[集合]小班教案10篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
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小班教案 篇1
一、活動背景
小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑和動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設計了體育活動《小鴨與狐貍》，在活動中，以狐貍捉小鴨為主線，把游戲滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中。
二、過程實錄
(一)活動目標
1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。
2、初步具備機智勇敢、互相協(xié)助的品德。
(二)活動準備
1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數少二～三只)。
2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結的頭飾，每人一只)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。
3、錄音機、磁帶(音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂)。
(三)活動過程
1、開始局部：
教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。
(評：幼兒戴上頭飾后，馬上進入了角色，聽音樂做動作時非常投入。)
2、基本局部：
(1)游戲：小鴨找家，練習聽信號按一定方向跑。
�、俚谝淮握壹遥郝犘盘栒壹摇�
師：小朋友們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?幼兒興奮地指著家的方向。
師：媽媽要看那只小鴨能找到家。教師發(fā)出信號，幼兒飛快地去找家，教師看到沒有找到家的幼兒：喲!還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。教師幫他們一起找，可是沒找到。
師：他們多可憐呀!我們該怎樣協(xié)助他呢?
幼A：我們幫他們造家。
幼B：請他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自身一起住。)
師：啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好!
(評：教師有意少準備了幾個家，通過引導，幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自身一起住。游戲中，幼兒都表示出了樂于助人的行為，同時，也體驗到了協(xié)助同伴的快樂。)
�、诘诙握壹遥赫壹視r要意識到互相協(xié)助。
師：小朋友們，玩時要注意平安，因為和近住著一只狡猾的狐貍，假如狐貍來了，該怎么辦呢?
幼A：我們一起用石頭砸它。
幼B：我們馬上跑回家躲好……
師：回家會比較平安，記住要互相協(xié)助。現(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。(狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。)
�、鄣谌握壹遥喊醋陨砗Y的顏色找對應顏色的家。
師：狐貍走了，我們可以出去玩了�，F(xiàn)在，讓我們來看看自身漂亮的蝴蝶結是什么顏色的?
幼A：我的蝴蝶結是紅色的。
幼B：我的是黃色的。
幼C：我有綠色的蝴蝶結……
師：下次找家的時候，你們要按自身蝴蝶結的顏色來找家，紅色蝴蝶結的，就找紅色的家�，F(xiàn)在，先和媽媽一起玩。(狐貍音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子，就走了。)
(評：教師以鴨媽媽的身份參與游戲，幼兒圍在教師身邊，一起跳舞、念兒歌，情緒特別愉悅，對于教師提出的.要求也能一一聽在耳內，記在心間。第三次找家時，幼兒不只能按自身蝴蝶結的顏色來找家，還能意識到要互相協(xié)助�；顒又袔熒跒橐惑w，在充溢童趣的游戲之中徘徊。)
(2)游戲：小鴨躲狐貍，練習在一定范圍(半徑為3～4米的圓圈)內躲閃跑。
教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊，并跳入池塘中。
師：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳;東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。(狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。)
師：小朋友們!水里也很平安，只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會維護你們的!(幼兒在圓圈內躲閃跑，教師適時地維護躲閃能力弱的幼兒。)
(評：教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵小鴨們要靈活些，一邊作維護狀。個別能力弱的小鴨明顯表示出動作不靈活，快要被狐貍趕到岸上時，媽媽就會適時上前,輕輕地拉一把,使小鴨脫離危險，使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自身沒有被抓住，游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動作有了更多的練習機會，幼兒躲閃跑的能力和動作的靈敏性得到了很大的提高。)
3、結束局部：
師、生：哦!狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以快樂地游泳、捉魚吃了?教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。
師：天快黑了，小朋友們，我們該回家了。聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。
三、活動反思
1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設、有趣游戲情節(jié)的構思，為本次活動的勝利開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充溢樂趣地鍛煉身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動活動充溢了興趣。
2、教學過程，循序漸進、層層深入。
在練習按一定方向跑的過程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽信號找家;第二次，融入了品德行為要求，針對小班幼兒經常以自我為中心、不去考慮、關心他人的現(xiàn)象，我故意少準備了兩個家，旨在培養(yǎng)幼兒關心他人、樂于助人的良好品德。要求幼兒找家時意識到要互相協(xié)助;第三次在上兩次的基礎上要求幼兒對應跑，就是按自身頭飾上蝴蝶結的顏色找對應顏色的家。這樣就防止了重復游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充溢了興趣。
3、注意個別差別，提高每個幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動作的差別性是非常明顯的，教師能注意個別差別，在游戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣堅持耐久的游戲積極性。如：當狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子，個別能力弱的小鴨明顯表示出動作的不靈活，媽媽就會適時上前協(xié)助。這一方面提高了幼兒的游戲積極性，同時使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習機會。
4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌，使整個活動更為活潑生動。
小鴨子們在玩耍、游戲時念上一首朗朗上口的兒歌，同時配上輕松、跳躍的音樂，小鴨子們玩得更帶勁了;狐貍出來時，又配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛。
小班教案 篇2
【活動目標】練習雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。
【活動準備】小椅子、場地布置。
【活動過程】
1、學做小鳥。
教師帶幼兒模仿小鳥的動作一會飛、一會停在草地上找食、一會理理羽毛。
2、游戲：小鳥找食
(1)教師當鳥媽媽，幼兒當鳥寶寶，小鳥飛到鳥媽媽身邊，鳥媽媽告訴鳥寶寶“前面有許多小樹(花壇代替)我們飛到樹上，媽媽教你們輕輕地飛下來”小鳥們都飛到樹上，然后鳥媽媽講解示范從樹上飛下來的動作：小腿一彎輕輕跳。鳥寶寶自由練習幾次。
(2)鳥媽媽說：“鳥寶寶，你們學會了從樹上輕輕飛下來的本領，現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲，當你們聽到野貓的叫聲，就趕快飛到樹上，聽到媽媽說野貓不在了，你們再飛下來，繼續(xù)在草地上找蟲子吃。”
(3)請一個幼兒當野貓，在小鳥們找蟲子吃的時候“喵喵喵”叫著跑出來，看到沒有飛到樹上的`小鳥就去抓，被抓到的小鳥要關到野貓的家里，暫停游戲一次。
(4)提醒幼兒在雙腳同時跳下時要輕輕落地，不能過猛，要注意安全。
(5)游戲進行幾次。
3、活動結束。
師：鳥寶寶，你們都吃飽了嗎?天黑了我們飛回家吧。
小班教案 篇3
活動目標：
1、感受故事中"魔術棒"的神奇，理解故事的主要內容。
2、學習短句"××，××，長長長。""××，××，縮縮縮。"并發(fā)準"長"和"縮"的音。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒看過魔術表演，并對"魔力"有初步的了解。
2、材料準備：
�。�1）小花在魔術棒指揮下變大變小的課件及故事課件。
�。�2）由廢舊收音機天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的"魔術棒"。
活動過程：
一、以小老鼠的魔術棒引題，激發(fā)幼兒的興趣
師：你們好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術棒，它有什么神奇的本領呢？請你們猜猜看。
二、結合小花在魔術棒指揮下變大變小的課件，引導幼兒感受魔術棒的神奇，學習短句："××，××，長長長。""××，××，縮縮縮。"
師：小老鼠的魔術棒到底有什么本領？我們一起來看一看。（播放課件。）
師：小老鼠用魔術棒讓小花怎么變的？
師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時會說什么呢？
�。ㄓ變航Y合課件學習"××，××，長長長""××，××，縮縮縮"的句式。）
三、分段演示故事課件，引導幼兒初步理解故事的主要內容
1、感知理解故事的前半部分。
師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術棒出門了！它在路上會遇到什么事呢？我們一起來看看吧。（播放故事課件一的前半段。）師：小老鼠帶著魔術棒來到樹下發(fā)生了什么事？它會怎么辦？
師：誰能用剛才學過的魔語來說一說？
2、感知理解故事的后半部分。
�。úシ殴适抡n件二的前半段。）
師：小老鼠帶著魔術棒來到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時，發(fā)生了什么事？
師：哦，雨下得可真大呀！小雞、小狗沒地方避雨，心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說"我有辦法了"。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法？
師：那它把蘑菇變大時怎么說？
四、引導幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內容
1、完整欣賞故事，能較清楚地說出魔術棒前后兩次的用途。
師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個故事，我們一起來聽聽。（教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進一步了解故事內容。）
師：第一次，小老鼠用魔術棒幫助了誰？是怎么幫助的？
幼：第一次，它幫助自己把樹變小拿到帽子。
幼：后來它又把樹變大。
師：第二次，它用魔術棒幫助了誰？是怎么幫助的？
幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。
幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。
2、結合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗幫助別人的快樂。
師：你們喜歡這個故事嗎？我們再一起來聽聽吧。
�。ń處熃Y合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進一步熟悉故事。）
師：誰能說一說為什么喜歡這個故事？
幼：小老鼠的魔術棒會變魔術。
幼：我喜歡小老鼠，它會用魔術棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨……
師：原來小老鼠不僅用魔術棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開心。
五、結束活動
師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來還會發(fā)生什么事呢？小老鼠還會用魔術棒幫助誰呢？請你們回去想一想，然后接著往下編。
活動反思：
小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的'生活經驗相結合，靜態(tài)的內容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)。”提供了有效的解決策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。
小班教案 篇4
活動目標
1、了解菱殼的用途。
2、嘗試制作菱哨，體驗動手操作的樂趣。
活動準備
煮熟的羊角菱人手一份，筷子，小卡子，剪刀，笛膜，膠水
活動過程
1、了解菱殼的用途。
讓幼兒觀察菱哨。
提問：
這是什么?你知道他是用什么做的嗎?
嘗試吹響菱哨。說說它的聲音像什么?
2、教師示范如何制作菱哨。
先用筷子在菱角的"肚臍眼"上戳一個洞，再用小卡子把里面的'菱肉一點一點掏空。
在羊角菱的背上中間長毛的地方戳了個小洞，鼓足氣吹了幾下，把殘余的菱肉吹出來。
剪下一小塊笛膜貼在菱角的"肚臍眼"上，這樣一個漂亮的凌哨就做好了。
3、教師分步講解，幼兒根據教師的指導進行操作。
鼓勵能力較強的幼兒自己動手將菱肉掏空，能力較弱的幼兒教師可以幫助他們完成這一步。其他步驟，鼓勵幼兒自己動手完成，教師從旁幫助指導。
4、菱哨響起來。
請小朋友去戶外空曠的場地上吹起菱哨。
小班教案 篇5
活動過程：
1、了解安全使用電器的粗淺知識。
2、學習詞匯：插頭、插座、觸電。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、幼兒操作卡片。
2、電線若干、插座若干。
活動過程：
1、通過提問，引起幼兒談話興趣，啟發(fā)幼兒講述電的用途。
（1）、天黑了，什么都看不見，這時候我想看書怎么辦？
（2）、天氣非常熱，我想在一個涼爽的環(huán)境里工作，怎么辦？
�。�3）、房間的'地毯上落了許多灰塵，我想把它打掃干凈，用什么？
�。�4）、燈、電風扇、空調、吸塵器，要讓它們工作起來，都需要用什么？
�。�5）、在我們生活中，還有哪些東西也需要用電？
小結：電有這么多的用處，它給我們帶來了許多方便，我們在生活中越來越離不開它了，它是我們的好朋友，但這位朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。
2、請幼兒取出操作卡片，引導幼兒觀察、討論，幫助幼兒了解安全使用電器的粗淺知識。
�。�1）、提問：這只小熊做得對不對？這樣做會怎樣？為什么？
出示一段電線，讓幼兒觀察它的基本結構和作用，讓幼兒知道電線的內層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是保護層，它沒有電。如果電線的保護層被損壞，人們就可能碰到電，電就會給我們帶來危險。
�。�2）、提問：這只小兔在干什么？它這樣做對不對？會發(fā)生什么問題？
出示一個插座，讓幼兒觀察插座的基本結構和作用，讓幼兒了解插座內有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起保護作用。如果將手或其它東西伸進插孔，接觸到銅片，電就會傳到我們身上，傷害我們。
�。�3）、提問：這位小朋友在干什么？這樣做會發(fā)生什么事？
小結：水是可以傳電的，如果將電器放在潮濕的地方使用，會發(fā)生漏電。
3、總結：
電給我們帶來了許多好處，但如果不正確使用電器，就會給我們帶來危險。所以小朋友一定要注意安全用電，還要提醒周圍的人也要安全用電。
小班教案 篇6
活動目標：
1.練習在指定范圍內拖物跑，鍛煉手指小肌肉和下肢大肌肉動作。
2.初步學習共享空間，避免與同伴發(fā)生碰撞。
3.體驗游戲的樂趣，產生熱愛小動物的情感。
活動準備：
“乖乖狗”拖拉瓶人手一個背景音樂場景圖四塊大灰狼頭飾一個
活動過程：
一、隊形練習與熱身運動。
1.一個跟著一個圍成圓圈練習走和跑。
2.熱身運動：上肢運動、上肢運動、腰腹運動、跳躍運動等。
二、游戲“乖乖狗郊游”。
1.練習抱著“乖乖狗”自由四散跑。
交流：怎樣才能保護好“乖乖狗”不和別人的撞在一起？
教師小結：往人少的地方跑，跑時眼睛看著前面。
2.練習拖拉“乖乖狗”自由四散走、跑。
慢-走、快-跑、停-停。走跑時注意觀察，避免與同伴發(fā)生碰撞。
三、游戲“智救乖乖狗”。
1.教師：我們帶乖乖狗到森林里去玩，森林里有大灰狼，要是碰到它，我們要保護好自己，同時想辦法用自己的身體保護乖乖狗，不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)它。
2.幼兒聽到歡快的音樂四散拖物跑，聽到恐怖的.音樂，用自己的身體護住乖乖狗。
四、結束放松。
幼兒幫“乖乖狗”洗澡，送“乖乖狗”回家。
小班教案 篇7
一、設計意圖：
孩子們的平衡能力比較弱，為了鍛煉幼兒這方面的能力，我設計了本節(jié)課。
二、活動目標：
1、能在較窄的路上行走，行走時能兩臂側平舉保持身體平衡。
2、在游戲中感受秋天豐收的喜悅。
三、活動準備：
1、4個果籃，橘子若干。
2、人手一根長約70CM的.棒子。
3、輕松歡快的音樂《小駿馬》、《向前沖》，錄音機。
四、活動過程：
�。ㄒ唬蕚浠顒樱�
師幼跟隨音樂《向前沖》做動作，活動一下肢體。
�。ǘ┗顒舆^程：
1、幼兒手拿棒子，騎竹馬隨音樂跟教師騎竹馬做運動。
2、幼兒自由玩棒子，嘗試一物多玩。
棒子可好玩了，除了可以騎竹馬，還能怎么玩呢？請小朋友動腦筋區(qū)玩一玩，然后一會來告訴老師哦。
3、游戲：摘橘子。
�。�1）教師請幼兒簡單介紹后小結，讓幼兒觀察教師搭建的小路。在小路前站成一排，教師交代玩法。
�。�2）秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子。去果園還要經過一條小路，到了小路那，我們要放下竹馬，走在小路上，千萬不能走到小路外面去。（教師邊講解邊示范）。走到果園后，每人摘一個果子再走回來。
�。�3）幼兒玩摘橘子的游戲，教師巡回指導。游戲進行2—3遍。當橘子摘完后，結束游戲。
�。�3）教師小結游戲。
�。ㄈ┓潘苫顒樱�
師幼隨音樂《小駿馬》做放松活動。
五、活動反思：
通過這節(jié)課，孩子們的平衡能力得到了提高，并且在游戲活動中，玩的特別快樂。
小班教案 篇8
【活動目標】
1、掌握樂曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學習演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的規(guī)則。
3、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法，學會合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂趣。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動過程】
1、導入活動：數豆豆
(l)教師出示一個淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子（教師可提示："圓溜溜"的），教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，-下-下"點豆豆"，同時完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，數豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進我的小褲兜。"唱完歌曲，教師將幾個豆豆放進褲兜，問小朋友："豆豆裝到哪里了？…'裝了幾個豆豆？"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數一數，裝了幾個豆豆。
2、學唱歌曲
(1)教師提問："老師剛才是怎么數豆豆的？"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒說一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊"點豆豆"，"猜豆豆"
(2)請個別小朋友到前面來"和豆豆玩游戲"，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數數他裝了幾個豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲
(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個"點豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數一數"裝了幾個豆豆"。
(2)接下來請一名幼兒在圈內一下一下"點豆豆"（點小朋友），"裝豆豆"（雙臂張開抱小朋友），"數豆豆"（數一數"裝"了幾個小朋友），接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續(xù)游戲，依次進行3-4名幼兒。
4、游戲："豆豆鉆兜兜"
(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆"，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數數一共裝了幾個"豆豆"。
(2)請客人老師當"大兜兜"，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結束活動：跳個"豆豆舞"播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞"，結束活動。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時，教師可引導幼兒加入動作表現(xiàn)歌曲內容，在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉個圈"等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉個圈等，最后一句可互相抱一抱，進一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。
◆游戲玩法建議：
1、游戲："點豆豆"。在初步熟悉歌曲內容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數一數"裝了幾個豆豆"。再以此請個別小朋友"點豆豆"。
2、游戲："豆豆鉆兜兜"請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆"，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數數一共裝了幾個"豆豆"。
◆演唱部分動作建議：
1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂節(jié)奏做"數"的動作。
3-4小節(jié)，兩手相對做"圓"的動作。
5-6小節(jié)，第五小節(jié)做"數"的動作，第六小節(jié)雙手攤開。
7-8小節(jié)，兩手隨音樂節(jié)奏做"裝進褲兜"的`動作。
活動反思：
根據小班孩子的認知能力和發(fā)展水平來看，在活動中是不需要使用圖譜的，在活動中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺得是無所適從了。在第一部分熟悉歌詞時，只要和孩子們一起邊指著豆豆，邊數一數就好了，這樣孩子們就清楚易懂。
整首歌曲的調子是有一定難度的，今天的活動由于熟悉歌詞上掌握的不太好，所以在后面的歌唱部分也就打了折扣，孩子們不敢唱出來，由于我自身的原因，比較緊張，所以在學唱歌曲部分一帶而過，孩子們沒有透徹理解歌詞的內容，比如：哎喲喲，是很開心的，應該讓孩子們一起來做一做開心的動作，還可以請孩子們伸出一只小手，另外一只手當做盆子，來數豆豆，這樣趣味性就更濃厚了。
所以這個活動還需要進一步的作調整。
小班教案 篇9
一、活動內容：語言活動《誰的本領大》（聽說游戲）
二、活動目標：
1.運用“……比……更………”的句式清楚地表達比較結果；
2.能夠專心傾聽，提高語言的記憶能力和思維的靈敏性；
3.體驗競賽性游戲的興奮和快樂，拓寬知識面；
三、活動準備：
1.經驗準備:幼兒初步會比較不同事物的性能。
2.材料配套:數字資源《誰的本領大?》。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┍容^身高，進入游戲情境。
1.請兩名幼兒比身高。
引導語：誰比誰高？還有人比XX高嗎？
2.請幼兒不斷地找出身高更高的人,并用“……比……更……”的句式,清楚地表達比較的結果，直到找出全班身高最高者。
3.小結：除了身高,今天我們還玩“誰的本領大?”的游戲,比一比哪種東西性能更強，還要比比誰是班上的最強大腦。
（二）播放數字資源《誰的本領大？》，引導幼兒熟悉游戲的玩法。
1.播放數字資源《誰的.本領大？》，如摩托車，幫助幼兒找出摩托車的特性。
提問：摩托車有什么本領？(速度快。)比摩托車速度更快的是什么？還有速度更快的交通工具嗎？
2.鼓勵幼兒積極思考，說出答案，如汽車、火車、飛機等。引導幼兒用“……比更……”的句式清楚地表達，如:汽車的速度比摩托車更快；火車的速度比汽車更快；飛機的速度比火車更快。
3.師生討論，小結游戲的玩法和規(guī)則。
引導語：你們知道“誰的本領大”這個游戲怎么玩嗎？它的規(guī)則是什么？（鼓勵幼兒說出自己的理解和想法。)
玩法：老師看數字資源上的事物，說出事物的性能。幼兒分成兩大組，輪流說出性能更強的事物，并用“……比……更……”的句式清楚地表達。
規(guī)則：后一種事物一定要比前一種事物的性能更強；要記住并準確復述前面已經接龍的句子。
（三）幼兒積極參與游戲,教師給予指導。
1.逐一播放數字資源的圖片，教師說出事物的性能(如“木頭硬”)，鼓勵兩組幼兒輪流發(fā)言用“……比……更……”的句式接龍；鼓勵幼兒接得越快越好，接得越長越好,接得越準確越好。
2.提醒幼兒要專心傾聽，先舉手再發(fā)言。
3.鼓勵幼兒嘗試用符號記錄的方式記住別人說過的句子，幫助自己準確記憶。
引導語：有什么好辦法可以準確地記住別人前面說過的句子？
4.記錄下每一輪接龍競賽的分數。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒看圖說出事物的特性,再接龍。
�。ㄋ模┬〗Y游戲情況。
師幼一起統(tǒng)計分數,公布競賽結果，祝賀獲獎者，表揚在小組競賽中表現(xiàn)突出及有進步的幼兒。
活動延伸：
在日常生活中,鼓勵幼兒探究比較各種事物的性能。
小班教案 篇10
設計意圖：
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對周圍的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據這一現(xiàn)象，我設計了中班活動《一起玩，真快樂》，由于幼兒形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動目標：
1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
活動重點難點：
重點：給幼兒提供大家一起玩的'機會。
難點：引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
活動過程：
一、導入：
小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
二、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
師提問：小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
師小結：
剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。 幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
三、游戲，體會一起玩的快樂。
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！
活動反思：
本次活動符合幼兒身心發(fā)展特點，突出了他們愛玩，并且更喜歡和伙伴們一起玩的特點。但是有三個幼兒表現(xiàn)不是十分的積極，主要是由于不太善于表達和羞澀造成的。
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