàn)在小樹林里飛來了許多的瓢蟲呢！五星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲都飛來了�？墒茄�，照看小樹林的老爺爺說，難道所有的瓢蟲都是我們的好朋友嗎？
活動(dòng)過程 師：那老師告訴你們，所有的瓢蟲里面，有的是我們的朋友，有的不是我們的朋友，今天我?guī)砹艘槐緯妒f個(gè)為什么》里面是這樣告訴我們的：說起瓢蟲大家都要夸大拇指表揚(yáng)它�？墒怯性S多瓢蟲不是我們的朋友，因?yàn)檠�，有的瓢蟲專吃我們農(nóng)作物好的菜，把我們農(nóng)民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲是我們的'——壞蟲、（害蟲）、敵人，我們叫它害蟲。那誰是我們的朋友呢，朋友是什么蟲？好的蟲，書上有個(gè)名字，叫益蟲。
師：那益蟲是幾顆星的呢？這本書又告訴我們了，身上是7個(gè)點(diǎn)子的是益蟲，是我們的朋友。明白嗎？別的書上寫身上是2個(gè)點(diǎn)子的也是我們的朋友，除此之外，身上其他點(diǎn)子的都是我們的敵人，是害蟲。
師：那老師問你了，七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？那六星瓢蟲呢？
二、競賽性游戲：
找七星瓢蟲師：小樹林里瓢蟲越來越多了，老爺爺著急了，他說這里面有益蟲，還有害蟲啊。他要噴藥水，把害蟲殺死掉，消滅掉。那我來幫忙噴了啊，就這樣都噴上去行嗎？這里面有我們的朋友哦，也有敵人哦。
師：那怎么辦呢？把益蟲救出來！讓益蟲去安全的地方，然后把害蟲放一起噴藥水消滅掉，好�。�
師：這樣我們來個(gè)比賽，這邊是紅對，這邊是黃隊(duì)（設(shè)小隊(duì)長）。請你們輪流上來每人救一只益蟲。小隊(duì)長先上來，救到益蟲送回各自的家，紅隊(duì)送到紅隊(duì)的家，黃隊(duì)送到黃隊(duì)的家。然后回去排拍第二個(gè)小朋友的手，讓第二個(gè)小朋友上來救一只益蟲，明白沒有？
�、诮M：將幼兒分成紅黃兩隊(duì)以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢蟲。
②兩組同時(shí)開始游戲，每次派一個(gè)人上來找一張七星瓢蟲卡片送回自己家。
�、圩约簷z查、糾正——集體檢查。
�、軐⒑诎迳鲜Ｏ碌钠咝瞧跋x找回家吧。
�、萦懻摓槭裁从械娜苏业每�？
⑥總結(jié)：用心里數(shù)的辦法救益蟲（七星瓢蟲）。
三、活動(dòng)延伸：
除害蟲幼兒快速目測瓢蟲身的點(diǎn)子，嘴里發(fā)“氣氣”聲消滅害蟲。
師：看呀，小樹林里害蟲都被我們消滅掉了，開心嘛？那我們一起去做游戲吧！
活動(dòng)評(píng)析：
總體來說這節(jié)課孩子表現(xiàn)不錯(cuò)，如果在競賽游戲時(shí)，應(yīng)通過播放音樂的形式來告訴孩子競賽的一個(gè)時(shí)間及賽后兩組評(píng)比的一個(gè)觀念，就更不錯(cuò)了。
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