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    小班教案

    時間:2023-10-04 07:30:25 教案 投訴 投稿

    小班教案(合集)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小班教案(合集)

    小班教案 篇1

      【活動設(shè)計背景】

      紅薯是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常食用到得食物,而在一次幼兒進(jìn)餐時的對話中,我發(fā)現(xiàn)班級中大部分的幼兒并不愛吃紅薯,甚至不知道紅薯的名字。針對這一現(xiàn)象,我特別開展此活動,讓幼兒認(rèn)識紅薯,了解其生長環(huán)境及各部分特征。以及食用紅薯的好處。

      【活動目標(biāo)】

      1、認(rèn)識紅薯,了解其生長環(huán)境及各部分特征。

      2、了解食用紅薯的好處。

      【教學(xué)重點、難點】

      1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。

      2、食用的好處。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、紅、黃兩種紅薯;

      2、課件;

      3、淺盆;

      4、出芽的紅薯;

      5、各種紅薯制品;

      6、生、熟紅薯。

      【活動過程】

      第一課時

      出示準(zhǔn)備好的'兩種不同種類的紅薯,請幼兒觀察

      ——先出示紅色的,再出示黃色的。

      ——出示紅色后請幼兒觀察它的顏色、形狀,再出示黃色的紅薯,并說說和前面出示的紅色的紅薯有哪些不同?

      ——把紅薯分別切開,請幼兒觀察紅薯地內(nèi)部是什么樣的,并比較紅、黃兩種紅薯內(nèi)部有什么不同。

      出示教學(xué)課件讓幼兒觀察

      ——觀察第一幅畫面,綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒?

      ——畫面二,找紅薯。向紅薯根部挖。(原來紅薯長在地下,它是紅薯的根)

      ——觀察紅薯葉。

      ——觀察紅薯花,并將其同牽;▽Ρ取

      請幼兒參與一起種紅薯。

      第二課時

      出示生紅薯和幼兒討論吃法

      ——紅薯可以怎樣吃?你愛吃它嗎?生吃熟吃的感覺?

      ——你最喜歡怎樣吃?(讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯)

      ——如果有幼兒說不愛吃,可以問問原因。

      出示紅薯制品

      ——這么多好吃的都是和紅薯有關(guān)的,它們都是用紅薯的什么做的?

      ——你還知道那些紅薯制品。

      討論吃紅薯的好處。

      和幼兒一起分享各種紅薯制品。

      活動延伸:

      和幼兒一起觀察記錄紅薯地生長過程。

      請家長和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品。

      【教學(xué)反思】

      通過本次活動的開展,幼兒們能夠認(rèn)識紅薯,并了解到紅薯是長子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部,以及食用紅薯的好處,改善了幼兒不良的飲食習(xí)慣。

      這節(jié)活動課,充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,教師與幼兒的互動非常好,通過這次活動使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到了自主的發(fā)展。在整個活動過程中,能以幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征為出發(fā)點,以最小的支持促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

    小班教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、了解發(fā)芽是春天植物的主要特征,發(fā)芽、生長需要陽光、空氣、水。

      2、培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力,體驗種子發(fā)芽、長大的快樂。

      重點難點:

      重點:培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力,體驗種子發(fā)芽、長大的快樂。

      難點:種子發(fā)芽、長大需要陽光、空氣、水。

      活動準(zhǔn)備:掛圖:種子發(fā)芽的掛圖,太陽一個;音樂:鋼琴曲。

      實物:種子及其生長發(fā)芽的過程,水壺一把;

      活動過程:

      1、組織教學(xué)。

      2、引出課題。

      “你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”“樹木有什么變化呢?”“小草有什么變化呢?”“我還給小朋友帶來了小客人!薄跋氩幌肟?”“閉上眼睛……”“它是誰呀?”(是種子)。

      3、引導(dǎo)幼兒觀察種子的變化。

      問 “把它們種到土里它們會發(fā)生什么變化呢?”“我們來看一看吧!”邊觀察邊引導(dǎo)!伴L了一天的種子,有什么變化?”(又大又胖)幼兒學(xué)一學(xué)你又大又胖的樣子!安乱徊麻L了三天會有發(fā)生了什么變化呀?”(發(fā)芽)幼兒學(xué)一學(xué)!靶》N子長了五天了,小芽芽變得怎樣啦?”(長得更高了)“長了八天的小種子又發(fā)生了什么變化啦?”(長出了葉子)“我們來學(xué)一學(xué),”體驗種子發(fā)芽、生長的快樂!笆钦l幫助小種子發(fā)芽、長大的呢?”

      4、出示掛圖示范講故事,配鋼琴曲。

      “我們來聽個故事,你們就會明知道了!边呏v述故事邊提問:“她看見水為什么會很高興?”學(xué)喝水、學(xué)呼吸。

      故事講完提問:

     、 “是誰幫助小種子發(fā)芽、長大的呢?”

     、凇八吹剿畷窃趺春鹊腵?”學(xué)一學(xué)喝水和變胖的樣子,“種子和我們小朋友一樣需要喝水”。

     、邸八氲酵饷婧粑迈r空氣,它的腿怎樣了?”他終于呼吸到新鮮空氣啦!學(xué)呼吸空氣。種子和我們小朋友一樣需要呼吸空氣。

      ④“天晴了,太陽公公照在身上,它們發(fā)生了什么變化?”學(xué)慢慢長大的樣子?偨Y(jié):所有種子發(fā)芽、長大都需要陽光、空氣、水。

      5、表演故事!皝砦覀儊碜鲂》N子吧,種在地下了!”

    小班教案 篇3

      《捉小魚》

      活動目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

      2、 訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和 身體的平衡能力

      3、體驗師生共同活動的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動的能力。

      教學(xué)重點、難點

      能準(zhǔn)確快速的抓到魚,在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友,只能碰到夾子。

      活動準(zhǔn)備

      1、教師提前布置活動的場所,小貓的頭飾,小魚卡片。

      2、幾十個夾子。

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾,問:小朋友們,這是什么?(小貓)

      2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)

      3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧,好不好?”

      二、基本環(huán)節(jié)

      (一)小貓捉魚

      1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。

      2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們在哪里?小貓聽到了就回答:喵喵喵,媽媽我們在這里!敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚,我們趕緊去捉吧,好嗎?”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域,讓小貓去把魚兒捉回來,放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里,看是 捕魚能手,捉的魚最多。

      3、幼兒開始自由的`捉魚。

      4、“寶貝們,真棒這么快就把小魚捉完了,可剛剛我們捉的魚都不會游,下面我們就去會游的魚好嗎?”

     。ǘ┳健盎睢濒~

      1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個區(qū)域,選幾個孩子當(dāng)魚,在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始,魚兒可以跑出圈外,這時大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子,當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束,取下夾子最多的就是勝利者。

      2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,其他幼兒開始捉魚活動。

      3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚的幼兒。

      4、評出勝利者給予表揚(yáng)。

      5、活動課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

      三、活動總結(jié)

      1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗,并和其他幼兒交流。

      2、 教師小結(jié)活動內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓勵幼兒。

      四、延伸活動

      在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求,以培養(yǎng)他們身體運動的各種能力。

      教學(xué)反思

      本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動中,我一定要對孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運動的各種能力。

    小班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1.知道物體有長短,學(xué)習(xí)比較長短的方法,能比較3個物體的長短并排序。

      2.體驗舞動飄帶的快樂。

      活動重點:

      掌握比較長短、排序的簡單方法。

      活動難點:

      初步感受長和短是相對的而不是絕對的。

      活動準(zhǔn)備:

      1、每個幼兒三根不同顏色(紅、黃、藍(lán))、不同長短的棒棒。

      2、每個幼兒三條不同長短、團(tuán)狀的彩紙帶。

      3、藝術(shù)體操(帶操)的視頻和音樂。

      活動過程:

      (教師出示紙棒)導(dǎo)入: 寶寶們,知道這是什么嗎?今天寶寶們和老師一起來玩有趣的棒棒。

      一、基本部分。

      1.第一次比較:與同伴比較,感受長、短的意義。

      師:請每個寶寶先來拿一根“紅色”的棒棒,試一試棒棒好玩嗎?

      請寶寶用自己的棒棒和同伴的'比:誰的棒棒長、誰的棒棒短呢?

     。ú僮鞑Ⅱ炞C)請你分別找三個寶寶比一比,看一看

      小結(jié):寶寶們用比一比的方法知道了,原來紅色的棒棒長短是一樣的。

      2.第二次比較:自己的兩根棒棒比較,尋找比較的方法。

      師:請每個寶寶再來拿一根“綠色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里有幾根棒棒了(兩根,一根紅色,一根綠色)

     。ú僮鳎┍纫槐龋簝筛舭粢粯娱L嗎?那根長?那根短?

      你是怎么比出來的?

     。ㄓ變褐v述并演示自己比一比的方法,教師引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗遷移)

      小結(jié):把兩根棒棒豎放、平放,一頭擺齊,就可以比出那根長、那根短了。

      3.第三次比較:自己的三根棒棒比較,學(xué)習(xí)排序方法。

     、偃舭舯乳L短:

      師:老師這兒還剩下一些棒棒,是什么顏色的?請每個寶寶再來拿一根“黃色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里現(xiàn)在是幾根棒棒?(點數(shù):1、2、3)

     。ú僮鳎┍纫槐龋喝舭粢粯娱L嗎?你是怎么比較出來的?

      (幼兒演示并講述三根棒棒比較的方法:豎放、平放、用參照物等方法)

     、谌舭襞排抨。

      我們來給三根棒棒排排隊吧?你是怎樣排的?

     。ㄓ變翰僮鳎簭拈L到短或反方向排序。教師引導(dǎo)幼兒互相參照、驗證)

      ③難點解決:黃色(中間)的棒棒是長棒棒還是短棒棒?(感受長短是相對的而不是絕對的,長和短是“比一比”后得出來的)所以黃棒棒排在紅棒棒和綠棒棒的中間。

      小結(jié):寶寶們真能干,找到了這么多比較棒棒長短的方法,還能給不同長短的棒棒排排隊。

      二、經(jīng)驗提升。(幼兒用軟物體—紙條進(jìn)行比較、排序)

      (教師出示作好的飄帶吸引幼兒注意)

      寶寶們,看我的棒棒!長帶子飄起來嘍! 你們也來做一根像老師這樣的帶飄帶的棒棒吧,咱們一起玩《長帶子飄起來》的游戲。

     。ǔ鍪炯垪l)這兒有三根不同長短的帶子,請你找一根最長的帶子,粘到最長的棒棒上,這樣你的飄帶才會飄的美。

     。總幼兒都有三根不同顏色、不同長短的皺紋紙,幼兒要先把皺紋紙展開,然后進(jìn)行比較。幫助幼兒每人從自己的操作材料中,運用比較的方法找出最長的一根,并粘到最長的棒棒的一端)

      三、快樂體驗:長帶子飄起來

      1.幼兒探索讓長帶子飄動的方法(跑動、揮動等),體驗飄帶舞動的快樂。

      2.放視頻《帶操》,讓幼兒一邊玩一邊感受《帶操》中帶子舞動的美,并嘗試讓帶子變化出更多的舞動的軌跡。

      活動延伸:

      教師在操作區(qū)提供更多的材料,如毛線、冰糕棒、小紙條、鉛筆等,讓幼兒進(jìn)一步操作驗證長短比較、排序的方法。

    小班教案 篇5

      一、 活動背景

      在每天的早點時,都會有小朋友問我:“老師,我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了這一節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主,動畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡單特征。

      2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、動畫課件,錄音機(jī),歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

      2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個形狀。

      3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

      四、教學(xué)過程:

      一、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征

      1、 師:小朋友,形狀王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

     。1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的`,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

     。2)、嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

     。3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?

      2、 師:(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)

      幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。

      幼B:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

      師:大家認(rèn)識了圓形和方形,還有一個朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?

      那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到>課件,單獨介紹三角形)

      哪為小朋友認(rèn)識三角形了,能說出它長什么樣的?

      幼C:三角形有三條邊、三個角。

      師:我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))

     。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過三個圖形的自我介紹,來認(rèn)識圖形,但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善,教師通過個別回答、集體回答,圖形再介紹,使幼兒進(jìn)一步鞏固了對三圖形的認(rèn)識。)

      二、按物體的形狀進(jìn)行分類

      1、 動畫課件5:物體分類

      課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?

      師:(1)、哎呀,形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚)

     。2)、它們是什么形狀的?是誰的孩子呢?(教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對,物體走進(jìn)房子,電腦:“你真了不起,幫我找到了孩子。”答錯,則物體會自動走回到草地上,電腦:“這不是我的孩子,再動動小腦筋吧”)

      幼D:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。

      幼E:電視機(jī)、冰箱是方形的,它們是方形媽媽的孩子。

      幼F:帆船是方形的,是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯誤)

      師: 哎呀,帆船寶寶進(jìn)不了家門,它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢? 幼G:帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。。

      小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

      2、 游戲:找朋友

      師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?

      看、那邊地上有三個家,我們?nèi)フ易约旱募野。(放音樂,教師檢查幼兒是否找對家)

      我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

      3、 做餅干

      師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!

      幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

      (評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師采用了多媒體課件、游戲的形式,由個別到集體,逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。)

      三、結(jié)束

      師:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的餅干,我們把這些餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂,出場。)

    小班教案 篇6

      教材分析

      小汽車是幼兒常見并喜愛的玩具,車輪滾畫是用各種玩具車的車輪蘸顏色,在紙上滾動印下軌跡的作畫方式。這種繪畫方式簡單、有趣,十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒,幼兒在邊玩邊畫的過程中,感受繪畫的快樂,進(jìn)一步體驗幼兒園的好玩,從而更加喜歡上幼兒園。

      活動目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)用輪子滾畫的方法裝飾窗簾。

      2、能用不同的花紋的輪子蘸色進(jìn)行裝飾。

      3、保持桌面的整潔,進(jìn)一步感受輪子滾畫的與眾不同,體驗其中的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      各種大小、不同紋路的輪子、畫紙、顏料

      活動建議

      1、激發(fā)幼兒的興趣。

      用各種輪子蘸色在畫紙上滾出長短不一,花紋各異的輪子印,這種繪畫方式非常吸引幼兒,能進(jìn)一步激發(fā)幼兒玩色的興趣。

      2、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)。

      教師出示空白“窗簾”,引導(dǎo)幼兒欣賞怎樣用輪子印制好看的花紋。教師講解重點:要先拿住車身,將輪子在水彩盤中蘸色,然后再畫紙前后或左右地滾出花紋,讓窗簾更好看。

      3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      鼓勵幼兒選擇自己喜歡的'顏色,挑選不同樣式的輪子印窗簾。常規(guī)要求:相同顏色的輪子放在一起,用后放到事先準(zhǔn)備好的紙盒里,以保持桌面的清潔。

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