實用的大班教案[通用6篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
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大班教案 篇1
活動目標：
1．讓孩子學習描述事物的主要特征，捕捉有用的信息進行猜測。
2．培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
活動準備：
PPT；“我的祖國”“國慶節(jié)”等主題活動的幼兒前期經驗準備。
活動過程：
（一）說說游戲，交代規(guī)則
1．興趣激發(fā)。
師：玩過猜謎語的游戲嗎？今天來玩一個游戲，題目是——PPT展示：猜猜樂。（引導識字幼兒逐一讀出）
師：大屏幕里藏著許多的秘密，要請你來猜一猜。
�。ㄖ苯訉�，沒有花哨的噱頭，適合大班幼兒的思維，簡潔明了；關注了幼兒隨機的識字興趣。）
2．傾聽規(guī)則。
師：老師來說說規(guī)則，請聽仔細：
第1，請到的孩子趴在老師身體上，和老師來抱一抱。
第2，其他的孩子要認真仔細地看大屏幕上的圖片，但不能把名字說出來。
第3，每人用一句話來說一說它的特征。（什么是特征呢？對，由顏色、形狀，想想看還有什么？）
第4，如果猜到就說出來。
第5，猜對的小朋友應該去謝謝為你提供信息的朋友。
師：明白了嗎？明白的請舉手。
（教師指令明確，易于為幼兒聽懂與理解；幼兒的學習習慣非常好，安靜傾聽并很認真，表現出來的言行正是教師日常點點滴滴教育與培養(yǎng)的自然流露。）
（二）熱身運動，掌握玩法
1．初次游戲，真實理解規(guī)則
（PPT展示圖片——熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）邊出示邊提醒幼兒：千萬不能把名字說出來哦！
師：誰來提供信息。
幼：它是胖胖的。師：哦，它是什么樣的。
幼：它有黑黑的圓耳朵，和黑黑的眼圈。師：臉上的特征說出來了。
猜出——熊貓。師：你是從哪里猜出來的？
師：還有什么特征可以告訴大家？幼：生活在四川；愛吃竹子；……
師：是我們國家的什么？（國寶）什么是國寶��？（國家的寶貝）
�。ㄊ呛苤匾囊粋�初次嘗試的過程，老師選擇了典型圖片——熊貓，既是幼兒所熟悉喜歡的，其特征又易于為幼兒描述和表達，讓幼兒在實踐游戲的過程中初步學會了游戲規(guī)則，并體驗了成功，引發(fā)了后續(xù)游戲的積極動力。）
2．再次游戲，細化規(guī)則
（PPT展示圖片——國旗一面，文字：國旗）師：誰來提供信息？一句話來說。
幼：解放軍叔叔拿著；上面有5顆星星；——猜出國旗。
師：除了國旗它還有一個什么名字？（五星紅旗）
還有什么特征？（方方的——形狀，紅紅的——顏色）
這次沒有人違反規(guī)則。
�。ㄈ⿹尨鹩螒颍ㄔ僖淮斡螒�，進一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息。）
1．體驗規(guī)則交代要求。
師：接下來要分兩組進行比賽，規(guī)則多了4條——第1，兩組從排頭依次排隊上來猜；第2，每組代表搶猜，猜到的隊＋10分；第4，把名字說出來的隊算輸，對方＋10分；第4，（出示）這是記分牌，排頭翻牌，聽到老師說“請加分”才能記分。
師：有幾條規(guī)則？第一條是什么？還有什么？
師：這次游戲中猜的都和中國有關。
（增添集體游戲的規(guī)則，體現了教育要求的小步遞進；點明本次游戲的主題“中國”，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）
2．游戲。
PPT——天安門城樓
師：誰來提供有用的信息？
幼：紅紅的圍墻——（天安門城樓）
幼：（在座位上輕聲）我也猜到了。
師：還有什么信息也和天安門有關？
猜到的不能把答案藏在心里，否則不能加分了。
——胡錦濤（畫像）
師：要提供有用的信息。
幼：是領導人——毛澤東
師：是什么時候的領導人？
幼：這個領導人是姓胡的。
師：如果不能說胡，該怎么說？他是什么時候的領導人？
加一條小規(guī)則：除了自己說還要聽別人說，下面所有的字都不能說。
——閱兵式
幼：解放軍；師：是什么人，是解放軍在干的。
幼：國慶節(jié)的時候；師：時間告訴你了，是國慶時干的。
幼：他們舉著槍；師：告訴你他們身上的裝備。
幼：在很整齊地走路；——閱兵式
師：提供了時間、裝備、誰在干什么、他們在做什么？
感謝給你提供正確信息的人，去跟他們握握手。
——臉譜
幼：……；師：看看圖片都和什么有關？都往那邊想。
幼：是一個面具；師：是什么東西告訴你了。
幼：涂上顏色的。——臉譜
師：第一個信息很重要，去感謝一下。
——兵馬俑
幼：和皇帝有關；
幼：有很多的兵和馬；師：有誰？
幼：有車；師：有什么？
幼：用泥土做的；師：材料，用什么做的？——兵馬俑
師：在哪里？還可以有什么信息？誰發(fā)現的？誰把它挖掘出來？跟哪個皇帝有關？
——牡丹（鏈接音樂：牡丹之歌）
幼：一朵紫色的花；師：是什么告訴你了。
幼：玫瑰；牡丹
師：牡丹是什么？中國的什么花？來聽一首歌“牡丹之歌”，有沒有聽過？我們的國花是什么？
——中國國家館
幼：一個場館；——中國館
師：正確的名字叫什么？這幢房子的特征還有什么？
——（影星）成龍
師：這兩個字一個都不能露出來
幼：演廣告片的；是一個演員；功夫很好的；——李小龍
師：讓他和李小龍區(qū)別開來；幼：名字只有2個字；
師：他和李小龍的名字最后一個字是什么？——成龍。
◎教師對幼兒的及時關注與不斷追隨：每個人對每個事物的理解、認識都是有差異的，教師允許幼兒表述自己的見解；
◎教師對幼兒的回應非常到位：始終把握本次活動的重點，隨時提醒幼兒圍繞“提供有用的信息”來表述自己的認識；對不同幼兒的不同回答都有不同的反饋，并潛在地將幼兒的思考引向進一步的深入；
◎幼兒有著豐富的前期學習經驗的.積累：不是一個兩個，而是幼兒普遍對活動涉及的眾多知識點的非常熟悉，更可喜的是孩子們在學習時的熱情與投入；
◎課程設計上對上海時代特征把握——現代與多元：閱兵式、世博會是最新信息的傳遞，體現的是幼兒學習與社會與生活的緊密聯系；音樂TV的鏈接，呈現的是教師對幼兒學習的多元關注。
3．查看記分牌，為勝利的一隊頒獎。
說說你們是怎么勝利的，勝利隊的幼兒相互擁抱。
�。ㄍㄟ^對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果；同時體現了對成功幼兒的贊許。）
�。ㄋ模﹩景l(fā)對祖國的熱愛。
師：前段時間成龍唱了一首歌“國家”，講了中國的許多地方。
來看一看有些什么地方是你認識的？
�。úシ鸥枨皣摇盡TV＋游戲中猜過的所有圖片）
幼：天安門；長城；天壇，……
師：歌中有一句話說得非常好：我心中……
�。ū敬位顒拥狞c睛之筆，升華與提升在此一舉。既是對本次活動的一個回顧與小結，更巧妙地運用了音樂與畫面給人的那種情感的渲染，一改愛國情感教育的說教形式，讓在座的每一位從心底升騰起一種為祖國自豪和身為中國人的驕傲！）
活動反思：
本次活動與其說是游戲，不如說是一次游戲化的集體教學活動，從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)，創(chuàng)設了一個你說我猜、搶答搶猜的游戲情境；選擇猜猜的每一件事物都與“中國”息息相關，凝聚了中國元素的精華，在巧妙設置其次第出現的前后順序中，蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰(zhàn)；活動環(huán)節(jié)的層層深入卻始終圍繞以“提供有用信息”為線索讓幼兒來學習正確表述自己對不同事物的認識與理解，結合了對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通意識的培養(yǎng)；雖然教師是借班上課，但現場的師幼互動非常融洽，體現在教師對幼兒的興趣激發(fā)、與幼兒的情感交流，也體現在每一位幼兒積極主動地參與學習、同伴間在游戲中的默契配合；整個活動過程，呈現的是一種水到渠成的流暢，是孩子學得愉快、教師教得有效，值得我們學習。
大班教案 篇2
活動目標：
1、學習用編的辮子在紙上黏貼出蝸牛的螺旋形貝殼。
2、復習鞏固編辮子和黏貼辮子的技能。
3、感受辮子貼畫的特殊美，保持畫面整潔。
活動準備：
1、蝸牛范例兩張。（一只蝸牛有貝殼，一只沒有貝殼）
2、彩色皺紋紙，雙面膠、剪刀、小簍子、
3、幼兒操作材料
活動過程：
一、出示范例畫蝸牛，引出課題。
師：小朋友，今天我們班上來了兩位新朋友，你們看它們是誰呀？（蝸牛）
教師出示兩只蝸牛，請幼兒觀察它們的.不同地方，并想出辦法讓另外一只也變得漂亮。
師：它們有什么不一樣？我們有什么辦法幫助另外一只蝸牛呢？
幼兒自由回答（可以用筆畫、用紙繩貼貝殼）
二、教師示范編辮子，貼貝殼。
教師出示皺紋紙編辮子，邊編辮子邊朗誦兒歌。
教師將編好的辮子進行貼貝殼。
三、創(chuàng)設情景，讓幼兒共同參與編織活動。
出示一幅背景圖，幼兒觀察畫面。
師：咦！小朋友你們看，蝸牛媽媽帶著一群小蝸牛在草地上玩。哎呀！這些小蝸牛怎么都沒有貝殼呢？蝸牛媽媽想請小朋友來幫忙，把他的寶貝們變得漂亮些，你們愿意嗎？
幼兒參與活動。
四、幼兒操作活動，教師巡回指導。
教師提醒幼兒編的時候編的要均勻、緊密，并黏貼是時候要從里往外繞著貼，做好了再去裝飾小蝸牛。
五、展示幼兒作品。
大班教案 篇3
【活動目標】
1、初步了解有關新年的知識。
2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏，會用自然的聲音唱歌。
3、愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。
【 活動準備】
1、用皺紋紙剪成的.彩帶簡單裝飾一下活動室。
2、新的一年的掛歷（或日歷）、《新年真熱鬧》掛圖。
3、《新年好》錄音磁帶。
【活動過程】
一、營造迎新年氣氛，激發(fā)大班幼兒興趣，讓大班幼兒知道新年是一月一日。
�。�1）小朋友，我們的活動室漂亮嗎？你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎？
�。�2）出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。
�。�3）請大班幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。
二、教大班幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。
�。�1）引導大班幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么？
（2）欣賞教師演唱歌曲《新年好》
�。�3）引導大班幼兒說出歌詞的內容。
�。�4）教師帶領大班幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。
三、讓大班幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。
�。�1）教師引導大班幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。
�。�2）大班幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。
�。�3）隨著《新年好》的音樂，請大班幼兒自由祝賀大家新年好。
【活動延伸】
回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂。
大班教案 篇4
活動目標：
1、通過各種形式表現動物形象。
2、提高幼兒的動手能力。
活動準備：閱讀區(qū)：各種動物的圖片，幼兒用書。美工區(qū)：用圖畫的形式表現故事中各種動物皮膚顏色的差異。
活動過程：
一、引導幼兒回憶《動物穿新衣的》故事的名稱和內容。然后引出活動內容。
師：上節(jié)課小朋友聽了一個什么故事？（《動物穿新衣》）誰給那些動物穿得新衣？
蜘蛛小姐真能干會給那么多動物做新衣，過幾天森林里要舉行一場動物音樂會，他們想請小朋友們幫它們打扮打扮，你們愿意嗎？（愿意）那今天我們小朋友就來給動物們穿上新衣好嗎？
二、介紹材料。
1、動手區(qū)：老師給小朋友準備了紙張、蠟筆、彩色紙、漿糊等你可以用不同的方式給動物穿新衣。
2、圖書區(qū)，老師準備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜歡的動物畫下來，制作成一本小動物圖書，向別人介紹推薦。
二、幼兒選擇區(qū)角。
請幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進行活動。
三、指導幼兒進行游戲。
1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標準制作圖書，引導制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書，引導幼兒從的'名稱、顏色等進行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼兒整理操作材料。
五、評價本次區(qū)域活動的情況。
大班教案 篇5
活動目標：
1、初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。
2、根據《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現與同伴互撓對方、搬豆等動作。
3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、物質準備：音樂《不倒翁詼諧曲》。
2、經驗準備：已有螞蟻的簡單知識經驗。
活動過程：
一、導入活動。
——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。
幼兒聽音樂跟著媽媽走路。
二、學習基本動作。
1、聽音樂合拍地走路。
——剛剛有個螞蟻寶寶差點迷路了。怎么會的呢?哦，原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎?
——我們的觸角有什么用?
教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。
——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們去公園里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。
幼兒聽A段音樂練習走路。
2、學習結伴表演動作。
——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。
教師在A段第一遍結尾處找到一個寶寶抱一抱。
3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。
幼兒聽音樂進行結伴表演。
三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。
1、媽媽剛剛在路上發(fā)現了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。
——做個什么樣的動作大家就能明白呢?
教師根據幼兒動作邀請朋友。
請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的'動作。
四、學習邀請舞。
1、教師扮演邀請者，進行游戲。
2、教師和幾名幼兒同時做邀請者，進行游戲。
活動反思：
《螞蟻搬豆》歌曲深得幼兒喜愛。先讓幼兒欣賞故事，理解歌詞含義，在此基礎上學唱歌曲，幼兒學起來就比較容易。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。
在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？幼兒都積極幫小螞蟻想辦法。吳淑婷一說："用力一搬，就能搬回洞中了。"孫寧說："叫它媽媽來幫忙，就可以了。"王梓碩說："叫多多的小螞蟻來幫忙，一起搬回洞中。"幼兒幫小螞蟻想出了許多許多的好辦法。在這次活動中，隨樂曲合拍的做出螞蟻走路、打招呼的動作,合拍這個要求沒有達到。經過反思，如果課前幫幼兒設計好理解的圖譜，那效果就會不一樣了。現在想來，圖譜對幫助幼兒理解音樂有很大的幫助。
大班教案 篇6
活動目標
�。ɑ顒幽繕说拇_定應注意包括認知、情意、技能三個領域）
1、激發(fā)幼兒對畫國畫的興趣
2、初步學畫大熊貓。 表現大熊貓的特征和憨態(tài) 。
3、進一步讓幼兒知道熊貓是我們中國的國寶。
教學重點、難點
1、因為在我們這個地方。 熊貓活體是不常見的。 說到可愛和憨態(tài)。 只能是說說
活動準備
1、組織幼兒觀看國畫， 引導幼兒感受國畫的獨特風格。
2、幼兒學習畫國畫的基本筆法。如中鋒，側鋒，散鋒等。
3、大熊貓示范畫1幅
4、毛筆，墨水，宣紙，顏料，調色盤等若干。
活動過程
1、請幼兒欣賞大熊貓的示范畫， 給幼兒講解作畫的'工具， 材料和畫法。 教師示范畫大熊貓，邊示范邊指導幼兒用筆， 用墨。， 淡墨中鋒畫圓形，濃墨小側鋒畫兩只耳朵，眼晴畫成：八”字形，中間留空白，表現小小鼻子尖，濃墨側鋒畫兩條腿。
2、鼓勵幼兒用淡墨/濃墨和不同的筆法畫出不同姿態(tài)的大熊貓， 添畫竹林或竹筍來豐富。裝飾畫面。
教學反思
活一動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？
�、菍熡谆拥姆此�，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。
4、如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？
1、激發(fā)幼兒的興趣， 觀看大熊貓的錄像<最好配有音樂和人性化對話的>這樣幼兒就會感到有新鮮， 好奇的心理。
2、可以鼓勵讓幼兒模仿大熊貓可愛/憨厚的樣子。
活動設計背景
�。ɡ�，因本班出現的某些現象；為了激發(fā)或發(fā)現幼兒的興趣愛好和需要；結合幼兒的年齡特點；課改綱要的自主學習；本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設計）
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