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    美術(shù)教案

    時間:2023-11-13 08:41:04 教案 投訴 投稿

    美術(shù)教案(薦)

      作為一名教學(xué)工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的美術(shù)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    美術(shù)教案(薦)

    美術(shù)教案 篇1

      活動目標:

      1、欣賞繪本故事,感受故事中小老虎的聰明和懂事。

      2、學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫橫豎線,并使之交叉成方格子的技能。

      活動準備:

      1、每人一張畫有老虎外形的操作紙

      2、PPT。

      活動過程:

      一、繪本導(dǎo)入(播放ppt)。

      1、這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋,怎么辦呀?

      2、瞧,這兩位是誰呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢?

      3、說著說著發(fā)生了什么事?爸爸說什么?媽媽說什么?

      4、小老虎心里怎么樣?我們來幫小老虎想個好辦法,好嗎?

      5、第二天,爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛!為什么呀?小老虎變成了什么樣子了?(特寫鏡頭)

      6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?

      7、小結(jié):原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上,腿上都畫上了爸爸的豎條條,媽媽的橫條條,變成了一只漂亮的'方格子老虎。

      二、畫方格子老虎。

      1、教師示范。

      2、幼兒操作,教師適時指導(dǎo)。

      3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫,并幫助他們完成。

      三、講評。

      1、將幼兒作品貼在黑板上。

      2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎?

      延伸活動:

      集體欣賞繪本。

      師:我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧!

    美術(shù)教案 篇2

      活動目標:

      1、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境,通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

      2、發(fā)展幼兒的想象力和對空間的表現(xiàn)能力。

      3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      活動準備:

      1、課件-螞蟻的生活習(xí)性

      2、圖片-螞蟻窩

      3、圖畫紙,油畫棒。

      活動過程:

      一、引起興趣

      師:小朋友,你們知道螞蟻生活在什么地方嗎?它們的家是什么樣子的呢?

      二、引導(dǎo)幼兒觀察主要螞蟻的特征。

      1、出示圖片,請幼兒觀察。

      螞蟻是什么樣子的?

      它生活的地方是什么樣子的。

      2、觀察后,師生討論。

      三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      1、教師:現(xiàn)在我們來畫螞蟻的家,先想一想剛才看到的'螞蟻是什么樣子的,它們在干什么。

      在想想它們住在哪里,把這個地方畫出來,還要畫出地上和地下是怎樣連接的。

      2、提醒幼兒畫之前,先想好如何構(gòu)圖。

      3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,注意添畫與主題有關(guān)的事物,

      鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。

      四、評價作品,結(jié)束活動。

      鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

      教學(xué)反思:

      孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

    美術(shù)教案 篇3

      23、霧凇

      教學(xué)要求:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、學(xué)會本課14個生字,其中綠色通道內(nèi)的五個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個造句。

      3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象,使學(xué)生受到美的陶冶。

      4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。

      教學(xué)重、難點:了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象,感受霧凇的美。教學(xué)時間:兩課時

      課前準備:多媒體課件

      第一課時

      一、復(fù)習(xí)《九九歌》,揭示課題

      1、指名背誦《九九歌》。

      2、古人從冬至起每九天算做一個“九”,從一“九”數(shù)起,二“九”、三“九”,一直數(shù)到九“九”為止。其中最冷的時候正是三“九”,故有“冬練三九,夏練三伏”之說。

      3、揭題。

      在這三九嚴寒,大地冰封之際,在我國北方吉林卻可以觀賞到聞名全國的'奇觀——霧凇。

      二、觀看霧凇景觀的圖片。

      1、你看了有什么感受?

      2、你有什么問題要問?

      今天就讓我們一起從課文中尋找答案。

      三、初讀課文

      1、錄音范讀課文,體會霧凇的美麗、奇特。生邊聽邊思:你知道了什么?

      2、交流。

      3、自學(xué)課文。

      4、檢查自學(xué)效果。

     。1)生字詞正音。

      大地冰封十里長堤俗稱凝結(jié)攝氏零下

      淹沒模糊霧凇綴滿鍍上繚繞瓊枝玉樹

     。2)釋詞。

     。3)指導(dǎo)讀長句子。

      (4)指名分自然段讀課文。

      四、再讀質(zhì)疑

      五、指導(dǎo)寫字

      1、自己設(shè)法記憶字形,有困難的做上記號。

      2、交流記憶有困難的生字。

      3、指導(dǎo)書寫。

      老師范寫“凝、攝、零”三個字。

      4、學(xué)生完成習(xí)字冊。

      六、作業(yè)

      1、朗讀課文。

      2、組詞。

      堤()俗()模()凝()

      提()浴()摸()疑()

      第二課時

      一、導(dǎo)入新課

      吉林霧凇以其“冬天里的春天”詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長江

      三峽一起被譽為中國四大自然奇觀。這節(jié)課我們就一起跟著作者來到吉林欣賞這

      美麗的霧凇。

      讀課題(霧。,理解“凇”

      二、學(xué)習(xí)課文

      1、欣賞霧凇,點出:這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀.

      2、學(xué)習(xí)第一自然段:

      文中哪些詞語寫出了霧凇的美麗?為什么稱它為“奇觀”?

      如此美麗的霧凇,你想讀好它嗎?

      出示第二句話(自讀、指名讀)

      過渡:霧凇那如雪般潔白,似銀樣閃爍的容顏,晶瑩的霜花“綴滿”枝頭,

      奇妙的美景綿延千里,難怪作者要說它是??

      師板書:奇觀

      讓我們再來讀一讀,讀出霧凇的美麗,奇特,讀出我們的自豪心情。

      三、精讀第二自然段

      多媒體出示:1、哪一句話概括地寫霧凇是怎么形成的?2、霧凇是在什么時候形成的?

      3、過于飽和的水汽是從哪里來的?

      4、這霧氣遇冷后會有什么變化?

      5、霧氣是怎么凝結(jié)成霧凇的?

      就讓我們帶著這些問題仔細地讀讀第二自然段,拿出筆劃劃你找到的詞語和句子,說說你的理解。

      自學(xué)、同桌交流、指名說

      1、霧凇,俗稱樹掛,是在嚴寒季節(jié)里,空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。(霧凇形成的兩個前提條件)

      師相機板書:水汽——遇冷——凝結(jié)

      2、出示“從當年12月至??陣陣霧氣!保ㄟ@符合一個條件“過于飽和的水汽”)

      3、出示“每當夜幕降臨,氣溫下降到零下30攝氏度左右時??”(符合條件“遇冷”)

      4、出示:“每當夜幕降臨,??銀松雪柳了。”

      談?wù)勀愕捏w會,指名說。

      a.燈光、樹影模糊了,這蒸騰的霧氣,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。(與原句比較)指導(dǎo)朗讀

     。u漸地、慢慢地、輕輕地,這三個疊詞說明霧越來越濃,蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。)

      b.指導(dǎo)“最初?逐漸?最后?”指導(dǎo)朗讀。(邊讀邊想,在腦海中浮現(xiàn)出銀線--銀條--銀松雪柳的一幅幅畫面來)有感情的朗讀。指導(dǎo)背誦。(抓關(guān)鍵詞)

      每當夜幕降臨,氣溫(),這霧氣便(),(),籠罩著()。樹木被()。(),燈光,樹影()。這蒸騰的霧氣,(),(),()地給松針、柳枝鍍上了()。最初像(),逐漸變成(),最后()上全都是()。

      自由背,指名背,齊背。

      過渡:美麗的霧凇掛在道路的兩旁,又是怎樣的一幅景象呢?

      四、講讀第三自然段

      觀察多媒體圖片,讓學(xué)生形容一下

      過渡:十里江堤的樹木,一夜之間變成一片銀白,簇簇松針恰似銀菊怒放,晶瑩多姿,垂柳青枝變成瓊枝玉樹,一片晶瑩潔白,江岸霧氣繚繞,人在其中,猶入仙境,你也來贊美一下吧。ㄖ该f)

      出示“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開’呀!”(指導(dǎo)朗讀)這里把什么比做什么?你覺得恰當嗎?

      小練筆:多媒體出示,用詩詞填空。

      五、指導(dǎo)賞背

      課文把霧凇的美麗寫得如此淋漓盡致。大家想不想把它印在腦子里?那就請大家自練,然后選你最喜歡的一句或一段,背給大家聽。

      六、總結(jié)全文,布置作業(yè)

      霧凇的美,美在壯觀,美在奇絕。吉林霧凇以其“冬天里的春天”詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽為中國四大自然奇觀。大家以后如果有機會,可以去親身體會一下。

      我們祖國風(fēng)景優(yōu)美,資源豐富,名山勝水數(shù)不勝數(shù),像我們學(xué)過的《九寨溝》,老師剛講的桂林山水、云南石林、長江三峽等,大家回去閱讀一些介紹祖國名勝的文章,體會祖國的美。

      七、板書設(shè)計:

      23霧凇

      奇觀

      水汽——遇冷——凝結(jié)

      忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開

    美術(shù)教案 篇4

      教學(xué)目標:

      一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物,他哦哦你給過壓印和拓印的方法,創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。

      二、對印出的圖形進行添畫,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。

      三、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

      教學(xué)重點:

      學(xué)會拓印和壓印兩種方法

      教學(xué)難點:

      展開想象,對印出的圖形進行再創(chuàng)造

      教學(xué)過程:

      一、欣賞探究

      展示幾幅不同肌理效果的畫面,讓學(xué)生想一想這像什么,猜一猜是怎樣做出來的。

      二、體驗發(fā)現(xiàn)

      1、素材:從自然和生活中尋找,如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作,如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫等。

      2、繪畫工具:了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進行簡單的介紹,如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。

      3、印制方式:對于同一物體,可采用不同的'印制方式來表現(xiàn),還可以進行重復(fù)拓印、重疊拓印。

      三、創(chuàng)造表現(xiàn)

      1、印玩方法主要有兩種:拓印和壓印。

      2、根據(jù)想象重新組合,對印出的圖形進行再創(chuàng)作,如裁剪、拼貼和添畫,達到更豐富的效果。

      3、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      四、評價交流

      1、學(xué)生展示作品,大家參與評論。

      2、對于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果,可以因勢利導(dǎo),引發(fā)聯(lián)想,用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和變化,創(chuàng)造出新穎的造型。

    美術(shù)教案 篇5

      活動目標:

      1、通過感知,產(chǎn)生觀察的興趣,會用水粉畫的方式表現(xiàn)出水果內(nèi)部的特征。

      2、會正確地蘸色,不弄混顏色。

      3、在活動中,有積極的情緒,體驗創(chuàng)作的樂趣。

      活動準備:

      1、各種顏色的水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆。

      2、各類水果。

      3、帶鋸齒的'塑料刀。

      配套教學(xué)具:

      活動過程:

      1、引發(fā)幼兒積極的觀察興趣。

      提供各種水果,讓幼兒親自切一切,看一看。

      相互描述水果你不的特征。

      2、教師結(jié)合切開的水果進行示范。

      教師可利用很形象的比喻來作畫,引導(dǎo)幼兒的興趣。

      在使用水粉顏料時重點演示正確蘸色的方法,提醒幼兒不弄混顏色。

      3、幼兒作畫

      教師鼓勵幼兒大膽落筆,并巡回指導(dǎo),可引導(dǎo)幼兒邊觀察邊作畫。

      4、整理清洗作畫工具。

      作品展示,請幼兒來介紹自己畫的切開的水果,說明其內(nèi)部的特征是怎樣的。

      活動延伸:

      由"切開的水果"的繪畫活動,可引發(fā)幼兒對水果果核的探索,拓展幼兒相關(guān)的認知。

      教學(xué)建議:

      1、把幾種常見的水果或者剖面有特色的水果切開引導(dǎo)幼兒觀察。如:蘋果,西瓜,梨,石榴,獼猴桃等。

      2、可用油畫棒,水粉,棉簽等多種作畫方式。

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