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(熱門)大班教案7篇
作為一名老師,時常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
討論交流,利用樂器音色特點來配器并完整演奏。
能積極與同伴進(jìn)行配合,感受集體演奏的快樂。
在圖譜幫助下熟悉樂曲旋律和風(fēng)格,隨音樂有節(jié)奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動作。
活動準(zhǔn)備
幼兒了解過藏族的相關(guān)知識。
幼兒有打擊樂的經(jīng)驗并對樂器知識有所了解。
教具:圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂、《藏族風(fēng)俗》視頻。
學(xué)具:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器及標(biāo)記、每組一份小圖譜。
活動過程
一、運用視聽結(jié)合,喚醒幼兒的經(jīng)驗。
"小朋友,這是什么地方?這群姑娘在干什么?"(播放《藏族風(fēng)俗》視頻并配背景音樂《洗衣歌》)
小結(jié):"這里是藏族地區(qū),這群姑娘在洗衣服。我們聽到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"
二、練習(xí)洗衣動作,感受歌曲的節(jié)奏。
1、教師隨音樂節(jié)奏做各種洗衣的舞蹈動作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿。
"這首歌曲還能跳一段優(yōu)美的舞蹈動作呢,請大家一起來欣賞吧!"
"剛才你看到什么動作?"
。ㄓ變褐v述,教師逐一出示動作圖譜并請幼兒模仿)
2、教師在動作圖譜上添加節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動作。
(1)個別幼兒嘗試按圖譜有節(jié)奏地做各種洗衣動作。
。2)全體幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏地完整作相應(yīng)的洗衣動作。
三、根據(jù)樂器特點,進(jìn)行配器及演奏。
1、討論:按樂器的音色特點將四種樂器的先后順序和舞蹈動作相匹配。
"今天老師還帶來鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器,這些樂器有什么特點?你覺得這四種樂器配在哪一個動作下面比較合適?"
2、幼兒分組制作配樂方案并嘗試演奏。
"這里還有每組一份小圖譜及樂器標(biāo)記,等會兒你們六個人一組,把樂器標(biāo)記根據(jù)你們商量的結(jié)果貼在圖譜上,然后再拿著樂器按你們的分工嘗試著演奏一下。去試試看吧!"
3、在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進(jìn)行演奏。
4、幼兒和教師共同選出最佳配樂方案進(jìn)行演奏。
"剛才每一組都進(jìn)行了演奏,你們覺得在用樂器演奏時應(yīng)注意些什么?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):樂器輪換的頻率不能太快;要根據(jù)樂器的音色特點來安排等。)
"你們覺得哪一組配樂方案最合適?用他們的.方案來演奏一下吧!"
四、體驗成功,激發(fā)再次演奏的興趣。
"其他班的小朋友聽說我們的樂器伴奏非常好聽,他們想邀請你們?nèi)ケ硌菽,想去嗎?帶著你的小樂器出發(fā)吧!"
大班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)玩占四角的游戲,體驗民間游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會交往,協(xié)商,遵守規(guī)則等社會性行為。
3、鍛煉身體的靈敏性,發(fā)展幼兒走,跑,跨越等技能。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:呼拉圈若干;罐子積木椅子箱子若干;圖示一二三;錄音機(jī);磁帶。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過占圈游戲、搶椅子游戲。
【活動過程】
一、教師播放錄音“熊和小孩”,師幼一起入場”
1、師:孩子們,今天老師帶你們到森林里去玩,準(zhǔn)備好了嗎?
2、師幼入場。
3、師:小朋友們,你們遇到了誰啊?你們有沒有被小熊抓住。
二、結(jié)合故事,學(xué)玩占四角游戲。
1、教師出示圖一:孩子們,你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈,什么也沒有找到,突然,在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么?(呼啦圈)孩子們,你們玩過嗎?你們以前是怎么玩的,幼兒討論。
2、師:那你們來猜猜,小熊和它的小伙伴會怎么玩?教師出示圖二,引導(dǎo)幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙,請你來說說你覺得它們會怎么玩呢?
◎表示呼啦圈,●表示小熊,幼兒自由討論。
教師引導(dǎo)幼兒說說有哪些口令。
教師總結(jié):5只小熊,4個呼啦圈,一只小熊站到中間發(fā)號口令,聽到口令后5只小熊一起跑動搶占四個角落,占到者為贏,輸者就在中間重新發(fā)號口令。
3、個別幼兒示范游戲玩法,再次明確游戲玩法和規(guī)則。
師:老師現(xiàn)在要請一組小朋友來玩這個游戲,哪一組?第一組第一個小朋友做裁判,其他四個幼兒拿呼啦圈。
4、介紹游戲名字。
師:孩子們,這個游戲是誰設(shè)計的?我們的`小熊還為這個游戲取了一個好聽的名字??占四角,知道為什么叫占四角嗎?你們想玩這個游戲嗎?你們一共四組,每組第一個小朋友當(dāng)裁判站在那別動,后面的幼兒到老師這來拿呼啦圈。
5、幼兒組織游戲,教師巡回指導(dǎo)。
三、設(shè)置障礙物,創(chuàng)新占四角游戲。
1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場提供的材料,增設(shè)障礙物,討論制定游戲規(guī)則。
師:小熊和它的小伙伴玩了一會,覺得一直這樣玩太沒意思了,于是,聰明的小熊就開始動腦筋了,看,出示圖三,圖二和圖三有什么區(qū)別?多了□符號,□表示障礙物,阻礙通道的就是障礙物,小熊跑的時候要跨越障礙物,小朋友,你們看,老師為你們挑選了許多障礙物,有……,現(xiàn)在老師要請一組小朋友來玩一玩,要把障礙物擺放在里面。
2、個別組的幼兒按照提議,嘗試游戲。
師:好玩嗎?在游戲時要注意什么?
3、幼兒分組嘗試游戲,教師巡回觀察指導(dǎo)。
師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了,想來挑戰(zhàn)了,分成四組,排頭不動,后面的上來領(lǐng)取呼啦圈。
四、結(jié)束、收拾整理物品。
師:你們剛才玩的是什么游戲啊?幾個人玩的,小朋友,想想看,四個人可以玩嗎?下課后,和你的好朋友一起去試一試,玩一玩,好了,下次我們再討論。
注:“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲,原來的玩法是四人分別站在四個角落,一人站到中間發(fā)號口令,然后五個人一起跑動搶占四個角落,占到者為贏,反之為輸,輸者就站到中間當(dāng)發(fā)令員。
游戲規(guī)則:
。1)每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動;
。2)四個角落里的人聽到口令后必須移動位置,不可原地不動。
大班游戲活動:板凳搭橋
大班教案 篇3
幼兒園 大班綜合活動――“感受味道”
大班綜合活動――“感受味道”
活動目標(biāo)
1.學(xué)會運用“先……然后……接著……最后”句式進(jìn)行連貫講述。
2.學(xué)習(xí)運用看、嘗、聽三種感覺進(jìn)行通感聯(lián)想,感受味道與音樂、色彩的互通性,發(fā)展幼兒的感知能力,培養(yǎng)審美的情趣。
活動準(zhǔn)備
1.豐富幼兒有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識,制作表示冷暖色調(diào)的顏色卡。
2.布置“味道城”,內(nèi)有各種食品,制作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標(biāo)志卡。
3.幼兒操作材料:分別畫有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的圖片和句式底版(見下圖)人手一份。先…… 然后…… 接著…… 最后……
。ǹ崭駜(nèi)擺實物圖片)
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒品嘗食品,感受不同的味道。
(1)幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物,提醒幼兒一樣一樣地嘗,要閉上眼睛慢慢地體驗。
。2)幼兒邊自由品嘗,邊與同伴交流自己的感受。
2.組織幼兒談感受,學(xué)習(xí)用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶品嘗的過程:食品城里有什么?它們的味道有什么不同?各是什么味道?嘗到酸味時你的感覺怎么樣?嘗到甜味、苦味、辣味時你的感覺又怎么樣?
。2)引導(dǎo)幼兒講述品嘗過程:先嘗什么,味道怎么樣?然后嘗什么,味道怎么樣?接著嘗什么,味道怎么樣?最后嘗什么,味道怎么樣?
。3)幼兒邊在句式底版上擺放圖片,邊運用句式連貫講述。
3.拓展幼兒思路,了解更多的'味道。
。1)啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
。2)啟發(fā)幼兒說出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。
4.進(jìn)行通感聯(lián)想,感受味道與音樂、色彩的互通性。
(1)欣賞樂曲《二泉映月》,啟發(fā)幼兒說出對樂曲的感受,并將這種感受與品嘗味道時的感受和對色彩的感受聯(lián)系起來。
(2)幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標(biāo)志卡和顏色卡,與同伴交流自己的感受。
。3)欣賞樂曲《喜洋洋》,方法同上。
。4)教師對味道、音樂、色彩的互通性進(jìn)行簡單小結(jié),激發(fā)幼兒再次探究的愿望。
評析
本活動符合幼兒的感知特點,親自品嘗食物,豐富了幼兒的直接經(jīng)驗,規(guī)范講述的格式,彌補(bǔ)了幼兒講述時常見的語無倫次的缺陷,使講述更富有條理性。
通感聯(lián)想,是本活動的突出特點,它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實施素質(zhì)教育的今天,幼兒在文學(xué)、藝術(shù)等方面的潛質(zhì),就是在這種充分參與綜合教育的活動中,潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒樂于參加課外活動,能感受到逛巴扎的樂趣。
2.讓幼兒知道巴扎是個什么地方。
3.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
在活動中讓幼兒理解并懂得巴扎在我們?nèi)粘I钪惺遣豢扇鄙俚摹?/p>
難點:個別幼兒對活動的參與缺乏積極性,對此不感興趣。
活動準(zhǔn)備
1活動前,先給幼兒看《巴扎》的圖片。賣水果的,賣蔬菜的。賣衣服的。
2搞活動之前可以請家長先帶幼兒逛一下巴扎。
活動過程
1教師出示賣水果的圖片,引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱,蔬菜的名稱及顏色。以及大人和孩子的衣服的區(qū)別。
2接下來出示蔬菜圖片引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的名稱及顏色。并告訴幼兒多吃菜就可以長高。
3教師出示服裝圖片問:“這是哪兒?”引導(dǎo)幼兒說出服裝店。指著小衣服說:“這是小孩子穿的',那是大人穿的”。
4請幼兒相互進(jìn)行講述巴扎里都有什么?
教學(xué)反思
大班 幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期,隨著年齡的變化,提高他們的意識,
讓他們感到巴扎是個既熱鬧又不可不去的地方,讓他們感受到巴扎既給他們帶來
的樂趣,能享受到美食和看到華麗的服裝。
小百科:“巴扎”,是維吾爾語,意為集市、農(nóng)貿(mào)市場,它遍布新疆城鄉(xiāng)。 在南疆維吾爾人聚居地區(qū),差不多每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、交通路口,都有巴扎。
大班教案 篇5
設(shè)計意圖:
瓜在我們的身邊隨處可見,它們色彩鮮艷,形態(tài)各異,營養(yǎng)豐富,小朋友都很喜歡,但對于常見的瓜的一些基本知識,瓜的差別在何處,小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食,不愿意吃各種瓜。為此,開展了“各種各樣的瓜”的活動,活動中我們將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標(biāo),而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,會給瓜分類作為科學(xué)認(rèn)知活動的能力目標(biāo)。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識幾種常見的瓜,知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽組成。
2.通過觀察比較、品嘗等活動,了解瓜的不同外形特征及不同口味與吃法。
活動準(zhǔn)備:
1.南瓜、冬瓜、黃瓜、葫蘆瓜、香瓜、苦瓜等實物或圖片若干。
2.貼有“菜場”和“水果店”的塑料筐各一只。
活動過程 :
一、引題。
小朋友,今天我們要開一個瓜的聚會,你們知道嗎?瓜的一家有許多成員,請小朋友先來說說自己知道或吃過哪些瓜?(出示實物或圖片)
二、認(rèn)識各種瓜。
今天老師也帶來了一些瓜,你們瞧,這是什么瓜?下面我們來認(rèn)識一下這些瓜。(教師邊說邊拿出實物來說出這些實物的名稱),請幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說。如:這是什么瓜。(冬瓜、黃瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、哈密瓜等)
三、比較瓜的異同,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,大膽表述。
1.教師出示(南瓜、冬瓜、黃瓜、菜瓜、葫蘆瓜,觀察比較外形特征。)
提問:下面請小朋友看一看,這些瓜的形狀有什么不一樣?顏色有什么不一樣?
南瓜的形狀是圓圓的,顏色是黃色的、冬瓜的形狀像橢圓形,顏色是深綠色的、黃瓜的形狀是又細(xì)又長、顏色是綠色的、葫蘆瓜的形狀是一頭小,一頭是圓形的,顏色是淡綠的。
剛剛小朋友看了許多的瓜,這些瓜不僅形狀不一樣,而且顏色不一樣。你瞧這些瓜的形狀,老師想請聽的好的小朋友來摸一摸這些瓜。
2.摸一摸,這些瓜的皮是怎么樣的?(冬瓜,滑滑的,表面有層細(xì)毛;南瓜,很粗糙,感覺有一個個小坑;葫蘆瓜,有點滑;黃瓜,粗糙的,有小刺,小刺掉了以后有顆粒;菜瓜,有點滑,有紋路)
3.除了你們剛才看到的,你們在這些瓜的身上還看到了什么?(柄、蒂、)
4.切開瓜,觀察并比較瓜的內(nèi)部特征。
提問:請小朋友看看瓜的里面有什么?瓜肉的顏色又有什么不一樣? 聞一聞,有什么不同的氣味?吃一吃、有什么不同的味道? 找出這些瓜的瓜瓤,看看、摸摸有什么不一樣?小結(jié)瓜的特征:這些瓜雖然不一樣,但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。 幼兒跟著讀一遍。
五、談?wù)劰系某苑ㄖ肋@些瓜的吃法嗎?你們家是怎么吃的?(生吃、炒著吃、煮著吃、腌著吃、榨汁吃等)。
六、游戲“送瓜”。
看完、吃完后,我們來玩一個游戲,瞧,這是誰的家,(水果的家、蔬菜的家)這兩個字怎么讀?(水果、蔬菜)水果寶寶和蔬菜寶寶迷了路,等會兒老師請小朋友來送水果寶寶和蔬菜寶寶回家,)送的時候一定要送對家。
請幼兒將桌上蔬菜和水果的實物分成兩組。將屬于水果的.送去“水果店”。將屬于蔬菜的送去“蔬菜的家” 討論送瓜的過程中的問題。
在此確認(rèn),這是屬于蔬菜的嗎?不確定的最后在來討論。
最后引出“交集”。如:西紅柿、黃瓜既是蔬菜又可以當(dāng)水果。
活動反思:
瓜在我們的身邊隨處可見,它們色彩鮮艷,形態(tài)各異,營養(yǎng)豐富,小朋友都很喜歡,但對于常見的瓜的一些基本知識,瓜的差別在何處,小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食,不愿意吃各種瓜。為此,在“瓜的一家”的方案活動中,將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標(biāo),而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,會給瓜分類作為科學(xué)認(rèn)知活動的能力目標(biāo)。然后通過讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動手做一做等方法的運用,通過參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能,鼓勵和引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),并激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索周圍事物的愿望。
大班教案 篇6
設(shè)計意圖
幼兒上小學(xué)后,逐步要面臨自己獨立上學(xué)和回家,需要有一定的獨立性和自控能力,需要有安全保護(hù)和遵守交通規(guī)則的意識和行為。設(shè)計此活動旨在通過幼兒喜愛的體育競賽游戲,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則,樹立自我保護(hù)意識,增強(qiáng)自控能力。
活動目標(biāo)
1、 了解放學(xué)路上的安全常識,培養(yǎng)遵守社會生活規(guī)則的意識。
2、 遵守游戲規(guī)則,動作靈活,有一定的自控能力和自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備
1、 開始部分。
。1) 活動身體各部位,可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要自行安排。
。2) 練習(xí)模仿競走動作。
2、 游戲:放學(xué)路上。
。1) 介紹游戲名稱,場地,交待玩法和規(guī)則。
玩法:
、俜炙年,排頭背書包站在起跑線上。
、谀_尖腳跟走過直線。
、墼诤t中摸一張圖片,看完后還原,自己判斷能否過馬路,能過就走過斑馬線,不能過就大聲數(shù)八下再過斑馬線。
④過天橋(平衡木)。
⑤繞過終點返回,將書包交給第二人背好,依次游戲。
規(guī)則:
、龠`反玩法中的要求者退至起點,重新游戲。
、谂盼沧钕然氐狡瘘c為勝。
。2) 進(jìn)行游戲。一般玩2-3次,可根據(jù)天氣、幼兒身體狀況適當(dāng)調(diào)整次數(shù)。
(3) 小結(jié)游戲情況,獎勵勝者,鼓勵后者。
3、 自由活動:幼兒自選各種器械進(jìn)行游戲。
4、 放松動作:根據(jù)需要自行安排。
延伸提示
在體育活動區(qū)提供游戲器材,供幼兒自由選擇,自由游戲。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.利用盒子探索不同的跳躍方法,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.練習(xí)雙腳并攏向前跳,勇于挑戰(zhàn)。體驗成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】盒子。
【活動過程】
一、熱身運動
兒歌形式律動操。
二、幼兒自由探索玩盒子
1.出示盒子
T:看!這是什么?(盒子)
2.T:今天我們試一試用各種方法來跳過盒子?
3.幼兒嘗試不同的跳躍方式。
T:誰愿意來介紹一下你跳的方法?
4.幼兒介紹自己的跳躍方式,教師有針對性的發(fā)散思維并練習(xí)。(單腳跳、雙腳跳、跨跳,旋轉(zhuǎn)跳,蹲跳等)
5.幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。
T:請你去試一試別人的跳法?
三、練習(xí)雙腳并攏跳躍盒子
1.練習(xí)雙腳并攏跳向前跳。
T:剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過盒子的,現(xiàn)在請你們也去試一試?
小結(jié):雙腳并攏向前跳,雙腳在空中不分開,雙腳落地。
2.幼兒分組自由探索。
(1)T:怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來更具挑戰(zhàn)性呢?
。2)T:盒子變長怎么擺呢?我們可以跳過去幾個?
。3)T:又高又長,怎么擺呢?我們一起來試一試?
。4)教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為比賽場地。
四、比賽
1.合作擺放比賽場地。
T:這一條障礙物就是我們今天比賽的場地,請每個隊伍派兩名小隊員來照著老師的順序和樣子擺好自己的場地,看誰既動作快,又一模一樣。(教師與幼兒一起數(shù)數(shù))
2.觀察一下自己的比賽場地是否一致。
3.交代規(guī)則:請用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)(雙腳并攏向前跳)來跳過障礙物,看誰的.動作標(biāo)準(zhǔn),速度又快的?
4.比賽第一次。
小結(jié):遵守規(guī)則,雙腳并攏落地。
5.比賽第二次。(增加比賽的難度)
6.T:今天我們利用箱子練習(xí)了我們的跳躍能力,其實還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體,我們平時可以多觀察,多想一想,和這些生活用品玩一玩,把我們的身體鍛煉得棒棒的!
五、放松活動
幼兒與盒子做一做放松運動。(腿部的放松)
大班教案 篇7
活動內(nèi)容:
音樂欣賞“小鴨的舞”
活動目的:
通過欣賞鋼琴曲《小鴨的舞》,要求幼兒知道樂曲的名稱,熟悉樂曲,并能想象樂曲中小鴨子的音樂形象,培養(yǎng)幼兒想象能力和聽辨能力。
活動準(zhǔn)備:
畫有各種小鴨舞蹈的圖片;錄音機(jī)、磁帶、小鴨頭飾若干
活動過程:
一、先出示一幅《小鴨》圖,圖上畫有各種跳舞姿勢的小鴨……讓幼兒看看議議,然后再讓幼兒欣賞樂曲《小鴨的舞》,要求聽音樂想象小鴨在干什么。
二、教師彈奏樂曲,引導(dǎo)幼兒初步想象。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲。
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊想,并可稍用身體感覺來啟發(fā)幼兒想象,如樂曲的1至4節(jié)音樂,教師可隨著音樂微微搖擺身體,啟發(fā)幼兒去想象這音樂好像告訴我們小鴨子搖搖擺擺地走路。
四、引導(dǎo)幼兒分段欣賞。
教師提問:開始的音樂告訴我們什么?(可用提問結(jié)合音樂)小鴨是怎樣走路出來的?并彈奏1至4小節(jié)音樂,再次提問:小鴨出來在干什么?(彈奏5至8小節(jié)音樂)
中間的一段音樂,教師可邊彈奏邊重點引導(dǎo)幼兒聽水波聲,啟發(fā)幼兒想象小鴨在游水、嬉水、吐泡泡。
教師可彈奏最后一段音樂,啟發(fā)幼兒想象小鴨又在干什么,并引導(dǎo)幼兒聽出這音樂是第一段音樂的'再現(xiàn),小鴨歡快地跳著舞回家了。
五、教師彈奏樂曲,讓幼兒完整地欣賞一遍。
六、教師跳一段“小鴨的舞”的舞蹈,讓幼兒邊聽音樂邊欣賞舞蹈,增強(qiáng)美的感覺。
七、讓幼兒戴了頭飾(分組或集體參加)自由想象表現(xiàn)樂曲的音樂形象。
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