科學(xué)教案8篇[推薦]
作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
[活動目標(biāo)] 通過對豆子的觀察和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
。刍顒訙(zhǔn)備] 高腳杯6個(gè)、黃豆若干、大鐵盤6個(gè)、記錄白紙30張、鉛筆30支。
。刍顒舆^程] 探究的問題:把黃豆放到高腳杯里,要裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上,看看有什么變化?
幼兒討論。
(1)豆子被泡大了。 (2)豆子會從杯子里跳出來。 (3)不會有變化。
試一試。
幼兒把黃豆放到高腳杯里,裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上并仔細(xì)觀察。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。
(2)豆子發(fā)出蹦蹦的`響聲,好像豆子在“跳舞”。
(3)豆子被水泡大了,杯子里放不下就跳出來了。
數(shù)一數(shù)。
有多少豆子在“舞池”中跳舞,并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。
想一想。
還有哪些豆子會跳舞呢?水泡過的豆子與干豆子有什么不同?
注意事項(xiàng): 1.實(shí)驗(yàn)活動前要做好充分的準(zhǔn)備工作,各個(gè)環(huán)節(jié)教師要提前做一遍,才能做到心中有數(shù)。 2.挑選黃豆時(shí)要挑選顆粒飽滿的黃豆。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、了解人體胖瘦與健康之間的關(guān)系,并嘗試著提出一些合理化的健身措施。
2、能仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言并能夠清晰、連貫地表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前,幼兒已經(jīng)通過測量的方式,了解自己的體重情況。
2、就胖瘦的問題,幼兒對周圍人進(jìn)行過調(diào)查。
活動過程:
1、說說自己的胖瘦情況:
。1)通過對前期活動的回憶,引起幼兒討論的興趣:
——“每位小朋友都測過了自己的.體重,你的體重是多少?與標(biāo)準(zhǔn)體重比較的結(jié)果怎樣?”
。2)幼兒自由講述,說說自己測量、比較的結(jié)果。
(3)教師對幼兒的回答做一個(gè)簡單的小結(jié):
“每個(gè)孩子的體重都不一樣,有的比標(biāo)準(zhǔn)體重重了點(diǎn),有的比標(biāo)準(zhǔn)體重輕了點(diǎn)。“
2、展開討論,交流觀點(diǎn):
。1)提出討論的話題:
——“那么,究竟是胖好,還是瘦好呢?“
幼兒按各自不同的觀點(diǎn)分成兩隊(duì)進(jìn)行答辯。
。2)小結(jié):
“過胖、過瘦都不好。”
3、討論健身的措施:
。1)以集體的形式展開討論:
——“怎樣才能使得自己不過胖,也不過瘦?”
。2)幼兒大膽提出自己的想法。
(3)教師對幼兒各種想法進(jìn)行總結(jié)。
科學(xué)教案 篇3
活動名稱:《頑皮的影子》
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動參與實(shí)踐操作活動,并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
準(zhǔn)備活動:
知識準(zhǔn)備:1、知道鏡子會反光,了解平面鏡的特征。
2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。
物質(zhì)部分:1、白志、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥、牙孜、風(fēng)車,電扇、蝴蝶等各種形象若干。
3、教師范例一份。
組織形式:集體教學(xué)
活動過程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
打開應(yīng)集燈,照在墻上同幼兒一起玩手影,并教幼兒幾種手影,如:孔雀、小鳥、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。
教師關(guān)掉燈,提問:“為什么會產(chǎn)生影子呢?”
二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的
出示小兔并對幼兒說:“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲,可他找不到自己的影子,小朋友幫小兔找到他的影子,并看看有什么變化!
讓幼兒用手電照在小兔身上,觀察光線角度不同,影子有什么變化,幼兒自由發(fā)表意見,師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn):只有光線照射在物體上,物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。
三、跳舞的影子
1、游戲:蝴蝶跳舞
教師操作游戲材料表演,幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞,但不結(jié)實(shí)操作過程。
2、為幼兒提供材料:手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料,通過實(shí)驗(yàn)操作啟發(fā)幼兒想辦法
讓蝴蝶跳舞。
3、請個(gè)別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家,并掩飾過程。
4、討論:為什么有的蝴蝶會跳舞?而有的蝴蝶不會跳舞?
5、小結(jié):要升蝴蝶跳舞,他的翅膀與紙之間必須有距離,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。
四、進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘
1、提供各種形象,請幼兒任選一種或幾種材料,想想這些物體的那些部分適于活動,然后設(shè)法讓他們動起來。
2、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo),如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,可以啟發(fā)幼兒思考,“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適?手電移動的'角度方向是否與“風(fēng)車”的活動有關(guān)。
3、幼兒講述方法并交流,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn),物體是怎樣活動的?
4、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密?(手電上下移動時(shí),影子也上下移動,手電左右移動時(shí),影子也左右移動)
5、教師小結(jié):當(dāng)手電移動時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這是影子的位置也會發(fā)生變化,這樣它們就跳起舞來了。
五、活動延伸
1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子,并玩踩影子游戲,在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。
3、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀本課詞語,體會重點(diǎn)詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,明白凡是要多動手,多實(shí)踐,別盲目相信權(quán)威。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解重點(diǎn)句,明白道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:生字、詞語卡片,杯子,金魚
學(xué)生:根據(jù)課文內(nèi)容做小實(shí)驗(yàn)
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入:
1、一次,一位科學(xué)家向幾個(gè)小朋友提出了一個(gè)非常奇怪的問題,一個(gè)叫瑪利亞的小朋友發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題是錯(cuò)誤的。那科學(xué)家為什么要向小朋友提出這個(gè)錯(cuò)誤的問題?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)討論!學(xué)習(xí)之前,我們先來和課文中的漢字娃娃打打招呼。
2、認(rèn)讀生字
3、讀詞語
二、朗讀課文,感悟內(nèi)容
1、齊讀課文,邊讀邊思考:科學(xué)家向小朋友提出了一個(gè)什么問題?
2、讀后交流
(1)科學(xué)家提出了什么問題?
引導(dǎo)學(xué)生讀讀第一自然段。
(2)你覺得這個(gè)問題奇怪嗎?哪兒奇怪?
。3)指導(dǎo)讀,讀出奇怪的語氣來。
3、小朋友是怎么議論的呢?
。1)根據(jù)小朋友的發(fā)言,相機(jī)理解“搶著說”
(2)你還有不同的.答案嗎?剛才大家都爭著發(fā)表了自己的意見,這就是課文里說的哪個(gè)詞語?議論紛紛。
。3)分角色朗讀第二自然段。
4、引讀第三段
(1)瑪利亞覺得他們都沒有說對,但又說不出什么道理來。因此,她的心里充滿了疑問,課文里第三自然段有一個(gè)詞告訴了我們?趕快去找找吧!理解“滿腹疑惑”
(2)媽媽怎么說?
5、瑪利亞動手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了什么?讀第四自然段,勾畫有關(guān)的句子。
6、是這樣的嗎?我們也來做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(1)演示實(shí)驗(yàn)。理解“水漫出來了”
(2)這樣的結(jié)果是瑪利亞根本沒有想到的。因此,她感到又奇怪又生氣,你能通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎?讀句子:哎呀,水漫出來了,完全不是那么回事!
(3)瑪利亞這么生氣,是為什么呢?
7、第二天,瑪利亞找到那位科學(xué)家,質(zhì)問他怎么可以提錯(cuò)誤的問題來騙他們,科學(xué)家聽了,哈哈大笑。這是為什么?學(xué)生回答后相機(jī)出示第六自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀科學(xué)家說的話。
8、瑪利亞聽了,高興地說“哦,我明白了!”瑪利亞明白了什么?指導(dǎo)讀第七自然段,讀出高興。
三、總結(jié)拓展
生活中你看到、聽到或經(jīng)歷過類似的事嗎?講一講。
四、作業(yè)
學(xué)了這一課,你有什么收獲?先說在請完成書上的最后一題。
板書設(shè)計(jì):
不迷信
25
科學(xué)家的問題
動手做
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
通過幼兒對玩具的把玩與觸摸,感知軟軟的、硬硬的,并以此對玩具及其他物品進(jìn)行歸類,培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識。
活動準(zhǔn)備:玩具人手一個(gè)(有軟性玩具、硬性玩具),其他各類物品若干。
活動過程:
一.展示玩具,引起幼兒興趣
老師這里有很多玩具,想不想來玩玩?
二.多次把玩玩具,感知玩具軟軟的和硬硬的特性。
1.幼兒自行挑選玩具把玩
要求:①每人只能挑選一件。
②用你的.小手摸摸看,你拿到的玩具是怎樣的?
、评蠋熤笇(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟或硬。
⑶討論:你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學(xué)詞:軟軟的、硬硬的)
2.幼兒再次玩玩具
和同伴交換玩具,嘗試多種感知。
三.學(xué)習(xí)歸類
1.游戲:把玩具送回家
軟軟的玩具有一個(gè)家,硬硬的玩具有一個(gè)家,你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家里,你拿的玩具是硬硬的,就送硬硬的家里。
幼兒送玩具,老師指導(dǎo)。
2.嘗試給多種物品歸類。
觀察老師準(zhǔn)備的物品。
。河行〇|西是軟軟的,有些東西是硬硬的。
一起來送這些物品回家。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn),知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。
2、學(xué)習(xí)用猜測、實(shí)驗(yàn)、觀察、比較的方法進(jìn)行驗(yàn)證,進(jìn)一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。
3、知道要真實(shí)地記錄自己看見的東西。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
透明塑料杯如干個(gè)藍(lán)色、紅色瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒
活動過程:
一、談話,引出課題"今天,我們要來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),我這里有一個(gè)蛋寶寶和一瓶水,猜猜看如果把這個(gè)蛋寶寶放在水里,會怎樣呢?"(出示實(shí)驗(yàn)的材料,直接揭示課題并質(zhì)疑,一下子激起了幼兒的興趣,讓幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)
二、出示表格并介紹"請你們先猜一猜,把你猜的結(jié)果記錄在問號標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。再把動手實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在中手標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。"(把整個(gè)記錄表格先完整地講解了,然后再指導(dǎo)幼兒先猜想了記錄,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄,這樣效果就比較好,幼兒基本上都掌握了這樣的.記錄方法。)
三、幼兒操作記錄
四、簡單中結(jié)幼兒記錄結(jié)果。
請幼兒說說自己的記錄表,"你猜的是怎樣,結(jié)果又是怎樣呢?"(通過比較讓幼兒明白猜想和結(jié)果不一定是一致的。)
五、引出新的實(shí)驗(yàn)課題
1、"剛才中朋友將蛋寶寶放在藍(lán)色的清水瓶子里,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶是沉在水底的,現(xiàn)在再給你們一個(gè)紅色的瓶子,還有一中杯鹽,怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢?"(這里沒有直接出示鹽水,而讓幼兒自己來制作鹽水,給幼兒一個(gè)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會,并且可以觀察到鹽溶解的過程。)
2、幼兒操作,將清水變成鹽水。
3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里,蛋寶寶會怎樣?請你們先猜一猜,還是將你們猜的結(jié)果記錄在問號旁邊的紅色瓶子里,再去做實(shí)驗(yàn),然后把結(jié)果記錄在中手旁邊的紅色瓶子里。"
六、幼兒操作記錄
七、中結(jié)幼兒記錄結(jié)果。
請幼兒說說自己的記錄表,"你猜的是怎樣,結(jié)果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中,還是有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)差錯(cuò),在第二次的記錄中,幼兒全部都記錄正確了。)
八、總結(jié),活動延伸
1、"剛才,我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),你們發(fā)現(xiàn)了什么?蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣?"(將幼兒所做的兩種實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示出來,進(jìn)行總結(jié),讓幼兒在視覺上再次用語言來表述,加深概念,也為下一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移作鋪墊。)
2、出示兩瓶水:一瓶鹽水,一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水,那瓶是清水,可以用什么方法知道?"(這里讓幼兒充分想象,可以說出不同種區(qū)分的方法,可能幼兒對這方面經(jīng)驗(yàn)不多,基本上幼兒沒能說出多種方法來,不過有了上一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來分辨清水和鹽水,我覺得幼兒能想到用這個(gè)方法說明他們已經(jīng)有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。)
3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去,放在鹽水里卻會浮起來?請你們回家后試一試,再把你發(fā)現(xiàn)的告訴老師和中朋友,好嗎?
科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路
一天,我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗(yàn),孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣,水蒸氣遇到冷玻璃又凝結(jié)成小水滴,都很好奇。后來,我問孩子:“我們用的水是從哪里來的?”好多孩子都回答“是從天上來的”,孩子們說的沒有錯(cuò),但為了讓他們對日常生活中用水的來源有更進(jìn)一步的了解,讓小班的孩子有一個(gè)直觀的印象,于是,我們就開展了“參觀水廠”的活動。由于孩子們太小,到水廠去有一定的危險(xiǎn)性,于是,我們決定邀請個(gè)別家長和我們一起參加活動,也讓家長和孩子們一同接受有關(guān)水知識的教育。
活動目標(biāo):
1、通過參觀活動,讓孩子了解生活用水的來源,初步了解水庫的重要性,建立幼兒愛護(hù)水資源的意識。
2、提醒幼兒和家長在生活中注意節(jié)約用水,自覺參加到節(jié)水行動中去。
活動準(zhǔn)備:
1、教師事先與水廠的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系,取得工作人員配合。
2、與家委會的家長商量,討論活動的內(nèi)容,形式及注意事項(xiàng)。
3,向家長說明活動的目的`和具體時(shí)間,鼓勵(lì)家長帶孩子參加。
4、對孩子進(jìn)行參觀前的安全、禮儀方面的教育。
活動過程:
一、教師向家長說明車輛的安排和活動中的注意事項(xiàng)。
1、大家乘車到閔行水廠
2、 觀看水廠的簡介,并請水庫的工作人員向大家介紹參觀時(shí)要注意的問題
二、參觀水庫的全貌后討論:
水庫有什么作用? 水庫的水都流到哪里去了? 人們可以在水庫里游泳嗎?為什么?
三、 參觀水廠。
1、 水廠的工作人員向大家介紹參觀時(shí)的注意事項(xiàng)和要求。
2、大家參觀水的處理過程
制水流程:
黃浦江——泵房——沉淀池——濾池——清水池——吸水井——泵房——千家萬戶
首先看到的是從黃浦江抽上來的臟水,到沉淀池沉淀垃圾,接著流到過濾池,工作人員操作過濾網(wǎng),請大家觀看水從沙網(wǎng)過濾后變得清亮的過程……。 最后,大家拿水庫的水和水廠的水做比較,發(fā)現(xiàn)經(jīng)過加工的水變得干凈了很多。
3、 討論:
水廠的水是怎么變得清亮的? 如果沒有水,我們會怎么樣?你有什么節(jié)約用水的好方法?
4、延伸活動 :
請小朋友把今天看到的水庫和水廠畫下來,讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來,作為我們的“環(huán)保日記”。
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過玩色,在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識桔黃、綠色和紫色,并能自己調(diào)配顏色。
2、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的觀察記錄。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、每組三杯為紅、黃、藍(lán)的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布(分塊)人手一份,記錄表格每人一份。
2、木偶(小兔)一個(gè),示范教具一套(同幼兒)。
活動過程:
一、設(shè)置情境,認(rèn)識三原色,學(xué)習(xí)用吸管取色師:這里是森林大染坊,歡迎小朋友到這里來學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng)。
。ㄒ唬┙處熓痉队梦苋∩。
1、出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料
2、提問:如果我想染一塊紅布,要用什么顏色?
3、教師正確示范如何用吸管取色來染布。(出示紅布)
(二)請幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。
1、提問:如果要染一塊藍(lán)布的話,要用什么染料?
2、請幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布。(出示藍(lán)布)
3、用黃色可以染一塊什么布?(出示黃布)
(三)小結(jié):這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍(lán)三色叫做三原色。
二、通過探索活動,學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程,并學(xué)習(xí)做記錄
1、出示木偶(小兔):老板,老板,我想要一塊桔黃色的布做衣服,你這里有嗎?
2、幼兒討論:怎樣從這些顏色中變出桔黃色?
3、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。
4、請調(diào)配出桔黃色的'幼兒說說:哪兩種顏色調(diào)在一起,會染出一塊桔黃色的布。
5、幼兒再次操作驗(yàn)證結(jié)果,教師用色塊示范如何做記錄。12?紅黃桔黃
三、幼兒獨(dú)立進(jìn)行探索活動,并能記錄結(jié)果。
1、繼續(xù)情境表演,提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。
2、提問:哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊綠色的布?哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊紫色的布?
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),要求幼兒記錄操作結(jié)果。
4、請幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。
5、小結(jié):顏色真奇妙,兩種不同的顏色調(diào)在一起,就會調(diào)配出另一種顏色。
四、延伸活動:
我的染坊里還有其他的染料,你們?nèi)ピ囋囘可變出什么顏色,并把結(jié)果記下來。
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