中班教案經(jīng)典【7篇】
作為一名教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
（一）活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，并引發(fā)幼兒對鞭炮的聯(lián)想。
2、幼兒能用身體的伸展與收縮表示燃放鞭炮過程的動作。
3、幼兒感受過年歡樂熱鬧的氣氛，體驗扮演的快樂。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。
2、各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。
3、鞭炮的聲音以及相關(guān)音樂磁帶。
4、鋼琴伴奏。
5、幼兒搜集相關(guān)過年的資料。
6、環(huán)境安排，營造過年氣氛。
（三）活動過程：
1、遷移，聯(lián)想。
�。�1） 幼兒聽音樂《過新年》進(jìn)教室。
�。�2） 放鞭炮聲。
教師：你聽了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么？[引導(dǎo)幼兒自由聯(lián)想]
幼兒回答：年獸來了，過年了，結(jié)婚，造房子……
教師：把你們想到的東西用筆記錄下來吧！
（3） 幼兒作畫，記錄想法。
幼兒作畫后請小朋友談?wù)勛约旱南敕ǎ延變旱淖髌氛宫F(xiàn)出來。
教師：聽了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情，你們喜歡小鞭炮嗎？鞭炮給我們喜慶的日子帶來了歡樂，帶來了熱鬧。
2、學(xué)習(xí)，創(chuàng)編。
(1)請出小鞭炮。
教師：可愛的`小鞭炮到我們教室來做客啦！我們跟它問個好！小鞭炮有話跟我們小朋友說，我們一起來聽聽看。
幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點著，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。
小鞭炮：我的話說完了，小朋友你們聽清楚了嗎？我要給別的小朋友們拜年去了，小朋友再見！
(2)學(xué)習(xí)兒歌。
教師：剛才小鞭炮和我們小朋友說了些什么？[幼兒回答，每回答出一句歌詞，教師就出示相關(guān)的圖片]
請小朋友跟著老師看著圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。
(3)幼兒扮演小鞭炮。
教師：小朋友，我們也來扮演小鞭炮吧！你可以聽著音樂自由的做動作。
幼兒聽音樂自由做動作。
(4)提煉鞭炮燃放動作。
教師：剛才我發(fā)現(xiàn)有個個小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時候特別的嘹亮動作特別的好看。我們請他們來扮演一下。
請幾位幼兒示范鞭炮燃放動作，并請其他小朋友學(xué)學(xué)看。
教師手執(zhí)大火柴，請小朋友做鞭炮燃放的動作。
(5)部分幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽音樂扮演小鞭炮。
3、深化，延伸。
幼兒邀請客人老師一起聽音樂完整扮演。(當(dāng)扮演到“噼里啪啦”的時候開電風(fēng)扇，將預(yù)先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來，營造放鞭炮的氣氛。)
教師：在過幾個星期就要過年啦！小朋友，我們一起慶賀新年去吧！
幼兒聽音樂《恭喜恭喜》出教室。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽信號走跑交替。發(fā)展動作的靈敏性。
2、在游戲中能集中注意力。反應(yīng)靈活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小塑料圈人手一個（直徑40厘米），紅綠板（做紅、綠燈用）各一塊。
2、場地上畫上大圓圈。
教學(xué)過程：
一、利用圈做熱身運動。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下手持小塑料圈，模仿開車的動作跑進(jìn)場地圍成大圓圈。
2、利用"圈"做身體準(zhǔn)備運動，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈、拋圈等。
二、游戲旅行團
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法：今天老師要和小朋友玩一個新游戲——汽車旅行團，小朋友駕駛汽車外出旅行，我做交通警察。聽到老師說"綠燈"，你們就啟動車子向前開；聽到老師說"紅燈"，你們就停住不動。開汽車時，注意不要相互碰撞。
2、集體游戲2～3次。
教師出示"紅綠燈"，再次引起幼兒活動的興趣。變化要求："小司機"分散在大圓圈內(nèi)，見到"綠燈"（教師舉信號燈）就自由四散開車，聽到"慢慢開"就邊走邊開車，聽到"快快開"就邊跑邊開車，聽到"倒車請注意"就倒退走著開車，見到"紅燈"就立即停止開車。
3、教師根據(jù)幼兒活動的`實際情況調(diào)節(jié)運動量，安排適宜的游戲次數(shù)。
4、教師簡單講評，表揚按信號要求活動的幼兒。
三、放松運動幼兒排成一路縱隊，后面的幼兒用圈套在前一幼兒腰間，排成一列火車，第一位幼兒掌握方向盤開車回停車場（活動室）。
效果反饋結(jié)合健康活動，進(jìn)行安全教育；結(jié)合語言活動，讓幼兒朗誦兒歌《紅綠燈》。
中班教案 篇3
1、 教師引導(dǎo)幼兒了解散文詩中的角色。
幼兒使用｛小朋友的書。我愛夏天｝第29-30頁“螢火蟲和星星”，教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
提問：畫面上有誰？（引出散文詩的主角：螢火蟲和星星）
你知道這是什么季節(jié)？一天中的什么時候？你是怎么看出來的？
2、 教師朗誦散文詩，幫助幼兒理解散文詩。
聽第一遍后討論。
提問：你最喜歡哪一句？（請幼兒說說自己我詩句）
第二遍后，根據(jù)作品內(nèi)容討論。
提問：天空像什么？為什么說天空是一塊深藍(lán)色的玻璃？玻璃是怎樣的呢（平滑的、亮亮的）月光是怎樣的？為什么說月光是一條溫柔的河？月光是怎樣的呢？（白色的，淡淡的、因為晚上很安靜，所以月光給人的感覺很寧靜。通過感覺月光和太陽光的比較，從太陽光的強烈、火熱，理解月光的“溫柔：”）
螢火蟲開始飛舞，小草和野花也開始舞蹈。小早和野花是怎樣舞蹈的？（理解詞：搖晃、清涼）
螢火蟲飛舞得更開心了，飛著飛著，飛到了哪里？（理解詞：飛舞）
為什么說“有些星星是螢火蟲變的？”螢火蟲變的星星和別的星星有什么不一樣的地方？（理解詞：忽閃、淡淡）
為什么說“有一些螢火蟲是星星變的`？”（螢火蟲變的星星不小心掉下來，掉到草叢中里，它們又會變成了螢火蟲。
第三遍，聽散文詩錄音。
3、 指導(dǎo)幼兒有表情地跟著教師看圖朗誦散文詩。
幼兒看著書跟承受教師朗誦散文詩。
幼兒用好聽的聲音跟著錄音朗誦。
4、 繪畫“寧靜的夏夜”。
教師示范。
用油畫棒畫彎彎的月亮和小星星，想一想，可以用什么顏色的油畫棒畫？畫上小小的螢火蟲，想一想可以用什么顏色的油棒畫？表現(xiàn)在黑夜里的小朋友、小狗可以用什么顏色？教師逐一示范，最后用水彩毛蘸藍(lán)色涂底色，表現(xiàn)像藍(lán)色的玻璃一樣的天空和夜晚。
幼兒作畫
使用｛小朋友的書。美工｝第28頁“寧靜我夏夜“引導(dǎo)幼兒用不同的色彩表現(xiàn)自己想象中的夏夜。
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中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、喜歡講述活動，能大膽地在集體面前講述。萬紅幼兒園俞文嬋
2、理解動詞，能用正確的動詞講述運水果的多種方法。
3、懂得做任何事都有多種辦法，但要尋求巧辦法、好辦法。
活動準(zhǔn)備：
1、與課題有關(guān)的課件。
2、水果籃、水果、布袋、扁擔(dān)等。
3、字卡、圖卡。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
秋天到了，果園里的果子熟了，今天，老師帶小朋友去看一看。聽音樂進(jìn)入。
二、運行課件，展示畫面“豐收的果園”
提問：我們來到了什么地方呀？
果園里有哪些水果？
三、設(shè)置提問，啟發(fā)幼兒想象多種運水果的`方法。
1、果園是誰的呀？
2、猴爺爺來到果園里心里怎么樣？
3、猴爺爺又怎么啦？
4、想象猴爺爺為什么發(fā)愁？幼兒充分講述后，教師點擊畫面，用猴爺爺自己的話小結(jié)。
5、猴爺爺請來了誰來幫忙？他們怎么說的？教師點擊畫面，出示動物。
6、那么這些小動物會用什么辦法幫猴爺爺運水果呢？
幼兒討論，講述。
四、觀看課件，鞏固對動詞的理解運用。
小豬、小兔抬著石榴
小狗挑著香蕉
小馬馱著蘋果
小刺猬背著蘋果
引導(dǎo)幼兒邊講述邊表演。
五、教師小結(jié)：
運水果的方法可真多，可以背、挑、馱、抬，還可以推著小車運水果。
六、小螞蟻的力氣最小，它會用什么方法運水果呢？
點擊畫面：
1、觀看小螞蟻是怎樣運水果的？
2、組織幼兒討論小螞蟻的方法好不好？力氣最小，運得又快又多。
師小結(jié)：運水果的方法有好多種，只要你肯動腦筋，那你就會想出既快有省力的辦法。
七、點擊畫面：
1、總結(jié)：在大家的齊心努力下，果園里的水果基本運完了，我們?yōu)樾游锕恼啤?br/>2、還有這串葡萄，猴爺爺想請我們小朋友幫忙，小朋友想一想，可以用什么方法呢？（捧、托、提等）
八、結(jié)束：
幫猴爺爺運完了水果，小動物們都回家了，我們小朋友也該回家了，跟客人老師再見。
中班教案 篇5
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《尋找圖形》
活動目標(biāo)：
1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。
2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。
活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件《尋找圖形》
2．電子白板活動過程：
一、打開電子白板1.師：小朋友，你們看，圖上有什么？
2.提問：房頂是什么形狀的.？房身呢？窗戶呢？
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形二、尋找圖形1.小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
師：小朋友，仔細(xì)看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
它們?nèi)际怯萌切巍⒄叫魏蛨A形組成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。
師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。
3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。
三、通過游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》活動反思：
本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、感受故事有趣情節(jié)和人物的心理變化。
2、了解刷牙的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件(PPT)、歌曲《刷牙歌》
活動過程：
一、開始導(dǎo)入
1、師：孩子們，今天黃老師給你們帶來一位新朋友，你們猜猜看它是誰?(出示刷牙小精靈圖片)
2、師：其實它是一位刷牙精靈，你們看她手上拿著魔法棒，這魔法棒能變出什么呢?我們一起來說“變”(牙齒圖片)孩子們，小精靈變出了什么?那你們也來摸摸自己的牙齒，告訴我是什么樣的感覺?你們的牙齒是什么顏色的?它有什么作用呢?你們知道自己有多少顆牙齒嗎?
3、教師小結(jié)：讓黃老師告訴你們吧!我們?nèi)巳硕加幸豢跐嵃椎难例X，28—32顆不等，可以用來咀嚼食物，幫助消化。
4、師：可是你們看，這個牙齒怎么了?那它會是誰的牙齒呢?今天，黃老師就給你們帶來一個好聽的故事，名字叫《小河馬和刷牙精靈》(出示繪本封面)
二、 教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片4—8，教師結(jié)合圖片講述故事前半段。
提問：
(1)孩子們，小河馬在什么地方發(fā)現(xiàn)了刷牙精靈?
(2)刷牙精靈為什么會逃出來?
(3)沒有刷牙的小精靈，它的牙齒美麗嗎?它的牙齒怎么了?
(4)那孩子們，除了不刷牙會讓我們的牙齒變得不美麗，生活中還有什么情況也會讓我們的牙齒變得不美麗呢?(遷移生活、拓展幼兒的經(jīng)驗思維)
教師小結(jié)：你們說的不錯，黃老師也來補充一些(出示PPT9)：在我們的生活中，當(dāng)我們吃了冷熱酸甜這些刺激性的東西和睡覺前亂吃零食時，都會使我們的牙齒變得不美麗。
2、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片
(1)師：咦，你們看，不愛刷牙的小精靈要來變魔術(shù)給小河馬看了，你們覺得刷牙精靈變的魔術(shù)會成功嗎?
(2)(出示圖片10~12，講述故事)
師：孩子們，魔術(shù)成功了嗎?那刷牙精靈怎么了?看見如此難過的刷牙精靈，小河馬會怎么做?
(3)(出示圖片13~15，講述故事)
師：小河馬做了什么?那刷牙精靈有去刷牙嗎?它的牙齒變得怎樣了?
(4)師：那孩子們，你們平時刷牙嗎?你們都是怎樣刷牙的?跟著黃老師我們一起來學(xué)一學(xué)，好嗎?
(5)師：拿出你的小牙刷，擠上牙膏，前面的牙齒上下刷，旁邊的牙齒前后刷!
教師小結(jié)：好的，孩子們，相互看看你們的.牙齒刷干凈了嗎?前面的牙齒怎么刷?旁邊的牙齒怎么刷?干干凈凈的牙齒真漂亮!
3、結(jié)束部分
(1)師：咦，孩子們，你們看(出示圖片16)刷牙精靈的牙齒也干凈了，現(xiàn)在擁有潔白牙齒的刷牙精靈變的魔術(shù)會成功嗎?
(2)出示圖片17~19，教師講述故事結(jié)尾部分
師：孩子們，刷牙精靈的魔術(shù)成功了嗎?這時的刷牙精靈心情是怎樣的?
師：是誰幫助了她，讓她的魔術(shù)變成功的?(根據(jù)幼兒的回答可添加問題：小河馬送了什么幫助了刷牙精靈)
教師小結(jié)：那孩子們，你們在生活中要不要做一個愛刷牙的好孩子?記住哦，每天早晚勤刷牙，牙齒白白又漂亮!
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒實物學(xué)習(xí)2的減法，認(rèn)識減號并理解其意義。
2、學(xué)習(xí)用語言講述減法算式所表達(dá)的圖意，體驗“還�！钡暮x。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
活動準(zhǔn)備
書兩本、磁性小兔2只、數(shù)字1、2和減號、等于號若干。學(xué)具盒每人一個。
活動過程
1、做“碰球”游戲，復(fù)習(xí)2的組成和分成。
“今天我們來做碰球游戲，我的球和你的球合起來要是2�！�
師：嘿嘿，我的1球碰幾球？幼：嘿嘿、你的1球碰1球。
2、復(fù)習(xí)2的加法
老師敘述：事件一、草地上有1只小雞，又走來1只小雞、草地上一共是幾只小雞？幼：一共是2只小雞。帶領(lǐng)幼兒一起完整地說說這件事“草地上有1只小雞、又來了1只小雞、草地上一共有2只小雞。這應(yīng)該用什么算式來記錄。（加法）為什么你們知道要用加法算式來記錄？（因為草地上的.小雞變得越來越多了）誰來用加法算式來記錄一下這件事情？
事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個娃娃、媽媽又送給芳芳1個娃娃，她一共有幾個娃娃？（2個）同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來。
小結(jié)：剛才草地上的小雞和芳芳的娃娃都變得越來越多了，所以我們用了加法算式來記錄。那接下來的事件是不是也用加法算式來記錄呢？為什么？
2、學(xué)習(xí)2的減法。
（1）、出示兩本書：“小朋友看，老師手里拿了什么？”（2本書），老師有2本書，給了1本給小朋友，老師手里還剩下幾本書？（1本）你是怎么知道的？老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2-1=1。這道算式表示什么意思呢？老師手里有2本書用數(shù)字幾來表示？（2）給了小朋友1本書用數(shù)字幾來表示？（1），手拿減號（-），這個符號你們認(rèn)識嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？（減）。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會讀嗎？大家一起來讀兩遍。
（2）、出示磁性小兔：“草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上還剩下幾只小兔？你是怎么知道的？誰會用一道算式來記錄這件事情？大家看他記的對不對 ？我們一起來說說這道算式，2表示什么？1表示什么？減號表示什么？還剩下幾只小兔/（1只）。他記的對嗎？我們一起讀一讀這道算式。
小結(jié)：這兩種情況下，物體都變得比原先少了，說明就要用減法算式。
3、幼兒操作，復(fù)習(xí)2的減法。
�。�1）、先交代要求，聽清老師說的題目，再用數(shù)字和符號擺出一道算式題。
（2）、請小朋友輕輕打開學(xué)具盒，聽老師報應(yīng)用題，幼兒擺算式。
�。�3）、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結(jié)果。
�。�4）、請個別幼兒讀一讀他的算式。
4、要求幼兒收拾整理學(xué)具盒。
教學(xué)反思：由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗。
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