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中班科學活動教案《沉下去，浮上來》
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的中班科學活動教案《沉下去，浮上來》，歡迎閱讀與收藏。
中班科學活動教案《沉下去，浮上來》1
活動目標：
1.對實驗結果進行猜測并做記錄。
2.了解物體的沉浮現(xiàn)象。
重點難點:
1.了解物體的沉浮現(xiàn)象。
2.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:幼兒用書《船兒向前行》,學習單《浮沉實驗記錄表》,盆（或透明保鮮盒）、油泥、彈珠、小碗、小石頭、紙片、泡沫等物品，每組一套。
活動過程:
一、請幼兒了解實驗內容和過程。
1.我們要來做實驗，看看手上的這些東西哪些會沉到水里，哪些會浮在水面上。
2.在進行實驗前，你需要猜測這個物體沉浮情況，并且記錄到學習單上。
3.進行實驗后，再將實驗結果記錄到學習單上，驗證你的猜測是否正確。
二、為每一組提供一套材料，讓幼兒自由進行實驗，教師從旁觀察、指導。
三、請幼兒試著討論物體浮沉的原因。
1.為什么彈珠、石頭、油泥會沉下去？紙片、泡沫卻是浮在水面上的`？
2.碗怎樣放會浮在水面上？怎樣放會沉下去？
3.油泥可以捏成什么樣子就不會沉下去呢？
四、請幼兒將油泥捏成某種造型，使其可以浮出水面。教師請成功的幼兒和大家分享他（她）的方法，再請幼兒將這個方法記錄在學習單上。
五、請幼兒閱讀幼兒用書上的內容，看看書上的方法是什么。
六、請幼兒都將油泥捏成油泥船的樣子，然后試著在其中放彈珠、石頭等物品，看看各自的油泥船能承載多少物品。
中班科學活動教案《沉下去，浮上來》2
設計意圖：
孩子們在游戲及日常的生活中，常常會發(fā)現(xiàn)一些關于水的奇怪的現(xiàn)象，如船為什么會浮在水上走，而汽車卻不行？為什么有些東西會浮在水面而有些東西會沉在水里？等等。為了滿足幼兒的好奇心，因此設計了這個科學學習活動，運用身邊隨處可見的物體，讓幼兒進行探索，觀察物體在水里的沉浮現(xiàn)象。
教學目標：
1.通過操作活動，觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的一些經驗。
2.嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。
3.通過自由探索、自由發(fā)現(xiàn)，萌發(fā)對沉浮這一科學現(xiàn)象的好奇心。
教學重點：通過操作活動，觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的一些經驗。
教學難點：嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。
教學準備：盛有水的大盆每組一個；石子、鐵絲、雪花片、玻璃球、小泡沫板、塑料瓶、乒乓球、小木板各組一份；大記錄表一份，小記錄表每人一份；記號筆人手一支
教學過程：
一、導入活動
1.出示各種操作材料，幼兒觀察并說一說都是什么。
2.在幼兒回答完以后，教師將幼兒不熟悉的材料進行介紹。
二、猜想并記錄
1.引導幼兒猜想：如果把這些東西放到水里去的`話，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？
幼兒猜想哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來。
2.請幼兒將自己的猜想結果記錄在記錄表中（記錄表已將托盤中的材料畫好）。
3.將個別幼兒記錄的方法進行展示，同伴學習。
4.師將大部分幼兒猜想的結果在記錄表中進行記錄。
三、實際操作并交流
1.幼兒進行操作，依次將實驗材料放到水中，觀察它們在水中的沉浮現(xiàn)象。并將實驗結果記錄在記錄表中。
2.幼兒表述自己的實驗結果，教師將結果記錄在表格的相應處進行統(tǒng)計。統(tǒng)計出哪些物體沉到水底，哪些物體浮在水面。
3.引導幼兒進行討論：為什么有些物體會沉到水底，有些物體會浮起來？
那些沉到水底的物體都是什么材料做的呢？那些浮起來的物體又是什么材料做的呢？（通過統(tǒng)計和討論，引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉浮與物體本身的材質有關）
四、找一找更多物體做實驗
1.請幼兒在室內收集各種材質的物體。
2.引導幼兒根據物體的材料猜測這種物體在水中可能出現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象，而后將它們放到水中，觀察它們的變化。
3.請幼兒說說自己對哪些物體做過沉浮實驗，實驗結果如何，教師進行總結。
中班科學活動教案《沉下去，浮上來》3
活動目標：
1、體驗科學探索游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、通過探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。
3、嘗試使用符號記錄物體的沉浮。
活動準備：
1、試驗材料：積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、石頭、樹葉、乒乓球。
2、記錄卡、水槽、筆。
活動重難點：
重點：幼兒能通過觀察發(fā)現(xiàn)物體在水中的沉浮現(xiàn)象，發(fā)展比較、觀察能力。
難點：嘗試使用符號記錄實驗結果。
活動過程：
�。ㄒ唬┮郧榫皩�，激發(fā)幼兒的探究興趣。
師：馬上就要過節(jié)啦，小螞蟻要到河對面運糧食準備過節(jié)，可是它不會游泳，它怎樣才能過到河那邊去呢？老師準備了積木、泡泡泥、石頭、葉子、空瓶子、鑰匙等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。
（二）實驗探究
1、師：浮在水面的就可以當作小船，沉下去的就不能當作小船�，F(xiàn)在請小朋友和老師一起看看哪些物體可以浮在水面，適合當小船幫助螞蟻過河。
2、出示記錄單，講解記錄方法，引導幼兒探索不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結果。
3、教師小結：樹葉、積木、乒乓球、空瓶子等可以浮上來給螞蟻當船，而石頭、鑰匙、硬幣則不可以。
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師：那在我們的生活中，還有哪些物體可以浮在水面上的？請小朋友動手實驗起來吧，并將實驗結果簡單記錄下來。
活動反思：
本節(jié)活動是一節(jié)實驗活動，由于這種類型的活動在我們日常教學中開展的較少，幼兒顯得格外興奮，參與的熱情很高。“浮沉原理”本是生活中一種常見的自然現(xiàn)象，但是對于中班的幼兒來說還缺乏這方面的經驗。
本次活動中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的.：泡泡泥、積木玩具、石子、乒乓球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學會做簡單的記錄。
我在活動前先讓幼兒說說哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動手操作，親自動手記錄。通過實驗得出結論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。然后提出新的問題：如何把浮在水面上的空瓶子讓它也沉在水底下呢，讓幼兒動腦筋想想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試索想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索幼兒對這次活動至始至終有著濃厚的興趣，都能大膽嘗試。
總體來說，課堂效果較好，活動目標基本達到。但是在實驗過程中，少數(shù)幼兒紀律不夠好，課堂場面一度較混亂，這是我事先沒有預料的，在以后教學中，課前準備方面我還要多下功夫，以便更好應對課堂突發(fā)情況。
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