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    美術(shù)教案

    時(shí)間:2023-11-20 10:23:27 教案 投訴 投稿

    美術(shù)教案錦集[7篇]

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    美術(shù)教案錦集[7篇]

    美術(shù)教案 篇1

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.熟練運(yùn)用折、畫(huà)、貼的方法制作滑稽小丑。

      2.能大膽想象,積極動(dòng)手參與活動(dòng)。

      3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

      4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備1.小丑圖片。

      2.作品范例一個(gè)。

      3.礦泉水瓶人手一個(gè),彩色長(zhǎng)條、圓形、圓錐形等各種形狀的卡紙(根據(jù)幼兒能力不同三個(gè)層次:剪好的圖形、畫(huà)好未剪的、沒(méi)畫(huà)的卡紙)、彩筆、剪刀、雙面膠、膠水

      活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分:

      出示圖片請(qǐng)幼兒欣賞,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

      二、基本部分:

      A 、欣賞圖片,總結(jié)作品特點(diǎn)1、談話:今天老師請(qǐng)來(lái)了一些很有趣、很特別的朋友,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。

      2、討論:引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說(shuō)出小丑的主要特點(diǎn)。

      提問(wèn):看到小丑的模樣,你感覺(jué)怎么樣?為什么覺(jué)得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請(qǐng)小朋友們討論回答)3、教師小結(jié):小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的.眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

      B、欣賞范例,討論制作方法1、請(qǐng)幼兒觀察并討論:制作小丑需要哪些材料?

      2、教師講解小丑的制作順序。a先在臉的中間位置畫(huà)一個(gè)紅鼻子,下面畫(huà)一個(gè)大大的嘴巴,讓人一看就覺(jué)得很好笑。b鼻子上面再畫(huà)上特別的眼睛,然后戴上一頂漂亮的帽子。c將彩色長(zhǎng)條紙一前一后折成樓梯狀,分別貼在瓶子的上下部分,做成小丑的胳膊和腿3.教師為幼兒重點(diǎn)示范講解小丑四肢的制作方法。

      C、介紹材料,自由創(chuàng)作1、出示介紹操作材料,請(qǐng)幼兒自由選擇材料創(chuàng)作(1)幼兒自主選擇材料,隨意制作自己喜歡的小丑。

      (2)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種各樣的小丑的臉。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的小丑。

      3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。

      活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,并評(píng)選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么

      【活動(dòng)反思】

      本次活動(dòng)中,通過(guò)小丑的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后,開(kāi)始大膽想象,積極制作滑稽的小丑,在實(shí)施過(guò)程中,幼兒完成的較好,作品對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),難度不大,易于操作。 活動(dòng)中,盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取,擺出困難,讓孩子在操作中自己探討,找出解決問(wèn)題的方法。

    美術(shù)教案 篇2

      【教材分析】

      印染畫(huà)色彩豐富,具有神奇多變的藝術(shù)魅力;顒(dòng)中我們結(jié)合紙的吸水性的特點(diǎn),選用宣紙為印染載體,裁剪出各種花朵的輪廓,并引導(dǎo)幼兒將花朵形狀的宣紙進(jìn)行反復(fù)折疊,并通過(guò)自主大膽探索印染的方法,發(fā)現(xiàn)在印染中的問(wèn)題,然后帶著問(wèn)題看教師進(jìn)行示范點(diǎn)、蘸等印染的方法,能夠引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染方法的興趣。同時(shí),通過(guò)在印染過(guò)程中感受色彩和圖案的變化,進(jìn)一步激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.學(xué)習(xí)按花朵形狀紙的不同形狀有規(guī)律折疊,能用點(diǎn)、蘸等方法印染漂亮的花朵。

      2.能大膽操作,嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。

      3.感受印染畫(huà)的神奇與美妙,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染藝術(shù)的'興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。

      2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干,教師示范用的花朵宣紙。

      3.每?jī)扇艘唤M的調(diào)好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、觀察手絹、花裙等印染實(shí)物的圖片,初步了解印染畫(huà),感受印染的神奇與美妙。

      提問(wèn):看了這些手絹和花裙上的圖案是怎么做出來(lái)的?這些物品上的色彩和花紋有什么不一樣的地方?

      小結(jié):這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點(diǎn)到布上變成的漂亮圖案就是印染畫(huà)。

      二、出示印染材料,學(xué)習(xí)按花朵的不同形狀有規(guī)律折疊及點(diǎn)、蘸的印染方法。

      1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖,引導(dǎo)幼兒自主探索印染的方法。

     。1)提問(wèn):這是什么紙?遇到水會(huì)怎么樣?(知道印染畫(huà)要用吸水性強(qiáng)的紙)運(yùn)用什么方法印染才能讓花朵變漂亮?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紙應(yīng)該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等)

      (2)幼兒初步嘗試印染,探索印染的方法。

     。3)個(gè)別幼兒交流印染的作品。

      提問(wèn):你是怎樣印染花朵的?在印染的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在印染的時(shí)候沾顏料的方法,邊和腳怎么印染,沒(méi)有印染到的地方應(yīng)該怎么辦等問(wèn)題。)

      2.教師示范印染的方法,重點(diǎn)示范蘸、點(diǎn)的方法。

     。1)教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能

      花朵折一折,花邊對(duì)花邊;花邊、角兒輕輕蘸,空白的地方點(diǎn)一點(diǎn),綻放美麗的小花朵。

     。2)教師展示印染作品。激發(fā)幼兒探索印染的興趣。

      提問(wèn):老師的作品好在哪里?(提示幼兒說(shuō)一說(shuō)顏色的運(yùn)用、蘸染的方法等)還可以怎樣折疊花朵輪廓圖?

      小結(jié):折疊的形狀不同、蘸染料的區(qū)域和多少不同,印染的花紋也不同。

      三、幼兒印染作畫(huà),嘗試印染出不同的圖案,探索印染的規(guī)律,體驗(yàn)印染畫(huà)的樂(lè)趣。

      1.提出要求:

     。1)提醒幼兒印染時(shí)要把握好蘸顏料的量,不要將紙長(zhǎng)時(shí)間浸在顏料里。

      (2)燃料要及時(shí)的用抹布擦干凈

     。3)印染好的作品要打開(kāi)晾干

      2.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

      四、分享交流,引導(dǎo)幼兒感受印染畫(huà)的神奇與美妙。

      1.把幼兒的作品展示在大版面上,布置“花兒朵朵開(kāi)”情景。

      2.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)同伴的印染作品。

    美術(shù)教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí),但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響,存在以自我為中心現(xiàn)象,合作意識(shí)的淡薄,在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來(lái)進(jìn)行,忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn),通過(guò)連環(huán)畫(huà)書(shū)的制作,引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問(wèn)題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),提高合作能力,激發(fā)合作興趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 能根據(jù)故事發(fā)展表現(xiàn)故事情節(jié)畫(huà)面,嘗試制作連環(huán)畫(huà)圖書(shū)。

      2. 在小組合作中能與同伴互相協(xié)商、分工,共同完成圖書(shū)制作。

      3. 體驗(yàn)合作帶來(lái)的成功與快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. ppt、記錄表、訂書(shū)機(jī)。

      2. 事先熟悉故事內(nèi)容和連環(huán)畫(huà)知識(shí)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一.回憶故事的主要情節(jié)。

      師:《小蝌蚪找媽媽》的故事你們聽(tīng)過(guò)嗎?

      小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子的?和它的媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

      小蝌蚪把誰(shuí)當(dāng)成自己的媽媽?

      小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨子、魚(yú)、烏龜、白鵝,在它們的幫助下,終于找到了自己的媽媽。(PPt)

      二.引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫(huà)書(shū)。

      師:今天,老師想請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事用連環(huán)畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)做成一本書(shū),講給其他班的小朋友聽(tīng)。

      提問(wèn):你們還記得什么是連環(huán)畫(huà)嗎?做成一本連環(huán)畫(huà)書(shū),還要有什么?(封面、封底)這些都有了,還要怎么樣(裝訂)

      三.引導(dǎo)幼兒討論和同伴合作的.具體方法。

      1. 討論畫(huà)面內(nèi)容。

      師:這個(gè)故事需要畫(huà)幾張畫(huà)面?每張畫(huà)表現(xiàn)什么內(nèi)容?

      2.幼兒商量分工并記錄

      師:這么多的畫(huà)如果我們一個(gè)人畫(huà)會(huì)用很長(zhǎng)時(shí)間,有什么好辦法呢?

      幼兒分組討論并記錄。

      展示記錄結(jié)果。

      小結(jié):我們?cè)诤献鞯臅r(shí)候,經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題,可以通過(guò)協(xié)商想出不同的辦法來(lái)解決。

      四.幼兒合作制作連環(huán)畫(huà)書(shū),教師適當(dāng)指導(dǎo)。

      五.展示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞交流。

      師:你們是怎么合作的?

      小結(jié):今天,我們相互合作很快完成了一本連環(huán)畫(huà)書(shū),在生活中許多時(shí)候也都需要我們一起合作才能把事情做得更快更好。

    美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      油畫(huà)棒、畫(huà)紙

      課件:圖片、雨天

      音樂(lè):小雨小雨,別下了

      活動(dòng)目標(biāo)

      培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

      引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話引起興趣

      1、播放下雨的聲音

      提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?

      你知道雨是從哪兒掉下來(lái)的嗎?

      你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

      2、出示圖片:雨天

      觀察,感知雨點(diǎn)。

      小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

      二、操作演示,引出內(nèi)容

      1、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨

      嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。

      幼兒試畫(huà)(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

      2、滴答滴答,下小雨了,小雨的`雨點(diǎn)怎樣的呢?

     。ㄒ稽c(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?

      小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?

      邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

      三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

      1、引導(dǎo)

      下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

      大雨和小雨有什么不同?

      2、幼兒作畫(huà)

      鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西

      四、聽(tīng)歌謠《小雨小雨,別下了》

      自然結(jié)束。

    美術(shù)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊,學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。

      2、自由選擇不同的印章,將餅干印出各種花樣,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各色橡皮泥若干,刻有不同花樣的小印章若干。

      2、娃娃一個(gè),小盆子若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      出示娃娃(幼兒與娃娃相互問(wèn)好)

      教師示范講解

      1、學(xué)做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊,拿一小塊放在一只手的手心里,另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)圓,然后壓。扁做成一塊圓餅干。

      2、印章壓花。取一個(gè)印章在餅干上輕輕一壓,軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個(gè)花樣。

      3、交代任務(wù)。請(qǐng)每個(gè)小朋友多做幾塊,餅干要做的圓,做得好看,讓娃娃吃飽。教師出示各種教具。

      幼兒操作

      1、提醒幼兒先搓圓再壓扁,印印章時(shí)要輕一些,幾塊餅干可印上不同的花紋。

      2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生,要放在泥工板上做。提供幼兒不同的操作材料。

      講評(píng)給娃娃送餅干。

      活動(dòng)反思:

      1、幼兒能很好的'理解搓和壓扁,也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過(guò)材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動(dòng),從動(dòng)作快的幼兒去幫動(dòng)作慢的幼兒等可以看出。

      2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作,幼兒從日常的經(jīng)驗(yàn)中看到的變成現(xiàn)在的實(shí)際操作,促進(jìn)幼兒大限度的發(fā)展。

      3、不足方面:還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案,這樣幼兒的興趣還會(huì)更大,效果也會(huì)更好。

    美術(shù)教案 篇6

      一、授課班級(jí):小班

      二、內(nèi)容分析:《多變的云彩》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒對(duì)大自然新奇事物的變化,總會(huì)有無(wú)窮的探索欲望。云彩變紅了、云彩變黑了,云彩變成大獅子了、云彩變成小船了、云彩變成娃娃了,這些自然變化都會(huì)不斷吸引幼兒,使幼兒在有趣的觀察中激發(fā)體驗(yàn)創(chuàng)新拓展思維的興趣。創(chuàng)新源于幼兒對(duì)自然的另一種認(rèn)知,培養(yǎng)幼兒多感官的運(yùn)用,開(kāi)闊性的想象,在此過(guò)程中感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒感興趣的天空,符合《綱要》中曾指出的:“選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!蔽覀兊膭(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子感興趣的事情出發(fā),精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。

      三、幼兒分析小班幼兒的年齡小,對(duì)世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束,注意力容易分散,在觀察事物時(shí),僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象,但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容,利用不斷變化的形式,在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。

      四、設(shè)計(jì)思路 天空中的云彩對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)充滿吸引和無(wú)盡的幻想,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體。活動(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)問(wèn),調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開(kāi)他們的思維空間。通過(guò)幼兒觀察與自我想象相結(jié)合,配合以簡(jiǎn)單的游戲,動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和探索的興趣,使幼兒能夠清楚的表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn),也進(jìn)一步的提高拓展了他們的思維想象能力。

      具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖:

      1、談話導(dǎo)入:通過(guò)出示圖片小星星打開(kāi)幼兒的.聯(lián)想能力,激發(fā)幼兒對(duì)天空的興趣。

      2、擴(kuò)散思維活動(dòng)

      讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西,什么東西還會(huì)飛到天空中去,引導(dǎo)幼兒圍繞天空展開(kāi)無(wú)盡的想象,對(duì)天空展開(kāi)想象是幼兒感興趣的,將會(huì)激發(fā)他們的思維活力。

      烏云的出現(xiàn)是引發(fā)幼兒探索的刺激物,云彩為什么會(huì)變成黑色?幼兒會(huì)在這種驚奇的變化中更深入的進(jìn)行想象,云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色?

      3、觀察內(nèi)容

      各種云彩圖片的出現(xiàn),即能激發(fā)幼兒的興趣,又能刺激幼兒進(jìn)行深入觀察。圖片中的云彩變成了什么樣子?逐一觀察,培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。

      4、模仿活動(dòng)

      鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表述云彩所像事物的樣子,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維的不同形式和方法。

      5、創(chuàng)新想象

      天空中的云彩除了會(huì)變成圖片中展示的樣子,你覺(jué)得云彩還會(huì)變成什么樣子?讓幼兒自由暢想,暢所欲言。

      6、操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)

      讓幼兒用老師帶來(lái)的“棉花云彩”粘貼云彩形狀,在操作活動(dòng)中讓幼兒按照剛才的說(shuō)法進(jìn)行粘貼,讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手粘貼的樂(lè)趣。

      請(qǐng)幼兒互相看看、說(shuō)說(shuō)自己的作品,體驗(yàn)互相交流的樂(lè)趣,在評(píng)價(jià)過(guò)程中肯定幼兒的作品,呵護(hù)幼兒心靈,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

      五、活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡觀察云朵,知道天空中的云朵是可以變來(lái)變?nèi)サ摹?/p>

      2、能對(duì)云朵的形狀展開(kāi)想象,體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。

      六、活動(dòng)準(zhǔn)備制作課件、棉花與粘貼材料

      七、活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入活動(dòng):談話

      寶寶們,看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會(huì)有什么?

      2、擴(kuò)散思維活動(dòng):云彩為什么會(huì)變色?

      師:寶寶們知道云彩為什么會(huì)變成黑色嗎?云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色?(出示火燒云的圖片,引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)

      你想讓云彩變成什么顏色?(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象)

      3、觀察內(nèi)容:云彩像什么

      師:今天老師帶來(lái)了一些云彩的圖片,我們一起來(lái)看看這些云彩像什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽表述)

      4、模范活動(dòng):模仿云彩的樣子

      師:剛才我們說(shuō)了圖片中的云彩像什么樣子,你能表演出來(lái)嗎?來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

      5、創(chuàng)新想象

      師:你覺(jué)得云彩除了會(huì)變成剛才的樣子之外,還能變成什么樣子?你想讓云彩變成什么樣子?

      6、操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)

      師:寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子?我們來(lái)試一試吧。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。

      7、結(jié)束活動(dòng)

      請(qǐng)幼兒互相觀看并介紹自己的作品,肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空,大家一起飛走吧。

    美術(shù)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞張大千的荷花系列作品,能大膽地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

      2、學(xué)習(xí)用水墨來(lái)表現(xiàn)荷塘美景,體驗(yàn)荷塘的意境美、情趣美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教師:課件 毛筆兩只、調(diào)色盤一個(gè)、宣紙、視頻(毛氈)

      幼兒:墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、毛筆(每人兩只)、洗筆筒、長(zhǎng)卷宣紙(上有一些荷花)、毛氈

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、《睡蓮》作品導(dǎo)入,引起興趣。

      師:上次我們欣賞了一幅外國(guó)油畫(huà),我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)的名字叫——睡蓮

      畫(huà)家是誰(shuí)呀?——法國(guó)的莫奈

      過(guò)渡語(yǔ):你知道哪種植物和睡蓮長(zhǎng)得很像嗎?——荷花

      法國(guó)的莫奈喜歡畫(huà)油畫(huà)《睡蓮》,我們中國(guó)畫(huà)家喜歡用水墨畫(huà)來(lái)畫(huà)荷花。

      二、欣賞張大千的“荷塘美景”.

      1、師:瞧!在這幅畫(huà)中,你看到了什么?

      2、荷葉造型:

      在這幅畫(huà)中, 哪里有荷葉?是怎樣的?象什么?

      是不是所有的荷葉都是一樣的?這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什么感覺(jué)?

      3、荷花造型:

      在這幅畫(huà)中,你覺(jué)得荷花有什么不同?

      請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)做一做荷花的姿態(tài)。

      這么多美麗的荷花,讓我趕緊把它畫(huà)下來(lái)。教師拿出顏料盤及時(shí)把幼兒的荷花姿態(tài)畫(huà)下來(lái)。(一朵含苞欲放、一朵盡情綻放)我來(lái)畫(huà)一朵盡情綻放,瞧仔細(xì),我是怎樣用筆的?(筆的側(cè)鋒來(lái)畫(huà)的)。

      荷花畫(huà)好了,還缺什么呀?(荷桿)對(duì)了,細(xì)細(xì)的荷桿撐著花朵。畫(huà)荷桿時(shí)筆是怎樣的?(豎起來(lái),用中鋒),細(xì)細(xì)的荷桿上長(zhǎng)滿了小刺。

      4、小結(jié):在一片荷塘中,幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開(kāi)放,有的含苞欲放,有的盡情綻放,荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那么地鮮艷、那么地醒目,真是“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”呀!

      5、介紹畫(huà)名、畫(huà)家。

      這幅畫(huà)的'名字就是“荷花”,他的作者是“張大千過(guò)渡語(yǔ):張大千是我國(guó)著名的國(guó)畫(huà)大師,他非常喜歡荷花,一生創(chuàng)作了許多的荷花作品,讓我們一起來(lái)瞧瞧

      三、欣賞系列荷花圖,感受作品的情趣.]

      1、師:在這三幅畫(huà)中,你最喜歡哪一幅,為什么?

      幼兒相互交流。

      提問(wèn):你最喜歡哪一幅,為什么?

      小結(jié):這三幅荷花看起來(lái)雖然有些不一樣,但都很好看,很漂亮。這幅畫(huà)——荷花特別的鮮艷,醒目,亭亭玉立,這幅畫(huà)——

      它的荷葉有濃有淡,特別有層次,這幅畫(huà)呢——小鳥(niǎo)都飛來(lái)了,看上去很生動(dòng)、很有情趣。

      2、看視頻

      問(wèn):你看到了什么?

      幼兒說(shuō)并用動(dòng)作表現(xiàn):蜻蜓飛舞、魚(yú)兒嬉戲、荷葉搖擺等

      小結(jié):微風(fēng)吹過(guò),靜靜的荷塘頓時(shí)熱鬧起來(lái),婀娜多姿的荷葉在微風(fēng)中輕輕搖曳,亭亭玉立的荷花散發(fā)出縷縷清香,蜻蜓在飛舞,魚(yú)兒在嬉戲,真是一幅快樂(lè)美好的景象呀!

      師:我仿佛來(lái)到了荷塘邊,變成了一株亭亭玉立的荷花了,你變成了什么?

      幼兒變一種動(dòng)物或植物,讓我們一起到荷塘去游玩吧跟隨音樂(lè)一起跳舞,教師念散文。讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞這熱鬧的荷塘美景,

      3、古詩(shī)詮釋荷塘美景,教師念古詩(shī)。

      師:你想到了哪些關(guān)于荷花的古詩(shī)呢?

      四、幼兒創(chuàng)作

      要求:1、長(zhǎng)卷畫(huà),想一想,你的荷塘里會(huì)發(fā)生什么故事?

      2、創(chuàng)作好后,講一講你的荷塘故事。

      五、作品展評(píng)

      幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事,教師為幼兒作文字記錄。

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