[薦]語文教案3篇

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的語文教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1

　　設(shè)計理念

　　本課的設(shè)計中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時以識字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識字之樂的同時，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。

　　教學(xué)要求

　　1?學(xué)會“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視”八個漢字。

　　2?認(rèn)識“氵扌火纟礻”五個偏旁。

　　3?認(rèn)識一些簡單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對應(yīng)的'詞語聯(lián)系起來。

　　4?在識字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)字，并能將實(shí)物與表示它們名稱的詞語相聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　物品模型、吹塑紙底版、多媒體課件等。

　　教學(xué)過程

　　一、巧設(shè)懸念，初步感知

　　1?課前給每張課桌發(fā)一個“寶盒”，盒子里裝著“電視”“沙發(fā)”等物品的模型。

　　2?談話激趣：小朋友們，課前老師給你們發(fā)了“寶盒”，快打開看看，里面都有些什么?

　　3?學(xué)生自由活動，通過觸摸、觀察、交流，初步認(rèn)識電視、電話等物品。

　　二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)讀詞語

　　1?教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識了那些物品嗎?能借助模型上的文字大聲讀出它們的名字嗎?

　　2?同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物品名稱。(可以由一個同學(xué)出示物品，另一個同學(xué)認(rèn)讀，也可以讓學(xué)生自主選擇合作方法。)

　　3?反饋：

　　A?談話：誰能把自己認(rèn)識的物品大聲地讀給全班小朋友聽?

　　B?學(xué)生到講臺前舉著模型大聲讀或領(lǐng)讀。

　　C?根據(jù)學(xué)生回答，多媒體點(diǎn)擊出示相應(yīng)的漢字及圖片。

　　評價并表揚(yáng)學(xué)生的自學(xué)情況。

　　4?齊讀屏幕上的詞語。

　　三、師生合作，學(xué)習(xí)偏旁

　　1?多媒體出示“發(fā)”“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。

　　A?同桌討論。

　　B?學(xué)生自由發(fā)言。

　　C?教師小結(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁”。

　　2?學(xué)生交流自己認(rèn)識的偏旁。

　　A?教師引導(dǎo)：你們還認(rèn)識哪些偏旁?(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。)

　　B?你是怎樣認(rèn)識這些偏旁的?(從父母、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。)

　　C?教師小結(jié)引導(dǎo)：獲取知識的方法、途徑很多，生活中處處有知識。

　　3?學(xué)生沒有說出的偏旁，教師介紹。

　　4?鞏固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的字迅速排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又對又快。

　　四、自主探究，識記字形

　　1?小組合作，識記漢字。

　　2?反饋：你記住了哪些字?是用什么方法記的?

　　3?全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過自編順口溜、編兒歌等方法識記字形。(獎勵識記方法好，記得多的同學(xué)。)

　　五、聯(lián)系生活，了解特征

　　1?多媒體演示一組錄像。

　　內(nèi)容：在整潔美觀的房間里，小朋友坐在沙發(fā)上認(rèn)真地看書，在臺燈下專心地做作業(yè)，在電視前觀看精彩的節(jié)目……

　　2?小組討論：在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)電視、電話等用品有什么特點(diǎn)和作用呢?

　　3?全班交流。引導(dǎo)用“(什么)能(怎么樣)”的句式練習(xí)說話，也可以請學(xué)生講講關(guān)于這些物品的小故事。

　　六、自選物品，訓(xùn)練表達(dá)

　　1?過渡談話：電視、電話等物品在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，我們都很喜歡他們。

　　2?從所給模型中選擇你最喜歡的幾件，說一段話。(先同桌練習(xí)，再全班交流。)

　　七、鞏固練習(xí)

　　1?在“智慧迷宮”里識字。(多媒體課件)

　　2?小制作：設(shè)計我的家。

　　方法：每人發(fā)一張吹塑紙底板，按底板上的文字提示貼圖(每張底板的提示不同)。

　　選取貼得又快又好的，放到前面展示。

　　八、作業(yè)

　　材料制作：用所給的模型進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計，布置自己的房間，并在作品后附文字或拼音說明，下節(jié)課開展覽會。

語文教案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：學(xué)會10個字及相關(guān)詞語,認(rèn)識5個生字。

　　能力目標(biāo)：朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

　　情感目標(biāo)：了解課文描寫的方法,想象課文中描述的聲音,感受大自然的美。體會作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 詞語教學(xué)中重視象聲詞的教學(xué),了解象聲詞的不同結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會不同聲音所表示的'不同事物。

　　2. 課文重點(diǎn)是二至四自然段,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,想象文中描述的聲音,感受大自然的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 對文中總起句,教師應(yīng)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生了解句子地內(nèi)容及在段落中地作用。

　　2. 了解課文描寫地方法,體會作者地思想感情。

　　教學(xué)安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們,你們聽到了什么?(教師播放一些自然界地聲音)你們還想聽到哪些奇妙聲到課文中去找一找。

　　二、初讀課文,整體感知。

　　1. 自由朗讀課文兩遍,借助拼音讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。

　　2. 同座互讀,正音。

　　3. 檢查自學(xué)生字情況,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“柔,訴,敲”,區(qū)別“呢,量”是多音字。

　　4. 小組讀書比賽。

　　5. 輕聲朗讀課文,看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音?

　　三、課堂練習(xí)。

　　1. 觀察字形,說說你的發(fā)現(xiàn)?

　　2. 師提示重點(diǎn)字的關(guān)鍵筆畫,學(xué)生練寫。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)字詞,回顧課文。

　　1．游戲:找朋友。

　　2．讀課文,說說課文描繪了大自然哪些美妙的聲音?

　　二、精讀課文主體感知。

　　1．再讀課文,想想你最喜歡大自然的那種聲音,為什么?

　　2．四人小組討論,交流讀書感受。

　　3．全班交流。

　　第二,三,四段構(gòu)段方式相同,可選擇學(xué)生感興趣的一個段落重點(diǎn)指導(dǎo),教師通過引讀,分小組讀等多種形式朗讀,幫助學(xué)生體會聲音的特點(diǎn),初步了解這種總分的構(gòu)段方式。其余兩段由扶到放。(注意象聲詞的讀法,邊讀邊想象描繪的意境。)

　　4．朗讀全文,嘗試選擇自己感興趣的部分背誦。

　　5．在老師的引導(dǎo)下背誦相關(guān)段落。

　　三、拓展。

　　走進(jìn)大自然,感受大自然美妙地聲音,試著像書上這樣記錄下來。寫一段話。

語文教案 篇3

　　教材分析：

　　《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭�記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　學(xué)生分析：

　　班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑，對父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。

　　設(shè)計理念：

　　1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

　　2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的思想感情。

　　3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認(rèn)識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、方”。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　1、播放《祝你生日快樂》。師：同學(xué)們，誰能說說這首歌的名稱？板書“生日”。

　　師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？為什么？

　　學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。

　　2、師：小朋友都喜歡過生日，可是有個小姑娘卻把她的生日借給了別人。今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書課題），齊讀。讀了課文，你想提出什么問題？

　�。叟d趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的'興趣，激發(fā)他們的未知欲。］

　　二、閱讀、識字、探究、感悟。

　�。ㄒ唬� 初讀課文

　　1、提出自讀要求：把不認(rèn)識的字圈出來，讀準(zhǔn)字音；認(rèn)真地讀課文，讀通句子；給課文標(biāo)出自然段。（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）

　�。勖鞔_讀的要求，對一年級的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。］

　　2、檢查認(rèn)讀詞語

　　fagrave；ng zhe bugrave； xioacute；ng kuagrave；i legrave； zěn me zǎo fagrave；n

　　放 著 布熊 快樂 怎么 早飯

　　shagrave；ng bān nǎ qǐ zhegrave；ng yagrave；o lǐ wugrave； jīn tiān

　　上班 拿起 正要 禮物 今天

　　（1）師：小朋友，你們看，生字寶寶和他們的朋友來了，認(rèn)識他們嗎？誰愿意當(dāng)小老師來帶讀一遍。

　�。�2） 師：我把生字寶寶的帽子摘掉，你們還叫得出他們的名字嗎？（開火車讀詞語）

　�。酃膭顚W(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。］

　　3、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字。

　　教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、方”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、放”。

　　（饣、方兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。）

　　4、讀句子練習(xí)

　　師：小朋友對字詞的預(yù)習(xí)做得很充分，對句子的朗讀怎么樣呢？老師寫了三個句子考考大家。

　　5、反饋。主要解決第一和三個問題。

　�。ǘ�） 再讀課文

　　1、那么，小云為什么要把生日借給你呢？請小朋友帶著這個問題再次自由練習(xí)讀課文。

　�。垡詫W(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。］

　　2、感悟媽媽和小云說的話

　　（1） 媽媽笑著說：“我忘了”。

　　師：媽媽真的忘了嗎？

　�。ㄏ纫詫W(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。讓學(xué)生通過自己的思考得出媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）

　　師生對讀課文。

　�。�2） 小云第二次說的話

　　請大家想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？說說媽媽是怎樣關(guān)心你的。

　　小結(jié)：現(xiàn)在你知道小云為什么要把生日借給媽媽了嗎？

　　讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？想一想媽媽收到禮物，會對小云說什么？

　　（學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）

　�。�3）小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她愛我們并且關(guān)心我們，總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣愛自己的媽媽，關(guān)心自己的媽媽。

　　三、作業(yè)設(shè)計

　　親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，寫一句祝福的話，送給父親或母親。）

　　播放樂曲《天下的媽媽都是一樣的》，以此活躍氣氛。

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