大班語(yǔ)言教案實(shí)用[5篇]
作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
教學(xué)目的:
1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí)。懂得只有從小好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了才能成為一個(gè)探險(xiǎn)家。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
讓幼兒了解一些關(guān)于南極的`知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒的想象力
教學(xué)方法:
愉快教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入
二、出示圖片
1、你從圖上看到了什么?(天氣炎熱)
2、圖上都有什么人?(爺爺、小明)
3、他們?cè)谧鍪裁?(在?shù)下乘涼)
三、小朋友知道南極是什么樣嗎?
讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
四、聽(tīng)一聽(tīng)下面的笑話。
1、師講笑話讓幼兒聽(tīng)。
六歲的小孩:"爺爺,我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名南極探險(xiǎn)家。"
爺爺:"好極了"
孩子:"我想現(xiàn)在就開(kāi)始訓(xùn)練自己。"
爺爺:"怎么訓(xùn)練法?"
孩子:每天給我一元錢買冰淇淋,將來(lái)我就能適應(yīng)寒冷的天氣。?
2、師教幼兒朗讀,感受笑話的樂(lè)趣。
五、講笑話
1、老師講笑話讓幼兒聽(tīng)。候處理
2、幼兒將自己知道的笑話講給其他小朋友聽(tīng)。
3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的笑話講的好。
六、室外活動(dòng)。
七、小結(jié)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
一、活動(dòng)內(nèi)容:
《小雨點(diǎn),沙沙沙》(兒歌)
二、活動(dòng)目的:
1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能,激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
2、練習(xí)最基本的漢字筆畫(huà),并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。
3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,感受下雨天的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖:下方畫(huà)有花、草、魚(yú),上方留有空白,供教師畫(huà)雨點(diǎn)用,并寫(xiě)上:“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。
2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點(diǎn),沙沙沙”。
四、活動(dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整:
1、根據(jù)近幾日的天氣,談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn),邊念兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字,讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構(gòu)造,告訴幼兒毛筆是我國(guó)特有的書(shū)寫(xiě)工具。
5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》。
6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。
五、活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫(huà)練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。
活動(dòng)反思:
在教授《小雨沙沙》時(shí),我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容,與聽(tīng),奏,動(dòng),創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課,使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密,有利于提高學(xué)生的注意力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí),使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容,從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性,大大提高的課堂效率。
在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中,教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中,好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引,會(huì)主動(dòng)親近它,從中獲得快樂(lè),獲得滿足,在愉悅中接受知識(shí),增長(zhǎng)能力,得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體,符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看,課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)節(jié)清晰,過(guò)度自然,并有層層遞進(jìn),層層鋪墊的特點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中,采用了從聽(tīng)覺(jué)入手的.教學(xué)方法,利用嫻熟的教學(xué)基本功,板書(shū)采用一幅美麗的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫(huà),以此創(chuàng)設(shè)意境,并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考,用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng),將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索,通過(guò)聽(tīng)春天的美,看春天的美,唱春天的美,導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美,引發(fā)學(xué)生為圖添畫(huà)出絲絲春雨。為復(fù)習(xí)對(duì)音符開(kāi)頭的認(rèn)識(shí)和拍讀節(jié)奏,做了良好而自然的鋪墊。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事,比較連貫地進(jìn)行講述。
2、嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述不同的情景,不同的心情。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大故事卷1份、小故事卷5份
2、磁性黑板
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出
1、師生問(wèn)好。
2、出示“兔子先生”,提問(wèn):“什么是‘神奇’?你覺(jué)得‘神奇’是什么意思?”
二、講述故事
1、教師講述第一幅畫(huà)。
“春天來(lái)了……這是什么標(biāo)志?”師神秘的引出圖片上的標(biāo)志:“︻”
“這個(gè)標(biāo)志代表什么意思?標(biāo)志后面會(huì)出現(xiàn)什么?”
2、教師講述第二幅畫(huà),啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽試編試講。
1)第一部分:“你們外出的.時(shí)候走過(guò)小橋嗎?站在橋上都看到什么?兔子先生在橋上的心情又是怎樣的?”
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友高興的時(shí)候會(huì)怎么樣?(及時(shí)豐富好聽(tīng)的詞)
2)第二部分:出現(xiàn)標(biāo)志“●”
師:“這又是什么標(biāo)志?標(biāo)志后面又會(huì)出現(xiàn)什么?”
3、教師講述第三幅畫(huà),進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受人物的心理變化
第一部分:
1)“發(fā)生了什么事情?”
2)兔子先生這時(shí)的心情會(huì)怎么樣?
3)“兔子先生還會(huì)怎么想?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出描寫(xiě)人心理活動(dòng)的豐富詞匯)
第二部分:
1)“出現(xiàn)了誰(shuí)?”
2)“小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?”
第三部分:出現(xiàn)一扇門。
師:“打開(kāi)這扇神奇的門,兔子先生和小老鼠會(huì)到一個(gè)什么樣的地方?它們又會(huì)看到什么?”
三、幼兒自由大膽的想象、創(chuàng)編,師適當(dāng)引導(dǎo)。
1、分5組講述,教師在聽(tīng)的過(guò)程中作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、師講述自編故事結(jié)尾
師:“老師也帶兔子先生到一個(gè)神奇的地方,你們看是哪里?”(大海)
“對(duì),兔子先生和小老鼠一同打開(kāi)神奇的大門,兔子先生被眼前的景色驚呆了,金黃色的沙灘上……”
五、區(qū)角延伸
課后請(qǐng)幼兒將自己的故事結(jié)尾畫(huà)出來(lái),完整的講述故事。
活動(dòng)反思:
這是一次獨(dú)特的旅行。八個(gè)可愛(ài)的孩子,三個(gè)美麗的國(guó)度,十二天的朝夕相處,讓我戀戀不舍。
說(shuō)實(shí)話,出發(fā)前我很緊張:我會(huì)弄丟他們嗎?早上叫得醒他們嗎?會(huì)因?yàn)樗麄兿爰叶肿銦o(wú)措嗎?…… 事實(shí)證明我太小看他們了! 旅行一天比一天精彩,他們也一天比一天棒!
天寧絕對(duì)是個(gè)驚喜!我想到你一年級(jí)的樣子, 真的不敢相信你的居然能夠在這些天里如此獨(dú)立,井井有條! 雖然老師幫你撿了好多次相機(jī)!
楊胡灝, 你好可愛(ài), 經(jīng)常聽(tīng)到你清脆的聲音! 有了好吃的總不忘了和老師和同學(xué)分享!
佳辰很興奮, 第一天早早就起床了,還去叫醒其他小朋友, 不過(guò),很快你就意識(shí)到在走廊上是不可以大聲說(shuō)話的. 接下來(lái)你都很乖!
于晟暄,你不聲不響,玩起來(lái)卻很high,很喜歡拍照,也很會(huì)擺pose!遇到問(wèn)題也會(huì)自己想辦法解決!
陸則瑜,你有一肚子的笑話,常常把大家逗得前仰后翻!謝謝你把轉(zhuǎn)換器與大家共享!
徐杜牧遙,你很堅(jiān)強(qiáng),即便暈車,身體不適,你也緊跟大家!你還是個(gè)小小評(píng)論家,凡事你都會(huì)發(fā)表自己的看法!
范琦,你對(duì)希希公主倒背如流,常常給老師講解劇情,很有意思!你拍照超會(huì)擺造型!演出是表情也是一級(jí)棒!
周徐之,你總是第一個(gè)完成日記!記錄詳細(xì)生動(dòng)!每次老師要給你拍照,你總是說(shuō):不要,老是拍照就沒(méi)有時(shí)間欣賞周圍的美景了!嗯,很有道理!
謝謝你們與我的一路相伴,也謝謝你們爸爸媽媽的精彩的留言!每天車上聽(tīng)留言真的是一種享受!
你們真的很棒,一路上把自己照顧得很好!你們也學(xué)著用眼睛發(fā)現(xiàn)美,用心去感受美!相信這次旅行讓你們更加成熟,大膽,自信!
大班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)背景:
為了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,拓展幼兒的想象力,本活動(dòng)從整體入手,提出問(wèn)題,以問(wèn)促讀,了解故事主要內(nèi)容,接著部分深究,通過(guò)提問(wèn)以讀為主,引導(dǎo)幼兒深入理解故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解故事內(nèi)容,嘗試用連貫清楚地語(yǔ)言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
2、感受角色鮮明的特征,創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、通過(guò)模仿、表演烏鴉和狐貍的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情,明白烏鴉上當(dāng)?shù)脑蚴窍矚g聽(tīng)好話。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白喜歡聽(tīng)好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、狐貍和烏鴉的頭飾
2、《狐貍和烏鴉》 故事動(dòng)畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:“今天,老師帶來(lái)了一個(gè)《狐貍和烏鴉》的故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里有什么?狐貍看見(jiàn)了肉,想干什么呢?”請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
二、教師根據(jù)《狐貍和烏鴉》的動(dòng)畫(huà)有表情的講述故事。
一只狐貍來(lái)到樹(shù)林里,看見(jiàn)樹(shù)枝上的烏鴉嘴里叼著一塊又肥又大的肉,狐貍饞的呀直流口水,狐貍眼珠一轉(zhuǎn)說(shuō)“親愛(ài)的烏鴉,您好嗎?”狐貍沒(méi)有回答,狐貍只好陪著笑臉說(shuō):“親愛(ài)的烏鴉,您的孩子好嗎?”烏鴉看了狐貍一眼,還是沒(méi)有回答,狐貍只好搖了搖尾巴說(shuō):“親愛(ài)的烏鴉,您的羽毛真漂亮,您的嗓音真好聽(tīng),您就唱一句吧!”烏鴉聽(tīng)了得意極了,張嘴就唱,啊-啊-啊,可是呀,他剛一張嘴,肉就掉了下來(lái),狐貍叼起肉就跑了。
三、教師通過(guò)提問(wèn),再次與小朋友觀看故事,并且請(qǐng)小朋友試著說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)1:狐貍是怎么得到肉的?
師小結(jié):對(duì),狐貍是騙烏鴉唱歌才得到肉的。
提問(wèn)2:狐貍先說(shuō)了什么話,烏鴉理他了嗎?為什么不理他?
師小結(jié):狐貍先向?yàn)貘f打招呼,烏鴉沒(méi)有理他,心想,哼,你想騙我的肉,我才不會(huì)理你。
提問(wèn)3:狐貍看烏鴉不理他,又說(shuō)了什么?他是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎?狐貍怎么說(shuō)的?表情是怎么樣?請(qǐng)小朋友模仿狐貍。
師小結(jié):狐貍為了讓烏鴉動(dòng)心,陪著笑臉向?yàn)貘f的孩子問(wèn)好,可是他并不是真的關(guān)心烏鴉的孩子,他說(shuō)的是假話。所以我們要用用尖尖的,甜甜的聲音來(lái)說(shuō)這句話。請(qǐng)小朋友用尖尖的,甜甜的聲音學(xué)習(xí)一下狐貍的語(yǔ)言,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句話吧!“親愛(ài)的烏鴉,您的孩子好嗎?”
提問(wèn)4:狐貍一看烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了,馬上又說(shuō)了什么?做了什么動(dòng)作?請(qǐng)小朋友模仿狐貍的動(dòng)作。
師小結(jié):狐貍為了讓烏鴉更加的動(dòng)心,還做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作,搖了搖尾巴。烏鴉的肉被狐貍騙走了,烏鴉呀特別的后悔,他要想一個(gè)辦法,把肉給奪回來(lái),如果你是烏鴉,你會(huì)怎么辦?
四、請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋幫烏鴉出個(gè)主意吧!
(分發(fā)畫(huà)紙,請(qǐng)小朋友畫(huà)出幫烏鴉奪回肉的辦法)
師小結(jié):有了這些好辦法,烏鴉再也不怕狡猾的狐貍了!(展示小朋友的作品)
五、請(qǐng)小朋友將自己畫(huà)出的好辦法共同裝訂成一本書(shū),請(qǐng)小朋友給這本書(shū)取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒自由選擇角色在表演區(qū)分角色進(jìn)行故事表演,對(duì)幼兒進(jìn)行教育:遇到事情要多動(dòng)腦筋,不能光聽(tīng)好話,以免上當(dāng)受騙。
狐貍和烏鴉教學(xué)反思
《狐貍和烏鴉》一課教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)設(shè)計(jì)理念進(jìn)行實(shí)踐,教師盡可能地充當(dāng)引領(lǐng)者,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,把主動(dòng)權(quán)還給幼兒。自我感覺(jué)這一課的亮點(diǎn)主要是:1、導(dǎo)入時(shí)直接拋出問(wèn)題,引發(fā)幼兒思考,讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā),有利于調(diào)動(dòng)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望,使他們想要學(xué)。2、再延伸活動(dòng)中提倡角色扮演,幼兒自由選擇自己喜好的方式進(jìn)行角色扮演,并且加深對(duì)故事的理解。在區(qū)域游戲中,幼兒的個(gè)體差異得到尊重和發(fā)展。3、師生共同演一演,說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng) ,師幼互動(dòng),教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作,把幼兒帶入了故事情境中,使教師極具親和力,營(yíng)造了融洽的課堂氛圍,使學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣。幼兒自由發(fā)表自己的看法,每個(gè)人都投入思考,人人都奉獻(xiàn)自己的思維結(jié)果。4、加強(qiáng)學(xué)生的情感培養(yǎng),讓幼兒形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,提升幼兒的思想素養(yǎng)。缺點(diǎn)主要是:課臨結(jié)束時(shí),我設(shè)計(jì)以《幫烏鴉想辦法》為題續(xù)編一個(gè)好辦法,讓幼兒通過(guò)畫(huà)筆畫(huà)出來(lái),加強(qiáng)對(duì)幼兒想象力的培養(yǎng),擴(kuò)展幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒的想象力。同時(shí)達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。但由于小朋友操作時(shí)間較長(zhǎng),我覺(jué)得應(yīng)放在下一個(gè)課時(shí),并且請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容,可以創(chuàng)編故事內(nèi)容,這樣效果會(huì)更好?梢詫h(huán)節(jié)四改為角色扮演,這樣會(huì)加深小朋友對(duì)畫(huà)面故事內(nèi)容的理解。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,想想說(shuō)說(shuō)小斑馬和朋友們的故事。
2、感受朋友之間相互關(guān)心的快樂(lè),增強(qiáng)幼兒的人際交往能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、小斑馬頭飾、完整錄像故事
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察瓶子,引出故事。
導(dǎo)語(yǔ):今天,老師帶來(lái)一個(gè)瓶子,猜猜里面裝得是什么?到底瓶子里裝了哪些東西?我們一起去故事里看一看。
二、講述故事,感受交流。
。ㄒ唬﹫D一:提問(wèn)1、小斑馬她怎么啦?你從哪里看出來(lái)?
2、每個(gè)人都會(huì)生病的,生病時(shí)你有什么感覺(jué)?心里會(huì)想什么?
小結(jié):生病的小斑馬現(xiàn)在的心情就和你們說(shuō)的一樣,有點(diǎn)難受,有點(diǎn)孤單,想讓好朋友說(shuō)一些高興的話。
。ǘ、依次觀察畫(huà)面:出示圖二、三、四、五討論、交流
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)看望小斑馬?它們帶了什么東西來(lái)看望她?說(shuō)了什么好聽(tīng)的話?
小結(jié):這么多朋友都來(lái)看望小斑馬,小斑馬心情好多了,非常感謝他的`朋友們。
。ㄈ┤绻愕暮门笥焉×耍銜(huì)送她什么禮物?(幼兒發(fā)言,討論)禮物不是很重要的,最重要的是能得到朋友的關(guān)心、幫助。小動(dòng)物們看望小斑馬時(shí),都說(shuō)了一句好聽(tīng)的話,他們?cè)趺凑f(shuō)的?
三、情境表演。
現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)看望小斑馬?對(duì)他說(shuō)好聽(tīng)的話呢?(教師扮演小斑馬,引導(dǎo)幼兒說(shuō)祝福語(yǔ),感受關(guān)心別人,自己也很快樂(lè)。)
小結(jié):你們真會(huì)關(guān)心人,小斑馬感覺(jué)好多了。
四、完整欣賞故事。
結(jié)束:小動(dòng)物為什么很開(kāi)心?同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。關(guān)心是相互的,你對(duì)我好,我就會(huì)對(duì)你好,這樣,大家在一起就很快樂(lè)。讓我們帶著這份快樂(lè)回去告訴朋友們。
活動(dòng)反思:
這是一堂大班語(yǔ)言活動(dòng)課,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察故事畫(huà)面,了解故事內(nèi)容,讓幼兒感受朋友之間互相關(guān)心、互相幫助的友情,體驗(yàn)朋友之間相處的快樂(lè);顒(dòng)中幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面,進(jìn)行想像與猜想,了解故事內(nèi)容,喜歡聽(tīng)故事,特別是欣賞故事時(shí),所有孩子注意力集中,認(rèn)真傾聽(tīng)。情境表演時(shí),由于時(shí)間與條件限制,一部分幼兒不能參與,有些遺憾,我利用晨間活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,鍛煉幼兒交往能力。
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