(合集)大班教案4篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2、通過欣賞歌曲，感受并體驗歌曲中的革命情感。
活動準備：教學掛圖、磁帶。
活動過程：
一、開始部分，練聲練習：《山谷回音真好聽》、《大雨和小雨》、《精彩夏天》。
律動練習：《擠奶》、《織布》、《春天在哪里》。
二、通過談話，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣。
1、教師播放教學磁帶，引導幼兒傾聽歌曲。
教師：我們江西是革命老區(qū)，在這里有很多關于人民群眾和紅軍之間深厚情誼的歌曲。下面這首歌曲，就是其中一首，我們一起仔細聽聽。
2、教師：這首歌曲的名字叫什么?說的是什么意思呢?
教師小結：原來這一首歌曲是寫得關于送紅軍的故事。
三、教師再次播放歌曲，幼兒一邊欣賞掛圖一邊傾聽歌曲，進一步理解
歌曲的內(nèi)容。
1、教師：請你仔細再聽一遍歌曲，一邊聽一邊觀察書上的畫面，說一說歌曲里唱了什么?說了一件什么事?
2、教師：你覺得這首歌曲表達了什么樣的感情呢?你從什么地方感覺出來的?(鼓勵幼兒說出歌曲中涉及到各種景物和景物所表達的`情感，如山上野鹿聲聲哀叫等)
3、教師：為什么大家會舍不得紅軍呢?聽了這首歌曲，你覺得紅軍是什么樣的人?
教師小結：在那個時候有壞人來破壞我們的生活，想要占領我們的家園，所以有許多人想要保護我們自己的家園，保衛(wèi)我們的祖國，就組織了紅軍這個軍隊去趕走壞人，當紅軍很辛苦也很危險，但是他們特別的勇敢的與壞人作斗爭。所以剩下來沒有去當紅軍的小孩、老人等等，都對紅軍特別好，很關心他們，他們很偉大。
4、引導幼兒感受歌曲濃郁的江西地方特色。
教師：你覺得這首歌有什么樣的特點呢?
教師小結：這首歌曲中又許多“里格”、“介支個”的詞語，這些詞語我們把它稱為“襯詞”，這些詞語一聽就知道這是我們江西特色的歌曲。
四、結束部分。
復習《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》，結束本活動。
大班教案 篇2
設計意圖：
相信大家對世博會的主題一定不會陌生“城市，讓生活更美好”。大班省編教材的第五個主題是“房子大關”，主要目的就是引導孩子了解房子、關注生活。而《小房子》這個繪本故事恰好就巧妙地融合了世博會和“房子大關”兩個主題的中心思想，從“小房子”的視角講述了城市化進程的加速給自然環(huán)境帶來的巨大變化以及消極影響，從而引發(fā)我們的思考：當城市發(fā)展的`速度越來越快、變得越來越美時，我們該怎樣看待身邊那些象征過去的“小房子”呢？這個話題對孩子來說既具有現(xiàn)實意義又具有教育意義。
活動目標：
1、初步理解故事內(nèi)容，體會現(xiàn)代城市建設帶來的變化，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、感受生活中一些老建筑的獨特風貌，大膽表達自己的看法。
活動過程：
講述故事——引出問題——遷移經(jīng)驗
1、講述故事《小房子》，這是一幢什么樣的小房子？引導孩子仔細觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對比。小房子很好奇，城市是什么樣的？激發(fā)孩子討論交流，告訴小房子城市的繁華�？墒钱斝》孔又車霈F(xiàn)了繁華的城市時，小房子卻不開心了。
2、引出問題：小房子為什么不開心？原因有很多，城市的噪音、環(huán)境污染等等。后來，有人提議拆掉小房子，有人不同意，請孩子針對這個新的問題闡述自己的理由，展開交流。
3、遷移經(jīng)驗：最后，遷移經(jīng)驗，觀察現(xiàn)實生活中我們身邊的那些小房子或者老房子圖片，比如周村古街上的老房子。體會老房子與現(xiàn)代建筑可以和諧共處，一起讓城市變得更美。從而激勵孩子更多地關注城市建筑的變化，體會到城市生活越來越美好。
活動特點：
1、作品分析透 目標定位準：幼兒園教學活動中常常會用到一些國外經(jīng)典的繪本，但繪本如何才能更好地服務于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活經(jīng)驗呢？最重要的就是精心解讀、聯(lián)系實際、定準目標。所以本次活動中，緊緊抓住作品弘揚的主流思想——城市發(fā)展速度是驚人的，但我們要保護歷史悠久的老建筑。通過解讀作品中心思想引導孩子了解自己生活的城市從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2、教材加工巧 重點處理妙：《小房子》原著是比較冗長，涉及的點很多，“全盤拿來”顯然不符合大班孩子的年齡特點。因此，對教材進行巧妙加工，將作品主角“小房子”視為有生命、有情感的，讓孩子體會小房子情感的變化，并且適時拋出關鍵問題“要不要拆掉小房子”激起孩子的思維沖突，引發(fā)熱烈討論。在此基礎上，觀察現(xiàn)實生活中的許多老房子圖片，使“拆不拆”的問題辯論回到現(xiàn)實生活，自然實現(xiàn)活動目標。同時，使孩子在欣賞中細細回憶、在欣賞中拓展經(jīng)驗、在欣賞中學會思考。相信 “小房子”知道了也會很高興的。
大班教案 篇3
活動目標：
1．通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性。
2．學習用折、撕、搓、揉、擰等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
3．探索與同伴合作的方法，體驗合作帶來的快樂。
活動準備：
1．課件：樹和樹林的圖片。
2．報紙、卡紙、漿糊、顏料、排筆、剪刀等。
活動過程：
1.觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的地方看一看。
播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最后定格在總圖）
（1）師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）
（2）師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）
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總結：樹林里的樹可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結）
2.嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。
�。�1）嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看？
師：你來。（請一位幼兒）這棵樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一名幼兒來表現(xiàn)。
（2）小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，
師(邊指邊說)： 這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的.；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
�。ㄈ绻⒆诱镜奈恢帽容^工整，可以再來一次。）
師：這片樹林的小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？
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師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。
師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！
（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）
3.幼兒創(chuàng)作報紙樹林。
�。�1）剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師：怎么變呢？請小朋友試試看。
幼兒人手一張報紙，嘗試用報紙表現(xiàn)（變出樹干——樹枝）。
指名幼兒演示，說說自己用什么方法變出樹干，教師引導總結搓、揉、擰的方法，并共同探討粗細、長短、彎曲表現(xiàn)的表現(xiàn)方法。
討論樹的造型及粘貼過程，請幼兒來示范操作。
（2）交代操作要求
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。
師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。
�。ㄓ變翰僮�，教師觀察，提供幫助）
4.展示并欣賞作品
師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！ 你最喜歡上面的那片樹林呢？
（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
大班教案 篇4
活動目標
能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力。
活動準備
海洋背景圖一張；小 魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。
活動過程：
一. 復習點數(shù)6。海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚。
二. 學習數(shù)的'守恒。
1． 幼兒表演。
�。�1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。
�。�2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。
（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。
（4）請幼兒討論得出結論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。
2． 茶杯配茶盤。
�。�1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”
�。�2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。
�。�3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。
�。�4）總結: 雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。
3． 將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。
4． 請幼兒做兩種難度的操作單�；顒友由�1． 用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。
2． 室外游戲——春風吹。
�。�1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。
�。�2）教師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。
（3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人
活動結束：
小朋友一起探討。
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