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    美術(shù)教案

    時(shí)間:2023-11-29 09:06:38 教案 投訴 投稿

    美術(shù)教案【錦集9篇】

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    美術(shù)教案【錦集9篇】

    美術(shù)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      幼兒進(jìn)入大班以后,思維、創(chuàng)造及動(dòng)手能力有很大提高,在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式,而是對(duì)新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時(shí)逢秋季,"秋風(fēng)吹,吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節(jié)里,孩子們對(duì)各式各樣的秋葉愛不釋手,本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題,通過學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外,在班級(jí)的美術(shù)里,有少部分孩子嘗試剪過鏤空的窗花,活動(dòng)中他們可以遷移以往的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大部分孩子,雖然有一些難度,但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感知樹葉的不同外形,學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

      2.大膽發(fā)揮想象,能合理布局。

      3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),用完剪刀能放回去,并把廢紙放到小筐里。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件:各種各樣的樹葉,剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

      活動(dòng)過程:

      一、聽音樂做動(dòng)作(PPT出示樹葉飄落的情景,用《小樹葉》的背景音樂)師:秋天到了,樹葉寶寶有的變紅了,有的變黃了,一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

      (聽音樂做樹葉飄落的動(dòng)作)

      二、鞏固對(duì)樹葉形狀的認(rèn)識(shí)師:在樹林里,有很多的樹葉寶寶,你認(rèn)識(shí)哪些樹葉呢?

      出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹葉及其名稱)出示一幅梧桐樹葉:看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

      (梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上,還有一條一條的花紋,是什么?

      (葉脈)(PPT出示一片樹葉,重點(diǎn)突出葉脈的不同):每一片葉子形狀都不同,樹葉上的葉脈也不一樣,有的粗,有的細(xì)。

      三、操作展示

      1.教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

      對(duì),是我用紙剪出來的。

      這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

      (剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

      (幼兒自由講述)

      2.出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意,并示范。

      重點(diǎn)看葉脈的畫法以及比例大小。

      3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個(gè)大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的`身邊,心里真開心。

      四、幼兒操作

      1.談話:

      在教室里,還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?

      看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?

      2.講述要求:

      (1)看清步驟圖中的每一個(gè)過程進(jìn)行制作,會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

      (2)注意安全,用完剪刀放回去,廢紙放到小筐里。

      (3)注意畫面美觀,布局合理。

      3.幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒,教師可以幫助其畫出葉脈。

      每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹葉,全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。

      五、活動(dòng)結(jié)束

      1.講評(píng)作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn),渲染秋意濃濃的氛圍)誰能來介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

      2.教師:

      我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶,大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽,你們?cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。

     。úシ拧缎淙~》的音樂出教室)

    美術(shù)教案 篇2

      課 題

      第11課 留住秋天

      共 3 課時(shí) 第 3 課時(shí)

      教 學(xué)目 標(biāo)

      知識(shí)與技能目標(biāo):掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法,能認(rèn)識(shí)、能調(diào)配處間色,并在繪畫活動(dòng)中加以運(yùn)用,體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力。

      過程與方法目標(biāo):能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象,并能在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動(dòng)。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:能了解秋天的季節(jié)特征與變化,表現(xiàn)出對(duì)秋色與自然美的喜愛,同時(shí)樂于利用自然資源進(jìn)行美的再創(chuàng)作,陶冶生活情操。

      教學(xué)重難 點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用落葉拓印,拼貼,進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

      難點(diǎn):畫一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫。

      教法學(xué)法

      欣賞感悟、學(xué)習(xí)新知、嘗試練習(xí)、自主創(chuàng)作、綜合評(píng)價(jià)

      教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

      學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

      一、談話導(dǎo)入

      秋游,我們?nèi)チ四男┑胤侥?好玩嗎?怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢?

      二、分析畫法

      1、欣賞圖片,你認(rèn)為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么?可以畫出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的情景嗎?

      2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游,而不是春游,或者夏游呢?畫秋天的景色。

      三、畫法介紹

      1、畫樹,示范與范圖相結(jié)合。

      有以下幾種方法:A,先用色涂染后,再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。 B,取樹干為主的樹林局部,突出前面幾棵樹,再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。

      2、樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的.表現(xiàn)方法。

      3、色彩指導(dǎo):橙,黃等色為主。在色彩的處理上,既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃,可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受,突出秋林的色彩特征。

      4、展示課本圖片。

      四、創(chuàng)作表現(xiàn)

      1、作業(yè)要求:畫一幅秋景圖。

      2、學(xué)生作業(yè)、教師巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿,色彩有特征。

      五、作品評(píng)價(jià):教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。

      學(xué)生說說自己的認(rèn)識(shí)和看法。

      1、學(xué)生自主回答:摘茶,摘葉,野餐等。

      2、欣賞陳述自己看法。

      1、教師與學(xué)生一起討論,并與學(xué)生共同完成。

      2、學(xué)生嘗試練習(xí)。

      3、分析教材范圖了解畫樹林的層次,進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。

      嘗試創(chuàng)作,按要求完成作業(yè)。

      自評(píng)、相互評(píng)價(jià)。

    美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂趣;

      2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系;

      3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

      重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)手形添畫的.方法。

      難點(diǎn):

      根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫,并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      繪畫紙、記號(hào)筆人手一份

      教學(xué)過程:

      一、設(shè)懸激趣,情境導(dǎo)入

      (1)小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

      (2)那么,你會(huì)用自己的小手做哪些事呢?

      (3)下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。

      2、 好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?再看:這幅畫有點(diǎn)象什么?

      對(duì)了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。

      3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?

      4、好,今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng):

      二、指導(dǎo)點(diǎn)撥,由扶到放

      (1)請(qǐng)大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?

     、芴硪惶(請(qǐng)大家用最快的速度添完整)

      (2)添好了嗎?請(qǐng)小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

      (3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請(qǐng)大家跟老師一起念:“先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動(dòng)腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫!

      2、欣賞范作,了解構(gòu)圖知識(shí)

      三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達(dá)

     、賱(dòng)動(dòng)腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力。

     、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上,舉行手形畫展覽。

     、劭匆豢,比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。

      四、展評(píng)添趣,總結(jié)延伸

      1、小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?

      2、那你的小手將來想干什么?

      3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng),做到人人都有一雙萬能的手。

    美術(shù)教案 篇4

      第一課 崇敬的人(感人的形象)

      日常家用電器的造型設(shè)計(jì)作為教材的主體內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品,《繽紛家用電器》形成面對(duì)生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識(shí),通過探究性的學(xué)習(xí)過程,提高學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。

      本課提及的家用電器基本上包括了一切需要耗用生活用電或電池進(jìn)行工作的家用物品。

      教材試圖以展示造型各異的常用家電圖片作為導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系,并讓其了解設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的作用。教材提供了一張學(xué)生課外進(jìn)行家電市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)的情景圖片,使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,幫助進(jìn)入第一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)及參與社會(huì)調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集處理信息的能力,提高學(xué)習(xí)合作交流的水平。教材為活動(dòng)的順利開展提供了相關(guān)圖文資料,給調(diào)查方法必要指導(dǎo)。整理資料的學(xué)習(xí)活動(dòng)能有益地培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力,并在此基礎(chǔ)上提出改良方案,相對(duì)降低了學(xué)習(xí)難度,為后面活動(dòng)的順利開展做準(zhǔn)備。

      “活動(dòng)一”是與“活動(dòng)二”直接相關(guān)的一個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng)。主要引導(dǎo)學(xué)生嘗試有目的地進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查,為“活動(dòng)二”的設(shè)計(jì)改造提供信息與依據(jù)。

      “活動(dòng)二”的設(shè)置根本意圖側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí)。因此,如果能夠更加積極明確地提示借鑒“活動(dòng)一”市場(chǎng)產(chǎn)品調(diào)查的學(xué)習(xí)成果,或許比對(duì)自己家里一件電器進(jìn)行設(shè)計(jì)改造,更能促進(jìn)此種意識(shí)的提高與強(qiáng)化。

      “評(píng)價(jià)建議”中對(duì)前兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)重在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)后一學(xué)習(xí)活動(dòng)在知識(shí)的理解運(yùn)用方面提出了一定指標(biāo)。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、能夠參與有意識(shí)的市場(chǎng)調(diào)查、信息收集和處理活動(dòng),培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣。

      2、能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息,提出改良產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方案,并畫出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。

      3、能夠掌握家用電器設(shè)計(jì)效果表現(xiàn)的基本技巧,繪制具有一定美感的創(chuàng)意效果圖。

      4、能夠培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí),體驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)人們生活品質(zhì)提高及社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的積極作用。

      三、教學(xué)思路

      整個(gè)基本教學(xué)過程由“信息調(diào)查——設(shè)計(jì)創(chuàng)意——效果表現(xiàn)”三部分組成,先是學(xué)生分組自行進(jìn)行市場(chǎng)產(chǎn)品調(diào)查,收集相關(guān)信息,然后整理資料,提出設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思,再繪制設(shè)計(jì)創(chuàng)意稿,嘗試獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計(jì),最后繪制產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖。

      針對(duì)本課社會(huì)實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn),突出學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)與交流,是本課教學(xué)組織的關(guān)鍵所在。教師在課堂教學(xué)前積極布置學(xué)生認(rèn)真完成好相關(guān)準(zhǔn)備活動(dòng),是保證課堂教學(xué)互動(dòng)深入展開的前提。

      首先發(fā)動(dòng)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的方式,分工協(xié)作調(diào)查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息,并整理成文字資料。這件家用電器可以選擇學(xué)生自己家中認(rèn)為設(shè)計(jì)不夠滿意的產(chǎn)品,也可以直接調(diào)查學(xué)生自己喜愛的'家電產(chǎn)品,比如MP3播放器、隨身聽等電子產(chǎn)品,目的是為“活動(dòng)二”的設(shè)計(jì)改良活動(dòng)順利展開做準(zhǔn)備。教師在活動(dòng)前對(duì)調(diào)查過程中的有關(guān)注意事宜應(yīng)作必要指導(dǎo),幫助學(xué)生根據(jù)“活動(dòng)二”的需要,有目的、有方法地完成產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查任務(wù),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

      對(duì)家用電器的市場(chǎng)信息調(diào)查包括產(chǎn)品使用者的情況調(diào)查,市場(chǎng)銷售的情況調(diào)查,國(guó)內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況調(diào)查等。例如學(xué)生針對(duì)產(chǎn)品使用群體分類調(diào)查時(shí),可分別記載長(zhǎng)輩與同學(xué)對(duì)此產(chǎn)品的意見反饋。在調(diào)查過程中可以用表格形式記錄,可根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)設(shè)計(jì)表格,例如可以視其功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等予以記錄,再給予等級(jí)印象評(píng)定。

      6、小結(jié):畫人物頭部,先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官。

      7、同學(xué)們,你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎?(有過)

      8、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情

      9、 其他同學(xué)仔細(xì)觀察,相互討論:人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的?怎么變?

      10、 每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來,并派一名同學(xué)到黑板上畫。

      請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情,畫得如何?有沒有將表情特征畫下來?沒有的,如何改?

      11、教師總結(jié):人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實(shí)現(xiàn)的。

      (出示各種表情圖片,說清每種表情的變化規(guī)律)

      感知人體比例、結(jié)構(gòu)

      6、揭示課題:

      二、發(fā)揮主體

      1、指導(dǎo)觀察、激發(fā)直覺:你喜歡走馬燈還是民間瓜燈?為什么?你能說出走燈由哪幾部分組合而成?各部分有哪些形狀嗎?

      2、感知和體驗(yàn):宮燈給你什么感覺?哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?

      3、探究彩燈的審美情趣:吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。

      三、發(fā)展主體:

      1、選什么材料?怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形?

      2、添加:添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化?

      3、鏤空:怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空,能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美?

      4、裝飾:色彩怎樣搭配,點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看?

      四、評(píng)價(jià)建議:1、先小組評(píng)選,再集體交流2、展示作品,學(xué)生互評(píng)。

      9、老礦燈

      6、肌理的重復(fù):在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所變動(dòng)。

      7、方向的重復(fù):形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性。

      三、評(píng)講作業(yè):

      組織“手提袋”展銷會(huì),以自我介紹來推銷自己的設(shè)計(jì)意圖,運(yùn)用了重復(fù)的什么構(gòu)成原理,效果怎樣。

      6、骨格的漸變:是指骨格有規(guī)律的變化,使基本形在形狀、大小、方向上進(jìn)行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個(gè)總骨格的漸變。漸變的骨格精心排列,會(huì)產(chǎn)生特殊的視覺效果,有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)視和運(yùn)動(dòng)感。

      14、感悟彩陶

     。ㄒ唬┚C合分析

      通過對(duì)中國(guó)古代青銅藝術(shù)的欣賞以及展示中國(guó)古代青銅器的奇異造型和紋飾引導(dǎo)學(xué)生了解遠(yuǎn)古先民的生活和藝術(shù)創(chuàng)造力。 古代青銅藝術(shù)

      本課古代青銅藝術(shù)在整個(gè)教材中相對(duì)于其它課程來說較為冷辟,其原因在于青銅器繁榮的時(shí)代離現(xiàn)代非常遙遠(yuǎn),在現(xiàn)實(shí)生活中較為罕見,造成學(xué)生理解有一定程度的困難。本課的優(yōu)勢(shì)在于這些青銅藝術(shù)藝術(shù)品因其年代遙遠(yuǎn)而使它們都具有的神秘感,奇異的造型更能激發(fā)學(xué)生豐富的想像中國(guó)古代青銅藝術(shù)力。

     。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

      古代青銅藝術(shù)

      通過對(duì)中國(guó)古代青銅雕塑的展示,使學(xué)生對(duì)青銅藝術(shù)繁榮發(fā)展時(shí)期的藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),本課以欣賞為主?煞謨纱蟛糠郑旱谝徊糠种亓私庵袊(guó)古代青銅藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容。第二部分著力于欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量,作品的中國(guó)古代青銅藝術(shù)藝術(shù)特色。

      二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

      (一)課前準(zhǔn)備:

      教具:課作、電教設(shè)備、黏土等。

      學(xué)具:課本、各種黏土制作工具。

      課時(shí):1課時(shí)。 古代青銅藝術(shù)

     。ǘ┰O(shè)計(jì)方案

      ●教學(xué)導(dǎo)入

      感受《編鐘》音樂,導(dǎo)入課題。

      ●教學(xué)新授

     。1)師生欣賞部分中國(guó)古代青銅器藝術(shù)作品;

      (2)各組學(xué)生談感受、聯(lián)想、編故事;

     。3)欣賞后每組合作模仿古代青銅器制作一件作品;

     。4)展示作品,派代表介紹創(chuàng)作意圖;

     。5)各組通過學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。

      三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:

      ●能否主動(dòng)地、專注地欣賞?

      ●鑒賞、評(píng)述能力有了初步的提高?

      ●能否通過查閱資料、個(gè)人體驗(yàn)、集體討論、觀摩和評(píng)述中國(guó)古代青銅藝術(shù)等方式,感覺美術(shù)與生活的關(guān)系,探究美術(shù)與生活的關(guān)系?

      ●能否用自己的語言描述作品的意義和審美特征。

      16、小小編輯部

      眾所周知,報(bào)紙版面是版面元素有規(guī)則的組合。各種不同的版面元素都有各自內(nèi)含的意義和特定作用,F(xiàn)代報(bào)紙版面構(gòu)成如圖12、2所示:

      報(bào)紙版面主要由正文、標(biāo)題、線條、照片和圖畫等五種元素構(gòu)成。此外,大多數(shù)對(duì)開報(bào)紙以橫排為主,垂直分欄,豎排報(bào)紙水平分欄。一個(gè)版面先分為八個(gè)基本欄,再根據(jù)內(nèi)容對(duì)基本欄進(jìn)行變欄。變欄方法有兩種,其一是長(zhǎng)欄,長(zhǎng)欄寬度為整數(shù)倍的基本欄,如二合一,三合一;其二是變欄,變欄寬度為非整數(shù)倍基本欄,如五化三,三化二。根據(jù)上述原則進(jìn)行合理版面分割后,就能按分割區(qū)域?qū)Π婷娴恼、?biāo)題、圖片、線條、色彩等進(jìn)行排版處理,構(gòu)建一個(gè)中心突出、版面優(yōu)美的報(bào)紙版面。

      4、欣賞主題報(bào)頭資料庫

      5、學(xué)生設(shè)計(jì)報(bào)紙

      6、教師巡視指導(dǎo)

      7、小結(jié)

    美術(shù)教案 篇5

      課題八:明度漸變

      教學(xué)內(nèi)容:

      教學(xué)目的:

      1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:鞏固色相、色彩、明度三要素等色彩知識(shí),了解明度、純度的概念和明度漸變的調(diào)配方法。 蘇少版美術(shù)教案——明度漸變

      2、操作領(lǐng)域:通過明度漸變的練習(xí),體會(huì)漸變的技術(shù)的要領(lǐng),掌握制作蘇少版美術(shù)教案——明度漸變的方法。

      3、情感領(lǐng)域:體驗(yàn)明度漸變的藝術(shù)風(fēng)格,提高表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力和耐心細(xì)致的工作態(tài)度。

      教學(xué)重點(diǎn):了解明度漸變的概念,感受漸變的藝術(shù)特點(diǎn)。練習(xí)、掌握繪制方法。草稿圖的設(shè)計(jì)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、草稿圖的'設(shè)計(jì),色條、色塊的布局,設(shè)想添色后的有序排列。

      2、漸變的技法要點(diǎn)和添色時(shí)的均勻有致與靈活運(yùn)用。 蘇少版美術(shù)教案——明度漸變

      教學(xué)過程:

      一、先在黑板上或是用多媒體來展示多種風(fēng)格的漸變形式。人物個(gè)子高矮的漸變,人物體型胖瘦的漸變,罐子的粗細(xì)的漸變,紙盒的體積大小的漸變……把色塊的明暗漸變夾在其中,讓學(xué)生在不經(jīng)意間找出漸變的物體的特征。

      趣味發(fā)現(xiàn)漸變物體間的反義詞現(xiàn)象和漸變順序的雙向性。

      二、先出示幾例打亂了色彩明暗順序的物體。如房子、鞋子、樹、人物等自然形,各題材均涉及,讓學(xué)生重新排列,作拼色游戲。再打亂了漸變順序的純粹的色塊或色條,讓學(xué)生自由搭配、配合。這兩、次拼擺練習(xí),就是兩次練習(xí)不同范圍:一種是自然形,一種是線條幾何形。

      三、欣賞教材范圖:交流、發(fā)表意見,了解、熟練概念。

      四、多媒體輔助分析,講解色彩的明度。

      五、老師現(xiàn)場(chǎng)演示明度變化的繪制。學(xué)生練習(xí)時(shí),強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求畫面整潔、排列正確。

      六、作業(yè)紙不要扔掉,可以當(dāng)做手工業(yè)制作材料,做成剪紙等。

    美術(shù)教案 篇6

      課題:奇思妙想

      課時(shí):1課時(shí)

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用

      教學(xué)目標(biāo):

      1、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、制作一件物品。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

      教學(xué)重難點(diǎn):怎樣設(shè)計(jì)、制作一件有創(chuàng)意的物品。

      教具學(xué)具準(zhǔn)備:一些廢棄物品,搜集的一些奇思妙想的圖片資料,手工工具

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué):

      二、講授新課:

      (一)導(dǎo)入:

      1、師:看,老師帶來了一件禮物,你能猜出它是什么東西嗎?

      瑞士軍刀

      看他除了可以做軍刀之外還是一件什么?

      Mp3

      多奇妙呀!正式有了設(shè)計(jì)師們的奇思妙想,才會(huì)有這么新奇的產(chǎn)品。

      今天,讓我們也來奇思妙想,展開想象的翅膀,創(chuàng)造嶄新的生活。

      2、生活中,你還見過什么樣的奇思妙想嗎?和小伙伴交流一下

      3、欣賞:

      老師也帶來了許多生活中的奇思妙想,讓我們一看吧,看看他們給我們帶來了什么啟發(fā)?

     。ㄐ蕾p課件)

      通過欣賞,你又想到了什么?

      (二)新授:

      1、欣賞:

      看,我們的小伙伴他們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想,看看他們都做了些什么,用了哪些材料?

      看,這是一個(gè)飲料瓶,你能想到它能做什么嗎?

      小娃娃臺(tái)燈儲(chǔ)錢罐

      2、范作

      看,老師用它做了什么?

      套娃玩具

      我是怎樣做的,用了哪些材料?請(qǐng)你討論一下(學(xué)生探究、討論)

      3、制作步驟:

      想——構(gòu)思

      做——剪、切、粘

      裝飾——用廢舊材料

      三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

      布置作業(yè):今天,我們就利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。

      問:小組討論一下:你們手中的廢舊物品適合做什么呢?怎么做?你是想一個(gè)人完成還是幾個(gè)人合作呢?

      四、作業(yè):自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合

      五、:我們展開想象的翅膀,用廢舊物品制作了這么多工藝品,每一件都獨(dú)具特色,使廢舊物品有了生命力,重新煥發(fā)出光彩。你準(zhǔn)備用這件工藝品干什么?

      課堂:巧構(gòu)思,巧制作,動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,廢品也可變成寶,正如羅丹所說:美是到處都有的.,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。

      六、拓展:比一比,賽一賽,看哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意,且不失實(shí)用性。

      教學(xué)反思:本節(jié)課充分展示出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),能利用一些廢棄物制作成既有實(shí)用性又美觀富有創(chuàng)意的物品。

    美術(shù)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。

      在創(chuàng)作活動(dòng)中,體驗(yàn)光盤再利用的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等活動(dòng)過程:

      一、開始部分

     。ㄒ怨适碌腵形式引入)

      師:小熊帶了顏料去戶外寫生,在馬路邊看見一個(gè)朋友在哭,知道它是誰嗎?其實(shí)就是小朋友以前在家里經(jīng)?匆姷 --光盤。

      小熊就問:"朋友你為什么要哭?""家里人嫌我沒用了,就把我丟在垃圾堆里""哦,原來是這樣啊!別著急,我來幫你。"

      師:孩子們,你們看見小熊是怎么幫助它的嗎?你們想和小熊一起來幫助光盤朋友嗎?我們一起來吧……

      二、小朋友分組作畫

      老師個(gè)別指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)涂鴉光盤。

      老師介紹分組作畫的內(nèi)容與方法。

      第一組:涂鴉光盤。

      方法:寶寶們?cè)诠獗P上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料,靜置光盤等顏料干透后,用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓,并進(jìn)行添加想象畫。

      第二組:黑白光盤。

      方法:寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色,靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。

      三、展示小朋友作品

      和小朋友一起評(píng)價(jià)作品,表揚(yáng)和鼓勵(lì)小朋友。

      1.請(qǐng)小朋友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的;

      2.請(qǐng)小朋友說說自己最喜歡哪個(gè)光盤,為什么?

    美術(shù)教案 篇8

      第二課美術(shù)作品造型的基本要素(2課時(shí))

      課型:綜合課

      教學(xué)方法:講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合

      1、教學(xué)目的

      1、通過本課學(xué)習(xí),2、使學(xué)生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識(shí)。

      3、通過對(duì)美術(shù)作品中形的認(rèn)識(shí)和分析,4、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形的欣賞能力。

      5、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式,7、從而8、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式美的欣賞能力,9、以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

      2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):掌握寫實(shí)造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)識(shí)別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。

      難點(diǎn):掌握基本要素的特點(diǎn),并能運(yùn)用基本要素分析作品。

      3、教具、學(xué)具準(zhǔn)備4、

      教具;自制造型要素掛圖一張,不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。

      學(xué)生:課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。

      5、教學(xué)步驟

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課:(約2分鐘)

      大千世界的各種物象形體,首先是被我們的眼睛感受到的,對(duì)視覺形象進(jìn)行觀察和研究,會(huì)使我們獲得豐富的審美信息和多種知識(shí),提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

      板書:視覺形象的`分類(約23分鐘)

      盡管視覺形象復(fù)雜多變、豐富紛呈,但總體上可分為兩大類,即自然形和人工形。由自然力造成的,叫自然形(如山石、河岸、動(dòng)植物等),人類出于某種目的造成的形,叫人工形(如產(chǎn)品、工具等)人工形中以表達(dá)思想觀念和審美感受為目的的,叫藝術(shù)形(如繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等)。

      板書:自然形人工形藝術(shù)形:表達(dá)思想觀念、富于審美價(jià)值。

      提問:分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。

      形還可以從不同方面進(jìn)行分類,如材料上分,有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。

     。ㄒ詥柎鹦问接懻撔蕾p作品,再作總結(jié))

      《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中,用造型的基本法則之一即對(duì)稱手法,巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影,且將石質(zhì)材料打磨光潔,以表現(xiàn)小熊的可愛和水的清盈感。

      《懷抱》以金屬材料制作的富有動(dòng)感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情!赌缸印穭t用概括的手法打磨光潔的木質(zhì),表現(xiàn)豐潤(rùn)的母子形象,搖籃式的造型,激起了人們對(duì)童年的美好回憶。

      板書:造型要素:(約18分鐘)

      造型要素主要有點(diǎn)、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中,如能很好地利用這些要素,將使作品更具魅力。因此,我們必須認(rèn)識(shí)了解造型要素及其功能。

     。ńY(jié)合造型要素范圖講解)

      點(diǎn):最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點(diǎn),能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面(參看課本P4生活中的點(diǎn)和表現(xiàn)點(diǎn)的節(jié)秦的繪畫)。圖①中,我們看到運(yùn)用點(diǎn)的組織,產(chǎn)生疏密有致的變化,富有節(jié)奏感。

      線:可看作點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的痕跡,有方向和運(yùn)動(dòng)感,可以表達(dá)情感,限定形狀,表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影(講解掛圖)

      面:由長(zhǎng)度和寬度構(gòu)成的平面形,面的形成有三種方式:線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類(講解掛圖)。

      體塊與空間:體塊即長(zhǎng)度、深度三維空間的占有形式,或者說是由長(zhǎng)度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。(參看P4生活中的體塊)。空間指物體間的遠(yuǎn)近層次關(guān)系和包容關(guān)系。(如雕塑)具有實(shí)在的體積和空間,而繪畫藝術(shù),則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。如《長(zhǎng)城》一畫,就是在平面上通過平俯視構(gòu)圖,運(yùn)用了大-小的透視縮形規(guī)律,以及近實(shí)遠(yuǎn)虛的視覺規(guī)律,加上光與色的烘托渲染,畫面氣勢(shì)磅礴,使我們?cè)鰪?qiáng)了民族的自豪感和加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

      光與色:有光才有色,視覺世界是由光顯示出來的。(參見P4大自然中的光與色)。色彩的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真實(shí)感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受,引起情緒的變化,如紅色能給人以溫暖、刺激的感受,藍(lán)色則可能給人以冷、寧靜的感受。

      質(zhì)地:指物體表面的解覺性或這種質(zhì)地的視覺表現(xiàn)。(參看P4《雕塑》的質(zhì)地)《雕塑》用粗?jǐn)U的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。

      6、總結(jié)和布置下一課時(shí)內(nèi)容(約2分鐘)

      我們認(rèn)識(shí)造型的基本要素,是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化,千姿百態(tài)的視覺形象,認(rèn)識(shí)藝術(shù)家取自自然之法則,創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。我們下節(jié)課將進(jìn)入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。

    美術(shù)教案 篇9

      設(shè)計(jì)意圖:

      幼兒園的美術(shù)欣賞,是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美,具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少,充滿了神秘感。所以,在這次活動(dòng)中,我特以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的對(duì)稱和造型的夸張。

      2、欣賞京劇臉譜,了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。

      3、萌發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)工藝的好奇心和喜愛之情。

      4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備):看過京劇,初步了解京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

      2.(物質(zhì)準(zhǔn)備):音樂《戲說臉譜》、臉譜PPT、無顏色臉譜若干、顏料。

      活動(dòng)過程:

      一、唱歌導(dǎo)入,引出臉譜。

      1、師:小朋友會(huì)唱《戲說臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來唱唱。

      2、幼兒唱歌結(jié)束以后,教師提問:

      你們知道剛剛唱的是什么嗎?(京。

      3、教師小結(jié):對(duì)啦!就是京劇。京劇在我國(guó)很早以前就有了,很多人都喜歡京劇,不僅僅是因?yàn)楹寐犨因?yàn)榭梢孕蕾p到美麗獨(dú)特的臉譜。

      4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍(lán)臉、紅臉、花臉、黑臉,這些臉譜究竟是什么樣子呢?我們一起來看看!

      二、出示圖片,幼兒初步欣賞臉譜的特點(diǎn)。

      出示京劇臉譜與人臉圖片,幼兒交流討論,感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的`特點(diǎn)。

      教師提問:臉譜與普通人臉對(duì)比,顏色有什么不同?(顏色更豐富)除了臉譜的顏色更多以外,五官有什么變化嗎?(五官夸張)臉譜比人臉還多了什么?(花紋圖案)

      三、介紹京劇臉譜。

      為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢?小朋友猜猜為什么?(好看、顯眼)小朋友說的都挺有道理的,其實(shí)答案都藏在圖片里,我們一起來找找答案。

      1、觀察臉譜豐富顏色。

      2、觀察臉譜夸張?jiān)煨汀?/p>

      3、觀察臉譜圖案對(duì)稱。

      四、幼兒自由創(chuàng)作臉譜

      1、今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張適合自己的臉譜吧。(你覺得你是什么性格的,設(shè)計(jì)一張符合自己性格的臉譜。

      2、小朋友在設(shè)計(jì)時(shí)要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富,五官要夸張,左右圖案要對(duì)稱。

      五、欣賞幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞作品。(聽創(chuàng)作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點(diǎn),以及作品的含義。)

      六、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動(dòng)室。

      活動(dòng)反思:

      通過讓幼兒觀察、比較、分析,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

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