【優(yōu)】小班教案8篇
作為一名教學工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的小班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
【活動目標】
1、學習在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線,鍛煉手腕的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手的能力。
3、體驗美術活動的樂趣。
【活動準備】
ppt、網(wǎng)小魚音樂、畫有小魚的紙、勾線筆、漁網(wǎng)、輕音樂。
【活動過程】
一、看圖導入活動。
師:小朋友看圖上有什么?他們在干什么呢?最近魚市場的魚賣完了,這些漁民伯伯正在加緊抓魚呢?矗瑵O民伯伯是用什么工具在抓魚?他們用漁網(wǎng)來抓魚。
二、觀察圖片,認識漁網(wǎng)。
師:我們來看看漁網(wǎng)是什么樣子的?
小結:有許多的線系在一起變成了漁網(wǎng)。
三、觀察漁網(wǎng)的線條,學習畫漁網(wǎng)的基本方法。
1、認識橫線、豎線。
師:豎著畫的'線是豎線,橫著畫的線是橫線。
我們一起來學習畫漁網(wǎng)吧。小手伸出來,從左到右畫橫線,從上到下畫豎線。許多橫線和豎線畫在一起就編成了漁網(wǎng)。小朋友們伸出小手畫一畫橫線和豎線。邊畫邊說橫線、豎線。
2、教師講解示范,幼兒徒手畫。
師:你們想不想抓魚?(想)抓魚前要準備什么工具。(漁網(wǎng))我們一起來畫漁網(wǎng)抓魚吧。小手伸出來,勾線筆和前面的黑線碰一碰從前往后畫橫線,勾線筆和后面的黑線再碰一碰,橫線畫完了,現(xiàn)在勾線筆和上面的黑線碰一碰從上到下畫豎線,勾線筆和下面的黑線再碰一碰,橫線、豎線畫在一起。就變成漁網(wǎng)了。現(xiàn)在小朋友們開始畫漁網(wǎng)吧。
四、幼兒繪畫。
1、教師介紹要求。
(1)要從前到后畫橫線,從上到下畫豎線,畫的時候橫線線和橫線、豎線和豎線之間要空一點距離,但是格子畫的不能太大,太大了會抓不住魚,也不能太小,太小了不好看。
。2)橫線要和前面的還有后面的黑線碰一碰,豎線要和上面的黑線還有下面的黑線碰一碰,不讓小魚逃出來。橫線和豎線要畫在方框里,不超出方框。
2、教師指導繪畫能力較差的幼兒。
五、評價作品,游戲《網(wǎng)小魚》結束。
師:小朋友們把畫好的漁網(wǎng)拿上來。
今天小朋友們都畫了漁網(wǎng),老師也編了一張漁網(wǎng),我們一起來玩網(wǎng)小魚的游戲吧。聽到音樂變成小魚在教室里游來游去,音樂停下來時小魚要蹲下來,站著的小魚都要被我的漁網(wǎng)抓住。游戲結束了,我們把網(wǎng)到的小魚送到魚市場去。
小班教案 篇2
活動目標
1、引導幼兒仔細觀察,激發(fā)對繪畫活動的興趣。
2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲,提高大膽繪畫的能力。
活動準備
1、ppt課件:照片—毛毛蟲2、教師范畫,幼兒用紙和水彩筆。
活動過程
一、導入出示照片教師:(好奇的口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友,快給毛毛蟲打個招呼吧!
二、展開1.出示照片—幼蟲請幼兒仔細觀察,了解毛毛蟲的外形特征。
提問:
(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
(2) 毛毛蟲的頭上有什么?
觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長滿了什么?
(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示范畫法。
(1)先畫圓圓的頭,在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的`后面,依次畫出4、5個圓形。
(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。
(4) 畫完后適當?shù)奶懋嬏枴⑿〔莸取?/p>
3.幼兒繪畫,教師指導。
三、 結束教師講評:對小朋友畫畫的情況進行小結,表揚畫的好的小朋友,鼓勵畫的不好小朋友!
小班教案 篇3
活動目標:
1、通過涂色,感知色彩,體驗美術活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗。
3、認識不同的水果,了解各種水果的營養(yǎng)價值。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
1、蘋果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片。
2、印好等待涂色的水果圖片。
3、蠟筆或者水彩筆
活動過程:
1、組織教學。檢查、了解幼兒的課前準備情況,讓幼兒安靜下來,集中注意力。
2、從幼兒穿的衣服導入到水果寶寶穿的衣服
3、展示各種水果圖片,請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
4、讓幼兒先認識這些水果,不同水的水果有不同的顏色
5、在觀察水果顏色的`同時,請幼兒也找到相同顏色的蠟筆
6、動手作畫
(1)老師先示范正確的圖畫方法,請幼兒觀察
。2)讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫
7、給每個幼兒一張水果涂色卡,讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。
8、讓幼兒自己嘗試作畫,不同的水果不同的顏色
9、欣賞及評價讓幼兒把畫好的畫放在作業(yè)袋,與其他幼兒一起欣賞。
教師對幼兒的作品給予評價,并給予鼓勵。
教學反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。分類漿果類:草莓,藍莓,黑莓,桑葚,覆盆子,葡萄,黑加侖柑橘類:蜜橘,砂糖橘,金橘,蜜柑,甜橙,臍橙,西柚,柚子,葡萄柚,檸檬。
小班教案 篇4
教學目的要求
使學生懂得說謊話害處大。教育學生從小就要做一個誠實的繭子,不要說謹話。
教學過程
一、創(chuàng)設情景.揭示課題。
1。老師知道小朋友們都愛唱歌。下面,我們一起泉聽一首歌,好不好?老師還要請同學們一邊聽一邊想:歌曲中的小朋友是怎樣的孩子?(擂放(好孩于,要誠實)一歌的卡通影礴)
2。聽完后討論:
歌曲中的小朋友是個怎樣的鎮(zhèn)子?
小結:這位小朋友把花瓶打碎后,不說謊話(板書課題:不說謊話)主動承認了錯誤,他真是一個誠實的孩子。我們應該向他學習。
過渡:也許有的小朋友會問老師.我們?yōu)槭裁匆稣\實的孩子呢?做誠實的孩子有什么好處?我們看完一段動畫片,小朋友就會明白了!二、學習課文,明白道理。
播放動畫片(狼來了)給學生留下整體印象。
2.再次插放動畫片(狼來了).要求學生邊看邊聽邊思考:放羊娃是怎樣騙山下人的呢?放羊娃騙了山下勞動的人幾次?
、俚谝淮,放羊娃是怎樣騙山下人的?(用燈片出示文中田三)
(放羊蛙朝著山下大喊:“狼來了!”)
②第二次,放羊娃又是怎樣騙山下人的.呢,(甩燈片出示文中圖三)
(放羊娃又一次說了謊話,山下人再次受騙)
、劾钦娴膩砹藛?
(沒有,是放羊娃騙山下人玩呢!)
板書:騙放羊娃一次又一次地騙人,你覺得他這樣做好嗎?為什么?
小結:放羊娃兩次說謊,騙得山下人兩次上山,給種田人帶來麻煩,耽誤了農(nóng)活。
、(用燈片出示文中圖四),請同學們看幻燈,這一次,狼真的來了,放羊娃急得大喊“狼來了”,山下的人聽到喊聲,上山來了嗎?(沒有上山),山下的人為什么沒有再上山?
、萁Y果怎樣?(狼咬死了許多羊)
學生各抒己見,師相機板書:不相信
小結:第一、二次,放羊娃大喊“狼來了”,騙了山下的人,于是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第三次,狼真的來了,盡管放羊娃急得大喊“狼來了”,可山下勞動的人以為放羊娃又在說謊話呢!因此山下的人沒有再上山。
、尥ㄟ^學習這個《狼來了》的故事,小朋友們明白了什么道理?三、聯(lián)系實際,指導行為。
1.你知道哪些不說謊話的故事,誰愿意講給大家聽一聽?
2.老師講《好孩子,要誠實》的故事。
3.(出示字幕燈片)小朋友,如果遇到下面的情況,你應該怎樣做?
、倌悴恍⌒拇蛩榱藢W校的玻璃。
、谏险n聽寫生字時,你有兩個生字不會寫。
分學習小組討論,討論完后選代表發(fā)言。
4.剛才同學們都選擇了做誠實、不說謊的孩子,表現(xiàn)都很不錯。老師這兒還有兩組燈片,老師想先請同學們來看看鮮一組(出示燈片:課后“想一想”內(nèi)容)
①我們就把圖中的這個小女孩取名叫小方吧。
放學后,小方和一位同學在河邊玩耍,到了下午6點2分才回到家。媽媽見到小方,著急地問:“為什么才回家?”匠學們,如果你是小方,你會怎樣回答媽媽? (我在外面玩耍忘了時間,所以現(xiàn)在才回家)
師:聽了你真實的回答,媽媽肯定不會責怪你,只會提醒你下次一定要按時回家。
②我們再來看看第二組燈片(出示燈片:課后“想一想內(nèi)容)
這個小女孩,我們就叫她蘭蘭。打掃完衛(wèi)生后,蘭蘭背著書包走出教室,在走廊上拾到一朵大紅花,老師已回家了,蘭蘭只好把大紅花帶回家。媽媽看見了,高興地問蘭蘭:“是老師獎的嗎?”小朋友,如果你是蘭蘭,你會怎樣說?
(不是老師獎的,是我在走廊上撿的,老師回家了,我明天交給老師)
小朋友們說的都是實話,你們都是誠實的孩子。
總結:通過這節(jié)課的學習,我們知道了不說謊話,做一個誠實的孩子,能增進同學間的友誼。如果誰說了謊話,又不屈改正,那他就會失去別人對他的信任。所以說:(出示字幕夕片)說謊話害處大。要做誠實的孩子,說實話,不說謊話。
(學生齊讀這兩句)
最后,請同學們跟著音樂齊唱《好孩子,要誠實》這{歌,老師愿同學們都做誠實、不說謊話的好孩子。(播放舶蕩子,要誠實》一曲的卡通影碟)
板書設計
五 不說謊話 騙放羊娃 山下人不相信
說謊話害處大
誠實的孩子說實話
教學后記
本課的表演唱《好孩子,要誠實》這一環(huán)節(jié),其作用不容 忽視。
小班教案 篇5
主要涉及領域:科學
設計意圖:
愛吃是孩子的天性,而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此,我結合主題活動《食物》設計了“糖果游戲”的數(shù)學活動。整個活動中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,生活經(jīng)驗,讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、匹配的能力,體驗點數(shù)帶來的快樂。
活動目標:
1.幼兒對點數(shù)、匹配活動感興趣。
2.幼兒學習點數(shù)方法,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3.能按照指令做事。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒有初步的`點數(shù)的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:1.糖若干、糖罐一個。2.盤子三個。3.小袋、筐若干。
活動過程:
1.猜一猜,激發(fā)幼兒興趣
(1)師:老師今天帶來了一個神秘的盒子,你們猜盒子里是什么(先晃動盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜,然后讓幼兒摸一摸,猜一猜到底是什么)。
師:這個東西呀,甜甜的,寶寶們最愛吃了。(糖果)
(2)師:那我們就請他出來吧,看看你們猜的對不對(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有許多糖果)
(3)盤子里有各種各樣的糖果,請你說說你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說,每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。
小結:糖果有許多種,有軟糖、硬糖,有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
2.分糖游戲
(1)師:我們來玩分糖游戲,一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里,女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。
二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里,二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。
三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖,放人盤子里,女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。
(2)教師提醒幼兒聽清楚要求,按數(shù)量拿糖,引導幼兒正確點數(shù)的方法,拿一個數(shù)一個。
小結:小朋友真棒,能夠聽清楚要求,按數(shù)量拿糖。
三、按照圓點數(shù)量裝糖
1.裝糖:盤子里有這么多的糖果,拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢(袋子裝)
2.老師準備了一些小袋子,這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范:先數(shù)數(shù)袋子上有幾個圓點,然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖)
3.現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧,先要看清楚袋子上有幾個點點,再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。
4.誰愿意來告訴大家,你袋子里的秘密,你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點,所以我請了三顆糖果……)
四、加深難度,對應數(shù)字送糖
1.送糖:糖果袋子要放人糖果盒中,這里有5個糖果盒,看看糖果盒子上面有什么啊(數(shù)字l一5),你手里糖果袋子的點點有幾個,你就把它送到數(shù)字幾的房子里。
如:糖果袋子的點點有5個,你就放人數(shù)字是5個糖果盒中。
請幼兒根據(jù)數(shù)量與相應的數(shù)字進行匹配。
五、品糖游戲:
師:孩子們和糖果游戲和開心,現(xiàn)在,請我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的吃過糖后要及時漱口或刷牙。
活動延伸:在區(qū)域活動中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。
小班教案 篇6
活動目標:
1、讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情,臉上的表情表達了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部表情變化的興趣,體驗快樂,難過等情感。
3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
微笑和哭泣的臉各一張
活動過程:
一、活動開始。
(出示笑的圖片)
老師:小朋友們好,這節(jié)課我們上健康課,今天跟我們小朋友一起做游戲的呢有我們娃娃家的好朋友,大家跟娃娃打個招呼吧!
(幼兒打招呼)
二、基本部分。
老師:你們看一看,這個小娃娃在干什么呀,她的表情是怎么樣的呢?
(幼兒回答)
老師:你是怎么知道小娃娃是在笑呢?
(引導幼兒仔細觀察圖片,并說出如眼睛、嘴巴變化。)
老師:那小朋友們說一說,什么事情會讓娃娃笑呢?你們會不會笑呢?<教案來.自:教案網(wǎng)>我們也來笑笑看。也可以看看你旁邊小朋友笑起來是什么樣子的。
(幼兒感受微笑帶來的樂趣)
老師:哦,原來呀,當我們感到開心快樂的'時候就會笑,笑起來的時候真的是好看極了呢,老師喜歡看小朋友們微笑的樣子,看的老師心里也很開心呢!
(出示哭的圖片)
老師:現(xiàn)在請小朋友們再看看這張圖片,這個娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢?
(引導幼兒仔細觀察圖片,并說出如眼睛、嘴巴變化)
老師:什么事情會讓娃娃哭呢?你們哭過嗎?哭起來好看嗎?
(幼兒進行討論)
老師:哦,當我們感到傷心難過的時候我們就會哭。哭的時候我們的眼睛會流眼淚我們的嘴巴會張得的大大的。我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的,我們高興時它就會變成笑的樣子,生氣難過時,它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>
三、活動延伸。
老師:其實啊,除了微笑和哭的表情還可以有生氣、發(fā)怒等表情。比如有小朋友把圖書弄壞了,我們很生氣;媽媽生病了,我很難過,也很著急。我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情,我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過等。高興時,我們也為他高興;難過時,我們就會關心他、安慰他。同時,別人也會關心、幫助你的。老師希望小朋友們都要**微笑助人為樂的寶寶。
四、活動結束。
小班教案 篇7
目標:
1、理解故事內(nèi)容,嘗試完整地表達一句話:是你咬了我的大餅嗎?
2、通過對比觀察,發(fā)現(xiàn)不同動物的牙印是不一樣的。
3、在“咬一咬”的環(huán)節(jié)中,體驗活動帶來的樂趣。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
準備:
課件 大餅人手一塊?咬有動物牙印的“餅干”
過程:
一、談話導入
1、師:小朋友們喜不喜歡聽故事呀?今天楊老師帶來了一個和大餅有關的故事,小朋友有沒有吃過大餅呀?大餅是怎么樣的呀?
2、我們一起來看看故事中的大餅是怎樣的。
3、這個大餅是誰做的?
二、結合課件 以“牙印”為線索,理解故事內(nèi)容
1、教師繼續(xù)講述:原來是小豬做的呀,小豬做完大餅太累了,就躺在大餅上睡著了,可是等它醒來一看……
2、咦,大餅和開始有什么不一樣?(被人咬了一口)咬的這口是怎樣的呀?小豬說:“我剛才睡著了,你們有沒有看見是誰咬了我的大餅呀?”那我們跟著小豬一起去問問是誰咬了它的大餅。
3、小豬碰到小動物(小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬)
、傩∝i碰到小鳥? 教師:“小豬碰到了誰?你們猜,小豬會對小鳥說什么?”(那我們一起來聽聽小豬是怎么說的)小豬說:“是你咬了我的大餅嗎?”(幼兒學說這句話)“不是我,不信的話能讓我在你的大餅上咬一口嗎?”說完,小鳥就在大餅上咬了一口!靶∨笥褌兛矗厦婧拖旅娴难烙∧膫才是小鳥咬的呀?師:哦,這個尖尖的牙印是小鳥咬的,那彎彎的牙印是誰咬的呢?
引導幼兒學說小豬和其他動物說的話
4、師:都不是這些動物咬的,那到底是誰咬了小豬的大餅呢?(播放課件 師有感情講述)
5、師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)是誰咬了小豬的大餅呢?
三、完整閱讀故事
師:這個故事好玩嗎?現(xiàn)在楊老師和你們一起來講講這個故事好嗎?
四、咬一咬
1、出示牙印,幼兒說出是誰咬的。
2、師:小朋友們真棒,為了表揚你們,楊老師獎勵你們每人一塊大餅,也獎勵我自己一塊好嗎?(師咬一口)這是誰的牙印,你們想咬咬看嗎?
3、幼兒邊咬大餅邊比較牙印的不同。
活動反思:
《誰咬了我的大餅》是一個輕松詼諧的繪本故事,故事情節(jié)充滿懸念,看到最后,結局令人感到意外,讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的快樂。因此這個故事是符合小班幼兒的年齡特點的,是幼兒感興趣的。
活動中的`三個目標是以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎的,包含了認知、能力和情感目標,活動過程緊緊圍繞這三個目標設計,我在導入環(huán)節(jié)中以談話為主,談話的內(nèi)容與幼兒切身經(jīng)驗有關,因此幼兒都能大膽地交流,也能馬上投入到活動當中。接下來讓幼兒帶著問題進入故事,進入活動的第二環(huán)節(jié)——“誰咬了我的大餅”,也是活動的重點環(huán)節(jié),課件中生動的畫面一下就吸引了孩子的眼球,讓幼兒對不同動物在大餅上的牙印有了直觀的對比感受,激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。在引導幼兒嘗試完整表述:“是你咬了我的大餅嗎?”這一環(huán)節(jié),目標是層層遞進的,1、讓幼兒聽小豬說。2、教師引導幼兒一起說。3、請個別能力較強的幼兒單獨說。4、鼓勵全班幼兒一齊說。最后活動在“咬一咬”的輕松氛圍中結束,在這一環(huán)了中,幼兒既能親口嘗到大餅又能把自己的牙印和動物的牙印做對比,幼兒的興趣很高。
不足之處:
在復述故事的環(huán)節(jié)中,可能是因為幼兒已經(jīng)知道了故事結果,所以沒有興趣再去聽這個故事了。因此,復述故事這個環(huán)節(jié)顯得很牽強,活動中我沒有及時地進行調(diào)整,如果及時地跳過復述故事這一環(huán)節(jié)或換成故事表演可能會好一些。
小班教案 篇8
有益的學習經(jīng)驗:
認識自行車和摩托車,了解兩者之間的差別,會進行觀察。
活動準備:
自行車的實物等。
活動與指導:
1、教師推出一輛兒童型小自行車,請幼兒說說自己有沒有自行車?會不會騎自行車?
2、請幼兒仔細觀察自行車有幾個轱轆?自行車的座位是什么樣的?自行車的鈴鐺在什么地方?請一個小朋友上來騎自行車,其他小朋友觀察自行車怎樣才能走?(用腳蹬腳蹬子)
3、教師出示摩托車的圖片,請幼兒觀察摩托車的結構,問幼兒摩托車有幾個轱轆?摩托車的'座位是怎樣的?摩托車的車把是怎樣的?
4、教師帶領幼兒到附近的馬路邊進行觀察,仔細看看騎摩托車的人是否和騎自行車一樣需要用力蹬?
5、教師總結:自行車和摩托車都有兩個轱轆,但是自行車要靠人力來蹬,而摩托車用油,不用蹬;自行車在自行車道上走,而摩托車在汽車道上走;摩托車比自行車走得快。
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