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    大班教案

    時(shí)間:2023-11-20 10:12:53 教案 投訴 投稿

    (熱門)大班教案7篇

      作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    (熱門)大班教案7篇

    大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      討論交流,利用樂(lè)器音色特點(diǎn)來(lái)配器并完整演奏。

      能積極與同伴進(jìn)行配合,感受集體演奏的快樂(lè)。

      在圖譜幫助下熟悉樂(lè)曲旋律和風(fēng)格,隨音樂(lè)有節(jié)奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒了解過(guò)藏族的相關(guān)知識(shí)。

      幼兒有打擊樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)并對(duì)樂(lè)器知識(shí)有所了解。

      教具:圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂(lè)、《藏族風(fēng)俗》視頻。

      學(xué)具:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂(lè)器及標(biāo)記、每組一份小圖譜。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、運(yùn)用視聽結(jié)合,喚醒幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

       "小朋友,這是什么地方?這群姑娘在干什么?"(播放《藏族風(fēng)俗》視頻并配背景音樂(lè)《洗衣歌》)

      小結(jié):"這里是藏族地區(qū),這群姑娘在洗衣服。我們聽到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"

      二、練習(xí)洗衣動(dòng)作,感受歌曲的節(jié)奏。

      1、教師隨音樂(lè)節(jié)奏做各種洗衣的舞蹈動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿。

      "這首歌曲還能跳一段優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作呢,請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞吧!"

      "剛才你看到什么動(dòng)作?"

     。ㄓ變褐v述,教師逐一出示動(dòng)作圖譜并請(qǐng)幼兒模仿)

      2、教師在動(dòng)作圖譜上添加節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作。

     。1)個(gè)別幼兒嘗試按圖譜有節(jié)奏地做各種洗衣動(dòng)作。

      (2)全體幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏地完整作相應(yīng)的洗衣動(dòng)作。

      三、根據(jù)樂(lè)器特點(diǎn),進(jìn)行配器及演奏。

      1、討論:按樂(lè)器的音色特點(diǎn)將四種樂(lè)器的先后順序和舞蹈動(dòng)作相匹配。

      "今天老師還帶來(lái)鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂(lè)器,這些樂(lè)器有什么特點(diǎn)?你覺(jué)得這四種樂(lè)器配在哪一個(gè)動(dòng)作下面比較合適?"

      2、幼兒分組制作配樂(lè)方案并嘗試演奏。

      "這里還有每組一份小圖譜及樂(lè)器標(biāo)記,等會(huì)兒你們六個(gè)人一組,把樂(lè)器標(biāo)記根據(jù)你們商量的結(jié)果貼在圖譜上,然后再拿著樂(lè)器按你們的分工嘗試著演奏一下。去試試看吧!"

      3、在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進(jìn)行演奏。

      4、幼兒和教師共同選出最佳配樂(lè)方案進(jìn)行演奏。

      "剛才每一組都進(jìn)行了演奏,你們覺(jué)得在用樂(lè)器演奏時(shí)應(yīng)注意些什么?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):樂(lè)器輪換的頻率不能太快;要根據(jù)樂(lè)器的音色特點(diǎn)來(lái)安排等。)

      "你們覺(jué)得哪一組配樂(lè)方案最合適?用他們的.方案來(lái)演奏一下吧!"

      四、體驗(yàn)成功,激發(fā)再次演奏的興趣。

      "其他班的小朋友聽說(shuō)我們的樂(lè)器伴奏非常好聽,他們想邀請(qǐng)你們?nèi)ケ硌菽,想去嗎?帶著你的小?lè)器出發(fā)吧!"

    大班教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)玩占四角的游戲,體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣。

      2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)交往,協(xié)商,遵守規(guī)則等社會(huì)性行為。

      3、鍛煉身體的靈敏性,發(fā)展幼兒走,跑,跨越等技能。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      物質(zhì)準(zhǔn)備:呼拉圈若干;罐子積木椅子箱子若干;圖示一二三;錄音機(jī);磁帶。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)占圈游戲、搶椅子游戲。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、教師播放錄音“熊和小孩”,師幼一起入場(chǎng)”

      1、師:孩子們,今天老師帶你們到森林里去玩,準(zhǔn)備好了嗎?

      2、師幼入場(chǎng)。

      3、師:小朋友們,你們遇到了誰(shuí)。磕銈冇袥](méi)有被小熊抓住。

      二、結(jié)合故事,學(xué)玩占四角游戲。

      1、教師出示圖一:孩子們,你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈,什么也沒(méi)有找到,突然,在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么?(呼啦圈)孩子們,你們玩過(guò)嗎?你們以前是怎么玩的,幼兒討論。

      2、師:那你們來(lái)猜猜,小熊和它的小伙伴會(huì)怎么玩?教師出示圖二,引導(dǎo)幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得它們會(huì)怎么玩呢?

      ◎表示呼啦圈,●表示小熊,幼兒自由討論。

      教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些口令。

      教師總結(jié):5只小熊,4個(gè)呼啦圈,一只小熊站到中間發(fā)號(hào)口令,聽到口令后5只小熊一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落,占到者為贏,輸者就在中間重新發(fā)號(hào)口令。

      3、個(gè)別幼兒示范游戲玩法,再次明確游戲玩法和規(guī)則。

      師:老師現(xiàn)在要請(qǐng)一組小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲,哪一組?第一組第一個(gè)小朋友做裁判,其他四個(gè)幼兒拿呼啦圈。

      4、介紹游戲名字。

      師:孩子們,這個(gè)游戲是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?我們的`小熊還為這個(gè)游戲取了一個(gè)好聽的名字??占四角,知道為什么叫占四角嗎?你們想玩這個(gè)游戲嗎?你們一共四組,每組第一個(gè)小朋友當(dāng)裁判站在那別動(dòng),后面的幼兒到老師這來(lái)拿呼啦圈。

      5、幼兒組織游戲,教師巡回指導(dǎo)。

      三、設(shè)置障礙物,創(chuàng)新占四角游戲。

      1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)提供的材料,增設(shè)障礙物,討論制定游戲規(guī)則。

      師:小熊和它的小伙伴玩了一會(huì),覺(jué)得一直這樣玩太沒(méi)意思了,于是,聰明的小熊就開始動(dòng)腦筋了,看,出示圖三,圖二和圖三有什么區(qū)別?多了□符號(hào),□表示障礙物,阻礙通道的就是障礙物,小熊跑的時(shí)候要跨越障礙物,小朋友,你們看,老師為你們挑選了許多障礙物,有……,現(xiàn)在老師要請(qǐng)一組小朋友來(lái)玩一玩,要把障礙物擺放在里面。

      2、個(gè)別組的幼兒按照提議,嘗試游戲。

      師:好玩嗎?在游戲時(shí)要注意什么?

      3、幼兒分組嘗試游戲,教師巡回觀察指導(dǎo)。

      師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了,想來(lái)挑戰(zhàn)了,分成四組,排頭不動(dòng),后面的上來(lái)領(lǐng)取呼啦圈。

      四、結(jié)束、收拾整理物品。

      師:你們剛才玩的是什么游戲啊?幾個(gè)人玩的,小朋友,想想看,四個(gè)人可以玩嗎?下課后,和你的好朋友一起去試一試,玩一玩,好了,下次我們?cè)儆懻摗?/p>

      注:“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲,原來(lái)的玩法是四人分別站在四個(gè)角落,一人站到中間發(fā)號(hào)口令,然后五個(gè)人一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落,占到者為贏,反之為輸,輸者就站到中間當(dāng)發(fā)令員。

      游戲規(guī)則:

     。1)每個(gè)人必須聽到口令后的最后一個(gè)字才能跑動(dòng);

     。2)四個(gè)角落里的人聽到口令后必須移動(dòng)位置,不可原地不動(dòng)。

      大班游戲活動(dòng):板凳搭橋

    大班教案 篇3

      幼兒園 大班綜合活動(dòng)――“感受味道”

      大班綜合活動(dòng)――“感受味道”

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)會(huì)運(yùn)用“先……然后……接著……最后”句式進(jìn)行連貫講述。

      2.學(xué)習(xí)運(yùn)用看、嘗、聽三種感覺(jué)進(jìn)行通感聯(lián)想,感受味道與音樂(lè)、色彩的互通性,發(fā)展幼兒的感知能力,培養(yǎng)審美的情趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.豐富幼兒有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識(shí),制作表示冷暖色調(diào)的顏色卡。

      2.布置“味道城”,內(nèi)有各種食品,制作品嘗酸、甜、苦、辣時(shí)的表情標(biāo)志卡。

      3.幼兒操作材料:分別畫有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的圖片和句式底版(見下圖)人手一份。先…… 然后…… 接著…… 最后……

      (空格內(nèi)擺實(shí)物圖片)

      活動(dòng)過(guò)程

      1.引導(dǎo)幼兒品嘗食品,感受不同的味道。

     。1)幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物,提醒幼兒一樣一樣地嘗,要閉上眼睛慢慢地體驗(yàn)。

     。2)幼兒邊自由品嘗,邊與同伴交流自己的感受。

      2.組織幼兒談感受,學(xué)習(xí)用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。

     。1)引導(dǎo)幼兒回憶品嘗的過(guò)程:食品城里有什么?它們的味道有什么不同?各是什么味道?嘗到酸味時(shí)你的感覺(jué)怎么樣?嘗到甜味、苦味、辣味時(shí)你的感覺(jué)又怎么樣?

     。2)引導(dǎo)幼兒講述品嘗過(guò)程:先嘗什么,味道怎么樣?然后嘗什么,味道怎么樣?接著嘗什么,味道怎么樣?最后嘗什么,味道怎么樣?

      (3)幼兒邊在句式底版上擺放圖片,邊運(yùn)用句式連貫講述。

      3.拓展幼兒思路,了解更多的'味道。

     。1)啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

     。2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。

      4.進(jìn)行通感聯(lián)想,感受味道與音樂(lè)、色彩的互通性。

     。1)欣賞樂(lè)曲《二泉映月》,啟發(fā)幼兒說(shuō)出對(duì)樂(lè)曲的感受,并將這種感受與品嘗味道時(shí)的感受和對(duì)色彩的感受聯(lián)系起來(lái)。

      (2)幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標(biāo)志卡和顏色卡,與同伴交流自己的感受。

     。3)欣賞樂(lè)曲《喜洋洋》,方法同上。

      (4)教師對(duì)味道、音樂(lè)、色彩的互通性進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),激發(fā)幼兒再次探究的愿望。

      評(píng)析

      本活動(dòng)符合幼兒的感知特點(diǎn),親自品嘗食物,豐富了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn),規(guī)范講述的格式,彌補(bǔ)了幼兒講述時(shí)常見的語(yǔ)無(wú)倫次的缺陷,使講述更富有條理性。

      通感聯(lián)想,是本活動(dòng)的突出特點(diǎn),它使幼兒對(duì)酸、甜、苦、辣味道的感受在語(yǔ)言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,幼兒在文學(xué)、藝術(shù)等方面的潛質(zhì),就是在這種充分參與綜合教育的活動(dòng)中,潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的。

    大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.激發(fā)幼兒樂(lè)于參加課外活動(dòng),能感受到逛巴扎的樂(lè)趣。

      2.讓幼兒知道巴扎是個(gè)什么地方。

      3.通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

      4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      在活動(dòng)中讓幼兒理解并懂得巴扎在我們?nèi)粘I钪惺遣豢扇鄙俚摹?/p>

      難點(diǎn):個(gè)別幼兒對(duì)活動(dòng)的參與缺乏積極性,對(duì)此不感興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1活動(dòng)前,先給幼兒看《巴扎》的圖片。賣水果的,賣蔬菜的。賣衣服的。

      2搞活動(dòng)之前可以請(qǐng)家長(zhǎng)先帶幼兒逛一下巴扎。

      活動(dòng)過(guò)程

      1教師出示賣水果的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱,蔬菜的名稱及顏色。以及大人和孩子的衣服的區(qū)別。

      2接下來(lái)出示蔬菜圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱及顏色。并告訴幼兒多吃菜就可以長(zhǎng)高。

      3教師出示服裝圖片問(wèn):“這是哪兒?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出服裝店。指著小衣服說(shuō):“這是小孩子穿的',那是大人穿的”。

      4請(qǐng)幼兒相互進(jìn)行講述巴扎里都有什么?

      教學(xué)反思

      大班 幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著年齡的變化,提高他們的意識(shí),

      讓他們感到巴扎是個(gè)既熱鬧又不可不去的地方,讓他們感受到巴扎既給他們帶來(lái)

      的樂(lè)趣,能享受到美食和看到華麗的服裝。

      小百科:“巴扎”,是維吾爾語(yǔ),意為集市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),它遍布新疆城鄉(xiāng)。 在南疆維吾爾人聚居地區(qū),差不多每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、交通路口,都有巴扎。

    大班教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      瓜在我們的身邊隨處可見,它們色彩鮮艷,形態(tài)各異,營(yíng)養(yǎng)豐富,小朋友都很喜歡,但對(duì)于常見的瓜的一些基本知識(shí),瓜的差別在何處,小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食,不愿意吃各種瓜。為此,開展了“各種各樣的瓜”的活動(dòng),活動(dòng)中我們將喜歡吃瓜、會(huì)吃瓜、了解瓜作為情感和知識(shí)目標(biāo),而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,會(huì)給瓜分類作為科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的能力目標(biāo)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)幾種常見的瓜,知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽組成。

      2.通過(guò)觀察比較、品嘗等活動(dòng),了解瓜的不同外形特征及不同口味與吃法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.南瓜、冬瓜、黃瓜、葫蘆瓜、香瓜、苦瓜等實(shí)物或圖片若干。

      2.貼有“菜場(chǎng)”和“水果店”的塑料筐各一只。

      活動(dòng)過(guò)程 :

      一、引題。

      小朋友,今天我們要開一個(gè)瓜的聚會(huì),你們知道嗎?瓜的一家有許多成員,請(qǐng)小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道或吃過(guò)哪些瓜?(出示實(shí)物或圖片)

      二、認(rèn)識(shí)各種瓜。

      今天老師也帶來(lái)了一些瓜,你們瞧,這是什么瓜?下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些瓜。(教師邊說(shuō)邊拿出實(shí)物來(lái)說(shuō)出這些實(shí)物的名稱),請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。如:這是什么瓜。(冬瓜、黃瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、哈密瓜等)

      三、比較瓜的異同,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,大膽表述。

      1.教師出示(南瓜、冬瓜、黃瓜、菜瓜、葫蘆瓜,觀察比較外形特征。)

      提問(wèn):下面請(qǐng)小朋友看一看,這些瓜的形狀有什么不一樣?顏色有什么不一樣?

      南瓜的形狀是圓圓的,顏色是黃色的、冬瓜的形狀像橢圓形,顏色是深綠色的、黃瓜的形狀是又細(xì)又長(zhǎng)、顏色是綠色的、葫蘆瓜的形狀是一頭小,一頭是圓形的,顏色是淡綠的。

      剛剛小朋友看了許多的瓜,這些瓜不僅形狀不一樣,而且顏色不一樣。你瞧這些瓜的形狀,老師想請(qǐng)聽的好的小朋友來(lái)摸一摸這些瓜。

      2.摸一摸,這些瓜的皮是怎么樣的?(冬瓜,滑滑的,表面有層細(xì)毛;南瓜,很粗糙,感覺(jué)有一個(gè)個(gè)小坑;葫蘆瓜,有點(diǎn)滑;黃瓜,粗糙的,有小刺,小刺掉了以后有顆粒;菜瓜,有點(diǎn)滑,有紋路)

      3.除了你們剛才看到的,你們?cè)谶@些瓜的身上還看到了什么?(柄、蒂、)

      4.切開瓜,觀察并比較瓜的內(nèi)部特征。

      提問(wèn):請(qǐng)小朋友看看瓜的里面有什么?瓜肉的顏色又有什么不一樣? 聞一聞,有什么不同的氣味?吃一吃、有什么不同的味道? 找出這些瓜的瓜瓤,看看、摸摸有什么不一樣?小結(jié)瓜的特征:這些瓜雖然不一樣,但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。 幼兒跟著讀一遍。

      五、談?wù)劰系某苑ㄖ肋@些瓜的吃法嗎?你們家是怎么吃的?(生吃、炒著吃、煮著吃、腌著吃、榨汁吃等)。

      六、游戲“送瓜”。

      看完、吃完后,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,瞧,這是誰(shuí)的家,(水果的家、蔬菜的家)這兩個(gè)字怎么讀?(水果、蔬菜)水果寶寶和蔬菜寶寶迷了路,等會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友來(lái)送水果寶寶和蔬菜寶寶回家,)送的時(shí)候一定要送對(duì)家。

      請(qǐng)幼兒將桌上蔬菜和水果的實(shí)物分成兩組。將屬于水果的.送去“水果店”。將屬于蔬菜的送去“蔬菜的家” 討論送瓜的過(guò)程中的問(wèn)題。

      在此確認(rèn),這是屬于蔬菜的嗎?不確定的最后在來(lái)討論。

      最后引出“交集”。如:西紅柿、黃瓜既是蔬菜又可以當(dāng)水果。

      活動(dòng)反思:

      瓜在我們的身邊隨處可見,它們色彩鮮艷,形態(tài)各異,營(yíng)養(yǎng)豐富,小朋友都很喜歡,但對(duì)于常見的瓜的一些基本知識(shí),瓜的差別在何處,小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食,不愿意吃各種瓜。為此,在“瓜的一家”的方案活動(dòng)中,將喜歡吃瓜、會(huì)吃瓜、了解瓜作為情感和知識(shí)目標(biāo),而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,會(huì)給瓜分類作為科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的能力目標(biāo)。然后通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動(dòng)手做一做等方法的運(yùn)用,通過(guò)參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),并激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索周圍事物的愿望。

    大班教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖

      幼兒上小學(xué)后,逐步要面臨自己獨(dú)立上學(xué)和回家,需要有一定的獨(dú)立性和自控能力,需要有安全保護(hù)和遵守交通規(guī)則的意識(shí)和行為。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒喜愛(ài)的體育競(jìng)賽游戲,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則,樹立自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)自控能力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、 了解放學(xué)路上的安全常識(shí),培養(yǎng)遵守社會(huì)生活規(guī)則的意識(shí)。

      2、 遵守游戲規(guī)則,動(dòng)作靈活,有一定的自控能力和自我保護(hù)意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 開始部分。

     。1) 活動(dòng)身體各部位,可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要自行安排。

      (2) 練習(xí)模仿競(jìng)走動(dòng)作。

      2、 游戲:放學(xué)路上。

     。1) 介紹游戲名稱,場(chǎng)地,交待玩法和規(guī)則。

      玩法:

     、俜炙年(duì),排頭背書包站在起跑線上。

     、谀_尖腳跟走過(guò)直線。

      ③在簍中摸一張圖片,看完后還原,自己判斷能否過(guò)馬路,能過(guò)就走過(guò)斑馬線,不能過(guò)就大聲數(shù)八下再過(guò)斑馬線。

     、苓^(guò)天橋(平衡木)。

     、堇@過(guò)終點(diǎn)返回,將書包交給第二人背好,依次游戲。

      規(guī)則:

     、龠`反玩法中的要求者退至起點(diǎn),重新游戲。

     、谂盼沧钕然氐狡瘘c(diǎn)為勝。

     。2) 進(jìn)行游戲。一般玩2-3次,可根據(jù)天氣、幼兒身體狀況適當(dāng)調(diào)整次數(shù)。

     。3) 小結(jié)游戲情況,獎(jiǎng)勵(lì)勝者,鼓勵(lì)后者。

      3、 自由活動(dòng):幼兒自選各種器械進(jìn)行游戲。

      4、 放松動(dòng)作:根據(jù)需要自行安排。

      延伸提示

      在體育活動(dòng)區(qū)提供游戲器材,供幼兒自由選擇,自由游戲。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.利用盒子探索不同的跳躍方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

      2.練習(xí)雙腳并攏向前跳,勇于挑戰(zhàn)。體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】盒子。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、熱身運(yùn)動(dòng)

      兒歌形式律動(dòng)操。

      二、幼兒自由探索玩盒子

      1.出示盒子

      T:看!這是什么?(盒子)

      2.T:今天我們?cè)囈辉囉酶鞣N方法來(lái)跳過(guò)盒子?

      3.幼兒嘗試不同的跳躍方式。

      T:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你跳的方法?

      4.幼兒介紹自己的跳躍方式,教師有針對(duì)性的發(fā)散思維并練習(xí)。(單腳跳、雙腳跳、跨跳,旋轉(zhuǎn)跳,蹲跳等)

      5.幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。

      T:請(qǐng)你去試一試別人的跳法?

      三、練習(xí)雙腳并攏跳躍盒子

      1.練習(xí)雙腳并攏跳向前跳。

      T:剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過(guò)盒子的,現(xiàn)在請(qǐng)你們也去試一試?

      小結(jié):雙腳并攏向前跳,雙腳在空中不分開,雙腳落地。

      2.幼兒分組自由探索。

     。1)T:怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來(lái)更具挑戰(zhàn)性呢?

      (2)T:盒子變長(zhǎng)怎么擺呢?我們可以跳過(guò)去幾個(gè)?

     。3)T:又高又長(zhǎng),怎么擺呢?我們一起來(lái)試一試?

     。4)教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為比賽場(chǎng)地。

      四、比賽

      1.合作擺放比賽場(chǎng)地。

      T:這一條障礙物就是我們今天比賽的場(chǎng)地,請(qǐng)每個(gè)隊(duì)伍派兩名小隊(duì)員來(lái)照著老師的順序和樣子擺好自己的場(chǎng)地,看誰(shuí)既動(dòng)作快,又一模一樣。(教師與幼兒一起數(shù)數(shù))

      2.觀察一下自己的比賽場(chǎng)地是否一致。

      3.交代規(guī)則:請(qǐng)用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)(雙腳并攏向前跳)來(lái)跳過(guò)障礙物,看誰(shuí)的.動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),速度又快的?

      4.比賽第一次。

      小結(jié):遵守規(guī)則,雙腳并攏落地。

      5.比賽第二次。(增加比賽的難度)

      6.T:今天我們利用箱子練習(xí)了我們的跳躍能力,其實(shí)還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體,我們平時(shí)可以多觀察,多想一想,和這些生活用品玩一玩,把我們的身體鍛煉得棒棒的!

      五、放松活動(dòng)

      幼兒與盒子做一做放松運(yùn)動(dòng)。(腿部的放松)

    大班教案 篇7

      活動(dòng)內(nèi)容

      音樂(lè)欣賞“小鴨的舞”

      活動(dòng)目的:

      通過(guò)欣賞鋼琴曲《小鴨的舞》,要求幼兒知道樂(lè)曲的名稱,熟悉樂(lè)曲,并能想象樂(lè)曲中小鴨子的音樂(lè)形象,培養(yǎng)幼兒想象能力和聽辨能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      畫有各種小鴨舞蹈的圖片;錄音機(jī)、磁帶、小鴨頭飾若干

      動(dòng)過(guò)程

      一、先出示一幅《小鴨》圖,圖上畫有各種跳舞姿勢(shì)的小鴨……讓幼兒看看議議,然后再讓幼兒欣賞樂(lè)曲《小鴨的舞》,要求聽音樂(lè)想象小鴨在干什么。

      二、教師彈奏樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒初步想象。

      三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲。

      教師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊想,并可稍用身體感覺(jué)來(lái)啟發(fā)幼兒想象,如樂(lè)曲的1至4節(jié)音樂(lè),教師可隨著音樂(lè)微微搖擺身體,啟發(fā)幼兒去想象這音樂(lè)好像告訴我們小鴨子搖搖擺擺地走路。

      四、引導(dǎo)幼兒分段欣賞。

      教師提問(wèn):開始的音樂(lè)告訴我們什么?(可用提問(wèn)結(jié)合音樂(lè))小鴨是怎樣走路出來(lái)的?并彈奏1至4小節(jié)音樂(lè),再次提問(wèn):小鴨出來(lái)在干什么?(彈奏5至8小節(jié)音樂(lè))

      中間的一段音樂(lè),教師可邊彈奏邊重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽水波聲,啟發(fā)幼兒想象小鴨在游水、嬉水、吐泡泡。

      教師可彈奏最后一段音樂(lè),啟發(fā)幼兒想象小鴨又在干什么,并引導(dǎo)幼兒聽出這音樂(lè)是第一段音樂(lè)的'再現(xiàn),小鴨歡快地跳著舞回家了。

      五、教師彈奏樂(lè)曲,讓幼兒完整地欣賞一遍。

      六、教師跳一段“小鴨的舞”的舞蹈,讓幼兒邊聽音樂(lè)邊欣賞舞蹈,增強(qiáng)美的感覺(jué)。

      七、讓幼兒戴了頭飾(分組或集體參加)自由想象表現(xiàn)樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

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