小班教案[精]
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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小班教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)要求：
1、通過觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道0有兩種含義：
�。�1）、表示沒有，（2）、表示起點(diǎn)。
2、掌握0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“0”的含義 教具準(zhǔn)備：
1、畫有三只小猴，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的玻璃片。1—5的數(shù)字卡片和1張空白卡片。直尺。
2、投影儀
四、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入：
師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會(huì)有這些變化？
同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖。
（學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以）
二、揭謎底，教學(xué)第一種含義：什么也沒有師：猴子吃桃子你們猜對(duì)了，但要吃幾個(gè)桃子，為什么有那么豐富的`表情？讓我們數(shù)數(shù)看
1、揭示第一種含義——什么也沒有
投影片出示2個(gè)桃子圖，問：用幾表示？學(xué)生舉起數(shù)字卡片2
小猴吃了1個(gè)桃，出示1個(gè)桃，問：用幾表示？學(xué)生舉起數(shù)字卡片1
出示空盤子，問：現(xiàn)在有幾個(gè)桃？用哪張卡片表示？有嗎？
師：什么也沒有用：0“來表示”。
板書：0的認(rèn)識(shí)
板書0并領(lǐng)讀“0”
2、發(fā)散思維，充分想像
�。�1）老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾？
�。�2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，誰知道可以用幾表示？
�。�3）請(qǐng)說一說在日常生活中還有哪些物體可以用“0”來表示。
三、出示直尺，揭示第二種含義
1、揭示第二種含義“0”表示起點(diǎn)
投影儀出示直尺圖
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（直尺上有0、1、2、3、4、5、……）師：直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。
�。ㄖ背呱蠌�0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越小，離0就越遠(yuǎn)）
利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。
強(qiáng)調(diào)：量東西長(zhǎng)短時(shí)，0就是起點(diǎn)
2、發(fā)散思維，充分聯(lián)想
想：生活中還有什么用0表示起點(diǎn)？
四、教學(xué)書寫0
1、師：“0”象什么？（雞蛋、鴨蛋……）說說怎樣寫好0？應(yīng)該注意什么？
2、師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書空
3、學(xué)生寫“0”，在書中第29頁描紅，另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫，寫完后，全班評(píng)出優(yōu)缺點(diǎn)。
五：這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？
（“0”表示沒有，還表示起點(diǎn)，我還學(xué)會(huì)了“0”的寫法……）
六、鞏固練習(xí)：
1、投影出示第30頁的第1題
（1）學(xué)生依次數(shù)出每個(gè)魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示
�。�2）在書上填寫，注意書寫
2、分組
活動(dòng)，擺一擺
要求：
�。�1）學(xué)生分組活動(dòng)按順序排列0—5的數(shù)字卡片
�。�2）排好順序的派代表上臺(tái)演示
�。�3）鼓勵(lì)不同的排法
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意玩滾動(dòng)玩具，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂。
2、能感知物體滾動(dòng)跟物體形狀的關(guān)系。
3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一件會(huì)滾動(dòng)的物體，三---四件不會(huì)滾動(dòng)的物體
2、能滾動(dòng)的特型物體及一兩件不會(huì)滾動(dòng)的物體。
活動(dòng)過程
（一）游戲?qū)?/p>
玩滾球游戲相互認(rèn)識(shí)，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)滲透禮儀培養(yǎng)及語言表達(dá)能力培養(yǎng)。
�。ǘ┨剿鳚L動(dòng)玩耍
發(fā)出疑問：這球是怎麼滾動(dòng)的呢？
還有什么東西也會(huì)滾�。�
幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會(huì)滾。
教師觀察指導(dǎo)
�。ㄈ┯懻摻涣鲃偛磐嫠Ｖ械陌l(fā)現(xiàn)
1、老師手拿一圓球問：這是什麼？球?yàn)槭裁磿?huì)滾呀？它怎么滾的？（小朋友思考、回答 ）順勢(shì)讓幼兒形成“圓形的東西會(huì)滾”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：圓形的東西會(huì)滾。
2、老師舉圓柱體：誰玩的是這樣形狀的玩具？它會(huì)滾嗎？告訴我它是怎么滾的？幼兒動(dòng)作演示或語言表述：這個(gè)圓柱體玩具是躺下滾的。
小結(jié)：原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。
3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾�。浚ōh(huán)節(jié)同上，幼兒表達(dá)：他們都是站（立）起來滾的。）
小結(jié)：像這些圈狀的玩具是要站起來才能滾的。
（三）發(fā)現(xiàn)不會(huì)滾玩具與會(huì)滾玩具的不同
1、三角體 試玩
2、長(zhǎng)方體 正方體 這些能不能滾呢
知道它為什么不能滾嗎？幼兒回答，教師驗(yàn)證。
小結(jié)：噢，我明白了，圓形的東西才會(huì)滾，有角的東西不能滾，是這樣的嗎？（是）
（四）、幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行檢查，看是否選擇正確。（教師了解幼兒本節(jié)活動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成及時(shí)檢查的良好習(xí)慣。）
幫小熊檢查一遍，看是不是都是咕嚕咕嚕滾的玩具。
活動(dòng)反思
由于幼兒對(duì)物體的滾動(dòng)有前期的'經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又非常感興趣，本活動(dòng)為幼兒提供了豐富的可操作的材料，每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，在探索過程中，觀察、思考、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
活動(dòng)過程分為五步：第一步：通過玩滾球游戲小朋友做自我介紹。即圍繞主題又為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。第二步：幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會(huì)滾，它們是怎麼滾動(dòng)的。討論交流你的發(fā)現(xiàn)，形成認(rèn)知：圓形的東西會(huì)滾。第三步：探索思考圓球、圓柱、圓圈的滾動(dòng)有什么不同。形成認(rèn)知：圓球可以任意滾動(dòng)；圓柱要躺倒才能滾；圓圈要立起來才能滾。第四步：通過操作三角體 、長(zhǎng)方體、正方體等玩具， 發(fā)現(xiàn)不會(huì)滾玩具與會(huì)滾玩具的不同形成認(rèn)知：圓形的東西才會(huì)滾，有角的東西不能滾，最后通過幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店對(duì)幼兒獲得的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證同時(shí)幫助幼兒進(jìn)行操作后的檢查，養(yǎng)成良好的自我檢驗(yàn)習(xí)慣。
活動(dòng)的選材為幼兒所熟悉且感興趣，過程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，活動(dòng)過程幼兒投入度高、并且能夠積極主動(dòng)思考、積極表達(dá)，所以感覺如行云流水，自然天成。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、悠揚(yáng)的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
啟發(fā)幼兒看看周圍有什么？秋天到了，樹上的樹葉變成什么顏色了？秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉又怎樣了？
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說說自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進(jìn)一步觀察秋天的樹葉，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風(fēng)吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的.內(nèi)容，進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容：兒歌中說了些什么？為什么說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶？
4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做做樹葉飛舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌：
片片飛來像蝴蝶，秋風(fēng)吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，
片片飛來像蝴蝶。
因?yàn)樯现芪鍘殞毴⒂^秋天的田野時(shí)，已經(jīng)順便引導(dǎo)寶寶到有落葉的地方觀察了各種樹木及秋天的落葉，所以今天沒有再特意帶寶寶觀察，只是引導(dǎo)寶寶進(jìn)行了回憶。另外在活動(dòng)中我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，幫助寶寶理解蝴蝶。
活動(dòng)反思：
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌。在表演兒歌時(shí)，多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子�；顒�(dòng)效果比預(yù)期的好。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和老師、伙伴一起看看、猜猜、說說各種有趣的盒子，愿意聆聽盒子的秘密。
2、理解故事內(nèi)容、會(huì)說：圓形的、三角形的、橢圓形的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備
1，收集各種形狀的盒子。
2、幼兒用書盒子里有什么。
教師準(zhǔn)備
1、盒子一層層疊放，小貓的頭飾，老鼠的布偶。
2、 教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
一、 活動(dòng)引入，引起活動(dòng)的興趣
1、提問：師，小朋友，你們看見過哪些小動(dòng)物?你最喜歡哪種動(dòng)物?
幼：我最喜歡小貓。
2、用盒子和布偶做道具講述故事，不說出結(jié)果，讓幼兒產(chǎn)生懸念，將幼兒帶入情境。
二、師幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心
1、教師扮演小貓，帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子，忽然聽見盒子里有老鼠的叫聲，小貓這時(shí)很神秘地一層層打開盒子，讓孩子感受盒子里面老鼠的神秘和驚喜。
2、讓孩子猜猜盒子里最終會(huì)有什么;小貓不斷的.打開盒子，當(dāng)最后一個(gè)盒子出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)一個(gè)孩子上來幫忙打開盒子，并說說發(fā)現(xiàn)里面有什么?小貓看見了老鼠會(huì)怎樣?
3、讓幼兒猜猜這時(shí)小貓做什么去了?(美美的一餐)，丟下來的是一些什么形狀的盒子?教師引導(dǎo)幼兒看每個(gè)盒子的面，在給每個(gè)盒子取名兒，讓幼兒說出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。
三、展示掛圖，鞏固活動(dòng)內(nèi)容
1、將盒子依次擺開，引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖回憶盒子在故事中出現(xiàn)的順序，并說出其形狀。
2、讓小朋友在一起說說自己最喜歡什么形狀?
3、說說這些形狀的盒子里裝的是什么?
4、請(qǐng)幼兒打開幼兒叢書《盒子里有什么》，說說這些盒子的形狀，并將盒子分類。
活動(dòng)小結(jié)：
小朋友，我們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)、生活中，常�？匆姼鞣N各樣的盒子，太有趣了;我們回家以后和爸爸、媽媽一起認(rèn)一認(rèn)盒子。
活動(dòng)資源：
磁帶聽故事：盒子里有什么。
一只貓兒在散步。
它看見了一個(gè)大盒子。
里面是什么?打開看清楚。
是個(gè)方盒子!
里面是什么?打開看清楚。
是個(gè)圓盒子!
小班教案 篇5
一、主題由來：
剛?cè)雸@的幼兒彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。
開展《玩具朋友多又多》的主題活動(dòng)，充分利用玩具的媒介作用，可以增強(qiáng)幼兒的安全感，減輕入園焦慮，而且對(duì)幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹立集體意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具和收放玩具的習(xí)慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。
二、主題目標(biāo)：
1、喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、熟悉玩具名稱，了解玩具玩法。
3、能大膽地介紹自己的玩具。
4、能夠用語言和非語言方式（如動(dòng)作、表情等）表達(dá)自己的需要
5、玩桌面玩具時(shí)能身體正直，背靠椅背兒，雙腿并攏地坐。
6、知道在玩玩具時(shí)不大聲講話，不影響他人。
7、通過感知、擺弄玩具，體驗(yàn)事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）。
8、感知和探究物體的特征（如：大小、顏色、形狀、軟硬等）及人們對(duì)物體的作用方式（如退、拉等）
9、通過感知、操作比較2—3個(gè)物體常見量（如大�。┑牟顒e。
10、在玩具操作過程中，感知圓形、正方形、三角形。
11、能夠正確辨認(rèn)上、下等方位，運(yùn)用表示空間的語言（在……上面）。
12、知道愛護(hù)玩具，輕拿輕放，知道要收拾整齊放回原處，以便他人取用。
13、愿意將自己喜歡的玩具與大家分享。
三、主題網(wǎng)絡(luò)
四、主題活動(dòng)進(jìn)程：
第一周：玩具陪我上幼兒園
1、社會(huì)：我們班的玩具多
2、科學(xué)：觸覺游戲
3、健康：兩個(gè)好朋友
4、美術(shù)：我?guī)托⌒芾@毛線
5、數(shù)學(xué)：比較多少
6、語言：玩具笑了
7、禮儀：玩具寶寶哭了
第二周：玩具陪我上幼兒園
1、歌曲：找朋友
2、科學(xué)：幫瓶寶寶找帽子
3、語言：小老鼠在哪里
4、健康：我的五官
5、數(shù)學(xué)：按顏色分類
6、美工：送給朋友圓餅干
7、禮儀：小貓要回家
第三周：玩具真好玩
1、語言：我來做你的好朋友
2、美術(shù)：彩色的路
3、游戲：大家快來做游戲
4、數(shù)學(xué)：按形狀分類
5、科學(xué)：五個(gè)白寶寶
6、歌曲：幼兒園里真快樂
7、禮儀：打個(gè)招呼吧
8、社會(huì)：玩具大家玩
第四周：玩具真好玩
1、數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)方位（老鼠在哪？）
2、詩歌：小狗熊
3、健康：我們的小鞋子
4、科學(xué)：糖到哪里去了
5、美術(shù)：手掌樹
6、禮儀：找朋友
五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（照片）
六、區(qū)域活動(dòng)：
（一）美工區(qū)：
1、目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和使用小剪刀練習(xí)簡(jiǎn)單的剪紙。通過涂色、粘貼、玩泥、手印畫等或地能夠鍛煉小手的靈活性。學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)和作畫姿勢(shì)。養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具的好習(xí)慣。
2、材料：小印章、油畫棒、顏料、海綿印、棉簽、各種紙以及半成品美工材料。
3、教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)幼兒安全使用小剪刀。能夠在活動(dòng)區(qū)結(jié)束后主動(dòng)收拾整理材料，養(yǎng)成良好習(xí)慣。能夠用小手印、手指等進(jìn)行拓印畫。
�。ǘ﹫D書區(qū)：
1、目標(biāo)：喜歡并注意傾聽成人講圖書和看熟悉的感興趣的圖書。喜歡發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述書中感興趣的人和事。會(huì)一頁一頁的翻看圖書。會(huì)正確取放圖書，有保護(hù)圖書的意識(shí)
2、材料：不同內(nèi)容、色彩鮮艷的圖書。
3、教師指導(dǎo)：教師有感情的給幼兒講故事。指導(dǎo)幼兒知道一頁一頁的翻看圖書，不損壞圖書。鼓勵(lì)幼兒大膽與教師和同伴交流感受。
�。ㄈ┙ㄖ䥇^(qū)：
1、目標(biāo)：逐步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具材料，感受與同伴一起搭建的快樂。探索不同的搭建方式，如堆高、圍攏、延長(zhǎng)等。學(xué)習(xí)對(duì)不同材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，并按類擺放玩具材料。
2、材料：彩色大塊軟積木、樹、玩具小車、公路、可操作墻上積木（自制）、易拉罐、奶粉桶
3、教師指導(dǎo)：利用幼兒之前搭的好的圖片，觀察圖片，指導(dǎo)給小兔子搭房子。觀察材料的`質(zhì)地、顏色、軟硬等特征，并按類擺放。引導(dǎo)幼兒共同游戲，不爭(zhēng)搶，學(xué)會(huì)分享。
�。ㄋ模┮嬷菂^(qū)：
1、目標(biāo)：愿意和小朋友一起游戲，能初步感受與同伴操作、交流的快樂。鼓勵(lì)幼兒拾取不同物品，鍛煉小手靈活性。操作中遇到困難不害怕，會(huì)尋求幫助，并堅(jiān)持完成一件事，獲得成功。
2、材料：大顆的栗子殼、勺子、碗、喂動(dòng)物玩具
3、教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒用小手、不同工具拾取物品，培養(yǎng)生活自理能力。引導(dǎo)幼兒做事的條理性和規(guī)則。引導(dǎo)幼兒不要頻繁換材料。
（五）娃娃家：
1、目標(biāo)：積極參加到角色區(qū)的游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。幼兒明確自己扮演角色并知道自己應(yīng)該做什么。鍛煉手指小肌肉動(dòng)作，提高小手靈活性
2、材料：給小動(dòng)物喂食物的玩具、添置小衣服、系扣子、餃子、包子等材料。
3、教師指導(dǎo)：幼兒能選擇區(qū)域后積極參加到活動(dòng)中來。交往中使用簡(jiǎn)單的禮貌用語。引導(dǎo)幼兒按角色進(jìn)行游戲，有角色意識(shí)。
�。┳匀唤牵�
1、目標(biāo)：觀察植物和小動(dòng)物，芽愿意幫植物澆水
2、材料：各種綠色植物，小金魚、小烏龜
3、教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并做好記錄；能夠照顧植物。
（七）揷塑區(qū)：
1、目標(biāo)：能按自己的意愿選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行游戲。大膽想象，拼插出作品，感受成功的樂趣。
2、材料：各種拼插類玩具
3、教師指導(dǎo)：帶領(lǐng)幼兒一起游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽拼插。鼓勵(lì)幼兒和小朋友交流自己的作品，感受成功的快樂。
七、家園合作
1、親子制作“我的全家�！保�(wěn)定幼兒情緒，減少幼兒的入園焦慮。
2、介紹“玩具朋友多又多”的主題教案目的和內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)配合堅(jiān)持送幼兒按時(shí)入園。
3、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備他們喜歡的玩具帶到幼兒園。
4、通過精彩瞬間，展示幼兒之間交往情況照片，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園生活情況。
5、通過各種活動(dòng)及方法使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在幼兒園的情況。
6、共同制作玩具，并鼓勵(lì)與朋友分享玩具。
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