欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    科學(xué)教案

    時間:2023-11-09 08:21:58 教案 投訴 投稿

    科學(xué)教案[精品8篇]

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    科學(xué)教案[精品8篇]

    科學(xué)教案 篇1

      活動名稱:

      1、通過實驗,讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的。

      2、讓幼兒知道塑料袋對環(huán)境造成的污染,不亂扔塑料袋。

      3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

      4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

      5、主動參與實驗探索。

      活動準(zhǔn)備:

      塑料袋人手一個。兩盆花:在其中一盆花的泥底下有塑料袋,讓幼兒觀察。洗衣機一臺。錄象片:有關(guān)塑料袋造成的污染情況。

      活動過程:

      一、出示兩盆花比較,讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。

      這兩盆花我們一樣照料,為什么其中一盆死了?

      教師倒出死花花盆中的`泥土讓幼兒觀察,討論。

      小結(jié):澆的水被塑料袋攔住了,滲不到盆外去,泥土經(jīng)常濕漉漉的,使花的根都爛掉了。而且,塑料袋對泥土還造成了污染,破壞了泥土的營養(yǎng),花兒吸收不到好的營養(yǎng),就死了。

      二、幼兒觀看錄像,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。

      引導(dǎo)幼兒討論:塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染?

      小結(jié):亂丟的塑料袋堵塞了水溝,河流,形成了水災(zāi);動物吃了塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了,植物也死了。

      三、兒參與小實驗,進一步了解塑料袋是不會自行分解的。

      1、教師提出實驗問題,引起幼兒的興趣。

      我們把塑料袋和紙一起放進洗衣機的水里轉(zhuǎn),會怎樣呢?

      2、幼兒討論,根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗猜測結(jié)果。

      3、幼兒觀察實驗,發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削,塑料袋還是沒有變化。

      四、師生共同總結(jié),塑料袋不容易分解。

      引導(dǎo)幼兒討論:怎樣防止塑料袋污染環(huán)境?在生活中,我們要少用塑料袋,多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟,樣放到垃圾箱中。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象:怎樣防止塑料袋對環(huán)境造成的污染?

      五、幼兒自己操作。

      讓幼兒把防止塑料袋污染,保護環(huán)境的圖片找出來,并放到認(rèn)知區(qū)域中。

      活動反思:

      本節(jié)課課堂效果較好,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚,跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認(rèn)識,并樹立了初步的環(huán)保意識。

      小百科:塑料是以單體為原料,通過加聚或縮聚反應(yīng)聚合而成的高分子化合物(macromolecules),其抗形變能力中等,介于纖維和橡膠之間,由合成樹脂及填料、增塑劑、穩(wěn)定劑、潤滑劑、色料等添加劑組成。

    科學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻,了解螞蟻的生活習(xí)性,認(rèn)識螞蟻的種類。

      2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的好奇心和探究精神。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

      5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒課前已經(jīng)尋找過螞蟻,并認(rèn)真觀察過。

      2、幼兒每人一只空瓶子,瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。

      3、螞蟻圖片。

      4、有關(guān)螞蟻活動的課件。

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入

      謎語:個子不大,能量不小,團結(jié)互助,勇敢勤勞,能啃骨頭,會挖地道,行軍作戰(zhàn),井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動物呢?幼兒回答:是螞蟻 教師提問:小朋友們,你們見過螞蟻嗎?在哪里見過螞蟻?它們在干什么呢?(幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進行回憶和講述,鼓勵幼兒大膽的說。)

      二、教師講述

      1、教師講述一件事情:有一天,我不小心把一小塊面包掉到了地上,不一會兒,我就發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,轉(zhuǎn)了一會就走了。過了一會,就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊的來了。它們把面包團團圍住,最后這群螞蟻把這塊面包抬走了。

      2、提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。

     。1)在這塊面包旁邊,剛開始只有一只螞蟻,怎么就來了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢?幼兒互相討論,鼓勵幼兒各抒己見。 教師播放螞蟻活動的課件,讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的,沒有一只螞蟻是自己獨立生活的。

     。2)小朋友們,螞蟻那么小,為什么能搬動比自己身體大得多的食物,這是為什么呢?引導(dǎo)幼兒說出,螞蟻雖然身體小卻力氣大,他們能夠團結(jié)合作,團結(jié)就是力量。

      三、觀察螞蟻、認(rèn)識螞蟻、了解螞蟻

      1、幼兒觀察螞蟻,并用語言描述螞蟻的特征。 讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特征。觀察前提問:螞蟻的頭長在哪里?頭上有什么?身體長的什么樣?讓幼兒帶著問題去觀察。鼓勵幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越詳細(xì)越好。

      2、教師出示螞蟻圖片,小結(jié)螞蟻的外部特征。 螞蟻的身體很小,有的是黑色,有的是咖啡色,頭上有一對觸角,身體是一節(jié)一節(jié)的,身體下面有三對足。 引導(dǎo)幼兒討論:螞蟻的觸角有什么用?

      3、給螞蟻歸類 在這節(jié)課之前,幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識,知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解,通過分類將螞蟻歸入昆蟲類。

      4、了解螞蟻的種類 課件演示不同種類的螞蟻,讓幼兒認(rèn)識并了解它們的名稱。

      5、啟發(fā)幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如:剛才課件里看到的`白蟻就是螞蟻的一種,它們就是害充,對人類有很大的害處。

      四、活動延伸

      讓幼兒到戶外繼續(xù)觀察螞蟻,并用畫筆畫出所觀察到的螞蟻。

      活動反思:

      在教學(xué)中所提出的問題,老師都不直接給出答案,而是通過啟發(fā)、引導(dǎo)讓幼兒通過自己的觀察、討論,通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)的過程中,通過讓幼兒看、說、想,培養(yǎng)了幼兒的動眼、動口、動手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體,課件的演示直觀、形象,幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣,他們就會很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。在觀察螞蟻時,讓幼兒用語言描述螞蟻的特征,有的幼兒不會用連貫的語句說下來,或者說不清楚,所以老師要多培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

    科學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo)

      1、感知面粉的特性。

      2、初步學(xué)會和面,能將干面粉變成面團。

      活動準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:面粉、水、盤子、勺子、水杯,太干、太稀、水分適中的面團各一團,各種面點模具。

      活動過程

      一、利用各種感官感知面粉。

      引導(dǎo)語:(出示面粉)咦,這是什么呀?我們一起來看看、摸摸,猜猜這是什么。

      1、引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、吹一吹的方式感知面粉的特征。

      2、集體交流,了解面粉的特性。

      小結(jié):面粉是白色的、粉狀的、輕的。

      二、觀看教師示范干面粉變面團的方法,重點觀察水和面粉的比例。

      1、討論制作面團的方法。

      引導(dǎo)語:面粉 做什么呢?(面包、饅頭等)做面包、饅頭前要先把干面粉變成什么呢?(面團)怎樣把干面粉變成面團呢?(加水)

      2、出示三份和好的面團(太干、太稀、水分適中的面團各一團),讓幼兒猜測哪份面團做出來的面食最好吃。

      3、鼓勵幼兒猜想:一勺面粉需要倒多少水才能和好面團呢?

      4、教師現(xiàn)場試驗,尋找出合適的'水和面粉的比例,如一勺面粉加一杯水等。

      三、嘗試和面,探索干面粉變面團的方法。

      1、提出操作要求:①將面粉倒入盤中,用手指挖成井狀,在“井”中慢慢倒入水,一定要按照比例操作。②要及時揉捏面團。③和好的面團要既能成團,又不粘手。④保持桌面、身上的整潔。

      2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      3、經(jīng)驗交流。

      4、制作小點心,感受成功的樂趣。

    科學(xué)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、幼兒感知水流的各種不同的聲音,并能用自己的語言來表達(dá)所得到的信息

      2、通過活動,幼兒知道關(guān)心周圍事物,懂得要節(jié)約水資源

      活動準(zhǔn)備:

      錄好各種聲音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壺、水污染的照片

      活動過程:

      1、老師這有一個謎語,請小朋友猜一猜說的是什么。

      “左邊一個洞,右邊一個洞,說話聽得見,消息真靈通”

      2、原來是耳朵,耳朵可以用來干什么呢?

      3、耳朵可以用來聽各種各樣的聲音,請小朋友仔細(xì)聽一聽錄音機里放出的是什么聲音?請你來模仿一下。

      4、老師這有一個水盆,請你們來洗洗手,洗手的時候要仔細(xì)聽一聽,你聽到了什么?

      5、洗手的時候我們可以聽到美妙的`水聲,那還有什么時候可以聽到水聲呢?

      6、現(xiàn)在請小朋友看一看桌面上,老師為你們準(zhǔn)備了裝滿水的盆子,大口瓶,吸管,小口瓶,請每四個小朋友一組選擇一張桌子站到旁邊,請你們試一試,怎樣能使盆里的水發(fā)出聲音來?

      幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

      7、請個別幼兒示范,并說一說你聽到了什么聲音

      8、請小朋友現(xiàn)在再仔細(xì)聽一聽你還聽到了什么聲音?(水燒開沸騰的聲音)你們想喝這發(fā)出美妙聲音的水嗎?我們等它涼一下再喝。

      9、水真有趣,會發(fā)出各種各樣的聲音,你還在哪里聽到過水聲的?是怎樣的?

      10、水不僅能發(fā)出各種各樣的聲音,而且還有很大的用處,但是你們看這里的水怎么了?這里的水被污染了,被弄臟了還能用嗎?大家說應(yīng)該怎么辦?

      11、水涼了,我們一起來喝一喝這發(fā)出美妙聲音的水吧,聽一聽喝水的時候,水又會發(fā)出怎樣的聲音呢?

    科學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、了解、探索蝴蝶的演變過程,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

      2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      蝴蝶演變的掛圖,蝴蝶標(biāo)本。

      活動過程:

      一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。

      二、討論:

      1、毛毛蟲的媽媽是誰?長什么樣?

      2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽?

      三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》,從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的'過程。

      1、老師講述故事,幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。

      2、提問:毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的?

      3、小結(jié)毛毛蟲演變的過程:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。

      四、討論:你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣?

      (比如:蝌蚪,蠶,蛆……)

      五、戶外觀察活動:帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察,看能否找到毛毛蟲或蛹

      活動反思:

      這節(jié)活動課讓幼兒認(rèn)識了蝴蝶的成長過程,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過認(rèn)識更多活蝴蝶,發(fā)展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣,提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。

    科學(xué)教案 篇6

      活動目標(biāo)

      1、初步了解草原動物的食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

      2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。

      3、萌發(fā)幼兒保護生態(tài)平衡的意識。

      活動準(zhǔn)備

      課件、電腦、錄音機、草原背景圖,草原動物圖片(兔子、鷹、狐貍、狼、山羊)、食物鏈操作卡人手一份。

      活動過程

      1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

     。1)導(dǎo)入:小朋友,你們見過草原嗎?

     。2)讓我們一起欣賞一下。(多媒體:“美麗的草原我的家”。)

      幼兒交流:看到了什么?

      2、探究草原的生態(tài)平衡,初步感知食物鏈。

     。1)看了美麗的草原以后,你們有什么感受?(美)為什么美?

     。ú菰奶炜瘴邓{(lán)蔚藍(lán)的,云朵白白的;草原上有一望無際翠綠的小草和樹木,景色美;草原的空氣很新鮮,使人感覺很舒服;草原上的動植物種類多,所以美。)

      (2)草原上都有些什么動植物?(一一出示圖片)

      (植物有各種各樣的草、樹木;動物有兔子、鷹、狐貍、狼、山羊。)

     。3)看到草原上的動植物,你想到了什么?動物怎樣生存?

     。ú荼煌贸,兔被鷹吃;草被兔吃,兔被狼吃;草被羊吃,羊被狼吃;)

      3、操作探索并記錄,初步了解食物鏈。

     。1)運用小圖片、操作卡記錄動植物的食物關(guān)系。交流操作結(jié)果。

     。2)了解食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

      師生小結(jié):這些動物你吃我,我吃它,一環(huán)扣一環(huán),象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。

      4、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性,萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

     。1)討論:食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況?。

     。2)相互講述:草原上沒有了鷹,又會發(fā)生什么事情?

     。ㄈ绻椛倭,兔子會大量繁殖,草來不及長就很快被吃光,大量的兔子會餓死,如果兔子沒有了,鷹就沒有了食物,就會餓死,草會瘋長,會引發(fā)草原火災(zāi)。)

     。3)小結(jié):原來呀,食物鏈上的植物、動物一樣都不能少,缺了一環(huán),草原的空氣會被污染;草原的環(huán)境就會發(fā)生變化,水土?xí)䥽?yán)重流失;草原的土地會逐漸荒漠化。其他的小動物也不能生活了,而且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>

      活動延伸:

      進一步探索其他食物鏈。

      這條食物鏈上的動物,它們都是靠自己捕捉才吃到食物的,所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外,還有其他的食物鏈,鼓勵有興趣的小朋友繼續(xù)探索。

      資料:

      食物鏈這個詞是英國動物學(xué)家誒爾頓(c。s。eiton)于1927年首次提出的,據(jù)他自己說是受到中國俗語“大魚吃小魚,小魚吃蝦米”的`啟發(fā)。食物鏈包括幾種類型:捕食性、寄生性、腐生性、碎食性等,如果一種有毒物質(zhì)被食物鏈的低級部分吸收,如被草吸收,雖然濃度很低,不影響草的生長,但兔子吃草后有毒物質(zhì)很難排泄,當(dāng)它經(jīng)常吃草,有毒物質(zhì)會逐漸在它體內(nèi)積累,鷹吃大量的兔子,有毒物質(zhì)會在鷹體內(nèi)進一步積累。因此食物鏈有累積和放大的效應(yīng)。美國國鳥白頭海雕之所以面臨滅絕,并不是被人捕殺,而是因為逐步在它體內(nèi)積累,導(dǎo)致生下的蛋是軟殼,無法孵化。一個物種滅絕,就會破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡,導(dǎo)致其物種數(shù)量的變化,因此食物鏈對環(huán)境有非常重要的影響。

      食物鏈?zhǔn)且环N食物路徑,它聯(lián)系著群落中的不物種。食物鏈中的能量和營養(yǎng)素在不同生物間傳遞著。食物鏈很少包括六個以上的物種,因為傳遞的能量每經(jīng)過一階段或食性層次就會減少一些。

      消費者屬于異養(yǎng)生物,指那些以其他生物或有機物為食的動物,它們直接或間接以植物為食。根據(jù)食性不同,可以區(qū)分為食草動物和食肉動物兩大類。食草動物稱為第一級消費者,它們吞食植物而得到自己需要的食物和能量,這一類動物如一些昆蟲、鼠類、野豬一直到象。食草動物又可被食肉動物所捕食,這些食肉動物稱為第二級消費者,如瓢蟲以蚜蟲為食,黃鼠狼吃鼠類等,這樣,瓢蟲和黃鼠狼等又可稱為第一級食肉者。又有一些捕食小型食肉動物的大型食肉動物如狐貍、狼、蛇等,稱為第三級消費者或第二級食肉者。又有以第二級食肉動物為食物的如獅、虎、豹、鷹、鷲等猛獸猛禽,就是第四級消費者或第三級食肉者。此外,寄生物是特殊的消費者,根據(jù)食性可看作是草食動物或食肉動物。但某些寄生植物如桑寄生、槲寄生等,由于能自己制造食物,所以屬于生產(chǎn)者。而雜食類消費者是介于食草性動物和食肉性動物之間的類型,既吃植物,又吃動物,如鯉魚、熊等。人的食物也屬於雜食性。這些不同等級的消費者從不同的生物中得到食物,就形成了〝營養(yǎng)級〞。

    科學(xué)教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒的探索興趣,對提出的疑問喜歡動腦筋探究

      2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著總結(jié)出“聲音是通過物體的震動而產(chǎn)生的”這一理論。

      3、幼兒能積極的參與活動,參與小組和同伴的討論,闡明自己的觀點。

      活動準(zhǔn)備:

      科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、實驗記錄本、筆

      活動建議:

      1、教師提出問題,引起幼兒想去探究的興趣

      2、教師提出要求,大家一起做實驗,并把實驗結(jié)果記錄下來

      要求:

      1)以每個小組為單位,每組有一個負(fù)責(zé)的.組長,把組員觀察發(fā)現(xiàn)到的問題和討論的結(jié)果記錄下來,可用圖來表示。每個組的成員要積極的動腦筋找答案,配合組長。

      2)用驗法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想,找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的,什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。

      3、大家交流自己探索發(fā)現(xiàn)到的結(jié)果,找到的答案。

      小結(jié):小朋友們說了那么多,其實啊,聲音是物體通過震動而產(chǎn)生的,我們?nèi)绻蝗デ么蛩,不去碰它,物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個原理以后,我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音,也叫樂音;哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳,讓人聽了很不舒服,這叫做噪音。

      4、活動可以繼續(xù)延伸,讓幼兒帶著問題去進一步探索,讓幼兒對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

    科學(xué)教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

      2、 通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力

      3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、每人一筐干黃豆,一盆濕黃豆,一杯豆?jié){、一盆豆制品(用牙簽 插好 的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干),一塊毛巾。

      2、 電視機、錄象機、豆?jié){機、電火鍋、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆?jié){,抹布、錄音機、磁帶。

      3、黃豆寶寶胸飾一只,豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。

      4、 小朋友隔天浸泡黃豆。

      活動過程:

      1.、初步了解黃豆的外形特征。

     。1) 師:(教師頭戴黃豆頭飾)小朋友,我是黃豆寶寶,我還把我的好朋友都請來了。今天,大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆寶寶,等會告訴大家。

      (2) 師:“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”

     。3) 師:小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

      評析:在組織幼兒玩的過程中,運用多種感官對黃豆有一個初步的認(rèn)識,幼兒十分感興趣,有的說,黃豆寶寶是黃色的,有的說我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。)

      2、知道黃豆可以做成豆?jié){。

      師:我們的本領(lǐng)可大了,會變許多魔術(shù),小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來的。通過進一步觀察比較干濕不同的'黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。

      師:“做豆?jié){前首先得把‘我’放在水里泡上一天,所以,小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天,請小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣?你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。

     、谟變河^察干濕不同的黃豆。 ③師:“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?” (有的幼兒說:“泡過的黃豆大,沒泡過的黃豆小!庇械挠變赫f:“泡過的黃豆的顏色有點淡,沒泡過的黃豆的顏色有點深!庇械挠變赫f:“我摸摸泡過的黃豆是軟的,沒泡過的黃豆是硬的!保

      ④師:小結(jié) :黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。

      3、了解黃豆還能做成其他的豆制品。

      ①師:“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了,除了能做豆?jié){,還能做許多東西呢,

      ②師“錄象里的東西都是黃豆寶寶做成的,今天它們也來了,哪些東西你是吃過的” (幼兒邊講,邊指。)

     、蹘煟盒〗Y(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。 (評析:通過電化手段--看錄象,進一步喚起幼兒的回憶,豐富幼兒的認(rèn)知,知道黃豆還能做出各種豆制品。)

      4、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。

     。1) 師:“什么東西這么香?”

     。2) 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營養(yǎng),是我們的好朋友。

     。3) 聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后,牙簽放在盆子里,擦干凈嘴巴。

      活動反思:

      豆?jié){、豆制品,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品,根據(jù)孩子的年齡特點,利用教學(xué)的趣味性,運用擬人化的口吻,用變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品,引導(dǎo)寶寶運用感官比較、觀察,泡過和沒泡過的黃豆的不同,發(fā)展了寶寶的觀察力,提高了幼兒寶寶的感知事物的能力。運用多樣化的教學(xué)手段,來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性,使寶寶在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如:在了解黃豆的外形特征時,運用了觀察的方法,接著又比較和觀察,使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高幼兒感知事物的能力;又運用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知;最后,通過品嘗豆制品,進一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感?赡軐殞毺d奮了,所以有個別的太“活躍”了,發(fā)出了尖銳的叫聲,紀(jì)律有些松懈了,不過整體狀況還是比較好的,寶寶現(xiàn)在也知道了以后要多吃豆制品,這樣對身體有益!

    【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

    科學(xué)教案04-06

    科學(xué)教案(精選)08-14

    (經(jīng)典)科學(xué)教案08-01

    【精選】科學(xué)教案07-29

    科學(xué)教案07-20

    科學(xué)教案(精選)10-29

    [經(jīng)典]科學(xué)教案09-02

    【經(jīng)典】科學(xué)教案08-31

    科學(xué)教案(經(jīng)典)09-26

    科學(xué)教案【經(jīng)典】10-19