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    小班教案

    時間:2023-11-03 08:20:44 教案 投訴 投稿

    (精華)小班教案6篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的小班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

    (精華)小班教案6篇

    小班教案 篇1

      活動目的`:

      能按指令踮腳、下蹲行走。

      活動準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:魔術(shù)棒。

      活動過程:

      1、引題:我們一起來玩變魔術(shù)的游戲。教師手持魔術(shù)棒,發(fā)出"變小鳥""變小兔""變小魚"等指令,幼兒做"飛""跳""爬""游"等動作。

      2、介紹玩法:幼兒一個跟著一個走,走成一個大圓圈,按指令"長高了""變矮了"做相應(yīng)動作:長高了--雙手上舉、踮腳走;變矮了--蹲下走。

      3、交代規(guī)則:聽到指令后才能變換動作。

      活動推進:

      教師可逐漸加快變化口令的速度。

      放松活動:

      幼兒扮小鳥,做高飛、低飛動作。

    小班教案 篇2

      三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動;顒忧拔易龊昧藴(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開始部分,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點,先出示三只蝴蝶、三朵花,用問題的形式把故事的角色展示給幼兒,把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來,讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動地回答問題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。

      在表演故事時,很多幼兒爭先恐后上來表演,特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時,我即興提出了一個問題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的'小朋友說:“如果我是紅花,我會讓三只蝴蝶全進來!庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來,最后讓紅花進來!闭麄活動顯得緊湊,有序,目標(biāo)完成得很好,做到了動靜相互結(jié)合,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當(dāng)然活動也有不足之處,比如:由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象,延伸到幼兒日;顒,玩游戲,積木,吃東西時,怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說一,在今后的活動中,我會多創(chuàng)造機會,讓幼兒多說。

    小班教案 篇3

      設(shè)計意圖:

      孩子上幼兒園一個多學(xué)期了,沒有學(xué)會過怎么穿衣服,每到中午睡覺起床的時候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。現(xiàn)在的天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,孩子穿的衣服也漸漸少了,這時來學(xué)穿衣就簡單多了。同時,也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,讓幼兒知道自己的事情自己做,不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的健康活動——我會穿衣服。以便通過兒歌的學(xué)習(xí),讓幼兒在說說、做做的過程中學(xué)會自己穿衣服的本領(lǐng)。

      活動目標(biāo):

      1、讓幼兒認(rèn)識套衫和開衫,通過兒歌學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法,獲得自己事情自己做的`成就感。

      2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭等生活模仿動作。

      3、幫助幼兒熟悉律動樂曲,初步學(xué)習(xí)跟音樂節(jié)拍一拍一下地做動作。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動

      1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。師:小朋友們起床咯!

      2、師:早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

     。◣煟赫姘,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

      二、引導(dǎo)幼兒觀察一件大人的開衫衣服,認(rèn)識衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等

      1、開衫:抓領(lǐng)子,蓋房子;小老鼠,出洞子;吱溜吱溜上房子。

      2、引導(dǎo)幼兒說說剛才老師是先怎樣穿,又怎樣穿?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,將它與穿衣動作聯(lián)系起來,如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。

      3、邊看老師做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。

      4、幼兒邊穿衣邊念兒歌,引導(dǎo)幼兒快樂的參與,自己練習(xí)。

      三、學(xué)穿套衫

      1、取出一件大人的套衫,請幼兒觀察套衫和開衫的不同,念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫,哎呀,穿不起來。

      2、請幼兒討論套衫的過程,并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動作聯(lián)系起來,穿套衫的兒歌。(抓大邊,鉆房子;小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子)

      3、老師示范,請幼兒上來比賽穿套衫。

      四、我們要學(xué)會自己的事情自己做,F(xiàn)在學(xué)會了穿衣,早上起來我們還有學(xué)會干什么呢?

      1、啟發(fā)孩子做出刷牙的動作

      師:“我們怎樣用牙刷刷牙的呀?”(個別幼兒示范)

      2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉的動作。

      3、聽音樂,有節(jié)拍的進行律動。

      4、師:刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了,我們背起小書包上幼兒園吧。

      活動反思:

      幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了,沒有學(xué)會過怎么穿衣服,每到中午睡覺起床的時候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此,這個活動的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識開衫和套衫,能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來,根據(jù)區(qū)別來初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開衫。進而培養(yǎng)幼兒的獨立性、自理能力。

      在活動開始的時候,幼兒都很奇怪,為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來,我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別,慢慢的引導(dǎo)幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上,一起認(rèn)識了開衫和套衫,又認(rèn)清楚了衣服的正面和反面。接下來,我一邊示范如何穿套衫,一邊朗誦兒歌。示范一遍以后,我請每一個幼兒手里拿一件套衫,一起來試一試,在做的過程中,我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣,讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單,所以幼兒一下子就學(xué)會的兒歌,幾遍以后就能跟著老師一起念了,而且能夠跟著兒歌一起來穿衣服,但是個別幼兒接受能力還是有些弱,需要老師的幫助。而在學(xué)穿開衫的時候,幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇,紛紛效仿。

      但是幼兒只顧自己嘗試,沒聽清老師所講的要領(lǐng),所以做的動作不到位。這個環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范,老師再適時進行指導(dǎo),再請每一個幼兒來試試,可能效果會更加的好。經(jīng)過這個活動之后,當(dāng)天下午起床,我就請每一個幼兒自己穿衣服,有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服,還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。

    小班教案 篇4

      活動目的:

      1、幼兒感受兒歌的韻律,并學(xué)著創(chuàng)編兒歌。

      2、感受音樂節(jié)奏,并能做簡單腳部動作。

      3、進行圖形配對。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒的小手印小腳印。

      2、音樂。

      3、小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印及對應(yīng)的.鞋子。

      活動過程:

      1、學(xué)兒歌小手和小腳。

      1)教師念兒歌

      2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌

      3)教師邊念兒歌邊做動作,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作,方便幼兒記憶。

      4)幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌

      幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

      2、我的小腳。

      幼兒跟著音樂在老師帶領(lǐng)下做踏、跳、走、跑腳部動作

      3、找鞋子。

      1)教師出示小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印,請幼兒猜一猜這是誰的腳印。

      2)教師出示一些小鞋子,請幼兒給這些小腳印穿上合適的鞋子

      3)請幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

    小班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,會用甜美連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。

      2、在教師的引導(dǎo)下,根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的.動作進行表現(xiàn)演。

      活動準(zhǔn)備:

      帶領(lǐng)幼兒觀察過春天的景色。

      春天景色的圖片,小白兔、小蜜蜂、小鳥頭飾若干。

      活動過程:

      1、讓幼兒聽音樂入座感受音樂氛圍 2、律動《小手爬》,要求幼兒有節(jié)奏地演唱并表演。

      3、復(fù)習(xí)歌曲“大紅花”,要求幼兒口齒清楚,有表情地唱。

      4、老師出示圖片,提問:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”,示引導(dǎo)幼兒說出春天的特征,知道春天天氣暖和了,花開了,柳樹發(fā)芽了。

      5、將幼兒討論的內(nèi)容進行歸納,總結(jié)成歌詞內(nèi)容,然后邊指圖片邊念歌詞。幫助幼兒回憶歌詞的內(nèi)容。

      6、教師用輕柔,甜美,連貫的嗓音范唱要求幼兒仔細(xì)傾聽。

      7、老師清唱歌曲,請幼兒跟著輕聲哼唱。

      8、幼兒跟著老師和鋼琴姐姐的伴奏唱,并鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容表演動作。

      9、老師分發(fā)小白兔、小蜜蜂、小鳥、柳樹條,請幼兒進行表演。

      10、注意對與別人不同動作的幼兒給予肯定鼓勵及示范。

      11、請個別幼兒進行表演唱。

      12、講評,請幼兒聽音樂放小椅子。

    小班教案 篇6

      游戲目標(biāo):

      1、會運用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。

      2、學(xué)會輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

      3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

      游戲準(zhǔn)備:

      大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。

      游戲過程:

      一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

      1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

      2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯,一會去蕩秋千,可開心了。

      二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。

      師:寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?

      幼:積木。

      師:誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

      幼:一個一個連起來的。

      師:寶寶們觀察的`真仔細(xì),毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花,小雪花,張開小嘴巴,你愛我,我愛你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

      三、幼兒自由建構(gòu),老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

      1、師:毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶,請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

      2、幼兒進行分組建構(gòu),教師巡視,并適時給予指導(dǎo)。

      3、適時給予個別幼兒指導(dǎo)與幫助。

      四、結(jié)束游戲,講評游戲。

      1、師:毛毛蟲媽媽來找她的孩子了,請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

      2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候,老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了,這是為什么呀?(再次強調(diào)插接的方法,并一起念兒歌)

      游戲反思:

      本次建構(gòu)游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標(biāo):1、會運用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。2、學(xué)會輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次,我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動,激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中,孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求,充分自由發(fā)揮想象,搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子,我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構(gòu),并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲?傊總孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣,都別具一格;顒咏Y(jié)束,我又組織孩子們互相欣賞各自的作品,自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛,表揚大膽建構(gòu),大膽創(chuàng)造的孩子。

      本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構(gòu)的經(jīng)驗,對毛毛蟲特別感興趣,尤其是一些比較可愛的毛毛蟲,讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構(gòu)中開始嘗試一些特色的搭建方法,搭建的內(nèi)容也在增加。

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