(優(yōu))大班語(yǔ)言教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞、理解散文詩(shī),感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過(guò)程,體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極參與想象活動(dòng),并能用散文詩(shī)的句式大膽表達(dá)。
3、感受大自然靜中有動(dòng)的美感,產(chǎn)生熱愛(ài)親近大自然的情感。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、“照鏡子”游戲:
1、幼兒兩兩組合,邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。
2、教師哼唱,幼兒自由創(chuàng)編照鏡子的動(dòng)作。
二、欣賞第一部分(圓圓的小池塘……好美好美),感受池塘的平靜美。
1、教師隨音樂(lè)有感情地朗誦一遍。
2、提問(wèn):這面鏡子是什么?誰(shuí)來(lái)照照?感覺(jué)怎么樣?(根據(jù)幼兒回答演示課件)
3、教師完整地隨音樂(lè)朗誦二遍。
。1)第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。
。2)第二遍站著邊做動(dòng)作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。
4、想象:除了小草、小樹(shù)、小花,還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)照照,感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用**照照,好*好*的句式來(lái)講述)
(1)請(qǐng)幼兒先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
(2)請(qǐng)多個(gè)幼兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
三、欣賞第二部分(你照照,……變成有趣的哈哈鏡啦。,感受池塘的動(dòng)感美。
1、感受波浪的變化:你照照,我照照,風(fēng)娃娃也要照照,(做吹風(fēng)狀)你們猜猜,風(fēng)娃娃來(lái)了,水面會(huì)有什么變化?(幼兒猜測(cè))波浪會(huì)怎么動(dòng)呢?(幼兒說(shuō)說(shuō))你們瞧,(點(diǎn)擊幻燈)有趣的事情發(fā)生了!
2、感受倒影的.變化:水里的倒影發(fā)生了什么變化?
3、小結(jié)“你照照,……幼兒編的,……直的變彎了”,這個(gè)池塘真好玩!師幼玩做相反的游戲。
4、提問(wèn):你覺(jué)得這是一面怎么樣的鏡子?
5、教師隨音樂(lè)完整地朗誦一遍。
四、完整欣賞散文詩(shī),感受散文的語(yǔ)言美,意境美。
1、了解散文詩(shī)的名稱(chēng):這首詩(shī)歌的名稱(chēng)就叫“水面哈哈鏡”,是誰(shuí)把池塘變成了水面哈哈鏡?(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃真厲害!
2、這首詩(shī)歌不僅優(yōu)美,而且有趣,你們想聽(tīng)嗎?那讓我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍。
3、結(jié)合課件完整地欣賞一遍。你喜歡這首詩(shī)歌嗎?為什么?
4、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦一遍。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你最喜歡哪一句?為什么?
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。
2、通過(guò)自己創(chuàng)編量詞歌,進(jìn)一步鞏固使用量詞。
3、提高幼兒的語(yǔ)言理解能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件:圖片、量詞歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、信件導(dǎo)入
1、配班老師送來(lái)一封信:寄給大一班的一封信。
2、教師打開(kāi)信:我看看是誰(shuí)給我們班小朋友寫(xiě)的信。讀信:親愛(ài)的小朋友,我是琪琪,周末,媽媽帶我到城里給我買(mǎi)了一個(gè)衣服,一個(gè)褲子,還有一個(gè)鞋子。媽媽還買(mǎi)了很多好吃的呢,有一條雞腿,二只魚(yú),三兩黃瓜,四把蘋(píng)果,請(qǐng)你們到我家來(lái)一起吃,好嗎?
3、聽(tīng)了這封信,你想笑嗎?為什么?它可笑在哪里?把什么詞說(shuō)錯(cuò)了。(量詞)
4、我們一起來(lái)幫紅紅糾正一下吧,指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出量詞。
一件衣服一條褲子一雙鞋一根雞腿兩條魚(yú)三根黃瓜四個(gè)蘋(píng)果⒌量詞能不能說(shuō)錯(cuò)?說(shuō)錯(cuò)了會(huì)怎樣?(量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò),說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話(huà)。)
二、學(xué)習(xí)量詞
1、說(shuō)量詞⑴你們會(huì)不會(huì)也把量詞說(shuō)錯(cuò)呢?讓老師來(lái)考考你們。⑵出示量詞歌里涉及到的'物品請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說(shuō)出來(lái)。
2、誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會(huì)說(shuō)量詞呢?現(xiàn)在,我們用這些圖片來(lái)編一首量詞歌吧,請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了。
(教師示范念兒歌)
量詞歌
一頭牛,兩匹馬,三杯牛奶,四碗茶,五雙鞋,六頂帽,七條金魚(yú),八只鴨,九棵樹(shù),十枝花,量詞用對(duì)頂呱呱。
3、老師編得好嗎,你們聽(tīng)清楚了嗎?老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字,
三、創(chuàng)編量詞歌。
1、量詞有許許多多,我們剛剛念到的只是其中的一小部分,如果想學(xué)會(huì)更多的量詞,就要編更多的量詞歌,你會(huì)編嗎?
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,是怎樣編的?要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去,最后結(jié)尾時(shí)要加上一句什么話(huà)?
3、桌子上準(zhǔn)備了一些圖片,請(qǐng)小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌?梢?xún)扇松塘恳幌拢缓蟀褕D片貼紙上。編好了,就把你們編的量詞歌說(shuō)給大家聽(tīng)。
四、活動(dòng)小結(jié)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,并能清楚、連貫地講述故事。
2。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一本小圖書(shū),教師用的圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程:
1。我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書(shū)了。今天,我們?cè)僖黄饋?lái)看這個(gè)故事。
2。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方看不懂。
3。教師根據(jù)幼兒提問(wèn)找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒,并請(qǐng)幼兒完整講述圖片內(nèi)容,要求幼兒把圖中的背景和人 物的動(dòng)作、表情講述清楚。
如當(dāng)幼兒提出“小狐貍為什么要學(xué)變身法”的問(wèn)題時(shí),教師可以這樣引導(dǎo):
。1)它用變身法捉弄了誰(shuí)?它是怎樣捉弄小兔的?這個(gè)問(wèn)題可以從哪幅圖片上找到答案?(第二幅。)
。2)第二幅圖片講了什么?誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)?
。3)教師小結(jié)圖片內(nèi)容。
4。請(qǐng)你們?cè)倏匆槐檫@個(gè)故事,也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個(gè)故事。
5。故事里講了一件什么事?誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)講給大家聽(tīng)?
6?戳诉@個(gè)故事,你是怎么想的?
小結(jié):有了本領(lǐng),只有去幫助別人,才會(huì)有快樂(lè),才會(huì)有真正的朋友。
7。假如不下雨,小狐貍會(huì)想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢?
8。下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集,好嗎?
附:小狐貍的`變身法
小狐貍得意地對(duì)爸爸說(shuō):“我學(xué)會(huì)了變身法,會(huì)變蘑菇,會(huì)變石頭,還會(huì)變其他許多東西呢!”爸爸翹起大拇指說(shuō):“你可真了不起。”
正說(shuō)著,小兔走過(guò)來(lái)了。小狐貍一瞧:嘻嘻,這肯定是只笨小兔,讓我“吱溜”變成個(gè)蘑菇來(lái)捉弄它吧。等它采的時(shí)候,我跳東跳西,讓它累得氣喘吁吁,暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈,就這么辦!
小兔一瞧有蘑菇就去采,誰(shuí)知蘑菇跳來(lái)跳去,怎么也采不到。小兔正納悶,小狐貍恢復(fù)了原樣,得意地說(shuō):“瞧你這只笨小兔,上我的當(dāng)了吧。;這蘑菇是我變的呀,哈哈!”小兔聽(tīng)了生氣地走了。
正在這時(shí),小狗走過(guò)來(lái)了。小狐貍一瞧:嘻嘻,這肯定也是只笨小狗,讓我“吱溜”變成塊石頭來(lái)捉弄它吧。
小狗走著走著,忽然腳底下冒出塊石頭,把小狗絆倒了,小狗嗚嗚地哭了起來(lái)。小狐貍恢復(fù)了原樣,得意地說(shuō):“瞧你這只笨小狗,上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀,哈哈!”小狗聽(tīng)了很生氣。
小兔、小狗都不理小狐貍了,小狐貍趴在地上想:為什么它們都不理我呀?一個(gè)人真沒(méi)勁,我得想個(gè)辦法,和它們重新做好朋友。
突然下起了傾盆大雨,小狗、小兔都沒(méi)帶傘,正著急呢,小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘,為小兔、小狗擋住了雨,它們又成了好朋友。
活動(dòng)反思:
師幼共同演一演,說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng) ,師幼互動(dòng),教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作,把孩子們帶入到了故事的情境中,使教師極具親和力,營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了樂(lè)趣。在活動(dòng)中,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道目前海洋動(dòng)物的生活環(huán)境,有保護(hù)海洋的愿望。
2、能用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海洋動(dòng)物、海洋污染的錄像;海洋動(dòng)物胸飾;音樂(lè)磁帶;白紙;記號(hào)筆;蠟筆;教師示范信一封
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察胸飾,同伴間互相介紹自己的.胸飾。
2、播放海洋動(dòng)物的錄像及柔和的音樂(lè),讓幼兒邊看邊模仿海洋內(nèi)動(dòng)物的活動(dòng)姿態(tài)。
二、觀(guān)看錄像進(jìn)行討論
1、播放海洋污染的錄像,請(qǐng)幼兒想象海洋里的動(dòng)物感受。
1)當(dāng)你在這個(gè)環(huán)境中,你會(huì)有什么感覺(jué)?
2)會(huì)說(shuō)些什么?
3)會(huì)怎么做?
2、和幼兒一起討論海洋怎么會(huì)變成這樣的。
3、提議畫(huà)一封信給人類(lèi),把海洋里動(dòng)物的想法告訴他們,請(qǐng)人類(lèi)停止污染海洋。
三、幼兒畫(huà)信并展示信的內(nèi)容
1、提醒幼兒注意信的格式
2、教師幫助個(gè)別幼兒完成畫(huà)信
3、幼兒展示信的內(nèi)容。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
語(yǔ)言是人類(lèi)交往、思維和表達(dá)情感的工具。早期語(yǔ)言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個(gè)重要的標(biāo)志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神,在幼兒園階段對(duì)幼兒語(yǔ)言教育必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于活動(dòng)中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞,認(rèn)識(shí)反義詞,這樣即豐富幼兒的詞匯,又培養(yǎng)了幼兒觀(guān)察力和判斷力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)了解反義詞的意思,認(rèn)識(shí)幾對(duì)反義詞。
2、情感目標(biāo):喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。
3、能力與技能目標(biāo):培養(yǎng)了幼兒觀(guān)察力和判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解反義詞的意思。
難點(diǎn):找出生活中反義詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片、字卡(遠(yuǎn)、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
老師按順序出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片,如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等,幼兒看后說(shuō)詞。
師:小朋友們反應(yīng)真快,看一眼就說(shuō)對(duì)了,真了不起!小朋友圖片上的這些運(yùn)動(dòng)你們喜歡嗎,我們玩點(diǎn)簡(jiǎn)單的好嗎?
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧!
師:介紹各隊(duì)成員:組長(zhǎng)、成員
二、基本部分:
現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況,哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多,那個(gè)少?來(lái),我們一起數(shù)一數(shù)吧。ǚ殖龆嗪蜕伲
小結(jié):像“多”和“少”這樣意思相反的詞,就把它們叫反義詞。
現(xiàn)在我們兩隊(duì)開(kāi)始行動(dòng)
第一個(gè)游戲是:學(xué)青蛙跳
規(guī)則:每隊(duì)出一名小朋友,學(xué)著青蛙的樣子,從起點(diǎn)算起,比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”,第二得字卡“近”老師記時(shí)間。
一聲令下行動(dòng)開(kāi)始了。
第一個(gè)游戲結(jié)束后,小結(jié):
1、小朋友誰(shuí)能告訴我你跳得怎么樣,得到什么字?
2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的'過(guò)程。
3、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢?
師:好玩嗎?接下來(lái)玩第二個(gè)游戲:穿衣服
規(guī)則:每隊(duì)出一名小朋友,在一定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”,第二得字卡“慢”老師記時(shí)間。
第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié):
第二個(gè)游戲1、1、1、小朋友誰(shuí)愿意告訴我你把衣服穿得怎樣,得到了哪個(gè)字?希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油!得到“慢”字的小朋友不要泄氣,繼續(xù)努力,老師可一直再為你們加油!
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?
兩項(xiàng)比賽結(jié)束了,我想問(wèn)問(wèn)剛才得第一的小朋友高興嗎?高興的時(shí)候怎么樣?(笑),那么傷心時(shí)呢?(哭),所以笑的反義詞是?
其實(shí)在我們?nèi)粘I钪羞有很多意思相反的詞,如老師長(zhǎng)得(高),你們長(zhǎng)得(矮)、冬天天氣(冷)、夏天天氣(熱)等等,F(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)心觀(guān)察,多動(dòng)腦筋,找出反義詞。1、電腦出示圖片,幼兒說(shuō)圖片上的反義詞。2、幼兒自己說(shuō)說(shuō)身邊的反義詞。
三、結(jié)束部分
下面我們一起做接話(huà)游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎?(我說(shuō)上句,大家用反義詞來(lái)回答下句)
樓房高,平房( )。大象大,老鼠( )。雪是白的,媒是( )。馬跑得快,烏龜爬得( )。棉花輕,鐵塊( )。夏天熱,冬天( ).糖是甜的,鹽是( )。大象的腿粗,仙鶴的腿( )。地毯是軟的,木頭是( )。爸爸是男的,媽媽是( )。媽媽手大,我的手( )。
四、活動(dòng)提升
老師希望大家回家后,與家人一起再找一些反義詞,下次比比看誰(shuí)找得多。
教學(xué)反思
大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候,我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。在教學(xué)的過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。
2.利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
3.利用圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞
4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。
5、利用兒歌用反義詞接話(huà)
教學(xué)過(guò)程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍,都搶著說(shuō),但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措,必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞,平時(shí)忽視幼兒對(duì)生活知識(shí)方面的積累。針對(duì)這些問(wèn)題,在今后的教學(xué)過(guò)程中,吸取教訓(xùn),在備課的過(guò)程中,反復(fù)的研究教材,推敲所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否符合幼兒實(shí)際需要,加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒,多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。
大班語(yǔ)言教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,感受父子情深。(難點(diǎn))
2.認(rèn)識(shí)常用電話(huà),感受電話(huà)給生活帶來(lái)的方便。
3.仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰地表達(dá)自己的想法。(重點(diǎn))
4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
1.出示故事封面,觀(guān)察猜測(cè)導(dǎo)入課題
“你認(rèn)為故事是發(fā)生在什么時(shí)候的?”
“故事里可能會(huì)有誰(shuí)?”
“用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)故事可能會(huì)發(fā)生的事情!
“對(duì)于爸爸,你有什么愿望?”
2.播放課件,分段講述,理解故事內(nèi)容
(1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么?”
“沒(méi)有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”
(2)“火狐貍為什么不掛電話(huà)?”“火狐貍和爸爸通過(guò)什么通話(huà)的?”
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的'電話(huà),并結(jié)合故事回憶通話(huà)的電話(huà)樣子。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己的傷心事。
(5)“什么是驚喜?”“說(shuō)說(shuō)自己的驚喜事”“用動(dòng)作表示驚喜”。
3.理解故事,發(fā)表看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)歸納
“為什么是一個(gè)好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話(huà)?”
“你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸?”
4.爸爸親臨,配樂(lè)講述,感受父子情深
(1)播放電話(huà)錄音,讓幼兒感受獨(dú)特的驚喜。
(2)配樂(lè)講述,表達(dá)美好祝福,感受父子情深。
小百科:電話(huà),舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。
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