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[熱]大班教案3篇
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大班教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、認(rèn)識圣誕的應(yīng)景物品。
2、感受圣誕歡樂的氣氛。
3、增進(jìn)創(chuàng)造思考的能力。
二、活動準(zhǔn)備
圣誕應(yīng)景的物品:圣誕樹、圣誕禮物、圣誕襪等
三、活動過程
(一)引起動機(jī)
1、觀賞錄象帶“一路響叮當(dāng)”或“45街的奇跡”中有關(guān)圣誕街道的'情景,或者在圣誕前夕,帶小朋友參觀百貨公司櫥窗。
2、討論與分享:請小朋友說一說在影片當(dāng)中看到哪些東西?裝飾在哪里?
(二)主要活動
1、討論:請小朋友想一想、說一說:圣誕節(jié)常見到哪些東西?可以用哪些材料來制作?教室內(nèi)有哪些東西可拿來布置?(例如積木、雪花片)
2、分組布置:老師先將教室分成四個區(qū)域,中間留通道,布置成商店的圣誕街景,小朋友分成四組,每組約7——8人。墻壁、窗戶皆可布置,同時請各組為自己的商店取店名。
3、建議提供物品:
。1)老師事先添購圣誕飾品,如鈴鐺、小雪人、圣誕樹、圣誕襪、星星、各色的球等飾品。
。2)事先用紙剪成靴子、雪橇及圣誕樹的形狀,提供給小朋友布置使用,同時提供亮片、色紙等裝飾材料。
。3)教室的玩具可搭建成樹,或者用雪花片也可組成圣誕晚餐的食物。
。4)提供各式的布,當(dāng)作桌布、窗簾。
綜合活動:
1、參觀和評選
。1)每組評選2人負(fù)責(zé)介紹商店的布置,并且圈選獎項。
。2)老師發(fā)給參觀的小朋友每人一張評分表,并說明使用方法。
獎項 組名 組名 組名 組名 最佳創(chuàng)意獎 最佳美術(shù)獎 最佳造型獎 最佳努力獎
(3)小朋友自由參觀,并選出4項獎項。
2、頒獎:由計票員(老師或小朋友擔(dān)任)統(tǒng)計小朋友的選票結(jié)果,頒發(fā)獎狀或獎品。
注意事項:
1、選票獎項在參觀完畢之后進(jìn)行,也可采取舉手投票。
2、各組布置時,應(yīng)給予充足時間,可將活動時間延長為2天。
。1)第一天先制作物品,如圣誕老人、圣誕樹、靴子------
(2)第二天再利用這些物品來布置。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
五、活動延伸
全年段可以同一天進(jìn)行此活動,延伸活動則可安排到其他班級參觀。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、 熟悉音樂,感應(yīng)音樂中的特定音效。
2、 能大膽跟隨音樂進(jìn)行肢體律動與創(chuàng)意造型,體驗與同伴合作游戲的樂趣。
3、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、 在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備
1、 經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩解放軍演練的游戲。
2、 材料準(zhǔn)備:CD播放機(jī) 音樂CD 哨子各一個
活動重難點(diǎn)
1、 重點(diǎn):聽辨音樂中的特定音效
2、 難點(diǎn):能伴隨音樂進(jìn)行肢體律動,并在出現(xiàn)特定音效時做創(chuàng)意造型。
活動過程
暖身活動
幼兒隨著鼓聲有節(jié)奏地拍手踏步入場,當(dāng)聽到古典聲停止時,做一個神氣的解放軍造型。
基本部分
1、故事導(dǎo)入
師:在玩具的王國里,有一群玩具兵。他們決定舉辦一場比賽。有哪些玩具來參加呢?它們會怎么玩呢?
2、感應(yīng)特定音效
師:今天老師帶來了一首好聽的音樂。小朋友仔細(xì)聽,音樂中出現(xiàn)哨子聲時,神氣的玩具兵會怎樣出場的?會做哪些動作?
。1)完整地欣賞音樂,感應(yīng)音樂中的特定音效。
。2)再次完整欣賞音樂,聽辨特定音效時并肢體表現(xiàn)。
幼兒坐著傾聽音樂,聽到哨子聲舉手示意。
幼兒聽到哨子聲時跳一下。
。3)伴隨音樂進(jìn)行肢體創(chuàng)意造型。
師:玩具兵們真神奇,它們能跟著音樂做許多有趣的造型,我們也來試一試吧!
個體游戲:幼兒自主探索,創(chuàng)編玩具造型。當(dāng)聽到哨子聲時,幼兒做造型。
兩人合作游戲:聽到哨子聲時幼兒兩兩合作,做肢體創(chuàng)意游戲。
集體游戲:老師對幼兒的肢體造型予以改正,并引導(dǎo)幼兒伴隨著音樂走正步,當(dāng)聽到哨子聲時依次變換造型。
3、 結(jié)束活動
師:玩具兵的表演結(jié)束了。謝謝他們給寶寶帶來的快樂。
教案基本參照教師用書
反思:
《神氣的玩具兵》表現(xiàn)了玩具兵精神抖擻、神氣十足的音樂形象,提現(xiàn)了玩具兵與同伴分享快樂時的'喜悅。主要的目標(biāo)是讓孩子熟悉音樂,感應(yīng)音樂中的特定音效,音樂中的特定音效就是哨子的聲音。能伴隨音樂進(jìn)行肢體律動,并在出現(xiàn)特定音效時做創(chuàng)意造型。孩子們非常喜歡,每次聽到哨子聲時,他們就像軍人一樣神氣十足地擺出造型,課堂氛圍活躍,孩子參與的積極性高,幾遍音樂后孩子還意猶未盡。
這節(jié)課唯一不足的是兩人合作聽到哨子聲時做肢體創(chuàng)意游戲的環(huán)節(jié),由于我提出的要求不夠準(zhǔn)確,不夠到位,所以孩子在這環(huán)節(jié)的常規(guī)有點(diǎn)吵,導(dǎo)致同伴間不能完整,盡興地合作,這時我應(yīng)該讓孩子注意傾聽老師所提出的要求,接著才讓孩子一起盡興地玩,下次遇到類似的情況,我應(yīng)該這么做。
大班教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1、初步學(xué)跳《花之舞》,嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。
2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,找出雙向"S"形穿花隊形的規(guī)律。
3、體驗快速交換舞伴的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、手腕花人手1朵(紅腕花戴在左手或右手就可以了)。
2、活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,并會做身體動作和游戲"捉迷藏"。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動過程:
1、教師播放音樂磁帶,帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動作。
師:我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂句的舞蹈動作。(每一個樂句為4小節(jié))教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。
師:花兒聽了音樂還會跳舞呢!請你們看我們是怎么跳的`。(教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作,"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,我們一起來跳舞",模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動作(見附圖一)。
師:請小朋友面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài)。
師:小花跳舞的時候是什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?
幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動作。
教師播放音樂磁帶,幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作,第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動作。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲,尋找 "S"形穿花隊形的規(guī)律。(見附圖二)
師:捉迷藏的游戲是怎么玩的?還記得嗎?我們一起來玩玩。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開花的動作。
師:都找到新朋友了嗎?請你和第三位新朋友拍拍手,一起做開花的動作。
教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。
教師唱曲譜,幼兒完整地練習(xí)舞蹈動作。
師:這次,我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。
師:音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做,好嗎?
幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。
師:如果我不做動作了,你們能自己表演嗎?我們一起試試看,好嗎?
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