中班教案集錦(10篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒探索圈的各種玩法。
2、通過(guò)玩圈提高幼兒跳、跑的能力。
3、通過(guò)與幾何圖形結(jié)合，進(jìn)行組圖游戲，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
圈若干，跟幼兒人數(shù)相同。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，然后讓幼兒做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
2、小朋友，瞧，老師手里拿的什么？“圈”小朋友想玩嗎？今天咱們就來(lái)玩圈。（發(fā)圈一人一個(gè)）小朋友想一下圈都能怎樣玩呢？（轉(zhuǎn)著玩，滾著玩，鉆著玩……）咱們小朋友找一下各種玩圈的各種方法�？凑l(shuí)的玩圈的方法多。請(qǐng)小朋友玩圈時(shí)不要碰著其他小朋友。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩圈的各種方法。展示自己的玩法、滾著玩、套在腿上玩、套在胳膊上玩、套在腰上玩、搭小路玩、跳著玩、跑著玩、當(dāng)門(mén)鉆著玩等等。
4、比賽滾圈：把圈放在同一水平線(xiàn)上，同時(shí)滾動(dòng)，看誰(shuí)滾的.遠(yuǎn)。
5、玩網(wǎng)小魚(yú)的游戲：手拿圈追趕其他小朋友，追到就用圈把他網(wǎng)住。
6、玩接龍的游戲：一名幼兒用圈套住另一名幼兒，依次往下套，直到套住最后一名幼兒，彎彎曲曲走，就像一條大龍?jiān)谖鑴?dòng)。
7、玩組圖的游戲：
我們找到了這么多玩圈的方法：還能用圈搭彎彎曲曲的小路、跳著玩、跑著玩。下面我們小朋友就齊心協(xié)力來(lái)組一組幾何圖形，看都能組成什么圖形？三角形、長(zhǎng)方形、正方形、花形、五環(huán)旗形。組成圖形后，依次跳著玩、跑著玩、雙腳跳、單腳跳、如果碰到圈，或者是跳到圈外，就是犯規(guī)。
8、結(jié)束：小朋友想出了各種玩圈的方法，并玩了組圖的游戲，小朋友一定有點(diǎn)累了吧。咱們等下一次再進(jìn)行其他組圖的比賽好嗎？隨音樂(lè)回教室。
［活動(dòng)反思］
設(shè)計(jì)的這個(gè)玩圈活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，采用了動(dòng)靜結(jié)合，在活動(dòng)中讓孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極地探索圈的各種玩法，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓孩子們自己探索，發(fā)現(xiàn)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)采納了整和的理念，和計(jì)算中的幾何圖形及奧運(yùn)有機(jī)結(jié)合，既調(diào)動(dòng)了孩子們自主玩圈的興趣，又復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。此活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，鍛煉了幼兒跳跑及合作及躲閃的能力，并隨機(jī)進(jìn)行了安全教育。
中班教案 篇2
目標(biāo)：
1、有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、區(qū)別里外，增加空間知識(shí)。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、1個(gè)菜盤(pán)，7個(gè)杯子。
2、紙盒一個(gè)，里面裝一個(gè)玩具小狗。
3、地上畫(huà)圓圈、梯形各一個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、出示紙盒，把盒蓋打開(kāi)，使幼兒能看到里面的小狗，啟發(fā)幼兒說(shuō)出小狗在盒子里。把小狗拿出來(lái)，放在紙盒的旁邊，啟發(fā)幼兒說(shuō)出小狗在盒子的外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說(shuō)：小狗在紙盒里（外）面。
2、出示盤(pán)子和杯子，盤(pán)子里擺4個(gè)杯子，盤(pán)子外面擺3個(gè)杯子，讓幼兒說(shuō)出里外各有幾個(gè)杯子。
3、指地上的圓圈向幼兒解釋?zhuān)瑘A把地面分成三部分：圓內(nèi)，圓外和圓上。請(qǐng)5、6、7個(gè)幼兒分別站在圓內(nèi)、圓外和圓上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圓內(nèi)、圓外和圓上個(gè)有幾人，注意說(shuō)出里外。按口令，幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和梯形上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出梯形內(nèi)、梯形外和梯形上各有幾人。
關(guān)上房門(mén)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們?cè)诜孔永锩嫱妫屓齻�(gè)幼兒站到外面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外面有3個(gè)小朋友。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的`想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)“變臉”游戲的樂(lè)趣。
2、感受不同情緒帶來(lái)的感覺(jué)，觀察不同情緒臉部五官的變化。
3、積極參與美工活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
生氣、開(kāi)心、哭泣的表情照片各一張，橡皮泥、畫(huà)紙、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲感知。
教師表演生氣的表情，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)教師的表情以及五官的'變化。
教師再表演開(kāi)心的表情，請(qǐng)幼兒對(duì)比剛才生氣的表情，說(shuō)一說(shuō)教師的五官有了怎樣的變化。
教師分別出示生氣、開(kāi)心、哭泣的照片，請(qǐng)幼兒對(duì)比這三張照片，說(shuō)一說(shuō)他們臉部五官的變化。
小結(jié)：人的五官會(huì)隨著表情的變化而變化。我們能通過(guò)五官的變化來(lái)判定這個(gè)人的心情。
二、活動(dòng)過(guò)程。
請(qǐng)幼兒畫(huà)一張沒(méi)有五官的頭像。
將橡皮泥發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒跟著教師一起，用橡皮泥捏出五官。（也可以用別的物品如紐扣、花生殼等來(lái)代替）
請(qǐng)幼兒將五官擺在頭像上，嘗試拼出各種表情。
教師說(shuō)一種表情，請(qǐng)幼兒拼出來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品分享。
請(qǐng)幼兒拼一個(gè)自己最喜歡的表情，并跟同伴一起分享，說(shuō)說(shuō)它為什么是這種心情。
給幼兒拼出的表情拍照。
活動(dòng)應(yīng)變
沒(méi)有橡皮泥的幼兒園，可以用別的物品來(lái)代替，例如：用紐扣做眼睛等。
區(qū)角活動(dòng)
美工區(qū)：提供橡皮泥、臉譜等，讓幼兒自己拼貼表情。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒用蠟筆、水粉等材料畫(huà)出各種表情。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題展示墻：將沖洗的照片貼在主題墻內(nèi)。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)一起和幼兒玩“大臉變變變”的游戲，讓幼兒近距離觀察因不同表情而變化的五官。
隨機(jī)教育
活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)可以和幼兒玩玩“變臉”游戲。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時(shí)，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽(tīng)的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂(lè)音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話(huà)，輕輕做事的.習(xí)慣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音。
2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。
3、通過(guò)幼兒感受樂(lè)音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片與錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音
1、聽(tīng)樂(lè)音說(shuō)感受
提問(wèn)：聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣？
師小結(jié)：這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服，我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè)音。
2、聽(tīng)噪音，想想說(shuō)說(shuō)
提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么聲音？
聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)？
師小結(jié)：這些聲音非常吵鬧，聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒服，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。
二、了解樂(lè)音的作用與噪音的危害
1、請(qǐng)幼兒自由從書(shū)本上了解并交流。
2、了解樂(lè)音的好處
圖一：病人
圖二：小寶寶
圖三：動(dòng)物
圖四：植物
3、了解噪音的害處
提供與樂(lè)音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：
師：你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè)音？什么地方聽(tīng)到噪音？（幼兒交流后個(gè)別講述）
四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音
1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音？
2、師：幫助難受的人（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平時(shí)要輕輕說(shuō)話(huà)、走路、搬桌椅、做游戲等）轉(zhuǎn)過(guò)臉譜，變成笑的。
五、延伸、
請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。
活動(dòng)反思：
幼兒在日常生活中所聽(tīng)到的聲音無(wú)處不有.有悅耳動(dòng)聽(tīng)的，聽(tīng)起來(lái)讓人舒暢的樂(lè)音，有刺耳難聽(tīng)的，聽(tīng)起來(lái)讓人煩躁的噪音。通過(guò)這一活動(dòng)讓初步讓幼兒理解什么是樂(lè)音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒用肢體動(dòng)作和表情動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪音。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。
2、嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
三只熊圖片，ppt，三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引發(fā)興趣。
1、出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2、出示三只碗的的圖片。
提問(wèn)：你猜猜看這三只碗是誰(shuí)用的？
3、出示三把椅子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這三把椅子分別是誰(shuí)坐。
二、看ppt，聽(tīng)一遍故事。
1、故事的名稱(chēng)是什么？故事里有誰(shuí)？
2、小姑娘選擇了誰(shuí)的東西？為什么會(huì)選擇小熊的東西？
三、操作體驗(yàn)。
1、今天小熊一家要去買(mǎi)沙發(fā)，它們應(yīng)該買(mǎi)什么樣的沙發(fā)呢？就請(qǐng)小朋友們來(lái)給它們的`沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2、幼兒操作，教師觀察：
�。�1）沙發(fā)的排序是否有不同方法。
�。�2）能否按大小進(jìn)行匹配。
3、分享交流。
�。�1）找出和大家排列不同的方法。
�。�2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
中班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒活潑好動(dòng)，各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過(guò)大容易坐到地上的現(xiàn)象。為此，本次活動(dòng)以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力�；顒�(dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。
二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作（重點(diǎn)），學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)（難點(diǎn)）2、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。
3、能有意識(shí)地控制腳丫活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的'協(xié)調(diào)靈活。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個(gè)。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動(dòng)的材料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進(jìn)行，小青蛙頭飾可以增加活動(dòng)的趣味性。
2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地全。
四、活動(dòng)過(guò)程（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)場(chǎng)熱身運(yùn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)左右飛。
愛(ài)模仿是幼兒的一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個(gè)特點(diǎn)，來(lái)提高他們參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)還可達(dá)到活動(dòng)前的熱身效果。我設(shè)計(jì)的一系列的模仿動(dòng)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，動(dòng)作由慢到快，活動(dòng)量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥(niǎo)左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動(dòng)內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。
�。ǘ┑诙䝼�(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒有意識(shí)地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出問(wèn)題：“小青蛙是怎么跳的呀？”
此時(shí)，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵(lì)自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點(diǎn)觀察提取幼兒說(shuō)出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給大家演示模仿青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問(wèn)法。
�。ㄈ┑谌齻�(gè)環(huán)節(jié)：鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。蹲跳是本次體育活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師示范可以鞏固幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，還能起到一定的強(qiáng)調(diào)作用。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好�！泵總�(gè)幼兒戴上頭飾，開(kāi)始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì)，及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次給予示范。
創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動(dòng)作。
師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂(lè)響起的時(shí)候再開(kāi)始跳哦，音樂(lè)停的時(shí)候停下來(lái)�！辈シ乓魳�(lè)，幼兒開(kāi)始跳荷葉。
3、音樂(lè)停止師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧�！�
情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí)�？筛鶕�(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)的情況，利用音樂(lè)作為一種信號(hào)，適時(shí)讓幼兒停下來(lái)休息，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。活動(dòng)中教師還要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動(dòng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此處主要采用了示范法、動(dòng)作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲(chóng)”
1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲(chóng)吃吧。小青蛙是怎么捉蟲(chóng)吃的呀，誰(shuí)來(lái)試一試？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲(chóng)子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。
2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲(chóng)吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng)，然后睡一覺(jué)�！�
這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開(kāi)始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會(huì)記不住，所以就需要教師在活動(dòng)過(guò)程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過(guò)大容易坐到地上的現(xiàn)象。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲(chóng)子，可以及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。在此主要還是采用提問(wèn)法。
�。ㄎ澹┑谖瀛h(huán)節(jié)：放松活動(dòng)師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺(jué)�！�
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)超市購(gòu)物環(huán)境，學(xué)習(xí)與掌握超市購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)和行為規(guī)范。
2. 形成自己解決在購(gòu)物過(guò)程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3. 初步形成對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的理解及運(yùn)用。
4. 培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
6. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、超市物品、門(mén)、電腦、桌子、購(gòu)物籃
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示電腦課件，逛超市過(guò)程的樂(lè)趣。
1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對(duì)，超市。
2.教師：你們逛過(guò)超市嗎？在超市里你們看到了什么？
3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。
（1） 出示食品的圖片。
教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？
總結(jié):這些能吃東西叫做食品。
（2） 出示生活用品圖片。
教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對(duì)，剛才你們說(shuō)的（ ）都是生活用品。
�。�3）出示玩具圖片。
教師：看，這些都是什么？
總結(jié)：對(duì)了，是我們最喜歡的玩具。
總結(jié)：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類(lèi)擺放整齊，很有秩序，方便人們購(gòu)物。
二、擺放商品
1. 教師：今天我要開(kāi)一個(gè)大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。
2.（1） 教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請(qǐng)幼兒擺放。“他們都擺對(duì)了嗎？”
�。�2）請(qǐng)小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請(qǐng)你們來(lái)幫忙。把物品分類(lèi)擺放整齊。
�。�3）教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎？（好了）現(xiàn)在我請(qǐng)幾位經(jīng)理來(lái)檢查一下，擺對(duì)了嗎？
教師總結(jié)：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開(kāi)業(yè)了。
三、使用錢(qián)幣購(gòu)物。
1.教師出示圖片：我一起去購(gòu)物吧！你們?cè)诔惺窃趺促?gòu)物的？
教師逐一出示圖片，教師：進(jìn)入超市后首先拿什么？
2. 拿購(gòu)物籃時(shí)要注意什么？（按照順序拿好購(gòu)物籃，不能搶?zhuān)Ｗo(hù)好公共物品。）
3.接著去干嗎？選擇物品。（結(jié)合圖片，教師提問(wèn)：在選擇物品的時(shí)候我們?cè)撟⒁庑┦裁�？注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯(cuò)了怎么辦？小結(jié)：對(duì)，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開(kāi)包裝嗎？為什么？我們還沒(méi)結(jié)賬是不可以打開(kāi)包裝的。）
4.拿好物品后去哪兒？去收銀臺(tái)（結(jié)賬時(shí)我們注意什么？）要有秩序排隊(duì)。不推不擠。
總結(jié)：剛才你們說(shuō)的都很對(duì)。我們要帶好錢(qián)，進(jìn)入超市后有秩序地拿好購(gòu)物籃，接著去選擇物品。然后去排隊(duì)結(jié)賬。最后放好購(gòu)物籃。提著物品回家。我們要做一個(gè)文明購(gòu)物的好孩子。
5.認(rèn)識(shí)價(jià)格。
教師：今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢(qián)去購(gòu)物，有一元的……可以買(mǎi)一樣或者買(mǎi)多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應(yīng)該拿幾元？我手上還有5元的`，去找一樣5元的東西。我拿的對(duì)嗎？每樣物品都有不同的價(jià)格，所以要想好了，買(mǎi)多了錢(qián)就不夠了。買(mǎi)好后，去收銀臺(tái)排隊(duì)結(jié)賬，在公車(chē)站這兒準(zhǔn)備回家�，F(xiàn)在帶好錢(qián)去購(gòu)物吧�。ń處熯呎f(shuō)邊示范，拿錢(qián)——拿購(gòu)物籃——買(mǎi)東西——結(jié)賬）
6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購(gòu)物，教師指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師：你們買(mǎi)好了嗎？我們出發(fā)了！
拿購(gòu)物籃——選購(gòu)——排隊(duì)——放購(gòu)物藍(lán)——提好回家。
活動(dòng)反思：
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購(gòu)買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。
在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。
小百科：超市一般是指商品開(kāi)放陳列、顧客自我選購(gòu)、排隊(duì)收銀結(jié)算，以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購(gòu)、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國(guó)，超級(jí)市場(chǎng)被引入于1978年，當(dāng)時(shí)稱(chēng)作自選商場(chǎng)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生病時(shí)的心理狀態(tài)。
2、學(xué)習(xí)排解身體不適帶來(lái)的煩惱。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊生病的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演：《明明生病了》
1、觀看情景表演。
2、提問(wèn)：明明怎么啦？他生什么病了？生病的時(shí)候怎么樣？
二、說(shuō)說(shuō)“我生病的時(shí)候”
1、你生過(guò)病沒(méi)？生病的感覺(jué)是什么樣子的？生病的時(shí)候最想誰(shuí)？最想別人為你干什么？
2、：生病的時(shí)候，身體很不舒服，希望爸爸媽媽和好朋友陪著自己。
三、：生病的時(shí)候，要聽(tīng)醫(yī)生和爸爸媽媽的話(huà)，要按時(shí)吃飯、打針，也可以和老師伙伴打電話(huà)等
四、關(guān)心身邊生病的人
1、教師：看看我們班今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)，打個(gè)電話(huà)問(wèn)一下。
2、如果身邊的`人生病了，我們?cè)鯓觼?lái)關(guān)心他們？
活動(dòng)延伸：
在生活中關(guān)心身邊生病的人以及照顧身邊生病的人。
效果分析：
幼兒通過(guò)本次活動(dòng)了解自己生病時(shí)是怎樣，如何去讓自己排解身體對(duì)自己的不適的地方，讓朋友或父母為自己講故事等等。幼兒通過(guò)討論知道如何去照顧關(guān)心身邊的人，如果發(fā)現(xiàn)身邊的人生病了，應(yīng)該去及時(shí)照顧，學(xué)會(huì)關(guān)心人。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 在師生共同閱讀的過(guò)程中感受閱讀的快樂(lè)、有趣，養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)與大膽交流的閱讀習(xí)慣。
2．圍繞問(wèn)題大膽的猜測(cè)讀本中出現(xiàn)的倆者間的.對(duì)話(huà)，發(fā)展幼兒的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．學(xué)習(xí)用“聽(tīng)，誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)”、“聽(tīng)，誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)些什么？”的句式說(shuō)話(huà)，了解省略號(hào)和問(wèn)號(hào)的含義，初步理解大自然對(duì)話(huà)的美妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《聽(tīng)……》的大書(shū)、小書(shū)、領(lǐng)讀光盤(pán)
2．海螺人手一只，輕音樂(lè)《春野》
3．折疊式問(wèn)題卡：“聽(tīng)，誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)”“聽(tīng)，誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)些什么？”
活動(dòng)過(guò)程：
一、 聽(tīng)——海螺的聲音
——教師與幼兒一起人手一只海螺，傾聽(tīng)海螺的聲音，并請(qǐng)幼兒回答“你聽(tīng)到海螺對(duì)你說(shuō)了些什么？”
二、看——畫(huà)面
1．出示大書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注書(shū)名中的“……”號(hào)，議論省略號(hào)表示什么？
2．借省略號(hào)，引發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，“聽(tīng)一聽(tīng)，還有一些什么聲音？”跟隨小女孩的足跡尋找。
——出示問(wèn)題卡：“聽(tīng)，誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)”， 引導(dǎo)幼兒自主閱讀，請(qǐng)幼兒將依次觀察到的畫(huà)面內(nèi)容用這樣的句式表達(dá)出來(lái)。
——欣賞和傾聽(tīng)領(lǐng)讀光盤(pán)，“看一看，聽(tīng)一聽(tīng)書(shū)里到底說(shuō)的是什么？看看誰(shuí)猜對(duì)了”
——展開(kāi)折疊式問(wèn)題卡“聽(tīng)，誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)些什么？”，借書(shū)中內(nèi)容的疑問(wèn)拋給幼兒，依次說(shuō)一說(shuō)，“到底，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)了些什么？”，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注疑問(wèn)號(hào)。
三、 讀——大書(shū)
1．請(qǐng)幼兒討論讀這個(gè)讀本時(shí)該有的語(yǔ)氣。
2．帶著柔柔、美美的語(yǔ)氣，配合輕音樂(lè)，師幼共同朗讀。
四、 分享——小書(shū)
——在輕柔的音樂(lè)聲中，幼兒用指讀的方法，自由朗讀小書(shū)，或讀或傾聽(tīng)
五、結(jié)束語(yǔ)：“大自然非常非常的奇妙，還有很多美好的的聲音和對(duì)話(huà)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起尋找吧！好嗎？”
中班教案 篇10
垃圾在我們這個(gè)歷史悠久的大國(guó)可算是無(wú)處不在了，小朋友們知道我們中國(guó)的垃圾都在哪兒?jiǎn)?在中國(guó)，主要的垃圾來(lái)源還包括建筑垃圾。建筑垃圾是指建設(shè)、施工單位或個(gè)人隊(duì)各類(lèi)建筑物、構(gòu)筑物、管網(wǎng)等進(jìn)行建設(shè)、鋪設(shè)或拆除、修繕過(guò)程中所產(chǎn)生得渣土、棄土、棄料、余泥及其他廢棄物。通過(guò)本次幼兒園教案讓小朋友們從小培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不隨手丟垃圾的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話(huà)”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類(lèi)帶來(lái)危害。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄像帶一盒(大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演)。
2、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。
3、教師帶幼兒觀察周?chē)沫h(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。
4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，出示充滿(mǎn)垃圾的.垃圾筒，引出課題。
教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，他們說(shuō)了些什么呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話(huà)”，豐富詞匯。
提問(wèn)：
(1)剛才有什么垃圾在說(shuō)話(huà)?
(2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢?
(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽(tīng)第二遍故事。
提問(wèn)：
(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的?
(2)為什么會(huì)有這么多垃圾?
(3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境?
4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話(huà)”的故事情境。
先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看，要求大膽地說(shuō)出垃圾，說(shuō)出的垃圾的話(huà)，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。
5、活動(dòng)結(jié)束：
教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來(lái)，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。
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