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大班音樂人人叫我好兒童教案
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂人人叫我好兒童教案，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂人人叫我好兒童教案1
【教學目標】
1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。
2、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。
3、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
【教學重點】
在活動中懂得"什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。
【教學難點】
自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。
【教具準備】
琴、打擊樂、小房子圖片。
【教學過程】
一、導入
1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。
2、師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個和尚干什么?
師：兩個和尚呢?
師：三個和尚呢?
師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢?
生：勤快人。
師：你們家誰是勤快人呀?他是怎樣勤快的?
二、體驗(丁丁全家在廚房進行勞動--"我愛我家"勞動。)
師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢?
三、表現
1、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎?
生：高興。
師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎?
2、敲一敲、演一演
師：小朋友的歌聲太美了!現在，請大家想一想，還能用什么方式表達我們勞動時高興的`心情?
生：加上一些表演動作。
生：加上打擊樂敲一敲。
……
3、編一編
師：你們還能幫大人們做什么事呢?
生：洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子……
4、教師示范。
學生分組嘗試創(chuàng)編。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側重地輔導。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。
5、交流匯報。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大班音樂人人叫我好兒童教案2
活動目標
1.能用愉快的聲音演唱，表現歌曲輕快，活潑的風格。
2.在熟悉歌曲的基礎上嘗試替換歌曲，體驗創(chuàng)編歌曲的樂趣。
3.能根據音樂的速度，變換動作速度。
4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備
音樂《人人叫我好兒童》、鋼琴。
活動過程：
(一)情景導入
師：好孩子們，我們一起去農田玩羅!
1、練聲：我是好兒童
師：誰是好兒童?幼：我是好兒童。
好兒童干啥? 好兒童提水(捉蟲)
2、語言節(jié)奏：你會干啥?(要求：每人說兩種本領)
X X X X X X X
師： 你會 干些 什么 呀
幼： 我會 唱歌 和跳 舞
(二)感受體驗
1、感受音樂性質
聽前問：聽了這首音樂，你們感覺怎么樣，你們的心情又如何呢?(幼兒自由說)
師小結：這首音樂聽上去感覺很愉快、很開心的。是一首比較活潑、輕快的歌曲。
2、拍出歌曲節(jié)奏
第一遍：你們能為這首歌曲伴奏嗎?怎么扮奏呀?(引導幼兒說出用身體各部分來扮奏)
第二遍：我知道你們身上有好多地方都會發(fā)出好聽的聲音，除了剛才的動作，請你們用自己喜歡的身體部位，再來為這首歌曲伴奏，好嗎?
3、理解歌曲內容
第一遍欣賞
聽前要求：聽聽看歌里都唱了些什么?
聽后問：你聽到歌里唱了些什么呀?(幼說出一句，師就清唱出一句)
第二遍欣賞
聽前要求：先唱了什么，再唱了什么，最后唱了什么?
�、� 理順歌序：幼兒說出，師邊清唱邊出示PPT
�、� 解決難點：咬準“煮飯”、“提水”、“種菜”、“捉蟲”
師：歌曲里的小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么事呀?我們一起來唱唱看。
第三遍欣賞
聽前要求：聽聽歌里的`內容，誰能為這首好聽的歌取一個名字?
聽后問：你想幫這首歌取個什么名字?這首歌有個好聽的名字就叫《人人叫我好兒童》，叫什么呀?
四、嘗試練習
�、� 兒歌練習：我們一起來把這首歌曲用兒歌的形式念一念，好嗎?看看你們的小腦袋有沒有記住歌曲里的小朋友做了些什么事?
�、� 歌曲練習
師：歌曲里的小朋友本領大?你們會不會做這些事呀?都會做啊，個個都是好兒童嘛。那你們喜歡這個小朋友嗎?為什么?你們還有什么本領嗎?那么把你們唱歌的本領也拿出來，我們一起來用好聽的聲音唱唱這首歌，好嗎?(三遍坐著唱→站著唱→小組唱)
五、延伸活動
師：你們唱的真好聽，我們去唱給中一班的弟弟妹妹聽，好嗎?
教學反思：
本次活動是主題背景下預設的一次音樂活動，活動結束后，大部分孩子都能完整將地將此歌唱下來。能力強的幾位孩子還能邊唱邊自己編動作跳，雖然這是第二教時的活動內容，但是我還是鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想像，做自己想做的動作，關注、支持、引發(fā)幼兒的主動探索，滿足幼兒自主活動、自發(fā)學習的需要。
可見這樣貼近生活的歌曲是孩子們所喜歡和樂意接受的，作為我們教師在選材方面還是需要考慮和思量的，多挑選一些孩子們貼近生活、趣味性大、游戲性強的歌曲，必能大大提高孩子主動學習的興趣。
本次活動的一個亮點：通過歌曲里的“小朋友”和“自己”的比較，來關愛他人，建立自信，并將這種情感用歌唱的形式表達得淋漓盡致。孩子們說說“小朋友”的優(yōu)點，再談談“自己”的長處，愛勞動的情感由然而生，愛自己、愛他人的情感同時也被立刻激發(fā)出來，孩子們都表現出“你行我也行”，我們都是好兒童的自信。
大班音樂人人叫我好兒童教案3
活動目標
1.能用愉快的聲音演唱，表現歌曲輕快，活潑的風格。
2.在熟悉歌曲的基礎上嘗試替換歌曲，體驗創(chuàng)編歌曲的樂趣。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備
音樂《人人叫我好兒童》、鋼琴。
活動過程
（一）情景導入
師：好孩子們，我們一起去農田玩羅！
1、練聲：我是好兒童
師：誰是好兒童？
幼：我是好兒童。
好兒童干啥？
好兒童提水（捉蟲）
2、語言節(jié)奏：你會干啥？（要求：每人說兩種本領）
X X X X X X X
師： 你會 干些 什么 呀
幼： 我會 唱歌 和跳 舞
（二）感受體驗
1、感受音樂性質
聽前問：聽了這首音樂，你們感覺怎么樣，你們的心情又如何呢？（幼兒自由說）
師小結：這首音樂聽上去感覺很愉快、很開心的`。是一首比較活潑、輕快的歌曲。
2、拍出歌曲節(jié)奏
第一遍：你們能為這首歌曲伴奏嗎？怎么扮奏呀？（引導幼兒說出用身體各部分來扮奏）
第二遍：我知道你們身上有好多地方都會發(fā)出好聽的聲音，除了剛才的動作，請你們用自己喜歡的身體部位，再來為這首歌曲伴奏，好嗎？
3、理解歌曲內容
第一遍欣賞
聽后問：你聽到歌里唱了些什么呀？（幼說出一句，師就清唱出一句）
第二遍欣賞
聽前要求：先唱了什么，再唱了什么，最后唱了什么？
�、� 理順歌序：幼兒說出，師邊清唱邊出示PPT
�、� 解決難點：咬準“煮飯”、“提水”、“種菜”、“捉蟲”
師：歌曲里的小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么事呀？我們一起來唱唱看。
第三遍欣賞
聽前要求：聽聽歌里的內容，誰能為這首好聽的歌取一個名字？
聽后問：你想幫這首歌取個什么名字？這首歌有個好聽的名字就叫《人人叫我好兒童》，叫什么呀？
�。ㄈ﹪L試練.
① 兒歌練.：我們一起來把這首歌曲用兒歌的形式念一念，好嗎？看看你們的小腦袋有沒有記住歌曲里的小朋友做了些什么事？
�、� 歌曲練.
師：歌曲里的小朋友本領大？你們會不會做這些事呀？都會做啊，個個都是好兒童嘛。那你們喜歡這個小朋友嗎？為什么？你們還有什么本領嗎？那么把你們唱歌的本領也拿出來，我們一起來用好聽的聲音唱唱這首歌，好嗎？（三遍坐著唱→站著唱→小組唱）
延伸活動
師：你們唱的真好聽，我們去唱給中一班的弟弟妹妹聽，好嗎？
活動反思
本次活動是主題背景下預設的一次音樂活動，活動結束后，大部分孩子都能完整將地將此歌唱下來。能力強的幾位孩子還能邊唱邊自己編動作跳，雖然這是第二教時的活動內容，但是我還是鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想像，做自己想做的動作，關注、支持、引發(fā)幼兒的主動探索，滿足幼兒自主活動、自發(fā)學.的需要。
可見這樣貼近生活的歌曲是孩子們所喜歡和樂意接受的，作為我們教師在選材方面還是需要考慮和思量的，多挑選一些孩子們貼近生活、趣味性大、游戲性強的歌曲，必能大大提高孩子主動學.的興趣。
本次活動的一個亮點：通過歌曲里的“小朋友”和“自己”的比較，來關愛他人，建立自信，并將這種情感用歌唱的形式表達得淋漓盡致。孩子們說說“小朋友”的優(yōu)點，再談談“自己”的長處，愛勞動的情感由然而生，愛自己、愛他人的情感同時也被立刻激發(fā)出來，孩子們都表現出“你行我也行”，我們都是好兒童的自信。
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