【優(yōu)】小班教案8篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的小班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線,鍛煉手腕的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手的能力。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt、網(wǎng)小魚音樂、畫有小魚的紙、勾線筆、漁網(wǎng)、輕音樂。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看圖導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友看圖上有什么?他們?cè)诟墒裁茨?最近魚市場(chǎng)的魚賣完了,這些漁民伯伯正在加緊抓魚呢?矗瑵O民伯伯是用什么工具在抓魚?他們用漁網(wǎng)來(lái)抓魚。
二、觀察圖片,認(rèn)識(shí)漁網(wǎng)。
師:我們來(lái)看看漁網(wǎng)是什么樣子的?
小結(jié):有許多的線系在一起變成了漁網(wǎng)。
三、觀察漁網(wǎng)的線條,學(xué)習(xí)畫漁網(wǎng)的基本方法。
1、認(rèn)識(shí)橫線、豎線。
師:豎著畫的'線是豎線,橫著畫的線是橫線。
我們一起來(lái)學(xué)習(xí)畫漁網(wǎng)吧。小手伸出來(lái),從左到右畫橫線,從上到下畫豎線。許多橫線和豎線畫在一起就編成了漁網(wǎng)。小朋友們伸出小手畫一畫橫線和豎線。邊畫邊說(shuō)橫線、豎線。
2、教師講解示范,幼兒徒手畫。
師:你們想不想抓魚?(想)抓魚前要準(zhǔn)備什么工具。(漁網(wǎng))我們一起來(lái)畫漁網(wǎng)抓魚吧。小手伸出來(lái),勾線筆和前面的黑線碰一碰從前往后畫橫線,勾線筆和后面的黑線再碰一碰,橫線畫完了,現(xiàn)在勾線筆和上面的黑線碰一碰從上到下畫豎線,勾線筆和下面的黑線再碰一碰,橫線、豎線畫在一起。就變成漁網(wǎng)了。現(xiàn)在小朋友們開始畫漁網(wǎng)吧。
四、幼兒繪畫。
1、教師介紹要求。
。1)要從前到后畫橫線,從上到下畫豎線,畫的時(shí)候橫線線和橫線、豎線和豎線之間要空一點(diǎn)距離,但是格子畫的不能太大,太大了會(huì)抓不住魚,也不能太小,太小了不好看。
。2)橫線要和前面的還有后面的黑線碰一碰,豎線要和上面的黑線還有下面的黑線碰一碰,不讓小魚逃出來(lái)。橫線和豎線要畫在方框里,不超出方框。
2、教師指導(dǎo)繪畫能力較差的幼兒。
五、評(píng)價(jià)作品,游戲《網(wǎng)小魚》結(jié)束。
師:小朋友們把畫好的漁網(wǎng)拿上來(lái)。
今天小朋友們都畫了漁網(wǎng),老師也編了一張漁網(wǎng),我們一起來(lái)玩網(wǎng)小魚的游戲吧。聽到音樂變成小魚在教室里游來(lái)游去,音樂停下來(lái)時(shí)小魚要蹲下來(lái),站著的小魚都要被我的漁網(wǎng)抓住。游戲結(jié)束了,我們把網(wǎng)到的小魚送到魚市場(chǎng)去。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲,提高大膽繪畫的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:照片—毛毛蟲2、教師范畫,幼兒用紙和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入出示照片教師:(好奇的口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友,快給毛毛蟲打個(gè)招呼吧!
二、展開1.出示照片—幼蟲請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,了解毛毛蟲的外形特征。
提問(wèn):
(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
(2) 毛毛蟲的頭上有什么?
觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長(zhǎng)滿了什么?
(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示范畫法。
(1)先畫圓圓的頭,在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的`后面,依次畫出4、5個(gè)圓形。
(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。
(4) 畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?yáng)、小草等。
3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
三、 結(jié)束教師講評(píng):對(duì)小朋友畫畫的情況進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)畫的好的小朋友,鼓勵(lì)畫的不好小朋友!
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)不同的水果,了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片。
2、印好等待涂色的水果圖片。
3、蠟筆或者水彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準(zhǔn)備情況,讓幼兒安靜下來(lái),集中注意力。
2、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服
3、展示各種水果圖片,請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
4、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果,不同水的水果有不同的顏色
5、在觀察水果顏色的`同時(shí),請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆
6、動(dòng)手作畫
。1)老師先示范正確的圖畫方法,請(qǐng)幼兒觀察
(2)讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫
7、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡,讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。
8、讓幼兒自己嘗試作畫,不同的水果不同的顏色
9、欣賞及評(píng)價(jià)讓幼兒把畫好的畫放在作業(yè)袋,與其他幼兒一起欣賞。
教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià),并給予鼓勵(lì)。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。分類漿果類:草莓,藍(lán)莓,黑莓,桑葚,覆盆子,葡萄,黑加侖柑橘類:蜜橘,砂糖橘,金橘,蜜柑,甜橙,臍橙,西柚,柚子,葡萄柚,檸檬。
小班教案 篇4
教學(xué)目的要求
使學(xué)生懂得說(shuō)謊話害處大。教育學(xué)生從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的繭子,不要說(shuō)謹(jǐn)話。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景.揭示課題。
1。老師知道小朋友們都愛唱歌。下面,我們一起泉聽一首歌,好不好?老師還要請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊想:歌曲中的小朋友是怎樣的孩子?(擂放(好孩于,要誠(chéng)實(shí))一歌的卡通影礴)
2。聽完后討論:
歌曲中的小朋友是個(gè)怎樣的鎮(zhèn)子?
小結(jié):這位小朋友把花瓶打碎后,不說(shuō)謊話(板書課題:不說(shuō)謊話)主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤,他真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
過(guò)渡:也許有的小朋友會(huì)問(wèn)老師.我們?yōu)槭裁匆稣\(chéng)實(shí)的孩子呢?做誠(chéng)實(shí)的孩子有什么好處?我們看完一段動(dòng)畫片,小朋友就會(huì)明白了!二、學(xué)習(xí)課文,明白道理。
播放動(dòng)畫片(狼來(lái)了)給學(xué)生留下整體印象。
2.再次插放動(dòng)畫片(狼來(lái)了).要求學(xué)生邊看邊聽邊思考:放羊娃是怎樣騙山下人的呢?放羊娃騙了山下勞動(dòng)的人幾次?
、俚谝淮,放羊娃是怎樣騙山下人的?(用燈片出示文中田三)
(放羊蛙朝著山下大喊:“狼來(lái)了!”)
、诘诙危叛蛲抻质窃鯓域_山下人的.呢,(甩燈片出示文中圖三)
(放羊娃又一次說(shuō)了謊話,山下人再次受騙)
、劾钦娴膩(lái)了嗎?
(沒有,是放羊娃騙山下人玩呢!)
板書:騙放羊娃一次又一次地騙人,你覺得他這樣做好嗎?為什么?
小結(jié):放羊娃兩次說(shuō)謊,騙得山下人兩次上山,給種田人帶來(lái)麻煩,耽誤了農(nóng)活。
④(用燈片出示文中圖四),請(qǐng)同學(xué)們看幻燈,這一次,狼真的來(lái)了,放羊娃急得大喊“狼來(lái)了”,山下的人聽到喊聲,上山來(lái)了嗎?(沒有上山),山下的人為什么沒有再上山?
、萁Y(jié)果怎樣?(狼咬死了許多羊)
學(xué)生各抒己見,師相機(jī)板書:不相信
小結(jié):第一、二次,放羊娃大喊“狼來(lái)了”,騙了山下的人,于是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第三次,狼真的來(lái)了,盡管放羊娃急得大喊“狼來(lái)了”,可山下勞動(dòng)的人以為放羊娃又在說(shuō)謊話呢!因此山下的人沒有再上山。
⑥通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)《狼來(lái)了》的故事,小朋友們明白了什么道理?三、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行為。
1.你知道哪些不說(shuō)謊話的故事,誰(shuí)愿意講給大家聽一聽?
2.老師講《好孩子,要誠(chéng)實(shí)》的故事。
3.(出示字幕燈片)小朋友,如果遇到下面的情況,你應(yīng)該怎樣做?
、倌悴恍⌒拇蛩榱藢W(xué)校的玻璃。
、谏险n聽寫生字時(shí),你有兩個(gè)生字不會(huì)寫。
分學(xué)習(xí)小組討論,討論完后選代表發(fā)言。
4.剛才同學(xué)們都選擇了做誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊的孩子,表現(xiàn)都很不錯(cuò)。老師這兒還有兩組燈片,老師想先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看鮮一組(出示燈片:課后“想一想”內(nèi)容)
、傥覀兙桶褕D中的這個(gè)小女孩取名叫小方吧。
放學(xué)后,小方和一位同學(xué)在河邊玩耍,到了下午6點(diǎn)2分才回到家。媽媽見到小方,著急地問(wèn):“為什么才回家?”匠學(xué)們,如果你是小方,你會(huì)怎樣回答媽媽? (我在外面玩耍忘了時(shí)間,所以現(xiàn)在才回家)
師:聽了你真實(shí)的回答,媽媽肯定不會(huì)責(zé)怪你,只會(huì)提醒你下次一定要按時(shí)回家。
、谖覀?cè)賮?lái)看看第二組燈片(出示燈片:課后“想一想內(nèi)容)
這個(gè)小女孩,我們就叫她蘭蘭。打掃完衛(wèi)生后,蘭蘭背著書包走出教室,在走廊上拾到一朵大紅花,老師已回家了,蘭蘭只好把大紅花帶回家。媽媽看見了,高興地問(wèn)蘭蘭:“是老師獎(jiǎng)的嗎?”小朋友,如果你是蘭蘭,你會(huì)怎樣說(shuō)?
(不是老師獎(jiǎng)的,是我在走廊上撿的,老師回家了,我明天交給老師)
小朋友們說(shuō)的都是實(shí)話,你們都是誠(chéng)實(shí)的孩子。
總結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了不說(shuō)謊話,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,能增進(jìn)同學(xué)間的友誼。如果誰(shuí)說(shuō)了謊話,又不屈改正,那他就會(huì)失去別人對(duì)他的信任。所以說(shuō):(出示字幕夕片)說(shuō)謊話害處大。要做誠(chéng)實(shí)的孩子,說(shuō)實(shí)話,不說(shuō)謊話。
(學(xué)生齊讀這兩句)
最后,請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂齊唱《好孩子,要誠(chéng)實(shí)》這{歌,老師愿同學(xué)們都做誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話的好孩子。(播放舶蕩子,要誠(chéng)實(shí)》一曲的卡通影碟)
板書設(shè)計(jì)
五 不說(shuō)謊話 騙放羊娃 山下人不相信
說(shuō)謊話害處大
誠(chéng)實(shí)的孩子說(shuō)實(shí)話
教學(xué)后記
本課的表演唱《好孩子,要誠(chéng)實(shí)》這一環(huán)節(jié),其作用不容 忽視。
小班教案 篇5
主要涉及領(lǐng)域:科學(xué)
設(shè)計(jì)意圖:
愛吃是孩子的天性,而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此,我結(jié)合主題活動(dòng)《食物》設(shè)計(jì)了“糖果游戲”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力,體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)、匹配活動(dòng)感興趣。
2.幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)方法,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3.能按照指令做事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的`點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1.糖若干、糖罐一個(gè)。2.盤子三個(gè)。3.小袋、筐若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜一猜,激發(fā)幼兒興趣
(1)師:老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子,你們猜盒子里是什么(先晃動(dòng)盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜,然后讓幼兒摸一摸,猜一猜到底是什么)。
師:這個(gè)東西呀,甜甜的,寶寶們最愛吃了。(糖果)
(2)師:那我們就請(qǐng)他出來(lái)吧,看看你們猜的對(duì)不對(duì)(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有許多糖果)
(3)盤子里有各種各樣的糖果,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說(shuō),每說(shuō)到一樣就從盤子里挑出來(lái)展示給大家看。
小結(jié):糖果有許多種,有軟糖、硬糖,有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
2.分糖游戲
(1)師:我們來(lái)玩分糖游戲,一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里,女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。
二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里,二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。
三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖,放人盤子里,女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。
(2)教師提醒幼兒聽清楚要求,按數(shù)量拿糖,引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)的方法,拿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
小結(jié):小朋友真棒,能夠聽清楚要求,按數(shù)量拿糖。
三、按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量裝糖
1.裝糖:盤子里有這么多的糖果,拿起來(lái)多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來(lái)方便點(diǎn)呢(袋子裝)
2.老師準(zhǔn)備了一些小袋子,這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范:先數(shù)數(shù)袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后請(qǐng)大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖)
3.現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧,先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。
4.誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,你袋子里的秘密,你請(qǐng)了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn),所以我請(qǐng)了三顆糖果……)
四、加深難度,對(duì)應(yīng)數(shù)字送糖
1.送糖:糖果袋子要放人糖果盒中,這里有5個(gè)糖果盒,看看糖果盒子上面有什么啊(數(shù)字l一5),你手里糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè),你就把它送到數(shù)字幾的房子里。
如:糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè),你就放人數(shù)字是5個(gè)糖果盒中。
請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。
五、品糖游戲:
師:孩子們和糖果游戲和開心,現(xiàn)在,請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口或刷牙。
活動(dòng)延伸:在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情,臉上的表情表達(dá)了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部表情變化的興趣,體驗(yàn)快樂,難過(guò)等情感。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
微笑和哭泣的臉各一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開始。
(出示笑的圖片)
老師:小朋友們好,這節(jié)課我們上健康課,今天跟我們小朋友一起做游戲的呢有我們娃娃家的好朋友,大家跟娃娃打個(gè)招呼吧!
(幼兒打招呼)
二、基本部分。
老師:你們看一看,這個(gè)小娃娃在干什么呀,她的表情是怎么樣的呢?
(幼兒回答)
老師:你是怎么知道小娃娃是在笑呢?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并說(shuō)出如眼睛、嘴巴變化。)
老師:那小朋友們說(shuō)一說(shuō),什么事情會(huì)讓娃娃笑呢?你們會(huì)不會(huì)笑呢?<教案來(lái).自:教案網(wǎng)>我們也來(lái)笑笑看。也可以看看你旁邊小朋友笑起來(lái)是什么樣子的。
(幼兒感受微笑帶來(lái)的樂趣)
老師:哦,原來(lái)呀,當(dāng)我們感到開心快樂的'時(shí)候就會(huì)笑,笑起來(lái)的時(shí)候真的是好看極了呢,老師喜歡看小朋友們微笑的樣子,看的老師心里也很開心呢!
(出示哭的圖片)
老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯催@張圖片,這個(gè)娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并說(shuō)出如眼睛、嘴巴變化)
老師:什么事情會(huì)讓娃娃哭呢?你們哭過(guò)嗎?哭起來(lái)好看嗎?
(幼兒進(jìn)行討論)
老師:哦,當(dāng)我們感到傷心難過(guò)的時(shí)候我們就會(huì)哭?薜臅r(shí)候我們的眼睛會(huì)流眼淚我們的嘴巴會(huì)張得的大大的。我們臉上的眼睛、嘴巴會(huì)變動(dòng)的,我們高興時(shí)它就會(huì)變成笑的樣子,生氣難過(guò)時(shí),它就會(huì)變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>
三、活動(dòng)延伸。
老師:其實(shí)啊,除了微笑和哭的表情還可以有生氣、發(fā)怒等表情。比如有小朋友把圖書弄壞了,我們很生氣;媽媽生病了,我很難過(guò),也很著急。我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情,我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過(guò)等。高興時(shí),我們也為他高興;難過(guò)時(shí),我們就會(huì)關(guān)心他、安慰他。同時(shí),別人也會(huì)關(guān)心、幫助你的。老師希望小朋友們都要**微笑助人為樂的寶寶。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇7
目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,嘗試完整地表達(dá)一句話:是你咬了我的大餅嗎?
2、通過(guò)對(duì)比觀察,發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。
3、在“咬一咬”的環(huán)節(jié)中,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
準(zhǔn)備:
課件 大餅人手一塊?咬有動(dòng)物牙印的“餅干”
過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、師:小朋友們喜不喜歡聽故事呀?今天楊老師帶來(lái)了一個(gè)和大餅有關(guān)的故事,小朋友有沒有吃過(guò)大餅呀?大餅是怎么樣的呀?
2、我們一起來(lái)看看故事中的大餅是怎樣的。
3、這個(gè)大餅是誰(shuí)做的?
二、結(jié)合課件 以“牙印”為線索,理解故事內(nèi)容
1、教師繼續(xù)講述:原來(lái)是小豬做的呀,小豬做完大餅太累了,就躺在大餅上睡著了,可是等它醒來(lái)一看……
2、咦,大餅和開始有什么不一樣?(被人咬了一口)咬的這口是怎樣的呀?小豬說(shuō):“我剛才睡著了,你們有沒有看見是誰(shuí)咬了我的大餅呀?”那我們跟著小豬一起去問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)咬了它的大餅。
3、小豬碰到小動(dòng)物(小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬)
、傩∝i碰到小鳥? 教師:“小豬碰到了誰(shuí)?你們猜,小豬會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么?”(那我們一起來(lái)聽聽小豬是怎么說(shuō)的)小豬說(shuō):“是你咬了我的大餅嗎?”(幼兒學(xué)說(shuō)這句話)“不是我,不信的話能讓我在你的大餅上咬一口嗎?”說(shuō)完,小鳥就在大餅上咬了一口!靶∨笥褌兛矗厦婧拖旅娴难烙∧膫(gè)才是小鳥咬的呀?師:哦,這個(gè)尖尖的牙印是小鳥咬的,那彎彎的牙印是誰(shuí)咬的呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小豬和其他動(dòng)物說(shuō)的話
4、師:都不是這些動(dòng)物咬的,那到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)?(播放課件 師有感情講述)
5、師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)兀?/p>
三、完整閱讀故事
師:這個(gè)故事好玩嗎?現(xiàn)在楊老師和你們一起來(lái)講講這個(gè)故事好嗎?
四、咬一咬
1、出示牙印,幼兒說(shuō)出是誰(shuí)咬的。
2、師:小朋友們真棒,為了表?yè)P(yáng)你們,楊老師獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一塊大餅,也獎(jiǎng)勵(lì)我自己一塊好嗎?(師咬一口)這是誰(shuí)的牙印,你們想咬咬看嗎?
3、幼兒邊咬大餅邊比較牙印的不同。
活動(dòng)反思:
《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)輕松詼諧的繪本故事,故事情節(jié)充滿懸念,看到最后,結(jié)局令人感到意外,讓幼兒體驗(yàn)到了繪本故事帶來(lái)的快樂。因此這個(gè)故事是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的,是幼兒感興趣的。
活動(dòng)中的`三個(gè)目標(biāo)是以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,包含了認(rèn)知、能力和情感目標(biāo),活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞這三個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì),我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中以談話為主,談話的內(nèi)容與幼兒切身經(jīng)驗(yàn)有關(guān),因此幼兒都能大膽地交流,也能馬上投入到活動(dòng)當(dāng)中。接下來(lái)讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)入故事,進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)——“誰(shuí)咬了我的大餅”,也是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),課件中生動(dòng)的畫面一下就吸引了孩子的眼球,讓幼兒對(duì)不同動(dòng)物在大餅上的牙印有了直觀的對(duì)比感受,激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。在引導(dǎo)幼兒嘗試完整表述:“是你咬了我的大餅嗎?”這一環(huán)節(jié),目標(biāo)是層層遞進(jìn)的,1、讓幼兒聽小豬說(shuō)。2、教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。3、請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)。4、鼓勵(lì)全班幼兒一齊說(shuō)。最后活動(dòng)在“咬一咬”的輕松氛圍中結(jié)束,在這一環(huán)了中,幼兒既能親口嘗到大餅又能把自己的牙印和動(dòng)物的牙印做對(duì)比,幼兒的興趣很高。
不足之處:
在復(fù)述故事的環(huán)節(jié)中,可能是因?yàn)橛變阂呀?jīng)知道了故事結(jié)果,所以沒有興趣再去聽這個(gè)故事了。因此,復(fù)述故事這個(gè)環(huán)節(jié)顯得很牽強(qiáng),活動(dòng)中我沒有及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整,如果及時(shí)地跳過(guò)復(fù)述故事這一環(huán)節(jié)或換成故事表演可能會(huì)好一些。
小班教案 篇8
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
認(rèn)識(shí)自行車和摩托車,了解兩者之間的差別,會(huì)進(jìn)行觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自行車的實(shí)物等。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、教師推出一輛兒童型小自行車,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒有自行車?會(huì)不會(huì)騎自行車?
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自行車有幾個(gè)轱轆?自行車的座位是什么樣的?自行車的鈴鐺在什么地方?請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)騎自行車,其他小朋友觀察自行車怎樣才能走?(用腳蹬腳蹬子)
3、教師出示摩托車的圖片,請(qǐng)幼兒觀察摩托車的結(jié)構(gòu),問(wèn)幼兒摩托車有幾個(gè)轱轆?摩托車的'座位是怎樣的?摩托車的車把是怎樣的?
4、教師帶領(lǐng)幼兒到附近的馬路邊進(jìn)行觀察,仔細(xì)看看騎摩托車的人是否和騎自行車一樣需要用力蹬?
5、教師總結(jié):自行車和摩托車都有兩個(gè)轱轆,但是自行車要靠人力來(lái)蹬,而摩托車用油,不用蹬;自行車在自行車道上走,而摩托車在汽車道上走;摩托車比自行車走得快。
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