中班教案10篇(精品)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標：
1.認識一些常見標志（停車場、安全出口、禁止吸煙……），知道這些標志所代表的正確含義。
2.知道標志是城市生活中不可缺少的符號，給人們生活帶來方便。
3.找找生活中的常用標志，學會遵守規(guī)則。
活動準備：
1.常見標志（停車場、安全出口、禁止吸煙……）
2.教師自制標志牌（走路與禁止走路）
活動過程：
一、游戲：走與停
1、介紹游戲游戲玩法：老師出示走與禁走標志牌，幼兒做出相應的動作。當老師出示禁止標志時，幼兒應立即終止動作。
2、幼兒參與游戲。
3、提問：你們是怎么知道該做什么動作的？（引導幼兒說出標志牌一目了然，很形象。教師重點講解“禁止”標志的外形特征及意義。）
二、引導幼兒講述各種常見的標志，知道它們所表示的含義。
1、與幼兒共同回憶生活中常見的標志。
（1）廁所有標志：男廁所是穿褲子的'、女廁所是穿裙子的；還有的是煙斗和高跟皮鞋。
�。�2）停車場有標志：一個大大的p
�。�3）快餐店有標志：肯德基的標志是kfc，賣當勞的標志是大大的m。
（4）路邊有安全標志：禁止鳴笛、禁止拐彎、紅綠燈……
�。�5）大樓里有標志：安全出口、電動扶梯、衛(wèi)生間、休息室……
2、師生共同總結標志的特點：一般的標志都很明顯，比較多的用三角形、圓形，為引起大家的注意，顏色多用紅、黃、黑。
3、教師出示各種標志的圖片，幼兒再次辨認并說出它們的名稱和作用。
三、分析有標志和沒有標志的不同之處。
1、請幼兒自由選擇標志的圖片，說一說如果沒有這些標志，將會發(fā)生什么事情。
2、師生共同總結：有了標志，生活會很方便，路上不會堵車，人們能很快找到要去的地方，我們的生活會井井有條。
延伸活動：
1、引導幼兒注意觀察日常生活中常見的各種標志（如安全標志、環(huán)保標志等）。
2、教師在美術區(qū)投放材料，幼兒自己繪制標志。
中班教案 篇2
活動目標：
1、能用較生動的語言清楚連貫地描述單個事物。
2、能簡單介紹物品的主要特點。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、幼兒喜歡的物品（幼兒自帶每人一件）
2、《語言》下P4。
活動過程：
一、說說喜歡的物品——教師示范，說說自己喜歡的物品。如：我喜歡布娃娃因為它會說話——幼兒分組活動，引導幼兒在小組范圍內介紹自己帶來的物品。隨時引導幼兒將物品的特點盡量說全，語言要連貫完整�？晒膭钣變菏褂幂^夸張的語氣、語調及身體語言來描述事物。
——各小組推選出一名幼兒，在全班幼兒面前介紹自己喜歡的物品。
二、描述求購的物品6——引導幼兒說說還想購買一種什么新的物品。
——鼓勵幼兒描述想要購買的物品是什么樣的。
三、發(fā)布求購信息——請幼兒閱讀畫冊，引導幼兒觀察畫面，想想說說：若果你求購和畫面人物相同的物品，你會發(fā)布怎樣的求購信息？
——教師把畫面上人物發(fā)出的求購信息讀給幼兒聽，引導幼兒和自己信息的表達進行比較。
——鼓勵幼兒說說自己的求購信息。引導幼兒想想自己喜歡什么樣的物品，大膽地把自己想好的求購信息說給小朋友聽。要說出名稱、用途及主要特點，還可說一些對物品的其他要求。
家園共育：家長帶孩子外出購物時，可有意識的`引導孩子感受商場里推銷現場的氣氛聽聽推銷員是如何介紹自己產品的，并試著讓孩子模仿一下。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
中班教案 篇3
活動目標：
1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。
2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已經知道敲門的文明禮儀。
2、物質準備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，背景音樂，啄木鳥和雷公公的聲音，PPT。
3、資源利用：事先請兩名幼兒排練敲門情境，一名幼兒敲門很粗野、很急促，另一名的幼兒比較輕柔、和緩。
活動過程：
1、以情景表演的形式引題
�。�1）師：今天小陳老師給大家?guī)砹巳簧衩厝宋�，小朋友想不想知道是誰呀？好~我們先請三位新老師來給大家表演一個故事，大家認真看、認真聽，看看誰對誰錯。
�。�2）看新老師表演一遍。
�。�3）幼兒分組討論：你們看完故事了，那么故事里都有誰呢?如果你是老奶奶，你會怎么做?你們自己討論，等等來告訴大家。
�。�4）引導幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的`敲門方式是沒禮貌的。
�。�5）誰在敲門��？你覺得他敲門的聲音像什么？你們平常是怎么敲門的？小陳老師現在請三位小朋友上來表演。
2、小結：
剛剛小朋友說的真好，到別人家里做客要學會用輕輕的好聽的聲音敲門，篤篤篤……（老師邊說邊做示范輕輕敲門的動作），小朋友要懂得做一個講文明有禮貌的小客人。
3、播放詩歌音樂，教師示范朗讀，播放PPT。
�。�1）教師示范朗讀，強調常規(guī)幼兒認真傾聽。
師：現在老師朗誦，你們要認真聽哦。
�。�2）聽完提問：哪位小朋友告訴老師，故事里都有誰��？發(fā)生了什么事呢？雷公公是怎么敲門的呀？啄木鳥呢？老奶奶給誰開了門呀？
�。�3）提問：你喜歡哪種敲門方式？奶奶最后給誰開門？為什么？嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎？
4、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。
提問：
�。�1）雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），同時播放打雷的聲音，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？（輕輕的聲音），同時播放啄木鳥啄樹的聲音。
�。�2）朗讀"我裝雷公公"這一段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲）
�。�3）朗讀"我裝啄木鳥"這段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕）3、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎？這是為什么呢？
5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。
�。�1）幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶。突出語氣的變化。
6、小結：
我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。
活動延伸：
1、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓勵幼兒表演兒歌。
2、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。
附兒歌：
《雷公公和啄木鳥》 我裝雷公公， "轟轟轟!" 去敲奶奶的門。 敲了老半天， 敲的越是響呀， 里面越是沒聲音。 我裝啄木鳥， "篤篤篤!" 請奶奶給我開開門。 奶奶奔出來， 像閃電一樣， 歡歡喜喜打開門。
活動反思：
活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，但分組討論模仿時，孩子們的情緒已經開始激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論，在讓孩子們學習詩歌時，我有些操之過急，掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們模仿時出現不會模仿的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。
中班教案 篇4
一、活動目標：
1、樂意參與幼兒園的集體勞動，體驗勞動的艱辛和快樂。
2、認識清潔用品，并能正確使用。
3、初步學習清潔技巧，知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法和順序。
二、活動重難點：
重點：認識清潔用品，學習正確的清潔技巧。
難點：知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法與順序。
三、活動準備：
1、清潔物品：掃帚、撮箕、抹布、拖把
2、圖片：小朋友掃地、擦桌子、拖地各一張
四、活動過程：
�。ㄒ唬┯懻摚耗芨傻男∈�
——小朋友，我們每個人都有一雙能干的小手，那你這雙能干的小手都可以做些什么事情呢？
——是的，我們的'小手會做很多事情，那今天我們一起來做一個清潔小衛(wèi)士，把我們的教室打掃得干干凈凈，好嗎？
（二）認識清潔用品，學習正確的清潔技巧。
1、依次出示掃帚、撮箕、抹布和拖把，引導幼兒認識其
名稱及使用方法。
——這是什么？應該怎么用呢？誰來試一試。
2、教師示范清潔用品的正確使用方法。
�。ㄈ┯懻摚簰叩�、擦桌子、拖地的正確順序。
——出示掃地、擦桌子、拖地三張圖片，請幼兒排一排圖
片的正確順序，并討論打掃衛(wèi)生時應先干什么？再干什么？最后干什么？
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設情境“小兔的家”，幫助小兔將家打掃干凈。
——教師扮演兔媽媽：我家的小兔真是個調皮的小搗蛋，你看，它把家里搞得亂七八糟的，請問你們可以幫助我把家里打掃干凈嗎？
中班教案 篇5
教學目標：
1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義
2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂教學準備：
8的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本，教師圖片等教學過程：
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
一、復習7以內的任意數
1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星!
二、分享自己的發(fā)現，感知‘8’
1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現—例3把勺子、4件衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現數量的
2、在超市里發(fā)現那么多的數量為的8物品，請問幼兒有誰認識8的?
出示數字卡片8，一起說說8像什么?
3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)
4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的`原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。
三、尋找數量是8的物品
1、老師提供一些玩具，讓小朋友數出8個
2、可在班級里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。
2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班教案 篇6
活動目標
1、 通過感知春雨——這一自然現象，理解雨水與萬物間的關系，感受春天的勃勃生機。
2、 在觀看動畫短片的基礎上，逐步理解并掌握詩歌內容，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3、 在看看、講講、做做中學習詩歌，認讀“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩歌的語言美。
活動準備
1、 錄音機，磁帶（錄有風聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
2、 多媒體課件。
3、 字卡（“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”）。
活動過程
1、 導入，并感知春雨。
�。�1）、教師以愉快的口吻說：小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（播放風聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
�。�2）、對了，春天吹來了小雨點，小雨點從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？
（3）誰會用一個好聽的詞來說（沙沙沙）認讀字卡“小雨點，沙沙沙” 2、通過師生雙邊活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。
播放多媒體課件，引導幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開放，張開嘴巴快樂地喝著雨水；魚兒在池塘里自由自在地搖著尾巴嬉戲；遠處青青的禾苗茁壯成長……）。
觀看動畫短片的同時，引導幼兒回憶已有經驗：小雨點，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會這樣？（引導幼兒用完整話說出：小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴）
認讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動作。
小結：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導幼兒學做花兒，邊讀短句邊做動作：花兒樂得張嘴巴）
（2）小雨點還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒很開心？
認讀字卡“搖尾巴”，誰來學學小魚搖尾巴的`樣子？（引導幼兒邊做動作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）
小結并帶領幼兒朗讀：小雨點，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。
�。�3）這是什么？（禾苗）它在干什么？（生長）禾苗為什么張得這么快？好像被拔起來似的？
認讀字卡“向上拔”并用道具示范。
�。ㄒ龑в變豪斫獠⒄莆兆詈笮《危盒∮挈c，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）
3、學習詩歌
教師：小雨點，沙沙沙地唱著歌，一會兒落在花園里，一會兒落在池塘里，一會兒落在田野里，像個頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來學《小雨點》這首詩歌。
�。�1）帶領幼兒邊看動畫邊朗誦詩歌。
（2）出示字卡，讓幼兒在朗誦時鞏固這些詞。
4、 詩歌表演
請幼兒在朗朗的詩歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現詩歌的美。
5、 結束活動
創(chuàng)編新的詩歌：小雨點，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會落在哪兒呢？（樹林，草地，小朋友身上……）
中班教案 篇7
活動目標
1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。
活動準備
1、了解荷花的生長過程。
2、與兒歌相應的圖片。
活動過程
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
1.教師：荷花是長在什么地方的`呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？
2.幼兒根據自己的知識經驗講述。
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花。）
2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
4、幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
教師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據兒歌內容創(chuàng)編動作
1、教師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？
小雨又能做什么動作呢？
小魚、小蝦可以用什么動作表示？
2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習。
3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風兒吹過來，
細細的小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒游過來，
紅色的大傘，
一朵一朵打開來！
中班教案 篇8
活動背景
中班年齡段的孩子們,對車興趣濃厚。班級區(qū)角游戲中,不管男孩還是女孩總是躍躍欲試,想體驗一下做司機的感覺�？粗麄冇心Ｓ袠印榜{車行使”,一個想法油然而升:既然孩子們這么喜歡車,何不讓他們進一步認識各種車輛,并了解各種車輛的用途呢?于是,我設計了本次活動�？紤]到幾種特殊車輛在生活中的重要性,活動中我重點強調了對警車、救護車、消防車的認識及其用途的掌握,以便孩子們在生活中遇到困難時知道如何求救。
活動目標
1.加強對生活中常見車輛的認識。
2.掌握三種特殊車輛的用途:警車、救護車、消防車。
3.知道在有困難時撥打相應的求助電話:110、120、119。
重點:掌握三種特殊車輛的用途。
難點:知道在有困難時撥打相應的求助電話。
活動準備
1.知識準備:幼兒對馬路上各種車輛的基本認識如:名稱。
2.課件PPT《各種各樣的車》。
3.帶聲音的警車、救護車、消防車模型。
活動過程
(一)談話導入,引發(fā)幼兒對車的興趣
提問
�、賹氊悅兪侨绾蝸碛變簣@的?(引導幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等)
②除了我們平常見過的這些車之外,你還知道哪些車?(引導幼兒說出更多的`車,如火車、貨車等。)
評析:因此環(huán)節(jié)與生活貼近,孩子們各抒己見,大膽表述了自己的觀點,使語言表達能力得到了充分的鍛煉。但個別比較沉默的孩子說的較少。
(二)出示課件,認識、掌握生活中常見車輛及用途
1.聽聲音,辨別車輛。
(1)自行車鈴鐺聲。
提問:什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導幼兒說出自行車由車身和兩個輪子組成;自行車要用腳蹬才能走。)
模仿騎自行車動作和鈴鐺發(fā)出的響聲。
(2)摩托車加油門聲。
提問:什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導幼兒說出摩托車的組成和自行車一樣,但要加上油才能走。)
模仿騎摩托車動作和起步時加油門的聲音。
(3)汽車喇叭聲。
提問:什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導幼兒說出汽車由車聲和四個輪胎組成,和摩托車一樣要加油才能走。)
(4)火車鳴笛聲。
提問:什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導幼兒說出火車由很多節(jié)車廂組成,有些火車是燒煤才能走。)
師小結:生活中有各種各樣的車,有腳蹬的如自行車;有用電的如電瓶車;有用油的如摩托車汽車等。
評析:此環(huán)節(jié)中聽聲音辨別車輛和模仿騎或開各種車動作,都引起了幼兒強烈的興趣。尤其是模仿騎或開各種車動作時,孩子們更是樂在其中,學得津津有味,課堂氣氛達到了高潮。
2.特殊車輛的認識與掌握。
(1)情境引入:警車、救護車、消防車。
利用故事引入三種特殊車輛,并播放聲音,讓幼兒大膽猜測車輛的種類。
(2)出示三種車輛模型,強調三種特殊車輛的用途。幼兒仔細觀察,發(fā)現其特征——三種車輛上都有相應數字及相應的電話號碼:警車(110)、救護車(120)、消防車(119),知道在遇到困難時及時撥打相應電話。
(3)通過小實例讓幼兒掌握在遇到困難時撥打相應求助電話。
評析:此環(huán)節(jié)中包含重點、難點,我利用車輛聲音及模型刺激幼兒視覺,加深幼兒對三種車輛印象。進而進一步強調車輛的用途。并通過小實例鞏固三種車輛的用途,讓他們知道遇到相應困難時應該撥打什么電話。由于生活中孩子們有一定的經驗,所以這個環(huán)節(jié)進行的比較順利。尤其是在聽聲音辨別車輛時,孩子們能又快又準地猜出三種車輛的種類。
(三)游戲“找朋友”
課件:人們在生活中的各種場景圖,讓幼兒把相應的圖片找到朋友。
上學——騎自行車、電動車;外出——做公共汽車等。
評析:此環(huán)節(jié)為了鞏固孩子們今天所學的知識,并能把他們巧妙地運用到生活中。在進行游戲時個別孩子能發(fā)散思維,把各種車輛的用途發(fā)揮得淋漓盡致。
(四)律動《去郊游》,放松心情,結束活動
1.教師:剛剛認識了警車、救護車、消防車,聽了它們特殊的聲音,心里很緊張呢!我們來放松一下,一起去郊游吧!(引導幼兒說出和很多小伙伴去郊游時應坐大客車)
2.師幼齊做律動《去郊游》,離開活動室。
評析:此環(huán)節(jié)為放松環(huán)節(jié),利用孩子們平時很喜歡的游戲輕松、快樂地結束活動。孩子們踏著音樂的節(jié)奏,開心地離開了活動室。
中班教案 篇9
活動目標：
1、在游戲活動中認識4以內的序數，并能從不同方向說出物體的排列次序。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、學具：小動物、房子圖片人手一套2、教具：大數卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅活動過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、(出示房子)一共有幾座？分別是什么顏色？
2、紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數的？
3、第三座房子是什么顏色?
二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第四。
1、給小動物排隊。
�。�1）、房子里分別住著誰呢？一共有幾只小動物？誰能幫它們排排對？
（2）、誰排在第一個？小猴排在第幾個？
（3）、如果從右往左數它們分別排在第幾個？
2、（出示火車圖）請小朋友送小動物上火車
�。�1）、小鴨在第幾節(jié)車廂？第三節(jié)車廂上的誰？
�。�2）、誰能跟剛才小朋友放的`不一樣，現在它們分別在第幾節(jié)車廂？
3、動物捉迷藏游戲。
�。�1）、小鴨躲在第幾顆大樹后面？你是怎么數的？
（2）、第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢？
�。�3）、請一幼兒上來找，老師或幼兒把小動物藏起來。
三、小動物住高樓，學習從下往上認識4以內序數。
1、高樓有幾層？你是怎么數的？（從下到上）2、請小朋友分別把小動物送進高樓，說說自己放的小動物住在第幾層樓？
四、送小動物上雙層公共汽車
1、汽車有幾層？每層有幾個座位？
2、根據老師的要求把小動物送上汽車。
五、幼兒操作請小朋友根據動物后面的數字把他們貼到相應的樓層。
六、開火車出活動室。
1、說說自己身上掛的是第幾節(jié)車廂？
2、根據身上的車廂號排成幾列小火車出活動室。
中班教案 篇10
活動目標：
1、通過閱讀活動，初步理解故事，懂得幫助別人事件快樂的事情。
2、樂意用較完整的語言進行閱讀的表達活動。
重點：初步理解故事，嘗試大膽進行想象與表達。
難點：理解鞋子對不同動物形象的不同作用。
活動準備：小圖書人手一冊;大圖書人手一本;錄音故事
活動過程：
(一)引起興趣
1.瞧，封面上有誰?它的名字叫噔噔。
2.猜猜看可能講了一件關于小馬噔噔的什么事了?
(二)自由閱讀
1.引導幼兒看看書上有誰?在干什么?說了什么?
2.提問：書上講了一個什么故事?
(三)大圖書閱讀
師生共同閱讀大圖書。鼓勵幼兒大膽想象和表達。
(四)聽賞閱讀
1.聽錄音完整欣賞故事
2.邊聽錄音邊學講故事
3.提問：看了這個故事，你有什么不明白的地方?
(五)集體討論
1.你覺得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬?為什么?
2.小馬噔噔沒有了鞋，你覺得它心里怎么樣?
為什么?
(六)延伸活動
在區(qū)域活動中自由選擇頭飾，進行表演活動。
活動方式二：
活動過程：
一、觀察圖片、引起興趣
1“笛篤笛篤”瞧，誰來了?(出示小馬噔噔)
2這匹小馬有什么特別的地方嗎?(尾巴上有四只鞋子)看看小馬的鞋子是什么樣的?像什么?
3猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)
小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢?
二、聽聽講講，理解故事
觀看圖一，學習講述：小馬遇見了什么事?(幼兒自由講述)
1.是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢?會說什么?
2.如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽?怎么說?怎么做?
3.學習用完整的語句講述圖一的.內容
小結：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心里非常高興，他又一直往前走。它還會遇到什么事呢?
4.出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事?和好朋友一起說說
5.小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。
6.幼兒編故事，教師了解指導幼兒編故事情況(怎么說、怎么做)
7.請把你編的故事告訴大家(教師總結?)
8.完整欣賞故事(教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學習講述)
小結：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學做小馬噔噔嗎?
三、故事表演，激發(fā)想象
1.請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內容。
2.想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么?
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