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大班藝術(shù)手工毛毛蟲穿花衣教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班藝術(shù)手工毛毛蟲穿花衣教案,歡迎閱讀與收藏。
班手工礁分享,中班幼兒已有一定的觀察和動手能力。于是我想采用紙筒作為毛毛蟲的基本形態(tài),再讓幼兒選取自己喜歡的材料對毛毛蟲進(jìn)行裝飾。這樣能讓幼兒積極參與到美術(shù)活動中,更好的創(chuàng)造與表達(dá)。
設(shè)計意圖
《指南》中指出,藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。幼兒都喜歡接觸自然界中的各種事物,時值夏季,毛毛蟲開始四下活動,隨處可見,幼兒對毛毛蟲表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在幼兒園中我發(fā)現(xiàn)中班幼兒在觀察毛毛蟲時尤其關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征,幼兒想要把他們看到的毛毛蟲表現(xiàn)出來。
活動目標(biāo)
1、能運(yùn)用不同材料制作毛毛蟲并進(jìn)行裝飾,表現(xiàn)毛毛蟲的不同色彩和形態(tài)。
2、喜歡參與美工活動,體驗美工活動的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
重點難點
重點:喜歡參與美工活動,體驗美工活動的樂趣。
難點:能運(yùn)用不同材料制作毛毛蟲并進(jìn)行裝飾,表現(xiàn)毛毛蟲的不同色彩和形態(tài)。
活動準(zhǔn)備
1、毛毛蟲的視頻和圖片
2、背景音樂《愛的春天鋼琴曲2》
3、材料:紙筒,水彩筆,即時貼,毛根,膠泥,卡紙,剪刀。
活動過程
。ㄒ唬┯^看視頻,引入主題
提問:小朋友,你們看到了誰?
(二)播放PPT觀察欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲不同的色彩及形態(tài)。
提問討論:你們都看到了一些什么樣的毛毛蟲?
小結(jié):這些毛毛蟲都很特,他們都有自己不同的形態(tài)和花紋,就像我們?nèi)艘粯,高矮胖瘦,各不相同,穿的衣服也不一樣,有花的,有條紋的,豐富而美麗。
。ㄈ┏鍪静牧,討論制作毛毛蟲的方法。
1、出示紙筒,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可用其制作毛毛蟲的身體。
2、用筆、膠泥、即時貼、毛根、卡紙等材料裝飾毛毛蟲,給它穿上一件美麗的“衣服”。
(四)幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
鼓勵幼兒嘗試用幾種材料進(jìn)行制作,用剪刀時注意不對著小朋友。
(五)交流與分享
展示幼兒作品,讓孩子欣賞和討論自己的作品,體驗成功的喜悅。
活動思
一、教學(xué)思路及活動環(huán)節(jié)
孩子是我們教學(xué)活動中的主角,活動的開展因基于幼兒原有的生活知識經(jīng)驗采用循序漸進(jìn),由淺入深的方式來層層推進(jìn),為此我設(shè)計了六個活動環(huán)節(jié):
1、活動開始我以視頻導(dǎo)入,引出主題毛毛蟲,引起幼兒興趣;
2、播放PPT觀察欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲不同的色彩及形態(tài);
3、出示紙筒,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可用其制作毛毛蟲的身體。
4、幼兒制作時我進(jìn)行巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒嘗試用幾種材料進(jìn)行制作:如有的幼兒只用一種材料進(jìn)行裝飾,我鼓勵他采用多種材料裝飾;有的幼兒想要用一節(jié)一節(jié)的紙筒做毛毛蟲的身子,但連不在一起,我就鼓勵幼兒嘗試用毛根連接等等;
5、為了讓幼兒進(jìn)一步獲得成功的愉快體驗,交流分享及評價環(huán)節(jié)必不可少,我創(chuàng)設(shè)展示平臺,讓幼兒膽展示自己的作品,介紹自己做的毛毛蟲的“花衣服”是什么樣的和同伴分享交流,并對每一個幼兒的作品進(jìn)行肯定,幼兒的成長從鼓勵開始;
6、活動延伸,把幼兒作品放到班級美工區(qū)以便幼兒進(jìn)一步探索和操作。
二、成功之處
1、基于幼兒發(fā)展水平選材準(zhǔn)確,幼兒對本次活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣,幼兒參與面廣,參與度高。
2、教學(xué)設(shè)計及提問有層次性,引導(dǎo)幼兒更清楚的觀察和欣賞毛毛蟲的色彩和形態(tài)。
3、教學(xué)準(zhǔn)備充分,提供豐富的材料,給幼兒自己選擇材料裝飾毛毛蟲。
4、尊重幼兒,關(guān)注幼兒發(fā)展,給幼兒提供自主學(xué)習(xí)的空間。
三、不足之處
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,在這次活動的思中我深有同感。盡管課前充分準(zhǔn)備、認(rèn)真設(shè)計教學(xué)活動,但還是存在很多遺憾。
1、交流與分享環(huán)節(jié),分享不夠到位,太過急促。
2、在引導(dǎo)幼兒討論時,給幼兒的回應(yīng)不夠恰當(dāng)。
引導(dǎo)幼兒討論時,我的回應(yīng)沒有有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思維的發(fā)散,如果能有效的回應(yīng),相信孩子在創(chuàng)作時會有更豐富的表現(xiàn)。
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