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    大班教案

    時(shí)間:2023-10-11 08:32:35 教案 投訴 投稿

    大班教案[熱門]

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的大班教案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    大班教案[熱門]

    大班教案 篇1

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中,我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過(guò)看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂(lè)。

      2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對(duì)人類的好處,激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。

      3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

      4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

      5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。

      2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物

      活動(dòng)過(guò)程

      一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      師:孩子們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的`謎語(yǔ),你們想猜嗎?

      師:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對(duì)又快?(生:雪花)

      師:你們可真聰明!那請(qǐng)問(wèn),雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開(kāi)”呀?今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)

      二、欣賞圖片、興趣交流

      師:孩子們,請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái),請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧。

      師:孩子們,誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?

      三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

      1、師讀兒歌,幼兒欣賞

      師:孩子們,老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的描述呀?

      (老師感情朗讀兒歌)

      師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺(jué)到了什么?

      幼:老師心中的冬天太美了,有可愛(ài)的雪娃娃、有開(kāi)滿銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,還有淘氣可愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!

      2、跟讀兒歌,尋找特征

      師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

      師:誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片,說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀?

      幼:冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

      3、走進(jìn)冬天,感受冬天

      師:孩子們,你們說(shuō)得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂(lè)好嗎?

      教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂(lè)

      4、感受品讀,互動(dòng)評(píng)價(jià)

      師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂(lè)的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎?下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎?

      評(píng)價(jià):小朋友們,希望大家要做到認(rèn)真傾聽(tīng)別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作,也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

      四、引導(dǎo)記憶,積累詞句

      師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰(shuí)先把它記下來(lái)?

      師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來(lái)描繪冬天,請(qǐng)你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?

      結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說(shuō)話。

      五、拓展空間,交流感悟

      師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪

      皚皚,銀裝素裹?墒悄銈冎姥⿲(duì)人類有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?

      六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩(shī)歌

      師:學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌,又學(xué)到了這么多好詞好句,你們開(kāi)心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)?如果想不出來(lái),就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī),或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,師都要給予鼓勵(lì)。)

      七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂(lè)齊唱《冬天多美好》

      教學(xué)反思

      為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,尊重孩子們獨(dú)特感受,順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,如:猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天、快樂(lè)閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。

      為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感,我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀、集體品讀,以及通過(guò)戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀,使孩子們充分感受到了閱讀的快樂(lè),以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征,對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。

      尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了(可能是無(wú)意)改編,我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后,一石激起千層浪,孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),大家在小組內(nèi)充分合作交流,老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥,一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意,但我都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      當(dāng)然,本節(jié)課也有一些不足之處,一是學(xué)生讀的空間給予的較小,應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸,充分感悟內(nèi)容,充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說(shuō)一說(shuō)雪有什么好處的時(shí)候,多數(shù)孩子不太清楚,我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。

      總而言之,作為一名幼兒教師,要想提高語(yǔ)言有效性,使孩子們的語(yǔ)言能力得到最大限度的發(fā)展,我們一定要以孩子為本,基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,設(shè)置孩子們喜愛(ài)的教學(xué)模式,讓各種孩子在自己喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)中,敢想、敢說(shuō),敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。

      小百科:冬季,是四季之一,傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開(kāi)始,“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等,處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)上,開(kāi)始從秋季向冬季氣候過(guò)渡。冬,即“終也、萬(wàn)物收藏也”,立冬后萬(wàn)物開(kāi)始閉藏。

    大班教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、對(duì)探索汽車感興趣,能觀察,探索生活中常見(jiàn)車輛的外形特征。

      2、能觀察、比較各種汽車,發(fā)現(xiàn)其異同點(diǎn),并能用土話或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。

      3、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),與同伴分享自己的汽車玩具和有關(guān)汽車的經(jīng)驗(yàn)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)參照親子手冊(cè)《路上的車》帶幼兒觀察,比較各種汽車,協(xié)助幼兒收集各種玩具、圖片、書籍,并向幼兒介紹有關(guān)汽車的知識(shí)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

     。1)轎車、公共汽車、卡車的模型(有條件的幼兒園盡可能聯(lián)系車輛,進(jìn)行實(shí)物觀察。

     。2)記錄筆、紙。

      3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):與幼兒一起利用各種汽車的圖片,玩具、模型將活動(dòng)室布置成“小小汽車城”。

      4、材料配套:親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)—路上的車》。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

      師:這些天小朋友和老師一起布置了“小小汽車城”,讓我們一起參觀吧。

      引導(dǎo)幼兒相互介紹自己喜歡的玩具汽車的名稱,特征等。

      集體交流:你還認(rèn)識(shí)哪些車?它們分別是什么樣的?有什么用?

      根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒觀察墻面上相應(yīng)的汽車圖片,初步感受汽車種類和用途的.豐富。

      二、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)其相同點(diǎn)。

      引導(dǎo)語(yǔ):轎車、公共汽車、卡車都有什么部件?

      集體交流三種車的相同之處,教師根據(jù)幼兒的描述將結(jié)果記錄在紙上。

      師幼共同歸納汽車的基本特征:外觀上看都有車身和輪子,其中車身上有后視鏡,擋風(fēng)玻璃、車窗、車燈;車內(nèi)有方向盤、操縱桿、座椅等。

      三、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本特征,發(fā)現(xiàn)其不同點(diǎn)、展示和介紹記錄表,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用簡(jiǎn)單的圖畫或符號(hào)來(lái)記錄。

      引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、玩、拆等方式比較三種車輛的不同點(diǎn),并從車身形狀,座椅數(shù)量、車門、車輪等方面記錄其不同點(diǎn)。

      組織幼兒分享交流記錄結(jié)果,小結(jié)三種不同車輛的不同。

    大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用各種感官,積極動(dòng)手動(dòng)腦,探索影子的秘密,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

      2、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān),再探索試驗(yàn)中獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

      3、在探索的.過(guò)程中,使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒一個(gè)。

      2、幼兒操作的手偶玩具若干,故事一個(gè),磁帶一盤。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——“有個(gè)好朋友,天天跟我走;有時(shí)走在前,有時(shí)走在后;我和他說(shuō)話,就是不開(kāi)口。” (影子)

      2、引導(dǎo)幼兒回憶說(shuō)出影子與光的關(guān)系。

      “小朋友,你見(jiàn)過(guò)影子嗎?”

      “什么時(shí)候會(huì)有影子?”

     。ㄌ(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了)

      “還有什么東西有影子?”(樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等、操場(chǎng)上你呢?)

      “為什么會(huì)有影子呢?”(幼兒猜測(cè)并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。(引導(dǎo)幼兒懂得有光的地方都有影子)

      3、游戲:猜影子

      1)教師請(qǐng)兩個(gè)特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面,請(qǐng)其他幼兒分別猜猜他們是誰(shuí)?提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)?你怎么知道?

      2)請(qǐng)兩名特征不明顯的幼兒藏起來(lái),增加游戲難度,引起幼兒興趣。(影子的特征與物體有關(guān)。)

      3)利用游戲進(jìn)行表演:激發(fā)幼兒對(duì)影子探索的欲望。

      4、教師用手影給幼兒講故事,請(qǐng)幼兒欣賞。

      A、幼兒對(duì)著影子自由地表演手影。

      B、請(qǐng)幼兒換用手偶結(jié)合音樂(lè)進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象,當(dāng)幼兒興致較高時(shí),教師忽然將燈關(guān)掉,引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。

      5、提問(wèn):影子哪去了?為什么沒(méi)有影子呢?(打開(kāi)燈進(jìn)一步提問(wèn))有燈光了,可是為什么還是沒(méi)有影子?(影子、物體、光線三者密切相連,缺一即形不成影子。)

      活動(dòng)延伸:會(huì)走的影子

      小朋友,剛才我們做游戲的時(shí)候,我們走影子也走,現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友蹲在地上不動(dòng),咱們猜猜他的影子會(huì)怎樣?教師拿著手電筒,從不同角度照射幼兒,并讓手電筒圍著幼兒走一圈,觀察影子的變化,提出再次探索的要求自然結(jié)束活動(dòng)。

    大班教案 篇4

      活動(dòng)背景

      大班幼兒對(duì)新奇事物充滿了好奇和探究的欲望,樂(lè)于欣賞多種題材和形式的童話故事,在繪畫技巧和表現(xiàn)能力方面也有了一定的基礎(chǔ),因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.大膽想像故事情節(jié),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      2.能夠利用動(dòng)態(tài)人物來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

      3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幼兒前期經(jīng)驗(yàn):掌握人物的基本畫法,能夠通過(guò)典型特征表現(xiàn)人物的性別和基本動(dòng)態(tài)。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《小人國(guó)》動(dòng)畫片、投影儀,四肢可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)的布娃娃、木質(zhì)人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動(dòng)態(tài)畫冊(cè)、有人物動(dòng)態(tài)的'故事書若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.欣賞動(dòng)畫片《小人國(guó)》,調(diào)動(dòng)興趣,激發(fā)想像。

      教師:“今天我們一起看一部動(dòng)畫片《小人國(guó)》,大家一起來(lái)看一看,在小人國(guó)里發(fā)生了什么故事?”

      (1)當(dāng)動(dòng)畫片播放到小人國(guó)的衛(wèi)兵驚恐地向大家宣布“不好了,巨人來(lái)了!”時(shí),教師按下暫停鍵,啟發(fā)幼兒想像:巨人長(zhǎng)得會(huì)是什么樣子? 幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法:巨人的個(gè)子很高,也很胖,胳膊和腿都是圓圓的;巨人會(huì)是一個(gè)高個(gè)子外星人,有三個(gè)腦袋,六只手;巨人會(huì)是一個(gè)巨大的機(jī)器人,身上有很多按鈕,能夠變形,還能夠發(fā)射激光和導(dǎo)彈……

      (2)教師:巨人是一個(gè)兇惡的人,還是一個(gè)善良的人?它和小人之間會(huì)發(fā)生什么故事呢? 幼兒充分展開(kāi)了想像:巨人應(yīng)該是一個(gè)好人,他和小人國(guó)的居民們跳舞、唱歌;這是一個(gè)兇狠的巨人,小人國(guó)的居民們會(huì)勇敢地站出來(lái),用繩子拽住他的腳,或請(qǐng)奧特曼將他打。凰且粋(gè)善良的巨人,小人國(guó)的居民會(huì)和它做好朋友,會(huì)在它的頭發(fā)上滑滑梯,還會(huì)站在他的頭頂夠云彩……

      2.體驗(yàn)動(dòng)作,觀察細(xì)節(jié),增強(qiáng)感性經(jīng)驗(yàn)。

      (1)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的故事情節(jié),親身模仿故事中角色的動(dòng)作和表情。

      (2)啟發(fā)幼兒注意觀察不同動(dòng)態(tài)時(shí)人物的四肢、頭部和五官的變化規(guī)律,幫助幼兒在觀察的基礎(chǔ)上加以想像和概括,明確如何運(yùn)用不同的形狀、線條,來(lái)表現(xiàn)大小、高低、方向等特征,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

      3.幼兒創(chuàng)作,教師進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)。

      引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的需要,選擇適宜的材料進(jìn)行操作:鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒,按照自己的想像大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn);引導(dǎo)概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料,掌握人物在表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)時(shí)四肢、頭部的具體位置;引導(dǎo)表現(xiàn)能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動(dòng)態(tài)畫冊(cè)進(jìn)行創(chuàng)作,使每一位幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中,能夠按自己的能力,選擇適宜自己的材料,用自己的方法,較快地進(jìn)入探索,向目標(biāo)邁進(jìn)。

      4.師幼共同參與講評(píng)。

      (1)引導(dǎo)先創(chuàng)作完的幼兒將作品展示出來(lái),并互相自由欣賞、討論,鼓勵(lì)幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節(jié)。

      (2)集體講評(píng),請(qǐng)幼兒找出自己最喜歡的作品,說(shuō)出喜歡的理由。教師在講評(píng)活動(dòng)中注意挖掘幼兒在作品的創(chuàng)意、線條、色彩、構(gòu)圖等方面的閃光點(diǎn),同時(shí)更加關(guān)注幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的態(tài)度。通過(guò)這種有效的評(píng)價(jià)活動(dòng),幫助幼兒獲得自信,豐富審美經(jīng)驗(yàn),提高繪畫技巧。

      活動(dòng)延伸

      請(qǐng)幼兒注意觀察生活中人們的各種動(dòng)作和表情,在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作表現(xiàn)。

      活動(dòng)反思

      活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍,而教師的靈活掌握,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍,使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn),也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來(lái)了新的啟示。

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