大班語言教案[范例4篇]

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷�理的大班語言教案5篇，歡迎大家分享。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感知三句半的形式美和韻律美。

　　2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

　　3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

　　活動準備：《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

　　活動過程：

　　1、播放《恭喜》動畫，導(dǎo)入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

　　2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

　�。�1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

　�。�2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？

　　3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

　�。�1）師：今天我?guī)�來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學(xué)習(xí)進步，恭喜恭喜！

　　（2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的`哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）

　�。�3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

　　（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

　　4、看圖標創(chuàng)編三句半。

　�。�1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。

　�。�2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）

　　5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

　　6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1．嘗試根據(jù)動物特征進行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。

　　2．進一步萌發(fā)幼兒了解動物的興趣。

　　3．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準備：

　　對動物特征有初步了解，故事課件，大統(tǒng)計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1．出示故事課件。

　　2．這是什么地方？職業(yè)介紹所是什么意思？動物職業(yè)介紹所是干什么的？這家動物職業(yè)介紹所是大猩猩開的嗎？

　　二、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動物特征與職業(yè)的關(guān)系。

　　1．講述第一段故事，提問：

　�。�1）大猩猩所長給小螃蟹介紹了什么工作？什么是裁縫？

　�。�2）大猩猩所長為什么介紹小螃蟹做裁縫？

　　2．講述第二段故事。

　　講述第二段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測：

　　大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作？為什么？

　　教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。

　　3．講述第三段故事。

　　講述第三段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測：

　　如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？

　　教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。

　　4．小結(jié)：每個動物都有自己的特征，大猩猩所長就是根據(jù)它們的特征來介紹工作的。

　　5．過渡：現(xiàn)在還有些動物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適的工作，你們愿意嗎？

　　三、分組討論，為動物介紹合適的工作。

　　1．提出要求：

　�。�1）相鄰的.幼兒四人一組，自由選擇動物，為它們介紹工作。

　　（2）幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

　�。�3）幼兒分組講述，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征為動物介紹合適的工作。

　　（4）集體交流：你們給動物介紹了什么工作？為什么？

　　四、職業(yè)招聘會。

　　1．（出示PPT）大猩猩所長說：你們給動物朋友介紹了這么多工作，可是到底什么工作是最適合它們的呢？現(xiàn)在我要舉行一個招聘會，看看這些工作到底誰來做最合適。

　　2．小結(jié)：

　　*長頸鹿的脖子長，看得遠，可以看清楚火災(zāi)的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。

　　*大象的鼻子長，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。

　　*貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大，適合做糧倉管理員。

　　*狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過嚴格訓(xùn)練，能做警察。

　　我們根據(jù)每個動物的特征幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。

　　延伸活動：

　　現(xiàn)在許多動物聽說大猩猩動物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都過來啦（出示PPT），我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧！

　　活動反思：

　　“動物職業(yè)介紹所”這個活動是在故事《小螃蟹找工作》的基礎(chǔ)上開展的。從活動過程來看，幼兒非常喜歡為動物找工作的“職業(yè)招聘會”環(huán)節(jié)，在游戲中他們能自然地運用有關(guān)動物本領(lǐng)的經(jīng)驗，積極思考動物的特征與職業(yè)的關(guān)系，并根據(jù)其特征大膽聯(lián)想為動物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本領(lǐng)大，適合做跳水運動員、跳遠運動員；小青蛙游泳技術(shù)好，適合當(dāng)游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個大口袋，可以裝很多圖書，可以開個書店，也可以當(dāng)郵遞員，還可以幫人家?guī)�小孩等�?/p>

　　在為動物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標，通過PPT有表情地分段講述有趣的故事情節(jié)，提問形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后，及時引導(dǎo)幼兒猜測“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作？為什么”，再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后，提問則變?yōu)椤叭绻�你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么”，讓幼兒轉(zhuǎn)換角色，更好地進行聯(lián)想，提高了幼兒參與的積極性�；顒又忻恳画h(huán)節(jié)我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點來提問、引導(dǎo)和小結(jié)，各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。

　　在第三環(huán)節(jié)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個幼兒都有機會說、大膽地說，并耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環(huán)節(jié)，我準備了一張大統(tǒng)計表，用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別羅列出來，和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗。

　　活動中也有一些遺憾的地方，如在動物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整，如貓適合的工作有一定的局限性，幼兒聯(lián)想起來不夠?qū)挿�，可以放在演示PPT的前面進行，重新設(shè)置一個情境，和袋鼠對換，讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性；或者換一個特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動物，效果可能會更好。又如，“職業(yè)招聘會”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺。另外，活動結(jié)束后，還可以請幼兒根據(jù)自己對故事《動物職業(yè)介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，并投放到班級閱讀區(qū)，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。

大班語言教案 篇3

　　【教材分析】

　　班級是幼兒在園時主要的學(xué)習(xí)和生活場所，班級規(guī)則制定的好壞直接影響幼兒一日活動的質(zhì)量。大班幼兒已具有一定的規(guī)則意識，開始學(xué)著控制自己的行為、遵守集體中的一些規(guī)則。但是，他們自律能力不夠，行為缺乏持久性，需要成人不斷提程、引導(dǎo)。本活動從一日生活的多個方面入手，引導(dǎo)幼兒主動思考班級所需的規(guī)則，指導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作制定規(guī)則。規(guī)則的制定源于幼兒實際生活的需要，更有利于激勵幼兒提高自律意識

　　【活動目標】

　　1．理解班級規(guī)則是為約束大家的行為而制定的每個人都應(yīng)遵守。它可以使大家的生活更加有序.

　　2．結(jié)合已有經(jīng)驗與同伴討論、交流班級中所需要的規(guī)則，能用繪畫的方式表征規(guī)則的具體內(nèi)容。

　　3．知道自己是班集體中的一員，應(yīng)該自覺遵守班級規(guī)則。

　　【活動準備】

　　1．表現(xiàn)亂堆積木影響活動空間、沒有分類收拾活動材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭執(zhí)等場面的照片，彩色卡紙、水彩筆等，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我長大了》。

　　2． 幼兒課前尋找班級里應(yīng)該遵守的規(guī)則并畫下來。

　　【活動建議】

　　1．引導(dǎo)幼兒交流尋找到的班級規(guī)則，感受規(guī)則的重要性。

　　提問：前幾天老師請小朋友們找找在班里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，還讓大家畫下來，誰找到了？ 有哪些？如果沒有這些規(guī)則會怎樣？

　　小結(jié):規(guī)則無處不在，約束著每個人的行為。規(guī)則可以使我們的學(xué)習(xí)更加高效、生活更加有序。

　　2．引導(dǎo)幼兒討論，懂得規(guī)則可以使小朋友們更開心地活動，了解規(guī)則圖可以提醒大家自覺遵守規(guī)則。

　�。�1）出示結(jié)構(gòu)區(qū)活動時抓拍的照片（亂堆積木影響活動空間、沒有分類收的.材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭執(zhí)），引發(fā)幼兒討論。

　　提問：怎樣做才能避免類似事情發(fā)生？

　　引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。例如：限制入?yún)^(qū)的人數(shù)，分類收放積木，搭建時要小心小結(jié)：規(guī)則可以幫我們避免不必要的麻煩，讓我們生活得開心、快樂!

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論規(guī)則提示圖的作用。

　　提問：怎樣才能更直接地將這些規(guī)則清楚地告訴大家呢？

　　小結(jié)：規(guī)則提示圖能更直接地告訴大家有哪些規(guī)則需要遵守。

　　3．結(jié)合一日活動的各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒分組合作制定班級規(guī)則。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》第 9－11 頁，討論什么時候、做哪些事情時還需要遵守哪些規(guī)則。例如：活動區(qū)活動、上課、進餐、洗、戶外活動等。

　�。�2）請幼兒 3－5 人自由組合，選擇班級活動的一個環(huán)節(jié)，小組交流需要制定哪些具體的規(guī)則，用簡單的文字、符號記錄下來。提醒幼兒要做到讓別人能看懂

　�。�3）幼兒分工合作繪制規(guī)則提示圖，教師巡回指導(dǎo)。

　　（4）引導(dǎo)各組交流、分享，討論制定的規(guī)則是否合理

　　小結(jié)：小朋友們都是班集體的一員，這些規(guī)則是大家一起制定的，每個人都要遵守。

　　4．請各組將制定的規(guī)則張貼到相應(yīng)區(qū)域，提示大家共同遵守班級規(guī)則。

大班語言教案 篇4

　　活動目標

　　1．萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

　　2．觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事。

　　3．編出合理的、不同情節(jié)的故事。

　　活動重點

　　觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事。

　　活動難點

　　能結(jié)合生活經(jīng)驗，根據(jù)圖片細節(jié)，編出合理的、不同情節(jié)的故事。

　　活動準備

　　大圖片一套，小圖片每人一套，排圖板每人一塊。

　　活動過程

　　1．師幼談話，導(dǎo)入活動。

　　這幾天天氣冷不冷？天氣寒冷，小朋友很容易生病，你生過病嗎？你生病的時候有什么感覺？應(yīng)該怎么辦？爸爸媽媽心情怎么樣？他們會怎樣照顧你？爸爸媽媽悉心照顧你，你心里感覺怎么樣？

　　2．出示圖片，觀察畫面，感知和理解單頁畫面的內(nèi)容。

　�、� 出示圖片（一），教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。

　　① 提問：有只小獅子也生病了，你們看小獅子病得怎么樣？你從哪里看出來

　　的？獅子爸爸在干什么？他會怎么說？他會想什么？獅子媽媽呢？她會想什么？說什么？這時是什么時間？

　　② 請個別幼兒完整講述圖片內(nèi)容。

　　③ 教師示范講述圖片一。

　�、� 出示圖片（二）——圖片（五），幼兒分組觀察講述。

　　指導(dǎo)語：老師還有四幅故事圖片，請四個小朋友一組來看一看、講一講，你們拿到的圖片上是什么時間？在哪里？都是有誰？他們在干什么？發(fā)生了一件什么事情？他們會說什么？想什么？

　�、� 把幼兒分成四組，每組一幅圖片，幼兒觀察、討論講述圖片。教師逐一參

　　與小組討論，并給予指導(dǎo)。

　�、� 每組選派一名幼兒講述圖片內(nèi)容，不完整的地方可請其他幼兒補充。

　　3．幼兒操作拼擺小圖片，創(chuàng)編合理的、不同情節(jié)的故事。

　　指導(dǎo)語：這五幅圖片是講的關(guān)于小獅子生病的故事，這五幅圖片的順序不一樣，講出來的故事也不一樣。現(xiàn)在請小朋友按照你喜歡的、認為合理的排列順序，把圖片擺放在排圖板上，再編成一個故事講給小朋友聽。在排列圖片的時候，要按照1—5的序號排好；在講故事的時候，不僅要講清什么時間，在哪里，有誰，發(fā)生了一件什么事，還要給故事起一個好聽的名字。

　　幼兒拼擺排列小圖片，有序地擺放在排圖板上，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗，根據(jù)圖片細節(jié)，創(chuàng)編出合理的`、不同情節(jié)的故事。

　　4．個別幼兒展示排圖順序，創(chuàng)編講述故事。

　　提問：你是怎么排的？誰和他排的順序一樣？還有誰和他排的不一樣？

　　教師調(diào)整大圖片順序，請2—3名幼兒講述創(chuàng)編的故事，提醒幼兒講述的故事情節(jié)要合理，要和別人講的不一樣，還要說出故事的名字。

　　5．教師完整講述故事《生病的時候》。

　　指導(dǎo)語：老師也排列了一種圖片的順序，編了一個好聽的故事，請小朋友聽聽我的故事吧。

　　６．請幼兒回教室把圖片順序重新排列，編出和剛才不同的故事，講給同伴聽。

　　結(jié)束活動。

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