[通用]實(shí)用的中班教案8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家收集的中班教�?篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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中班教案 篇1
【設(shè)計(jì)思路】
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)孩子們對(duì)小動(dòng)物們十分喜愛，經(jīng)常會(huì)一起討論，可見他們對(duì)動(dòng)物的興趣濃厚。但是在動(dòng)物園游玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會(huì)播報(bào)動(dòng)物園里的意外事件，而家長們可能會(huì)忽視對(duì)孩子這一方面的教育，因此很有必要進(jìn)行此類安全教育，引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物園里存在的危險(xiǎn)，萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)。
結(jié)合年齡特點(diǎn)，活動(dòng)借助于多媒體的方式，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動(dòng)物園里需注意的事項(xiàng)，并讓幼兒了解親近小動(dòng)物的同時(shí)我們也要注意自我保護(hù)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
通過看看說說，了解動(dòng)物園里存在的危險(xiǎn)，萌發(fā)自我保護(hù)的.意識(shí)。
能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT
【活動(dòng)過程】
一、動(dòng)物園里真開心——引發(fā)前期經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣
1、你們?nèi)ミ^動(dòng)物園里玩兒?jiǎn)?
2、動(dòng)物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子……)
小結(jié)：在動(dòng)物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動(dòng)物朋友。
二、動(dòng)物園里的危險(xiǎn)——了解動(dòng)物園里也存在危險(xiǎn)，注意安全
1、小朋友在看哪個(gè)小動(dòng)物?他說小動(dòng)物們?cè)趺礃?
2、他看到可愛的小猴子后是怎么做的?
3、小猴子又是怎么做的?
4、老師提示：牌子上寫著“動(dòng)物也有調(diào)皮的時(shí)候”，你猜可能會(huì)發(fā)生什么事情?(會(huì)咬人、會(huì)打人)
5、鴕鳥是怎么做的?
6、小朋友走到大老虎邊上，會(huì)發(fā)生什么?他該怎么做?
7、奶奶是怎么說的?
小結(jié)：
小朋友們喜歡動(dòng)物并不是壞事，但是動(dòng)物也有自我保護(hù)的意識(shí)，常會(huì)發(fā)生攻擊行為。我們不要離動(dòng)物太近，避免造成危險(xiǎn)。(幼兒教育)
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．能理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較完整的語句回答問題。
2．體驗(yàn)顏色真奇妙的樂趣。
3．愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、眼鏡若干。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入，引起興趣
師：今天早上，老師接到一個(gè)電話，河馬老師說森林里正在舉行一場(chǎng)爭(zhēng)奪冠軍的比賽，什么叫冠軍？
�。ǘ﹥A聽故事，理解內(nèi)容
1．欣賞故事第一段。
師：森林學(xué)校要舉行一場(chǎng)怎樣的比賽？
怎樣才能當(dāng)上冠軍？
如果你去參加比賽，會(huì)帶什么呢？
2．欣賞故事第二段。
師：故事里有誰去參加比賽？（要求幼兒用完整話學(xué)說）
其實(shí)，故事里還有一樣小動(dòng)物也想去，我們看看是誰？
3．欣賞故事第三段。
師：誰當(dāng)上了冠軍？
小猴為什么會(huì)當(dāng)上冠軍呢？
那樣?xùn)|西到底是什么呢，我們一邊想一遍聽故事。
4．師完整講述故事。
師：小猴到底帶了一樣什么東西呢？（先商量再交流）
�。ㄈ┯變捍魃涎坨R，體驗(yàn)顏色奇妙的樂趣
1．請(qǐng)幼兒戴上眼鏡看周圍的事物。
師：剛才老師用紅色的眼鏡看到了紅色的小朋友，你們看到了什么？（幼兒學(xué)說：我用紅色眼鏡 了紅色的XX）
師：為什么有了這個(gè)眼鏡，我們看到的'東西都變成紅色的呢？
2．延伸：師出示藍(lán)色鏡片的眼鏡，讓幼兒繼續(xù)探索嘗試。
專家點(diǎn)評(píng)：
1．本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，用簡(jiǎn)單的眼鏡做教具，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2．在幼兒戴上眼鏡的過程中，教師要盡量讓每個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)，讓給他們充分的說的時(shí)間，以較好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3．如果能讓幼兒戴上眼鏡再完整傾聽一遍故事的話，這樣幼兒的感受就會(huì)更深。
附故事：
動(dòng)物學(xué)校的河馬老師說：“下星期一，每個(gè)人都要帶一樣‘紅色’的東西來學(xué)校。誰帶來的東西最有趣，老師就送他一只紅色的大氣球當(dāng)禮物�！�？ 哇！每個(gè)小朋友都很高興。如果當(dāng)上“紅色冠軍”，一定很神氣！
小朋友們開始睜大眼睛尋找“紅色”的東西。
小豬在蘋果樹上，摘了一個(gè)紅透的大蘋果，又紅又圓，聞起來也很香。
小老虎請(qǐng)媽媽幫他縫了一件很帥的紅斗篷，又暖和又舒服。
小青蛙在池塘里游來游去，請(qǐng)小紅魚陪他上幼兒園。小紅魚和小青蛙是好朋友，就答應(yīng)了小青蛙。
小鳥采了一朵剛剛盛開的紅玫瑰。紅玫瑰上兩三滴露珠，在太陽下看起來，好像滾來滾去的小珍珠。
小猴子想找一樣特別的“紅色”東西。他在家里東翻西翻，在爸爸的抽屜里發(fā)現(xiàn)了一張紅色的透明紙。小猴子很好奇，放在眼前一看……哇！怎么所有的東西都變成紅色的了？紅色的墻壁，紅色的桌子和椅子，連剛剛進(jìn)門的爸爸都變成紅色了。
小猴子很高興，請(qǐng)爸爸把這張神奇的紅色透明紙送給自己。他還請(qǐng)爸爸幫忙，用這張紙做了一幅眼鏡。
星期一到了，河馬老師請(qǐng)大家把“紅色”的東西展示出來，有紅蘋果、紅斗篷、小紅魚、紅玫瑰，還有一副奇怪的眼鏡。
小猴子請(qǐng)同學(xué)和老師戴上眼鏡，大家都嚇了一跳：“怎么整個(gè)森林都變成了紅色的了？”
結(jié)果，小猴子當(dāng)上“紅色冠軍”，他高興地拿著紅氣球回家了。
中班教案 篇3
美術(shù)活動(dòng)：
一瓶盛開的鮮花活動(dòng)依據(jù)：春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大�。�，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時(shí)，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個(gè)因素吧，線描畫是最簡(jiǎn)單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡(jiǎn)單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂。第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會(huì)畫畫的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花
活動(dòng)過程：
開始部分：小朋友聽音樂安靜進(jìn)入活動(dòng)室。
基礎(chǔ)部分：
一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的'形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？
�。�1） 花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？
�。�2） 花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？
�。�3） 花梗是怎樣的？
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯(cuò)。
�。�4） 請(qǐng)小組長把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）
二、 學(xué)習(xí)花的畫法
�。�1） 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）
�。�2） 第二朵花畫在哪里？（請(qǐng)小朋友擺一擺）
�。�3） 第三朵花放在哪里？……
�。�4） 還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？
�。�5） 把花插在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。
三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c(diǎn)，鼓勵(lì)先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？
結(jié)束部分：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？
活動(dòng)反思：
在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識(shí)，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。
但是，這次活動(dòng)中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對(duì)幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶里的花畫不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個(gè)花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會(huì)更好。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道廢舊材料經(jīng)過加工制作可以變成玩具，增強(qiáng)幼兒對(duì)廢物利用的意識(shí)
2．引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)垃圾再利用的樂趣，發(fā)展幼兒樂觀、與人合作的能力
3．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造玩襯衣盒的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，提高身體的靈活性及協(xié)調(diào)性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒對(duì)垃圾進(jìn)行分類后，把襯衣盒挑出來清潔干凈
2．每人一只襯衣盒，會(huì)玩占圈的游戲
3．圖片四幅、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程
開始部分
1．出示襯衣盒，激發(fā)幼兒興趣
這些是什么？這是人們隨手丟棄的襯衣盒，但經(jīng)過我們的清潔，就可以變成好玩的玩具，今天我們就用這些襯衣盒來做游戲，好不好？
咱們一起把它變成馬兒，騎馬去玩吧！
2．做“開汽車”的襯衣盒模仿操
讓我們一起來做運(yùn)動(dòng)！
兒歌：動(dòng)作：
1、2、3、4往前開，手持襯衣盒作方向盤，身體左右搖擺
1、2、3、4往前開；
撳撳喇叭笛笛笛，“笛笛笛”時(shí)，左手手心向前推3次作按喇叭狀
聲音響一點(diǎn)――笛笛笛，
聲音輕一點(diǎn)――笛笛笛；
紅燈亮，嗚――停；兩手伸平，身體下蹲，左腳向前離地繃直
綠燈亮，嗚――行。兩手伸平，身體重心上移，右腳向后離地繃直
把車修一修，手持襯衣盒放在頭后，頭左右擺動(dòng)四次
車燈轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，兩手在胸前畫圓2周
方向盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，手持襯衣盒在胸前，做下蹲動(dòng)作4次
1、2、3、4原地轉(zhuǎn)1圈
再把輪胎洗一洗，將襯衣盒貼在肚子上，兩手叉腰
右、左、右、左------根據(jù)口令由慢到快踢腿8次
下雨了，打開雨罩器，兩腿分開與肩同寬；將襯衣盒打開，兩手各拿一個(gè)
上面刷一刷，噠噠噠噠，手臂伸直在頭頂上前后擺動(dòng)4次
下面刷一刷，噠噠噠噠，俯背兩手左右交叉擺動(dòng)4次
左邊刷一刷，噠噠噠噠，身體朝左，兩手上下交叉擺動(dòng)4次
右邊刷一刷，噠噠噠噠，身體朝右，兩手上下交叉擺動(dòng)4次
繼續(xù)往前開，手持襯衣盒，身體左右搖擺
噢，回家了！原地跳1次，兩手斜上舉。
（評(píng)析：活動(dòng)開始部分讓幼兒在音樂的伴奏下將襯衣盒當(dāng)馬騎，做小騎兵，是為了調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣；而“開汽車”的襯衣盒操，輕松、活潑，不僅集中了孩子的注意力，使他們精神振奮，情緒活躍，同時(shí)也為基本部分做好了生理和心理上的準(zhǔn)備。）
基本部分
1．幼兒獨(dú)立或合作探索襯衣盒的各種玩法。
�。�1）過渡語：請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，襯衣盒除了可以陪我們做操，讓我們當(dāng)馬騎，還可以怎么玩？你可以自己玩，也可以找你的好朋友商量，看看誰想的辦法既多又好！
�。ㄓ變悍稚⒕毩�(xí)，教師巡回指導(dǎo)）
�。�2）提問：誰愿意把你的玩法告訴大家？
剛才你把襯衣盒變成了什么，是怎么玩的？（S1:我把盒子打開后，一個(gè)當(dāng)電腦屏幕，一個(gè)當(dāng)鍵盤練習(xí)打字和畫畫的；S2:我把盒子放在地上當(dāng)小溝跳的`；S3:把盒子放在背上當(dāng)貨物，我?guī)托?dòng)物搬家的；S4:用兩個(gè)盒子作翅膀，我就變成了花蝴蝶、小蜜蜂、天鵝、小鳥等，多漂亮呀��；S5:兩只腳踩在蓋子和盒里面，就可以變成一雙大鞋穿；S6:我可以用它作籃子，跳摘果子的舞蹈;S6:把很多盒子一只只豎起來，然后碰倒一只，其它盒子也會(huì)連續(xù)倒下去；S7:把盒子連成一線可以當(dāng)作小路走，還可以作障礙物進(jìn)行跨跳；------）
（評(píng)析：孩子們暢所欲言，想出了很多玩法：把盒子當(dāng)電腦、小溝、貨物、大鞋、道具、障礙物------活動(dòng)中，孩子們邊玩邊向同伴介紹自己的玩法，教師鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并做一定的指導(dǎo)。幼兒在玩的過程中積極思考，既發(fā)展了創(chuàng)造能力，又促進(jìn)了身體素質(zhì)和活動(dòng)能力的提高。）
2．集體游戲：偵察兵過地雷
�。�1）過渡語：你們想的辦法可真多，是一群會(huì)動(dòng)腦筋的好孩子，來，表揚(yáng)一下自己-------老師也想了個(gè)辦法，不過得問你們借幾個(gè)盒子，愿意把盒子借給我的小朋友請(qǐng)舉手！
�。�2）幼兒練習(xí)“鋪地雷”
現(xiàn)在，我已經(jīng)把盒子變成地雷了，你們能不能也像我一樣把盒子變成地雷，試試看吧！
（3）學(xué)做“小小偵察兵”
地雷鋪好了，讓我們一起當(dāng)偵察兵，好不好？（聽口令動(dòng)作：稍息、立正、原地踏步、敬禮）
哦，我發(fā)現(xiàn)了敵人怎么辦？
可是，在打敵人的路上埋著許多地雷。能想辦法過每一個(gè)地雷并且不踩著它們的偵察兵就有機(jī)會(huì)得到一個(gè)紅五星，有沒有信心得到紅五星？
第一排的四個(gè)偵察兵準(zhǔn)備，其他的偵察兵和我一起來做裁判長，看看他們誰遵守了規(guī)則，能得到紅五星，好不好？
�。ǹ诹睿侯A(yù)備、開始）
幼兒分組游戲后，請(qǐng)裁判長們討論：
你覺得他們當(dāng)中誰可以拿到紅五星，為什么？
（4）部分“偵察兵”再次練習(xí)過地雷
還有幾位偵察兵沒有得到紅五星，請(qǐng)到前面來，讓我們?cè)俳o他們一次機(jī)會(huì)，好嗎？
�。�5）小組練習(xí)：過地雷
我發(fā)現(xiàn)我們偵察兵都很能干，有的跳過地雷、有的跨過地雷，還有的繞過地雷------，這些辦法都很棒！現(xiàn)在，我們來按小組商量一下，選擇一種你們認(rèn)為能既快又好的過地雷、打敵人的辦法，等會(huì)就來試試！別忘了，過地雷回來后，一定要提醒一下你后面的一位偵察兵！
3．游戲：占盒
敵人被打敗了，讓我們一起來慶祝一下，玩?zhèn)�占盒的游戲，好不好？（速度由慢到快口令為：一人占一盒、兩人占一盒、三人占一盒、四人占一盒、五人占一盒）。
�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)以幼兒為主體，通過挖掘襯衣盒的玩法，培養(yǎng)了幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)，使孩子知道創(chuàng)新可以從身邊的事物開始。活動(dòng)在全面發(fā)展幼兒的同時(shí)，還特別注意到幼兒的個(gè)別差異，為每個(gè)孩子都提供了表現(xiàn)自己和獲得成功的機(jī)會(huì)。這不僅增強(qiáng)了孩子的自尊心和自信心，而且充分激發(fā)了其活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。）
結(jié)束部分
游戲：開汽車
時(shí)間不早了，握好方向盤，我們?cè)摶丶倚菹⒘耍?/p>
活動(dòng)評(píng)價(jià)：把襯衣盒作為體育活動(dòng)器材，幼兒們非常喜歡。活動(dòng)中孩子始終以熱情、飽滿、愉快的情緒參加。在玩的過程中積極思考，既發(fā)展了創(chuàng)造能力，又促進(jìn)了身體素質(zhì)和活動(dòng)能力的提高，在不知不覺中提高了幼兒關(guān)注環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)延伸
1、通過剪、撕、貼、畫、拼等各種形式，引導(dǎo)幼兒用襯衣盒布置教室內(nèi)、外環(huán)境。
2、在角色游戲中開設(shè)“奇妙的商店”，讓幼兒將日常生活中用廢物所制成的玩具拿到店里去賣。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
2.會(huì)用比較的方法觀察事物。
3.萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
難點(diǎn)：比較的方法觀察事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件
做實(shí)驗(yàn)物品：干黃豆和濕黃豆；每桌一份胖大海、壓縮面膜、茶葉、黑木耳觀察瓶；穿線面膜（壓縮面膜穿或綁上線）若干，塑料瓶或玻璃瓶，水；可樂和曼妥思糖果。（實(shí)物的東西需要老師們自己準(zhǔn)備，不好準(zhǔn)備的可用同類物品代替，老師們上課的時(shí)候隨機(jī)安排即可）
活動(dòng)過程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象
老師帶來了什么？這粒黃豆長得怎么樣？
小結(jié)：黃豆長得小小，圓圓的。今天老師把黃豆帶來是變魔術(shù)的，我們來當(dāng)小魔術(shù)師了，本來小小、干干的黃豆變大了，這種從小變大的現(xiàn)象叫做“膨脹”。
猜猜看小黃豆怎么會(huì)膨脹變大呢？
觀看課件PPT，準(zhǔn)備一碗黃豆，讓他咕嘟咕嘟的喝飽了水，然后小黃豆就變大了，可是剛才你們有沒有看到我的小黃豆喝水呢？沒有
黃豆喝一會(huì)會(huì)水是不行的，原來老師手里有兩顆豆子，一顆干豆，一顆喝飽了水的黃豆。
小結(jié)：原來是因?yàn)辄S豆遇到水，吸水膨脹就會(huì)變大。
生活中還有很多東西，喝水后也會(huì)膨脹變大的。
二、比較體驗(yàn)膨脹的有趣和有用
1．感知各種材料的膨脹現(xiàn)象介紹材料，它是什么？（看PPT中的材料圖片）
看看圖片中的東西有沒有你認(rèn)識(shí)的，看看它們是什么。
看來小朋友們都沒又猜出它們是什么東西，那么我就讓它們都喝飽水，讓它們膨脹發(fā)生變化，過會(huì)大家過來仔細(xì)看，喝過水之后是不是就能知道是什么了。
用眼睛看，同樣顏色的可能是同一種東西。
用手摸一摸，用鼻子聞一聞，不可以用嘴嘗，判斷瓶子里的.東西和圖片上的哪個(gè)是一樣的，仔細(xì)的觀察比較哦。把找好的同樣的東西放在相對(duì)應(yīng)的圖片上面
比較與對(duì)應(yīng)，哪兩個(gè)瓶子中盛放著同一種材料，膨脹前和膨脹后有什么不同？
第一個(gè)聞了聞，是茶葉的味道；
道白色摸了摸，像濕巾紙，打開看是面膜，媽媽會(huì)用到，剛才大家都沒猜出來，可以打開看看，原來那么小的圓圓的一個(gè)東西，膨脹后打開看是一張面膜；
第三個(gè)是木耳，拿出來看看形狀像小耳朵，摸在手里感覺軟軟的，同時(shí)我把沒有喝過水的木耳拿出來，看看比較摸起來有什么感覺的不同，用手摸了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒喝過水是硬硬的，喝過水的是軟軟的，平時(shí)幼兒園都吃過；
大家都沒猜出第三個(gè)是什么，這個(gè)就是這兩天我經(jīng)常喝的東西，它有個(gè)好聽的名字，叫胖大海，是一種中藥，喉嚨痛的時(shí)候可以泡水喝。對(duì)喉嚨好。
原來生活中的東西就是這么奇妙，喝過水之后都會(huì)發(fā)生奇妙的變化，有的原來是干干的，喝水之后是潮潮的，有的小小的變成大大的，有的由硬硬的變成軟軟的。
小結(jié)：第一個(gè)是茶葉，本來是蜷縮著的，泡水后就伸展開來了，像是小樹葉，黑色的是木耳，本來是硬硬的，吸水膨脹以后變得軟軟的�？Х壬氖桥执蠛＃且环N中藥，喉嚨痛的時(shí)候可以泡水喝。白色的是面膜紙，吸水膨脹以后就像面具一樣可以敷在臉上，用來美容。原來生活中有這么多的東西會(huì)吸水膨脹。
三、利用膨脹原理做游戲
現(xiàn)在瓶子里有面膜，收不能碰瓶子，只能拉繩子，這根帶線的面膜能不能把瓶子拎起來，你們覺得行不行？為什么不行呢，怎么會(huì)失敗了呢？
我們先讓小朋友們來試試，四個(gè)人一張桌子，拉一下面膜，看看能不能提起來瓶子（失�。�
然后我們讓它們喝飽水，喝水膨脹是需要時(shí)間的，我們要耐心等待。
觀察變化，有沒有變大。
在瓶中放入水，再一次試著用帶線的面膜把瓶子提起。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
這水果是幼兒較為熟悉的東西，在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過，可以說教材內(nèi)容貼近于生活，給教學(xué)帶來了方便。因本班幼兒出現(xiàn)了挑食水果的現(xiàn)象，為了培養(yǎng)幼兒不挑食水果的習(xí)慣，了解每種水果都含有豐富的營養(yǎng)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，在理認(rèn)識(shí)水果的的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過觸覺、味覺、視覺來感受水果┅”讓幼兒喜歡上水果，不挑食水果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能積極參與談話活動(dòng)，并能專注的傾聽別人的談話，連貫性的講述自己吃過的水果及最喜歡吃的水果。
2、通過本次活動(dòng)豐富幼兒的詞匯：黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。
3、通過學(xué)習(xí)使幼兒養(yǎng)成不挑食水果、愛吃水果的習(xí)慣。
4、了解幾種常見水果的外形特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。
5、知道水果有豐富的營養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
一、活動(dòng)重點(diǎn)：
孩子們能積極參與談話，并能專注的傾聽別人的談話。
二、活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒基本能說出自己喜歡吃的水果的名字和味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬D片。（蘋果、梨子、葡萄、西瓜）
�。ǘ�、裝有各種水果的魔術(shù)盒子。
�。ㄈ�、水果拼盤。
�。ㄋ模�、多媒體圖片和音樂。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：
（一）看圖片，初步感知水果
導(dǎo)語：小朋友你們喜歡水果嗎？今天呀，我們班來了幾位水果小客人是誰呢？就請(qǐng)它們出來和大家見見面。
1、教師在黑板上劃出蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、師提問：這些水果寶寶有顏色嗎？
3、教師把圖片貼在黑板上，并引導(dǎo)幼兒說：“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的大西瓜，”
基本環(huán)節(jié)：
�。ǘ┳鲇螒颍H密接觸水果
老師這有一個(gè)“百寶箱”里面放了好多水果，我要請(qǐng)小朋友來摸一摸水果，摸得時(shí)候要說出自己摸到的水果是什么形狀，并說出水果的名字。
幼兒1：香蕉有點(diǎn)彎像小船。
幼兒2：蘋果圓圓的。
幼兒3：楊桃是橢圓的。
�。ㄈ﹪L水果，說味道
老師這有這么多的水果，（教師出示果盤）你們想不想嘗一嘗？嘗完水果說說你吃的水果是什么味道？說出水果的名字？
幼兒1：香蕉甜甜的軟軟的。
幼兒2：桔子酸酸的
幼兒3：蘋果又酸又甜還很脆。
（四）：說水果
我喜歡吃 （ ），它是（ ）。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
講水果屋的故事。
延伸環(huán)節(jié)：
1、 孩子們你們想到水果王國去看一看嗎 ？那里呀有好多好多的水果寶寶（教師電視出示各種水果的圖片）
2、聽水果歌
讓孩子們?cè)谳p松的音樂聲中結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思
我把這個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)部分，第一部分是讓孩子看圖片初步感知水果，能說出水果的顏色；第二部做游戲親密接觸水果，第三部分是嘗水果、說水果味道，第四部分選一種水果說一說，第五部分了解更多的水果。通過循序漸進(jìn)的'方法讓孩子了解水果。
在教學(xué)的過程中，孩子們表現(xiàn)的很踴躍，積極思考大膽回答，但是在第四部分中讓學(xué)生展現(xiàn)的較少，對(duì)有困難的孩子沒有及時(shí)幫助他們，在和孩子互動(dòng)時(shí)我只關(guān)注了少數(shù)孩子，其實(shí)我是想讓孩子多表現(xiàn)，由于擔(dān)心孩子會(huì)說不清楚，這個(gè)環(huán)節(jié)便匆匆而過。當(dāng)然事后我也尋找了原因，課前我準(zhǔn)備的是砂糖橘，我讓孩子嘗它的味道。（本來還想通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子知道桔子是酸的，結(jié)果就因?yàn)榻圩釉斐闪嘶顒?dòng)的冷場(chǎng)，如果下次教學(xué)應(yīng)該在課前準(zhǔn)備好切合實(shí)際的教具。）最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子看多媒體，認(rèn)識(shí)更多的水果。是上環(huán)節(jié)的拓展，，逐步提高活動(dòng)的難度，大部分的孩子能認(rèn)識(shí)常見水果，但像桂圓、芒果、火龍果這些南方水果孩子們不清楚。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還是比較順利的，課后也聽取了老師的建議，然自己受益匪淺。
中班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。
2．激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力，豐富詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3．啟發(fā)幼兒獨(dú)創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．已初步了解飛機(jī)、火箭、降落傘等物體會(huì)飛的簡(jiǎn)單原理。
2．已認(rèn)識(shí)螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
3．生活中已認(rèn)識(shí)蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 多媒體電腦軟件(或?qū)嵨锿队皺C(jī)、圖片)、字卡若干、 立體可操作的螞蟻一只，能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)一 觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)――會(huì)飛的.……
指導(dǎo)語：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會(huì)飛，什么物體不會(huì)飛，為什么。
活動(dòng)二 看圖聯(lián)想――螞蟻怎么啦
指導(dǎo)語：老師利用實(shí)物投影機(jī)，出示立體小螞蟻，引導(dǎo)幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的。(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)
活動(dòng)三 故事欣賞――螞蟻飛上天
提問語：
1．花叢中的小螞蟻，它想去哪里?
2．誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3．螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。
活動(dòng)四 創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事――我?guī)臀浵侊w上天
指導(dǎo)語：老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開豐富想像，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表揚(yáng)說得多、說得范圍廣、說得方法離奇、有趣的幼兒)
活動(dòng)延伸：音樂律動(dòng)《我要飛往天上》。
指導(dǎo)語：請(qǐng)幼兒聽著旋律，展開想像，用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)往天上飛的各種方法。 四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：音樂活動(dòng)――歌曲《小飛機(jī)》《我是一只會(huì)飛的鷹》；美術(shù)活動(dòng)――想像畫《假如我會(huì)飛》。
健康：體育游戲“小傘兵”。
科學(xué)：1．認(rèn)識(shí)小螞蟻。2．參觀航天奇觀，了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如：衛(wèi)星為什么會(huì)飛，飛機(jī)是怎樣飛上天的等。
五、生活中滲透 日常生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍什么是能飛的，什么是不能飛的。
六、環(huán)境中滲透 收集各種物體飛行時(shí)的相片貼在墻上。
七、家庭中滲透 請(qǐng)家長和孩子一起查閱書刊，尋找哪些物體是會(huì)飛的以及它們會(huì)飛的原理。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過為角色配節(jié)奏型，發(fā)展幼兒節(jié)奏創(chuàng)造的能力
2、使幼兒體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漸強(qiáng)、漸弱符號(hào)卡片、鼓、镲
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙處熤v述故事，引發(fā)幼兒興趣
在森林里住著許多可愛的小精靈，他們生活得非常愉快�？墒窃谏值牧硪贿呑≈膳碌哪Ч�，他經(jīng)常給小精靈們搗亂。大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！有一位善良的仙女，非常想幫助小精靈們。于是在魔鬼出現(xiàn)時(shí)，讓天空出現(xiàn)一道閃光，小精靈們馬上變成各種樹，魔鬼就沒辦法了。
（二）教師提議用鼓表現(xiàn)魔鬼的腳步聲、用镲表現(xiàn)仙女的閃光等。請(qǐng)幼兒討論表現(xiàn)的節(jié)奏型
討論結(jié)果：魔鬼的腳步聲|××|魔鬼的跑步聲|××××|
仙女的閃光|×————|
�。ㄈ┯螒蜷_始
1、幼兒分成兩組：一組扮魔鬼，一組扮小精靈，少數(shù)扮仙女
2、玩法：扮小精靈的幼兒在場(chǎng)內(nèi)自由活動(dòng)。教師提示時(shí)，請(qǐng)扮魔鬼的幼兒敲出相應(yīng)的音響節(jié)奏，表示走跑。當(dāng)教師再次提示時(shí)，扮仙女的幼兒擊出相應(yīng)節(jié)奏，表示仙女出現(xiàn)，“小精靈”馬上用自己的身體做出各種樹的姿態(tài)，誰動(dòng)了，“魔鬼”就可以把他抓走。
3、輪換角色游戲。
效果分析：
孩子好動(dòng)好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)，因此音樂教育也要同游戲融為一體。此次活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)到“玩”一樣的感覺，不知不覺地投入到節(jié)奏活動(dòng)中。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
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