(精華)小班教案6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的小班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目的`:
能按指令踮腳、下蹲行走。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:魔術(shù)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引題:我們一起來(lái)玩變魔術(shù)的游戲。教師手持魔術(shù)棒,發(fā)出"變小鳥(niǎo)""變小兔""變小魚(yú)"等指令,幼兒做"飛""跳""爬""游"等動(dòng)作。
2、介紹玩法:幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,走成一個(gè)大圓圈,按指令"長(zhǎng)高了""變矮了"做相應(yīng)動(dòng)作:長(zhǎng)高了--雙手上舉、踮腳走;變矮了--蹲下走。
3、交代規(guī)則:聽(tīng)到指令后才能變換動(dòng)作。
活動(dòng)推進(jìn):
教師可逐漸加快變化口令的速度。
放松活動(dòng):
幼兒扮小鳥(niǎo),做高飛、低飛動(dòng)作。
小班教案 篇2
三只蝴蝶》是主題活動(dòng)《美麗的春姑娘》中的一個(gè)活動(dòng);顒(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開(kāi)始部分,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),先出示三只蝴蝶、三朵花,用問(wèn)題的形式把故事的角色展示給幼兒,把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來(lái),讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過(guò),但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話,通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí),更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時(shí),很多幼兒爭(zhēng)先恐后上來(lái)表演,特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個(gè)孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí),我即興提出了一個(gè)問(wèn)題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的'小朋友說(shuō):“如果我是紅花,我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)。”有的回答是:“如果我是紅花,我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái),最后讓紅花進(jìn)來(lái)!闭麄(gè)活動(dòng)顯得緊湊,有序,目標(biāo)完成得很好,做到了動(dòng)靜相互結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處,比如:由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象,延伸到幼兒日;顒(dòng),玩游戲,積木,吃東西時(shí),怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō)一,在今后的活動(dòng)中,我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒多說(shuō)。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
孩子上幼兒園一個(gè)多學(xué)期了,沒(méi)有學(xué)會(huì)過(guò)怎么穿衣服,每到中午睡覺(jué)起床的時(shí)候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服,F(xiàn)在的天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,孩子穿的衣服也漸漸少了,這時(shí)來(lái)學(xué)穿衣就簡(jiǎn)單多了。同時(shí),也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,讓幼兒知道自己的事情自己做,不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的健康活動(dòng)——我會(huì)穿衣服。以便通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí),讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中學(xué)會(huì)自己穿衣服的本領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)套衫和開(kāi)衫,通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法,獲得自己事情自己做的`成就感。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭等生活模仿動(dòng)作。
3、幫助幼兒熟悉律動(dòng)樂(lè)曲,初步學(xué)習(xí)跟音樂(lè)節(jié)拍一拍一下地做動(dòng)作。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。師:小朋友們起床咯!
2、師:早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的?
。◣煟赫姘,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)
二、引導(dǎo)幼兒觀察一件大人的開(kāi)衫衣服,認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等
1、開(kāi)衫:抓領(lǐng)子,蓋房子;小老鼠,出洞子;吱溜吱溜上房子。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師是先怎樣穿,又怎樣穿?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,將它與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來(lái),如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。
3、邊看老師做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。
4、幼兒邊穿衣邊念兒歌,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與,自己練習(xí)。
三、學(xué)穿套衫
1、取出一件大人的套衫,請(qǐng)幼兒觀察套衫和開(kāi)衫的不同,念剛才的穿開(kāi)衫的兒歌來(lái)穿穿套衫,哎呀,穿不起來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒討論套衫的過(guò)程,并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來(lái),穿套衫的兒歌。(抓大邊,鉆房子;小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子)
3、老師示范,請(qǐng)幼兒上來(lái)比賽穿套衫。
四、我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,F(xiàn)在學(xué)會(huì)了穿衣,早上起來(lái)我們還有學(xué)會(huì)干什么呢?
1、啟發(fā)孩子做出刷牙的動(dòng)作
師:“我們?cè)鯓佑醚浪⑺⒀赖难剑俊保▊(gè)別幼兒示范)
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉的動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè),有節(jié)拍的進(jìn)行律動(dòng)。
4、師:刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了,我們背起小書(shū)包上幼兒園吧。
活動(dòng)反思:
幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了,沒(méi)有學(xué)會(huì)過(guò)怎么穿衣服,每到中午睡覺(jué)起床的時(shí)候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此,這個(gè)活動(dòng)的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識(shí)開(kāi)衫和套衫,能夠?qū)⑻咨篮烷_(kāi)衫區(qū)別開(kāi)來(lái),根據(jù)區(qū)別來(lái)初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開(kāi)衫。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自理能力。
在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候,幼兒都很奇怪,為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來(lái),我請(qǐng)幼兒來(lái)找找兩件衣服的區(qū)別,慢慢的引導(dǎo)幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開(kāi)襟上,一起認(rèn)識(shí)了開(kāi)衫和套衫,又認(rèn)清楚了衣服的正面和反面。接下來(lái),我一邊示范如何穿套衫,一邊朗誦兒歌。示范一遍以后,我請(qǐng)每一個(gè)幼兒手里拿一件套衫,一起來(lái)試一試,在做的過(guò)程中,我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣龋層變嚎梢钥吹们宄蠋煹氖痉。由于兒歌非常?jiǎn)單,所以幼兒一下子就學(xué)會(huì)的兒歌,幾遍以后就能跟著老師一起念了,而且能夠跟著兒歌一起來(lái)穿衣服,但是個(gè)別幼兒接受能力還是有些弱,需要老師的幫助。而在學(xué)穿開(kāi)衫的時(shí)候,幼兒對(duì)于“蓋頂子”這個(gè)動(dòng)作充滿了好奇,紛紛效仿。
但是幼兒只顧自己嘗試,沒(méi)聽(tīng)清老師所講的要領(lǐng),所以做的動(dòng)作不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得也許請(qǐng)一部分幼兒上來(lái)和老師一起來(lái)示范,老師再適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),再請(qǐng)每一個(gè)幼兒來(lái)試試,可能效果會(huì)更加的好。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)之后,當(dāng)天下午起床,我就請(qǐng)每一個(gè)幼兒自己穿衣服,有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服,還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。
小班教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、幼兒感受兒歌的韻律,并學(xué)著創(chuàng)編兒歌。
2、感受音樂(lè)節(jié)奏,并能做簡(jiǎn)單腳部動(dòng)作。
3、進(jìn)行圖形配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒的小手印小腳印。
2、音樂(lè)。
3、小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印及對(duì)應(yīng)的.鞋子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、學(xué)兒歌小手和小腳。
1)教師念兒歌
2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌
3)教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作,方便幼兒記憶。
4)幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌
幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。
2、我的小腳。
幼兒跟著音樂(lè)在老師帶領(lǐng)下做踏、跳、走、跑腳部動(dòng)作
3、找鞋子。
1)教師出示小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印,請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰(shuí)的腳印。
2)教師出示一些小鞋子,請(qǐng)幼兒給這些小腳印穿上合適的鞋子
3)請(qǐng)幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。
2、在教師的引導(dǎo)下,根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的.動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)春天的景色。
春天景色的圖片,小白兔、小蜜蜂、小鳥(niǎo)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)入座感受音樂(lè)氛圍 2、律動(dòng)《小手爬》,要求幼兒有節(jié)奏地演唱并表演。
3、復(fù)習(xí)歌曲“大紅花”,要求幼兒口齒清楚,有表情地唱。
4、老師出示圖片,提問(wèn):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”,示引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的特征,知道春天天氣暖和了,花開(kāi)了,柳樹(shù)發(fā)芽了。
5、將幼兒討論的內(nèi)容進(jìn)行歸納,總結(jié)成歌詞內(nèi)容,然后邊指圖片邊念歌詞。幫助幼兒回憶歌詞的內(nèi)容。
6、教師用輕柔,甜美,連貫的嗓音范唱要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
7、老師清唱歌曲,請(qǐng)幼兒跟著輕聲哼唱。
8、幼兒跟著老師和鋼琴姐姐的伴奏唱,并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容表演動(dòng)作。
9、老師分發(fā)小白兔、小蜜蜂、小鳥(niǎo)、柳樹(shù)條,請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。
10、注意對(duì)與別人不同動(dòng)作的幼兒給予肯定鼓勵(lì)及示范。
11、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演唱。
12、講評(píng),請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)放小椅子。
小班教案 篇6
游戲目標(biāo):
1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
大、小雪花片;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。
游戲過(guò)程:
一、設(shè)置“毛毛蟲(chóng)”玩游戲的情景,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲(chóng)媽媽帶著孩子到公園里去玩了。
2、(出示毛毛蟲(chóng))媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯,一會(huì)去蕩秋千,可開(kāi)心了。
二、介紹“毛毛蟲(chóng)”的建構(gòu)方法。
師:寶寶們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)是用什么做的?
幼:積木。
師:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起來(lái)的呢?
幼:一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。
師:寶寶們觀察的`真仔細(xì),毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花,小雪花,張開(kāi)小嘴巴,你愛(ài)我,我愛(ài)你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)
三、幼兒自由建構(gòu),老師介紹建構(gòu)常規(guī)。
1、師:毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶,請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)。
2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu),教師巡視,并適時(shí)給予指導(dǎo)。
3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。
四、結(jié)束游戲,講評(píng)游戲。
1、師:毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了,請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲(chóng)寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲(chóng)的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲(chóng)的身體斷了,這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法,并一起念兒歌)
游戲反思:
本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo):1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次,我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng),激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求,充分自由發(fā)揮想象,搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對(duì)于搭建能力低的孩子,我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構(gòu),并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來(lái)構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)?傊,每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣,都別具一格;顒(dòng)結(jié)束,我又組織孩子們互相欣賞各自的作品,自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài),表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu),大膽創(chuàng)造的孩子。
本次活動(dòng)效果比較滿意。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)毛毛蟲(chóng)特別感興趣,尤其是一些比較可愛(ài)的毛毛蟲(chóng),讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開(kāi)始嘗試一些特色的搭建方法,搭建的內(nèi)容也在增加。
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