（熱門）大班語(yǔ)言教案5篇
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對(duì)話的含義。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試表演故事。
3.知道愛(ài)護(hù)文具，形成愛(ài)護(hù)文具的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣
師：（出示課件鉛筆盒）小朋友你們能說(shuō)說(shuō)鉛筆盒有什么用嗎？到小學(xué)時(shí)要放哪些文具呢？鉛筆盒能放這么多文具，真好，可是有一天，鉛筆盒卻變成了醫(yī)院，這是怎么回事呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《鉛筆盒變醫(yī)院》，答案就會(huì)揭曉了。
二、分段學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容
1.看課件1教師講述第1段并提問(wèn)：
�。�1）鉛筆盒里有哪些文具？
�。�2）小男孩讀一年級(jí)了，這些文具都想干什么？
2.看課件2，教師講述第2段并提問(wèn)：
�。�1）你看到了什么？這么做對(duì)嗎？為什么？
�。�2）我們看看會(huì)發(fā)生什么事？
3.看課件3，師講述故事第3段并提問(wèn)：
�。�1）鉛筆盒里發(fā)生了什么事？
（2）鉛筆為什么哭？你能用故事里的'語(yǔ)言把鉛筆與小刀的對(duì)話說(shuō)出來(lái)嘛？
（3）小刀為什么把卷筆刀拉出來(lái)？結(jié)果怎樣？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）
�。�4）橡皮和尺子為什么哭？是小刀的錯(cuò)嗎？從哪些話中知道的？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）
4.看課件4，提問(wèn)第4段：
�。�1）現(xiàn)在你知道文具盒為什么變醫(yī)院了嗎？文具做了什么決定？
小男孩不愛(ài)惜文具，文具也生氣了，男孩上學(xué)會(huì)發(fā)生什么事呢？
5.看課件5，提問(wèn)第5段
�。�1）提問(wèn)：你看到了什么？小男孩為什么哭？
�。�2）師總結(jié)故事內(nèi)容。提問(wèn)：如果你是這個(gè)文具盒的主人，你會(huì)怎么做？
三、播放語(yǔ)言CD(盒帶)，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事
四、孩子嘗試表演故事，老師和其他幼兒旁白解說(shuō)
教師小結(jié)：希望不愛(ài)惜文具小朋友們從今往后愛(ài)護(hù)好文具，自覺(jué)愛(ài)惜文具的小朋友學(xué)習(xí)！表?yè)P(yáng)愛(ài)惜文具的小朋友！
延伸活動(dòng)：
回家試講故事，并能愛(ài)護(hù)自己的文具。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)仿編句式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式進(jìn)行續(xù)編故事，并用完整的語(yǔ)句表達(dá)繪畫的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片。
2、句式“xx你把腳借給我好嗎？”“不行，我的x只腳要用來(lái)xx”。
3、白板、繪畫紙、繪畫筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示森林背景圖，引入活動(dòng)主題。
師：森林里，有許多的小動(dòng)物在走來(lái)走去，一塊小石頭看見(jiàn)了，心里可羨慕了！
提問(wèn)：
1、小石頭羨慕什么呢？
2、小石頭想長(zhǎng)腳，它會(huì)用什么辦法？（引出借腳）
二、模仿句式
師：小雞走來(lái)了，小石頭會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？小雞是怎樣回答的呢？
1、出示句式：“小雞，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的2只腳要用來(lái)走路”
2、仿編：“小貓，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的`4只腳要用來(lái)跑步”
……
3、：小石頭向小動(dòng)物們借腳，小動(dòng)物都沒(méi)有把腳借給它，為什么？
�。ㄐ�(dòng)物們的腳都有自己的用途）
三、創(chuàng)編故事
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)怎樣幫助小石頭？會(huì)帶小石頭去到哪里走走、看看呢？
2、請(qǐng)幼兒使用繪畫的方式，畫己帶領(lǐng)小石頭游玩的地方。（要求：簡(jiǎn)單的，能看懂的）
2、幼兒展示自己的作品并學(xué)說(shuō)：“我去xx，小石頭也跟著我去xx”
四、延伸
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中都幫助過(guò)哪些人，做了哪些事情？
2、給故事起名字，結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．在游戲中認(rèn)識(shí)“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞語(yǔ)；
2．能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲；
3．具有對(duì)識(shí)字游戲的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．已學(xué)過(guò)詞語(yǔ)“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”，認(rèn)識(shí)葡萄、桔子、草莓等水果；
2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞卡及相應(yīng)的圖片；
3．搭配錯(cuò)誤的水果圖片和詞卡操作范例每組一張。
【游戲過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
1．師：今天老師又請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)他們的名字。
2．幼：蘋果、菠蘿、香蕉。
3．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：教師一一出示“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”等詞卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。
二、認(rèn)識(shí)新詞語(yǔ)
1．猜謎游戲，引出詞語(yǔ)
師：我們來(lái)猜謎語(yǔ)，好不好？看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，腦筋動(dòng)得最快？
教師說(shuō)一個(gè)謎面（謎面見(jiàn)附），幼兒猜（謎底分別是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼兒猜出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，教師出示相應(yīng)的詞卡，并幫助幼兒分析怎樣猜出，之后引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2．多種形式反復(fù)認(rèn)讀
游戲：“擊鼓傳球”
師（介紹游戲規(guī)則）：小朋友，當(dāng)鼓聲停止球停留在某個(gè)小朋友手里時(shí)，請(qǐng)那位小朋友上臺(tái)把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱指出來(lái)，并把它大聲告訴其他小朋友。
3．幼兒說(shuō)出某個(gè)水果名稱時(shí)，教師出示相應(yīng)的詞卡，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。
師：剛才我們已經(jīng)猜出了六種水果，請(qǐng)你們把詞卡上這些水果的名稱一一說(shuō)出來(lái)，好嗎？今天學(xué)到的是哪幾個(gè)水果名稱？
幼：好！蘋果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。
三、游戲：“找錯(cuò)誤”
師：小朋友，剛才水果寶寶已經(jīng)跟我們一起玩了“擊鼓傳球”的游戲了，可是水果寶寶太貪玩了，它跟黃老師說(shuō)還想跟小朋友一起玩呢，你們想不想跟他們一起玩�。�
幼：想！
師：好的'！接下來(lái)的游戲要請(qǐng)小朋友一起合作來(lái)完成的。在我們后面的桌子上有水果寶寶和他們的名片，可是水果寶寶太淘氣了，把自己身上的名片弄丟了。請(qǐng)小朋友到桌子中間的小筐中幫他們?cè)僬页鲆粡埾鄳?yīng)的名片放到他們身上，好嗎？（教師示范一次）
教師組織幼兒自由分組游戲，規(guī)定在五分鐘內(nèi)完成，之后集體檢驗(yàn)。
五、結(jié)束語(yǔ)：
師：今天水果娃娃們和小朋友玩得很開(kāi)心，他們很感謝小朋友替他們又找到了名片�，F(xiàn)在水果娃娃跟黃老師說(shuō)，它們今天玩累了，要回家休息了，下次再來(lái)找小朋友們做游戲。小朋友們好不好�。�
附：
《謎語(yǔ)》
1．一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來(lái)生的酸。（葡萄）
2．紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。（草莓）
3．金鈴鐺，圓又黃。搖一搖，沒(méi)聲響。聞一聞，噴噴香。撥開(kāi)往里看一看，住著一群小月亮。（桔子）
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義，能初步復(fù)述故事的大致情節(jié)。
2.學(xué)說(shuō)祝福的語(yǔ)言并相互祝福，體驗(yàn)祝福給彼此帶來(lái)的快樂(lè)。
3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.掛圖、錄音機(jī)、磁帶。
2.小貓的手偶教具一個(gè)。
3.橡皮泥若干盒。
活動(dòng)流程
1.播放音樂(lè)《喜洋洋》，師幼共同舞動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)曲歡樂(lè)的氣象，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。出示手偶小貓，告訴幼兒：今天老師帶來(lái)了一只福氣貓，這只福氣貓有一個(gè)好聽(tīng)的故事要告訴大家，小朋友想聽(tīng)嗎?激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2.手拿玩偶福氣貓，以第一人稱講故事，讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問(wèn)幼兒：過(guò)年的時(shí)候“福氣貓”會(huì)做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖，圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論：
(1)引導(dǎo)幼兒看掛圖，在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么年糕師傅應(yīng)該得到更多的福氣呢?買了年糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?
3.請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)新年祝福的語(yǔ)言
(1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中“福氣貓”對(duì)年糕師傅說(shuō)的祝福的話。(恭喜恭喜新年福氣)。
(2)小游戲：模仿鞠躬， 握拳，左手抱在右拳的下面，同時(shí)說(shuō)：恭喜恭喜新年福氣!
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的祝福的話。
師:你知道什么時(shí)候應(yīng)該向別人說(shuō)祝福的話?應(yīng)該說(shuō)什么樣的祝福的`話呢?
如：祝媽媽節(jié)日快樂(lè)。
(4)鼓勵(lì)幼兒互相講祝福的話，要求在講祝福的話的時(shí)候，一定要真誠(chéng)、熱情，眼睛要看著對(duì)方的眼睛。
(5)讓孩子分組制作年糕，并說(shuō)一說(shuō)自己的福氣糕是怎么樣做的，打算送給誰(shuí)?說(shuō)些什么?鼓勵(lì)幼兒之間互相交流。
(6)你認(rèn)為，誰(shuí)應(yīng)該是最有福氣的人?讓幼兒進(jìn)行討論。
結(jié)束部分：再次出示掛圖，引導(dǎo)孩子講述故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的記憶，組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。
活動(dòng)延伸
1.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同情境下講述各種祝福的話，例如過(guò)生日時(shí)對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說(shuō)，過(guò)年時(shí)怎么說(shuō)等。
2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在學(xué)習(xí)做飯中學(xué)會(huì)了新年祝福的話;由看圖講述表演，培養(yǎng)了孩子的口頭表達(dá)能力;最后又通過(guò)用橡皮泥做福氣糕，鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力。結(jié)束時(shí)，讓孩子分福氣糕，又注入了愛(ài)心教育。多種方法，多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程
1、師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？
2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
師：兒歌里說(shuō)的紅色的.大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？
小雨又能做什么動(dòng)作呢？
小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？
……
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，
細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，
小魚兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，
紅色的大傘，
一朵一朵打開(kāi)來(lái)！
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