美術教案錦集[10篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的美術教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
教 學 目 標1.通過欣賞與感受活動,了解瓶子的造型特點及其美化方法。
2.通過剪貼、畫的技法,提高學生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力,培養(yǎng)他們對美術活動的興趣,體驗創(chuàng)造成功的快樂。
3.培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。
重點、難點重點:對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
難點:如何做一個有特色的裝飾瓶。
資 源 準 備
教 學 過 程
一、組織教學
二、創(chuàng)設情境,引出課題
出示展板:美麗的森林。
1.每個小組派一個代表找小動物。
2.請把找到的小動物帶回小組討論:這些小動物都是用什么材料和方法制作成的?
3.小組代表回答,學生說教師板書:剪、貼、畫
4.引出課題——《瓶子變個樣》
三、講授新課
。ㄒ唬⿲W習從不同角度觀察瓶子(出示)
1.瓶子正著擺時可以變成什么?
2.瓶子倒著擺時又可以變成什么?
板書:變換角度
(二)游戲“找朋友”(貼圖)
小組討論:根據(jù)瓶子的不同外形特征(高、矮、胖、瘦)找合適的瓶子做朋友。
板書:外形特征
。ㄈ┬蕾p
1.比較第一頁中的兩幅作品,引導學生感悟:色彩的搭配(板書)
2.提出要求:
A認真觀察作品中你喜歡的色彩搭配,創(chuàng)作時用到自己的作品中。
B哪個瓶子變得最有創(chuàng)意,請把它記下來。
。ㄋ模⿲W生創(chuàng)作——摘星賽
看了這么多不同的瓶子變身,同學們想不想自己動手做一個呢?
那我們就來個摘星大賽吧。
出示比賽規(guī)則
四、評價展示
教師組織,師生互動
教師對學生的作品給予評價和鼓勵
五、課后拓展
二年級美術教案篇二:大家來運到
教 學 目 標 1.通過學習,使學生了解不同運動項目有不同的動態(tài)特點。
2.初步學習用繪畫的方法來表現(xiàn)人物的動態(tài)。
3.通過對人物動態(tài)的表達,培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛生活的美好情感。
重點、難點重點:學習了解不同的運動動作有不同的動態(tài)特點,并學習用繪畫的方法來表現(xiàn)。
難點:如何表現(xiàn)出動作特點。
資 源 準 備,圖片,泥塑作品
教 學 過 程資源應用
一、游戲?qū),分析呼啦圈的動作特點。
前些天,我們鎮(zhèn)小的小朋友們舉行了一個呼拉圈賽,有的小朋友可厲害了,半分鐘可以轉(zhuǎn)七十個呢?不知道我們班有沒有這樣的運動小能手呢?誰來試一試?
師:你觀察得真仔細!在轉(zhuǎn)呼拉圈的時候,只有腰扭起來,屁股轉(zhuǎn)起來,雙手放在呼拉圈的上方,兩只腳分開站穩(wěn)了,呼拉圈才可以總是在腰間轉(zhuǎn)動。就像這位小朋友一樣。c擊屏幕,出現(xiàn)本校小朋友在轉(zhuǎn)呼拉圈時的精彩瞬間)
二、示范線描,初步學習用線描的方法表現(xiàn)人物動態(tài)。
師:瞧,這位小同學轉(zhuǎn)得多起勁啊,他是老師在他比賽的時候特意拍下來的!這么優(yōu)美的姿勢,讓老師把他畫下來好不好!看好了。
生:好!
。◣熢谡故景宓姆凵埳,用蠟筆線描的形式,畫下照片中的'孩子轉(zhuǎn)呼拉圈的線描畫。
三、欣賞圖片、表演感知更多的運動動態(tài),并練習用線描的形式繪畫動課后延伸。
師:請開好運動會的小組貼到這兒來。
師:好,老師要開始倒計時了,十、九、——零!
師:現(xiàn)在每個小組的小小運動會都開起來了。如果你是場外的觀眾,你會選擇哪個小組的運動會去觀看呢?
生1:我選——這一個運動會!
師:為什么?
生1:因為運動會上的人動態(tài)表現(xiàn)得很好!
師:而且運動的人物也多,個個姿態(tài)不同。說得真好,是哪個小組的運動會!
師:你們小組可真棒呀!獎你們一顆“運動大星星”
師:還有誰也想發(fā)表一下自己的意見!好你來!
生:我喜歡看這一小組的!因為他們的運動員個個都很精神,姿勢也很美!
師:這是哪一組的?
師:呀,我們班的同學表現(xiàn)實在是太棒了?上r間緊迫。老師希望大家在真的開運動會時,能夠踴躍報名參加各類項目,也可以在課外活動的時候帶上我們神奇的畫筆去寫生,畫下更多的可愛的運動小人,好嗎?好,今天的課我們就上到這兒!
二年級美術教案篇三:童話和神話
教 學 目 標:通過看看、說說、畫畫,提高學生對少兒題材美術作品的欣賞能力。
通過欣賞,了解插圖的基本特點及與文學作品的關系。
重點、難點:引導學生對童話,神話故事插圖的欣賞。
如何提高學生對少兒題材美術作品的欣賞能力。
資 源 準 備
教 學 過 程資源應用
1.影片激趣,導入新課。
。1)展示:動畫片《寶蓮燈》片段,激發(fā)學生的學習興趣。
(2)揭示課題:《童話和神話》。
2.作品欣賞,深入感受。
。1)展示:童話或神話故事圖片。設問:你能講講這些畫里的故事嗎?
、偻缹W生互說。
②分組派代表說。
(3)分組討論:
、佟赌倪隔[!凡鍒D是怎樣表現(xiàn)哪吒的神氣的?
、凇缎〖t帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭?
③你是怎樣理解《梨子提琴》故事中動物們拉提琴的動作和表情的?請你上臺表演。
3.學生練習,審美體驗。
。1)選擇一個最喜歡的童話或神話故事,參考書中插圖,小組分工,每人設計制作故事中的一個人物面具。
。2)自我評價,體驗審美情趣。
3.評評畫畫。
。1)指導學生互評,并說說理由。(從人物的造型、表演的動作表情、故事情節(jié)的敘述等角度評選。)
。2)選出你喜愛的童話或神話故事繪畫作品,自己畫畫
美術教案 篇2
教學目標
[德育目標]:鼓勵學生在創(chuàng)造的過程中,發(fā)揚團結協(xié)助的精神。
[智育目標]:引導學生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。
[素質(zhì)發(fā)展目標]:鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結協(xié)作的精神。
教學重點難點
[教學重點]:如何突破常規(guī)對水果造型進行大膽的想象和創(chuàng)造。
[教學難點]:是否對運動中的'人物造型進行大膽的想象。
教學準備
師生共同準備墊板,尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運動場上的各種人物造型的照片、錄象。
學生活動設計
橡皮泥制作
一、導入
小朋友們都比較喜歡上體育課,在運動場上你喜歡干什么?
二、講授新課
你知道哪些體育項目?欣賞一些運動場上的各種人物運動的照片或錄象、豐富學生的形象記憶。
你可以來模仿他們的動作嗎?
討論:怎么制作跑步的人?鼓勵學生嘗試著制作一個跑步的人。
展示嘗試的作品:引導學生思考:怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型:(可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學生進行想象)
學生把自己收集的運動中的人的圖片展示給其他同學。
欣賞圖例并思考:
1、你學到了哪些方法?
2、你準備來做一個什么樣的人
三、布置作業(yè)
今天我們要來開一個別開生面的“小小運動會”請小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。
作業(yè)完成后,提醒同學整理工具材料
四、講評
五、小結
六、課后拓展
運用所學到的制作方法制作不同的人物
用其他材料如:陶土、紙張、布等制作運動上的人物。
七、板書設計
14運動場上
捏一捏搓一搓
教學反思
有了一年級上冊人物頭像的基礎,又有了下冊人物全身像的學習,橡皮泥涅質(zhì)得很不錯,只是有的孩子比例掌握得不好,有些頭重腳輕,下學期我要簡單介紹給學生人物比例知識。
美術教案 篇3
設計理念:
1·在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認識常用的顏色。
2·在美術表現(xiàn)活動中,大膽地采用各種造型方式,并借助語言表達自己的想法!L試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。
教學課時:
1課時
教學目標:
1.指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。
2.指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。
3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
教學過程:
一、課前準備:
1.教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
2.教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。
二、課堂教學:
1.引導階段:
做好學生進電腦教室上課的組織工作,安排好每位學生的座位及上機的電腦。復習上學期填色知識并導入此課的內(nèi)容。
教師可先讓學生欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品,并當場演示電腦繪畫的`創(chuàng)作過程,激發(fā)學生強烈學習的興趣。
2.發(fā)展階段:
教師以清晰的演示說明怎樣打開電腦,怎樣進入WINDOWS畫圖程序。
要講清畫圖程序界面上的各種工具的用途,可演示一下以便讓學生更清楚地了解和掌握。可以讓學生先隨意使用一下各種工具。
教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。
鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色,通過想像與構思,利用矩形和橢圓形工具設計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。
在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。
3.收拾與整理:
指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦,保持教室環(huán)境整潔。
三、課堂拓展:
鼓勵學生回家積極地尋找上機的機會,去創(chuàng)作更生動有趣的形象。
評價:
1.是否積極大膽地參與課堂教學活動,敢于上機操作。
2.能否選用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。
3.是否對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
美術教案 篇4
一、 教學目標
1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學生認識到藝術表現(xiàn)手法來自于生活,藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。
2.認識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺,提高學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
3.學習用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術的共性。
二、教學重點:
認識線條的不同形態(tài)
三、教學難點:
了解線條表現(xiàn)出的情感,學會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感
四、教學過程
1.游戲?qū)?/p>
每一位同學小時候大概都玩過這種游戲,它可以是一個人單獨操作,也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線,自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的`不同形式。
2.欣賞幻燈片
幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。
天安門城樓:紅柱子——豎線
民族舞蹈動作——波浪線
老虎虎皮——虎皮紋線
教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答,這些線條的特點是什么,不同點表現(xiàn)在哪些方面?
3.讓學生觀察思考,在你的身邊,在大自然中,哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的存在形式進行分類)
例如,斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式,(動物)
竹林中也有線條的存在,(植物)
還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)
教師總結:
A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線
指出本節(jié)課的學習重點:視覺的線
4.學生思考,課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片,但它們給人的感覺確是不同的,這是為什么?
教師根據(jù)學生的回答引導學生去認識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。
5.閱讀,閱讀課本30~35頁的圖片,欣賞圖片中指示的線條,并談一談自己的感覺。
7.聽文章畫線,要求學生用筆在紙上畫出如下意境:
平靜的湖面,沒有一絲風;
調(diào)皮的小鳥,投進了一粒小石子,湖面上泛起層層漣漪;
狂風掀起了一層巨浪。
8.作品展示,教師及時進行評價。
9.課堂作業(yè)。
可出示兩種作業(yè)形式,供學生進行選擇,
作業(yè)① 用線條作畫:我的生活(或情緒)。規(guī)則:老師請出一位同學,然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。
作業(yè)② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞,并將他們的評語收進藝術檔案夾。
執(zhí)教時間:5月22日——5月24日
札記:示范時,我畫了一幅《我在草地上看書》,引導學生運用不同的線條來表現(xiàn)不同的情緒。通過師生共同作畫,學生初步理解了如何利用線條來表現(xiàn)畫面,獨立作畫時也就輕松多了。
美術教案 篇5
嶺南版四年級美術教案:如意吉祥的民間美術
教學目標:
1.知識與技能:了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語言描述民間美術作品的圖案紋樣、色彩特點等。
能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩,嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的圖畫。
2、過程與方法:創(chuàng)設“比較”情境,體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。
嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅圖畫。
3、情感:對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學重點:能用語言描述民間美術作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。
教學難點:靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。
教學過程:
。ㄒ唬┱n堂導入:
1.創(chuàng)設喜慶情境:從多媒體課件中欣賞民間藝術作品。讓學生感受民間美術“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。
2.讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入,感知一些““吉利話與吉利畫”的關系,了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求:你知道和見到的還有哪些民間藝術品。
4.板書課題:
一邊板書一邊讓學生打開課本,并認真閱讀課文內(nèi)容。
。ǘ┙淌谛抡n:
1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。
2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術品?
3.小組活動:討論你所知道的民間藝術品,你準備用什么方法和材料進行創(chuàng)造一幅有特色的'民間作品?
。ㄈ┳鳂I(yè)布置:
能用適當?shù)牟牧,運用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
。ㄋ模┭惨曒o導:
學生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題,及時進行講評。
。ㄎ澹┙Y果:
1.作業(yè)評述:舉辦墻報,展示全班作品,讓學生自評優(yōu)秀作品。
2.教師小結:對構圖完整,圖畫有特點的學生進行表揚。
3.課后拓展:設問:你今天學會了什么?特別美的地方在哪里?
4.課后思考題:尋找身邊的民間美術,寫成文字或畫出草圖,下節(jié)課帶來。
美術教案 篇6
第1課:椅子設計
本課是一節(jié)設計?運用課,我以故事游戲為主,調(diào)動學生的學習興趣。小學美術新課程標準打破了傳統(tǒng)美術教學的知識框架,強調(diào)通過綜合性美術活動的體驗學習,引導學生主動探索,研究創(chuàng)造,并運用綜合性知識技能去造型,設計、運用,喚起學生對未知領域的探究欲望,體驗愉悅感和成就感。
第2課:民樂放光彩
興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力,是培養(yǎng)學生成功學習的秘訣。這節(jié)課我注意挖掘教學內(nèi)容本身內(nèi)在的樂趣,充分利用多媒體欣賞民族樂器的演奏場面,演奏中多種民樂的聲音交替出現(xiàn),有獨奏的聲音也有齊奏的聲音交相輝映,氣勢龐大。通過欣賞使學生感受到民族樂器的優(yōu)美動聽的、獨特的演奏,從而引發(fā)學生內(nèi)心對民樂的喜歡。很好的激發(fā)了
第3課:舞臺美術設計
第一節(jié)主要以認識舞臺美術設計,從舞臺美術設計的各個環(huán)節(jié)下來認識一場舞臺劇,后來分工的認識,從第一堂課,小組分工、導演確定到繪制流程。而第二堂課開始,基本上學生都已經(jīng)準備好道具了,但也有一些班級第一堂課安排不出來的,這也是班級具體情況具體分析了。
第4課:小小果殼箱 教學中我利用大量圖片展示了各種不同造型的果殼箱,穿插了一些設計導向提示,用以啟發(fā)學生從多角度、多方面了解果殼箱的設計元素。還展示了學生的設計作品,以及簡單的制作步驟圖,讓學生了解簡單的制作方法,并啟發(fā)他們進行新的創(chuàng)造,啟發(fā)學生從既美觀又實用的角度出發(fā),進行果殼箱的設計。
第5課:中華扇子
扇子雖然是納涼的用具,但卻有著豐富的種類和藝術形式。我緊緊結合教材,扇子的種類、形式、內(nèi)容、結構等方面展開,包括扇面的表現(xiàn)形式涉及山水、人物、花鳥等方面,引導學生從多個角度進行了解和感受、比較與分析,在欣賞的基礎上獲得自己的藝術感受與理解,并展開自己的藝術聯(lián)想。
第6課:亭子
在教學中,我注重讓學生欣賞教材上的亭子圖片及學習相關知識。通過提問學生了解哪些有名的亭子及特點,激發(fā)他們的表達欲望及學習興趣。并讓學生觀察、概括不同亭子的造型特點,明確創(chuàng)作要點,再提供學生作業(yè),拉近了學生的創(chuàng)作距離,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
第7課:夸張的臉
“興趣是最好的老師”,是學生了解未知、學習知識的巨大動力,也是培養(yǎng)學生自主學習意識的有效途徑。有興趣的學習不僅能使人全神貫注,積極思考,有時也會達到廢寢忘食,欲罷不能的地步。五年級美術《夸張的臉》一課,要以充分調(diào)動學生學習興趣的原則為本實施教學。
教學時我通過課件給予了學生充分感受的機會,教材中的欣賞圖例已經(jīng)給了一些表現(xiàn)方法上的啟示,如潑墨寫意、勾寫結合、勾線設色等,但不管是哪一種方法,對于孩子們來說都是很難的。我自己對教學目標的設定,再補充了一些自己覺得更適合的作品圖例進行教學,但第一節(jié)課教學下來,由于自己和學生的觀念存在著差別,學生不喜歡我選定的那些唯美的表現(xiàn)內(nèi)容,如哪些江南韻味的人物。于是,在接下來的幾個班級教學時,我把重點放在引導學生利用一些身邊的圖象資料進行表現(xiàn),如自己或父母的照片、同學模特、報紙畫刊上的一些人物圖片等,以此減弱人物表現(xiàn)時的難度,而專注于水墨特點的把握和方法的研究。同時教學時要設定好問題和探究的任務,開展廣泛的交流。對于表現(xiàn)技法,教師只需引導學生掌握最基本的即可,如勾線、設色、點寫等,然后啟發(fā)學生大膽探究更好的表現(xiàn)方法,畫出墨色的變化與畫面的整體關系。
第9課:齊白石筆下的蔬果
《齊白石筆下的蔬果》一課屬水墨畫范疇,我認為在教學中不應該單調(diào)的為教技法而教技法,更不能按成人畫法,依葫蘆畫瓢,而應根據(jù)學生年齡段的特點,激發(fā)學生的學習興趣, 課堂上引導學生自由思考、自由交流、自由想象、自由創(chuàng)造,學生有了學習興趣,便學得主動、愉快、有創(chuàng)造。
第10課:映日荷花別樣紅
教學中我通過大量圖片和優(yōu)秀作品的欣賞,向?qū)W生介紹了荷花的造型特點,引導學生了解中國傳統(tǒng)繪畫中筆墨表現(xiàn)的特點。我組織學生展開討論,讓學生主動欣賞、感受,從而豐富學生的`視覺經(jīng)驗,促使學生感悟不同時間、不同環(huán)境下的荷花的意境美。同時了解祖國的民族文化藝術,進行繼承和發(fā)揚。
第11課:彎彎的小路
點彩畫這一繪畫表現(xiàn)手法,學生第一次接觸,因此感覺比較新奇,學習興趣較濃厚。但用軟性的畫筆表現(xiàn)點的時候,畫筆的各個不同接觸面怎么點出不同形狀、不同大小的點,對于很少用軟性畫筆作畫的五年級學生來說卻是很難把握的。但不足之處就是學生的作業(yè)展示太簡單,感覺還太倉促。
第13課:裝飾紋樣
在教學中,我?guī)ьI學生欣賞了陶瓷、屏風、服飾及青銅器上的裝飾紋樣,激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的欣賞水平,引導他們發(fā)現(xiàn)生活中的裝飾紋樣之美。我詳細講解了畢加索的版畫《公牛系列》的局部、形的裝飾變化作品、色彩的裝飾變化作品和學生作品。這樣學習后,學生創(chuàng)作的作品效果很好。
第14課:做做陶藝
第15課:中國傳世名作
在教學過程中,我運用了朝代順序和藝術特點相結合的方式開展教學,我點擊課件,引導學生分析作品的主要藝術特點,表現(xiàn)現(xiàn)實生活、精湛的寫生技巧、臉型豐滿、設色工麗等。并通過課件再展現(xiàn)幾幅具有唐朝典型特點的藝術作品。我在這節(jié)課上通過對名作的欣賞、分析、評述,讓學生感受名作的藝術特點與魅力。
美術教案 篇7
教學目的:
引導學生根據(jù)日常生活的感受,刮大風充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力,把風及風吹引起的物象變化,用較夸張的繪畫語言表現(xiàn)出來。
教學重點:
鍛煉學生的'形象記憶能力、想象力、刮大風創(chuàng)造力及合作精神。
教學難點:
能將生活感受用概括、集中、強化、夸張甚至幻想的方法表現(xiàn)出來。
教學準備:
多媒體
教學過程:
一、引入新課:
1、聽——播風聲。
2、了解風的級別及類型:微風、陣風、大風、狂風、臺風、龍卷風…….學生從中了解到在刮幾級風時應留在安全的地方,增強學生的安全意識。3、讓學生模仿各種風的聲音,活躍課堂氣氛。(可加律動)
4、觀看演示動畫:落葉——(風的擬人化形象)——海浪和云在風中的變化。讓學生通過仔細觀察,通過參照物看到各種風,直觀感受風,加強對風的想象力。
二、講授新課:出示課題:刮大風
1、 學生嘗試表現(xiàn)風、老師演示怎樣表現(xiàn)風:
。1)提問:你想怎樣表現(xiàn)風?其它同學根據(jù)他的描述,想象當時的情景,并判斷是什么風?請學生上黑板表現(xiàn),學生點評,老師點評、修改。(此時,可播放“風車——風吹樹動——龍卷風”)
2、 欣賞名家繪畫作品,了解畫家是怎樣在畫面上表現(xiàn)風的。
。1)《遇難船》通過烏云、海浪、被風吹得傾斜的船和在水中掙扎的人來表現(xiàn)風。
。2)梵高的《星空》用卷曲的筆觸,藍、黃色對比的色彩,表現(xiàn)出空氣的流動感。
3、觀看學生作品,了解學生是怎樣通過想象表現(xiàn)風的。
三、學生作業(yè),教師輔導。
1、 作業(yè)要求:
。ㄒ唬┙柚伙L吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風。
。ǘ┩ㄟ^想象用色彩、線條表現(xiàn)風。
2、 活動形式:以一大組為一個單位,分工合作,集體創(chuàng)作想象畫。(共分為四組:微風、陣風、大風、龍卷風,可自由選擇、參加自己喜歡描繪的風的組。)
3、 作業(yè)評價:
。ㄒ唬┱埫拷M派出代表,介紹自己用什么方式、怎樣表現(xiàn)風的?怎樣畫會更好?
。ǘ└鶕(jù)老師訂出的幾項標準,請同學代表和老師投票給自己認為表現(xiàn)突出的組。四、小結:進行環(huán)保教育。
美術教案 篇8
目標:
1、建立素描的完整概念、明確素描學習的方法、步驟和要求,通過訓練基本技法的途徑,提高素描造型能力。
2、本學期時間較短,要求學生強化課后訓練,鞏固課堂知識點,做到熟能生巧。
3、通過學習基礎的美術知識,提高學生審美水平。
任務:
1教學內(nèi)容:錐體及多邊形 5課時
2教學內(nèi)容:幾何體組合寫生 5課時
① 教學目的:通過對不同形體的理解和描繪,可以培養(yǎng)表現(xiàn)自然界復雜形體的概括能力,
為進入石膏像寫生打下良好基礎;
② 教學要求: 能分析形體間的空間關系及明暗變化。
3教學內(nèi)容:明暗關系5課時
、 教學目的:理解光照下的狀態(tài);
、 教學要求:科學地把理性與感性相結合
4教學內(nèi)容:空間感的表現(xiàn) 5課時
教學要求:掌握表現(xiàn)空間感的三大關鍵點
5教學內(nèi)容:空間感表現(xiàn)技法 5課時
6教學內(nèi)容:繪畫的整體性 5課時
、 教學目的:提高學生的審美能力及點評作業(yè)的能力;
、 教學要求:理解畫面的完整性,掌握作畫的整體感
7教學內(nèi)容:畫面中的對比 5課時
8教學內(nèi)容:質(zhì)感的表現(xiàn) 5課時
① 教學目的:通過觸摸觀察,讓學生感受不同材質(zhì)物,在畫面中極力表現(xiàn);
、 教學要求:運用不同的表現(xiàn)方法體現(xiàn)多種材質(zhì)物的視覺效果
9教學內(nèi)容:背靜處理5課時
、 教學目的:用藝術的手法處理畫面,使畫面更具空間感;
、 教學要求:掌握不同的表現(xiàn)方法
10教學內(nèi)容:襯布與空間的關系 5課時
、 教學目的:理解襯布在體現(xiàn)畫面空間感中的作用;
、 教學要求:掌握表現(xiàn)襯布的關鍵點
11教學內(nèi)容:常見問題分析 5課時
教學要求:了解幾種素描中花、灰、膩、臟等的常見問題,并且學會修改方法
12教學內(nèi)容:石膏五官練習5課時
① 教學目的:培養(yǎng)學生對石膏像的美的感受;理解五官在顏面的組織關系;
② 教學要求:感受藝術家造型的藝術魅力;對五官的結構有明確的了解;能分析五官的形
體,以明暗色調(diào)為造型手段,準確有序地塑造五官形象
13教學內(nèi)容:耳朵 5課時
① 教學目的:學生對石膏耳朵的造型能力;
、 教學重點:耳朵的結構及明暗規(guī)律
14教學內(nèi)容:鼻子 5課時
、 教學目的:理解鼻子的結構,明暗它由哪三種組成;
、 教學難點:鼻孔、反光,明暗交界線的表現(xiàn)
15教學內(nèi)容:石膏嘴的寫生 5課時
① 教學目的`:理解嘴部結構及在顏面的位置與其他器官的組織關系;培養(yǎng)嘴部造型能力; ② 教學重點:嘴的結構;嘴的明暗規(guī)律;
、 教學難點:嘴的基本結構幾特征
16教學內(nèi)容:石膏眼睛寫生 5課時
、 教學目的、要求:理解眼睛的結構、及與周邊肌肉的組織關系;
② 教學重點,難點:眼的結構;明暗規(guī)律。
17教學內(nèi)容:石膏五官練習5課時
、 教學目的:培養(yǎng)學生對石膏像的美的感受;理解五官在顏面的組織關系;
、 教學要求:感受藝術家造型的藝術魅力;對五官的結構有明確的了解;能分析五官的形
體,以明暗色調(diào)為造型手段,準確有序地塑造五官形象;
、 教學重點:五官周圍肌肉的變化及其相互關系
美術教案 篇9
教學目的:
1、知道剪紙是一種民間藝術。并進一步掌握剪紙的基本技能,培養(yǎng)幼兒對民間美術的興趣。
2、重點掌握青蛙的折剪方法.提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能,促進幼兒思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、在動手剪紙的活動中,對青蛙有進一步的`了解和認識。
教學準備:
范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。
教學過程:
一、猜謎游戲
1、小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物?請聽:"水邊有個歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披著綠大衣,伸出舌頭把蟲抓。"(青蛙)對了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥,現(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙,到池塘邊做游戲好不好?(幼兒聽音樂作模仿動作進教室)
2、請幼兒說出青蛙的生活習性和特征。
。ňG色身體,兩只大眼睛,四條腿,一張大嘴巴,生活在池塘邊,天天捕捉害蟲,是人類的好朋友。)
二、示范講解
1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術的一種形式。今天我們學習對稱紋樣剪紙法。
2、教師按步驟示范講解剪青蛙。
。1)與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。(對稱)
。2)提問:對稱圖形應該怎樣折紙。(對邊折)
。3)為了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪紙前,先將青蛙用筆輕輕的勾出來,然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
。4)最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解,多次示范。(先整體在部分)。
三、實踐操作
1、靈活幼兒手指,做手指操。
2、幼兒與老師一起念兒歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折紙,在劃線,按照輪廓細細剪,剪個青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害蟲!
3、教師提出要求:幼兒選擇圖案剪紙;保持桌面地面的清潔,注意安全。
4、幼兒剪紙,教師巡回指導。
四、欣賞聯(lián)想
1、小朋友們,你們想一想,青蛙小時候是什么樣子的。
。ù竽X袋,小尾巴,青蛙小時候叫蝌蚪)
2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》
五、品德教育:小青蛙是捕捉害蟲的能手,我們小朋友要愛護青蛙,保護青蛙。
六、情景游戲:歡樂的池塘
幼兒動手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲,玩耍,捉蟲等自然結束本課。
美術教案 篇10
課時:2課時
課堂類型:綜合 探索
教學目標:
1、引導學生利用身邊的各種材料,開動腦筋,制作指偶。
2、引導學生學會一起合作,模擬舞臺表演。
3、通過本課的學習,讓學生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術,提高審美能力。
教學重、難點:
1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
2、能結合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。
教具學具:手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。
教學過程:
一、組織教學
二、講授新課
。ㄒ唬⿲胄轮
欣賞木偶戲表演,并向?qū)W生介紹一位遠道而來的'朋友—芝麻綠豆官(木偶人物)。
學生與木偶人物交談,發(fā)掘木偶身上最大的特點?[必須由手來操縱]
引入:小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶。浚ㄉ。)
揭示課題:指偶劇院
(二)探索新知
1、嘗試:介紹木偶家族的另一個成員——指偶,由各小組的組長來展示。
2、思考:小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論:各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。
A:組長將表演的感受與組員分享。
B:討論各小組不同指偶的制作方法。
4、探索:請小朋友開動腦筋,想想還有什么不同的方法或不同的材料,可以制作出更好的指偶。
5、總結:老師把小朋友的意見進行總結,并稍做示范、引導。
三、學生制作,教師輔導
四、欣賞:請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品,學習別人的長處。
五、作品交流:將作品展示到戲臺上表演,看看誰做得最棒,表演得最好。(強調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭,其他手指要收緊。)
六、師生互相交流,評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團體協(xié)作獎。
七、課堂總結:引導學生愛惜作品,并進行變廢為寶的環(huán)保教育。
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