[通用]小班教案9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試沿著花心的形狀一圈一圈不斷擴大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。

　　2、感受秋天來了，花兒都開放了，樂意進一步去發(fā)現(xiàn)花兒的美。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　圓形、半圓形的花心、黃色或者淡藍色背景的畫紙（貼好一顆花心）、棉簽、各色顏料。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入（集中注意力，激發(fā)活動興趣。）

　　指導(dǎo)語：秋天里什么東西最美麗？

　　總結(jié)：有美麗的小花小草，有可愛的小動物，小朋友也很開心對不對？（秋游）

　　師：老師最喜歡秋天的花，你們喜歡嗎？（觀看泡ppt）還帶來了一束美麗的花（出示范畫），你們看看，漂亮嗎？

　　師：這些花都是什么形狀？顏色一樣嗎？

　　總結(jié)：小花有不一樣的顏色和不一樣的形狀。

　　指導(dǎo)語：大不大？一層又一層？原來花園里的小花都開了！漂亮的花可以送給誰？

　　總結(jié)：原來漂亮的花可以送給我們喜歡的人。

　　二、故事情景化演示。（用生動有趣的故事情節(jié)來演繹具有挑戰(zhàn)性的繪畫方法。）

　　1、師：太陽公公看見了，對小花說：“別急，別急，我來幫幫你吧！”太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一些了。（老師在花籽外畫一圈）。

　　2、師：呼呼呼，秋風(fēng)姐姐看到了，呼呼呼，輕輕地吹，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。（老師再加大一圈）。

　　3、師：你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。（老師再加大一圈）。

　　4、師：小朋友也來幫幫忙好不好？教師邊畫邊說，小花小花快長大吧。

　　5、師：是誰呀（花莖和葉子）？他們的`幫忙，小花就能喝到很多的水和吸收很多的營養(yǎng)。花園里的其他小花看見了也想長大，小朋友幫忙參與。

　　6、師：小花園里的花朵在我們的幫助下，都越開越大，而且變得五顏六色。誒，那我們也可以給他們澆澆水，這樣小花長得更漂亮了。

　　7、師：喝完水小花長得更大、更漂亮。呀，美麗的小花要變魔術(shù)啦，卷一卷、貼一貼，系上美麗的蝴蝶結(jié)，變成一束美麗的。送給客人老師，祝老師和花一樣越長越漂亮。

　　三、幼兒操作。

　　1、一邊操作，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　2、操作完后送給喜歡的客人老師，并說祝福的話。

小班教案 篇2

　　小喇叭

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物。

　　2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和對手工活動興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　槳糊，幼兒用書、已做好的“小喇叭”

　　活動過程：

　　一、有趣的喇叭。

　　1、（出示已做好的'小喇叭）小朋友看老師帶來了什么？它可神奇了，可以讓我的聲音變得很大聲，而且傳得很遠，你們能猜出是什么東西嗎？幼兒自由猜猜。

　　2、小朋友知道為什么叫它喇叭嗎？它能將聲音變得更大聲，所以我們叫它，喇叭。我們早上一進幼兒就能聽到歌聲、做早操時也聽到了音樂，那么大聲，讓我們大家都聽見了，就因為有了喇叭。

　　3、教師示范制作并講解。小朋友看看老師是怎么樣做“小喇叭”的？

　　二、制作小喇叭。

　　1、分發(fā)活動材料，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒正確的粘貼方法：把漿糊涂在陰影處，要涂均勻，不要太多，把兩邊對平粘好，用手壓一壓。粘貼相應(yīng)位置，要保持桌面的干凈和整潔。

　　三、結(jié)束活動。

　　幼兒展示自己作品，相互欣賞，表揚那些粘貼認真，粘貼習(xí)慣好，講衛(wèi)生的幼兒。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　了解木頭和玻璃的不同特性及用途。通過觀察和觸摸活動，能探索木頭和玻璃的不同之處。對周圍生活及探索活動感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒能說出周圍物體的名稱，認識玻璃和木頭。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　木制玩具及玻璃制品（金魚缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯）木頭塊和一盆水、一塊抹布。

　　活動過程：

　　一、感知木頭和玻璃的不同特性

　　1、師：大家看，老師的桌子上有哪些東西？（幼兒說出物體的名稱）

　　2、大家摸摸、捏捏，仔細看一看，還可以玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵幼兒大膽講述自己的`發(fā)現(xiàn)）

　　3、你們知道這些東西是用什么做的嗎？(如金魚缸是玻璃做的，小木偶的木頭做的等)

　　4、木頭和玻璃有哪些地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒比較木頭和玻璃的不同之處）

　　小結(jié)：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的。

　　二、操作實驗

　　1、師：如果將玻璃和木頭放入水中，大家猜一猜，會怎么樣？

　　2、幼兒大膽表達自己的想法。

　　3、操作實驗，將玻璃和木塊放入水中觀察。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵幼兒相互介紹過程和結(jié)果）

　　三、尋找教室里的玻璃制品和木制品

　　師：在我們活動室里有玻璃或木頭制成的東西嗎？我們大家一起找一找吧。（幼兒找一找）

　　四、了解木頭和玻璃在生活中的廣泛應(yīng)用

　　1、師：你們還見過哪些東西是木頭或者玻璃制成的？

　　2、啟發(fā)幼兒想象各種木制品和玻璃制品，如：木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、床等，玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出不同的聲音。

　　3、自主敲擊環(huán)境中的物體，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。

　　2、幼兒人手一把金屬勺子。

　　3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個。

　　活動過程：

　　1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。

　�。�1） 誰想讓老師親一親？我們一起來念一念兒歌親一親好嗎？

　�。�2） 老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。

　　（3） 教師：小勺親小勺能發(fā)出叮，小勺敲別的`東西，它會發(fā)出聲音嗎？

　　2、教師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。

　�。�1）教師用小勺敲擊自己的手心。

　�。�2）教師：你聽到的什么聲音？啪啪啪

　　（3）教師用小勺敲擊桌子。

　�。�4）教師：你聽到了什么聲音？篤篤篤 勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎？能發(fā)出什么聲音呢？你們想試一試嗎？

　　3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。

　�。�1）讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，講一講，你的勺子在哪里？發(fā)出什么聲音？

　�。�2）教師：敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音一樣嗎？我們教室里有許多東西，請你找一找，用勺子敲一敲，聽一聽它發(fā)出的聲音好聽嗎？

　�。�3）幼兒探索敲擊活動。

　�。�4）教師：你敲擊了哪些東西？你發(fā)現(xiàn)哪些聲音？

　　4、欣賞敲擊樂器

　　出示準(zhǔn)備的玻璃瓶樂器，請個別幼兒上來敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的清脆的聲音，體驗敲擊的樂趣。

小班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。

　　2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動中有所增強。

　　3.知道手能做許多事情，初步掌握保護手的方法。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)手指頭的名稱，知道手心、手背。

　　了解小手的本領(lǐng)。

　　掌握基本的護手方法。

　　教學(xué)難點：

　　自己動手穿鞋子、做大紅花。

　　保護小手方法。

　　教學(xué)方法：

　　手指游戲，教師示范、談話，自己動手做。

　　1.游戲：手指變變變，導(dǎo)入活動。

　　教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲：一個手指頭呀，一個手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。（兩個手指頭變小白兔，三個手指頭變小花貓，四個手指頭變小黑狗，五個手指頭變大老虎）。

　　2.引導(dǎo)幼兒認識自己的小手。

　　通過觀察、感知、提問和描述，知道手心、手背、五個手指頭的名稱。

　　教師："我們有幾個手呀？""小手的手指頭叫什么名字？"教師出示大拇指，引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個手指頭，幼兒集體回答。

　　教師請幼兒手心向上，再請幼兒手背向上。表揚小朋友。

　　做手指游戲，復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝。"

　　3.了解小手的作用。

　　游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗小手的作用。（請個別幼兒游戲）提問：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢？

　　游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來，再穿上去。（請所有幼兒游戲）提問：不用小手可以脫鞋子嗎？那不用小手穿鞋子呢？

　　引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

　　討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情？

　　小結(jié)：（游戲結(jié)論）我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。

　　我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。

　　4.掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。

　　提問：小手真能干，我們要怎么來保護它們呢？

　　觀看圖片和課件，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀；天冷時給小手抹上護手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫，不拿鋒利的危險物品，使小手安全、健康長大。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來做大紅花。

　　教師示范，幼兒自己練習(xí)做，教師指導(dǎo)。

　　6.教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

　　結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　一、目標(biāo)的制定：本次活動的目標(biāo)設(shè)定和活動環(huán)節(jié)是有聯(lián)系在一起的，目標(biāo)的設(shè)定也符合小班年齡的發(fā)展需求。就是在書寫方面很籠統(tǒng)，應(yīng)該更具體明了些，可以改為認識小手，知道各部分的名稱，并知道手可以做很多事情。也可以加設(shè)一個情感方面的目標(biāo)，比如懂得要自己的事情自己做或者要愛惜和保護自己的小手這類的目標(biāo)。

　　接著采用抓重點詞語品位的方式，與孩子們一起感受星空的特點，通過情感的體驗進行朗讀訓(xùn)練。采用多種朗讀方式，自由讀、小聲讀、放聲讀、想象讀等多種朗讀方式，來品味詩歌的意境。而對于疑問部分，教師則與孩子們一起變成了在星空中旅行的游客，我們一起為這些現(xiàn)象感嘆，同時有對神奇的宇宙進行好奇的發(fā)問。這樣既可以讓孩子們對科學(xué)有一定的興趣，同時還不是兒童詩的情趣。

　　師：今年的七月十五日是本大人的五十歲生日，可得好好慶賀熱鬧一下，把保定的祖沖之叫來，我說祖沖之，七月十五日晚上天氣如何?

　　二、活動的準(zhǔn)備：幼兒的積極性和對活動的興趣離不開老師的活動準(zhǔn)備，本次活動我準(zhǔn)備得很充分，每個環(huán)節(jié)都有物品展示來吸引幼兒，有指偶幫助幼兒認識手指頭，有圖片幫助幼兒認識小手可以做很多事情，有串珠、穿線板、紐扣等供幼兒自由選擇進行操作，讓我們小二班的幼兒在活動中產(chǎn)生了濃厚的興趣。在認識小手的時候，如果可以再加一張卡通圖片讓幼兒觀看，幼兒將會更好的認識小手。

　　三、活動的`設(shè)計：本次的活動設(shè)計很清晰，層層遞進，通過游戲引入、認識小手、幼兒討論、動手操作、小結(jié)這五個環(huán)節(jié)來設(shè)計本次活動，這五個環(huán)節(jié)層層圍繞目標(biāo)來設(shè)定，讓幼兒認識自己的小手這一環(huán)節(jié)中，我采用卡通指偶，并用這些指偶匯編了一首好聽的兒歌，幫助幼兒認識自己的五個手指頭，在討論小手有什么用時，我利用播放圖片的方式小結(jié)幼兒的結(jié)論，讓幼兒更清楚的知道小手不僅可以幫助自己，還可以幫助別人做很多事情。在幼兒動手操作時，我準(zhǔn)備了串珠、穿線板、珠子、油畫棒、圖畫紙、紐扣等讓幼兒自由選擇進行操作去感受小手的能干，也體現(xiàn)了目標(biāo)通過操作材料，體驗動手操作的樂趣這一目標(biāo)。在認識小手的時候，我可以讓幼兒也認識手的其他部分，比如手心、手背、手掌、手縫，而不是單純的五個手指頭的名稱。

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與延伸，如果僅僅停留于讓學(xué)生聆聽教師朗讀和復(fù)述課文中的提到的聲音，那么這堂課算不上成功。成功的課堂應(yīng)該對課本進行超越與升華。在課堂中，我以課本為出發(fā)點，并且跳出了課本的限制，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，從而讓學(xué)生去感受更多的大自然的聲：雷公公、冰雹、大公雞、小青蛙……這些都是課本中所沒有提到的。這樣一來，學(xué)生既拓展了學(xué)習(xí)空間，又可擴大視野，增長知識，可謂一舉而多得。

　　四、幼兒的表現(xiàn)：都說一個好的活動離不開幼兒的互動，在本次活動中，老師準(zhǔn)備的材料對幼兒很有吸引力，使我們班本就好奇心比較強的幼兒產(chǎn)生興奮感，雖然大多數(shù)幼兒都可以借助這些材料與老師互動達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但是偶爾有個別幼兒會不受控制讓常規(guī)有點亂，因此平時要多加強一些常規(guī)的培養(yǎng)，還有在討論中，我發(fā)現(xiàn)我們班的小孩口語表達能力也比較薄弱，因此以后要多開展一些“小小播報員”和“我是小小主持人”之類的活動提高幼兒的口語表達能力。

　　總之，經(jīng)過這次活動，我認識到自己要學(xué)習(xí)的還很多，比如教案目標(biāo)的設(shè)定書寫、活動材料的準(zhǔn)備等等，我們班的幼兒常規(guī)和幼兒的口語表達能力都有待提高。因此，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，爭取自己和班上的幼兒都能更上一層樓。

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道鼻子可以呼吸和嗅氣味，教育幼兒要保護自己的鼻子。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：不透明的容器內(nèi)分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒等。

　　活動過程：

　　一、討論：誰的鼻子用處大？

　　提出問題，請幼兒討論：哪些動物的鼻子用處大？

　　二、討論：人的鼻子有什么用處？

　　1、動物的鼻子有這么大的用處，那么我們?nèi)说谋亲佑惺裁从媚兀浚ê粑�、嗅氣味�?/p>

　　2、桌上有許多小瓶子，你能用小鼻子聞出它里面裝的是什么嗎？（幼兒用鼻子來猜測瓶內(nèi)物品）

　　3、說說你最喜歡什么氣味，不喜歡什么氣味，為什么？你以前還聞過哪些有氣味的東西？

　　4、小結(jié)：不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的.氣味，幫助我們辨別不同的東西。

　　二、討論：怎樣保護鼻子

　　1、啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談?wù)勅绾伪Ｗo鼻子的方法。

　　2、小結(jié)：要保護好鼻子就不能挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔；活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)。

　　活動延伸：

　　帶幼兒到幼兒園廚房，請幼兒用鼻子嗅一嗅，說說聞到了什么氣味，猜猜今天中午小朋友吃什么菜。

小班教案 篇7

　　［游戲背景］

　　每人一個大皮球。

　　地上畫有長線（離墻的距離適當(dāng)）。

　　教師拿著皮球?qū)χ鴫�邊滾動邊說：“我的小球跑得快，碰到墻壁滾回來。跑回來我再滾，看看誰的滾得快�！�

　　教師：“小朋友，不會的要看看別人是怎么玩的�！�

　　教師：“真棒！小球在你們手上真聽話�！�

　　［幼兒游戲表現(xiàn)］

　　幼兒拿著球也來到劃好的線后，開始對墻滾球，個個興趣很高。

　　他們有的'雙手推滾球，有的單手撥滾，有的拋滾，玩得很投入。

　　有的幼兒球滾歪了，他馬上去撿回來重新滾。

　　有的幼兒球滾不出去，就看看別人是如何滾的。

　　只聽李恣章、李聆韜喊道：“我的球滾回來了！”

　　楊凱也說：“我的球先彈回來了�！�

　　［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

　　滾球是小班幼兒最喜歡，也是幼兒最常見的運動游戲，它能發(fā)展幼兒雙手協(xié)調(diào)能力和視覺運動能力。

　　幼兒不同的滾球動作表明幼兒各自具備的能力與習(xí)慣，老師沒有要求動作統(tǒng)一，且鼓勵幼兒嘗試采用自己喜歡的運動方式。

　　努力之后的成功使幼兒越來越有興趣。

小班教案 篇8

　　【教材分析】

　　《還有誰要上車》這首兒歌，以對話的形式在不斷重復(fù)中變化動物角色，展現(xiàn)了有趣的坐汽車的情景。這首兒歌讓幼兒喜愛的因素有兩個：一是游戲性。小班幼兒有坐車的生活經(jīng)驗，尤其喜歡刷卡的動作。此兒歌蘊藏了坐汽車的游戲，對話形式和象聲詞的運用增強了游戲的效果，可滿足小班幼兒的需求。二是重復(fù)性。小班孩子喜歡不斷重復(fù)自己熟悉的內(nèi)容，其學(xué)習(xí)方式也是重復(fù)模仿的。

　　在游戲中，我利用該兒歌以對話串聯(lián)、游戲性強的特點，設(shè)置了“坐汽車”游戲情景，引導(dǎo)幼兒在游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)對話，發(fā)展語言的連貫性。同時，我采用圖片排序、角色標(biāo)志提供體態(tài)提示、對話練習(xí)等多種組織策略，幫助幼兒逐步了解兒歌內(nèi)容，理解游戲規(guī)則，積極地參與游戲，體驗邊說邊玩的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.通過坐汽車游戲進一步熟悉兒歌，學(xué)習(xí)兒歌中的對話，并感受兒歌重復(fù)的特征。

　　2.通過圖片明確角色及其出場的順序，在教師的語言提示下理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲。

　　3.愿意跟隨教師與同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.圖片（小兔、大鵝、小豬、小羊、胖狗），角色胸牌，方向盤。2.模擬場景，有汽車，有站牌。

　　3.有坐公交車的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　設(shè)計意圖

　　一、用語言創(chuàng)設(shè)“坐汽車”的情景。

　　1.寶貝們，我們一起去做公交車吧！

　　2.引導(dǎo)幼兒刷卡上車。

　　情景的`導(dǎo)入激發(fā)孩子參與活動的興趣。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　開車時間要到了，看看有誰要上來？

　�。ㄒ唬┬⊥�

　　1.小兔小兔要上車，我們聽聽小兔它是怎么說的？怎么做的？請你仔細聽好了。

　　2.學(xué)說：小兔小兔要上車，小兔刷卡上了車。

　　3.又有一個動物要上車，你們看是誰？

　�。ǘ�）大鵝

　　1.剛才大鵝上車時說了什么？

　　2.學(xué)說：大鵝大鵝要上車，大鵝刷卡上了車。

　　3.“快快快，快快快，還有誰要上車來？”

　　（三）小狗

　　1.“汪汪汪，汪汪汪”你們猜是誰呀?

　　2.小狗會怎么說？引導(dǎo)幼兒說出：小狗小狗要上車，小狗刷卡上了車。

　　運用多元方式，引導(dǎo)幼兒觀察出場順序排列的角色圖片，記憶角色的順序，學(xué)習(xí)動物說的話。

　　三、游戲“坐汽車”

　　1.我們一起來玩“坐汽車”的游戲吧。

　　2.教師當(dāng)司機，幼兒當(dāng)動物，完整學(xué)說對話。

　　3.教師扮演司機，帶領(lǐng)幼兒邊玩游戲邊對話。

　　4.公交車又要開了，汽車將開往動物園，你們有序上車哦。

　　穿插情景：小豬嚕嚕要上車，小豬刷卡擠上車。教育幼兒坐公交車，排隊刷卡不能擠，做個文明的乘客。

　　通過圖片和體態(tài)提示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩“坐汽車”的游戲。幫助幼兒逐步了解兒歌內(nèi)容，理解游戲規(guī)則，積極地參與游戲，體驗邊說邊玩的快樂

小班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、認真觀察畫面，能用比較完整的語言表達自己對畫面的理解。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。教育幼兒愛護牙齒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　牙刷一把、牙膏一支、拍攝的《刷牙》用書畫面。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　出示牙刷一把、牙膏一支：小朋友，你們看這是什么呀?它可以用來干嘛呢?你會刷牙嗎?你是怎么刷的呢?

　　二、欣賞畫面。

　　1、有個小朋友正在用牙刷刷牙呢?我們一起來看看。

　　2、提問：圖上畫了什么?圖上小朋友在干嘛呢?你怎么知道他在刷牙呢?你是從哪里看出來的?他是怎樣刷牙的呢?我們一起來學(xué)學(xué)刷牙吧。刷了牙嘴里會怎樣呢?為什么?還有誰看到了不同的`地方?

　　3、老師用兒歌里的語言小結(jié)。

　　三、欣賞兒歌。

　　1、有一首好聽的兒歌說的就是刷牙，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

　　2、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

　　3、提問：兒歌里說什么?你還聽到了什么?這首兒歌的名字就叫《刷牙歌》

　　4、教師再次朗讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了是怎樣刷牙的呢?你從哪一句聽出來的?

　　四、小結(jié)。

　　小朋友你們在家會刷牙嗎?為什么要刷牙?什么時候刷呢?我們要早晚堅持刷牙，愛護我們的牙齒。來，我們一起刷牙吧!復(fù)習(xí)《日常生活模仿動作》。

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